国家开放大学电大教育法学期末题库及答案.docx

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2、定。”（）3. 根据保险法的有关规定，学校商业保险中，保险双方应遵循“自愿、平等、公平、诚信”等基本原则签订保险合同。（）4. 教育法规定，“非法举办国家教育考试的，由教育行政部门宣布考试无效；有违法所得的，没收违法所得；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。”（）5. 学生申诉制度的特点是：法律性、特定性、诉讼性。（）二、单项选择题（请将正确答案的字母序号填入括号内，每题2分，且只有一个正确答案，共10分J1. 中华人民共和国学位条例颁布于（）年。A. 1975B. 1980C. 1992D. 19912. 教育法的基本原则是指全部教育法所应遵循的基本要求和（）,是制定和

3、执行教育法的出发点和基本依据。A. 行为规范 B.工作标准C.价值准则D.法律规范3. 高等教育法中关于“设立高等学校，不得以营利为目的”的规定，属于（）规范。A.授权性 B.禁止性C.义务性 D.强制性4. 广义的教育立法是指（）依据法定的权限，创制、修改、补充和废止规范性教育法律文件的活动。A.国家机关 B.最局国家权利机关C.国家教育行政部门D.最高国家权利机关及其常设机关5. 根据行政复议法的规定，可将行政复议的程序分为（）程序。A.申请、受理、审理、执行 B. -审、二审、再审、执行C.起诉、受理、审理、判决 D.申请、受理、决定、执行三、多选题（每题2分，共10分）1. 下列各项中

4、属于法律。A.民办教育促进法B.义务教育法C.教师资格条例D.高等教育法2. 教育法的实施主要有以下方式（）。A.教育法的适用B.教育法的补充C.教育法的解释D.教育法的遵守3. 下列各项中，（）为教育法中所规定的学校的权利。A. 拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉B. 维护受教育者、教师及其他职工的合法权益C. 对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分D. 组织实施教育教学活动4. 按照教师法的规定，教师应当履行（）的义务。A. 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表B. 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学习成绩C. 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平D. 进行教育教学活

5、动，开展教育教学改革和实验5. 社会教育包括（）oA.大众传媒教育B.校外教育C.终身教育D.社区教育四、填空题（每题2分，共10分）1. 是指国家机关及其工作人员，为实现一定的教育目的，依法对教育行使的领导和管理的权力。2. 2006年新修订的义务教育法中规定：“义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的 性事业”。3. 年颁布的中华人民共和国职业教育法，成为我国职业教育走上法制轨道的基本依据。4. 学校“必须有的教学场所及设施、设备等”，是教育法中所规定的设立学校必备的基本 条件之一。5. 教师主要是指教师职业从实然状态走向专业这一应然状态的距离缩短历程

6、五、简答题（每题12分，共24分）1. 简述教育法律权利和义务的相互关系。2. 简述教育法中所规定的学生应履行的义务。六、论述题（本题16分）试举例说明学校为什么不能随意开除违反学校管理制度的未成年学生？七、案例分析题（本题20分）童童因背不出课文遭老师殴打住院案【案情】生物课上，13岁的初一学生“童童”（化名）因没有背出课文，引发老师动怒。但令他怎么也没想到 的是，老师竟然在课堂上大打出手，4次殴打他，使他流鼻血不止。在榆林市第二医院急诊室病房里，童童蜷缩在被窝里，眼神十分忧郁，他向记者慢慢讲述着自己被老 师殴打的经过。“8号下午第三节课上，生物老师赵铜强嫌我没有背出课文，让我站到教室后而

7、去。就在我 朝后走时，他突然一拳打在我的头上，腿也被他踢了一脚。我回头一看，竟然是生物老师，我当时吓坏了， 不知怎么办才好!”由于被老师打疼了，童童便伸手去揉头和腿，老师看到后又在他的头上打了几拳，并 在腿上踢了几脚。“当时班上十分安静，没有一点声音，老师让我看着他，但等我刚抬起头时，又遭到一 顿痛打。当老师考其他学生时，因我的头歪着，老师误认为我是在生气，然后从讲台上冲下来，又是一顿 暴打，这时我已开始流鼻血不止。老师抓住我的衣领，几乎把我压倒在地，并用膝盖在我的头上狠狠顶了 两下。打完之后，老师发现我流血了，就向其他学生借了一点卫生纸，并拿粉笔给我止血。那一节生物课 老师几乎没有正常上课，

8、四次殴打我长达半个多小时，头上打了二十几拳，腿上踢了十多下”。主管张医 生说，现童童的精神状态很差，受到严重惊吓，头部、手腕、腿上等部位软组织多处挫伤，还需要一段心 理治疗时间。事发后，赵老师的态度十分强硬，认为自己没有错，“当我和他交涉时，他也把我打了，我也同样打 了他。”童童的父亲指着额头上的伤疤说。据童童的同班同学说，“生物老师太坏了，那天童童流了很多血， 被老师打了好几次，太惨了！赵老师经常打学生。”据该校的李校长说，事发时，童童因为背不出课文被 老师批评，他先顶撞了老师，老师才动了手。事发后，他们也十分痛心，对赵铜强老师进行了批评教育。 遗憾的是，童童的家长不冷静，和赵老师发生了冲突

9、也打伤了他，目前赵老师也住进了医院。试分析：1. 本案中的涉案主体主要有哪些？2. 当事人违反了什么法律？应当承担什么法律责任？3. 本案对我们有哪些启示？试题答案及评分标准（供参考）一、判断题（每题2分，共10分）1. X 2. X 3. /4. / 75. X二、单选题（每题2分，共10分）1. B 2. C 3. B 4. A 5. D三、多选题（每题2分，共10分）1. ABD 2.AD 3. ACD 4. AC 5. ABD四、填空题（每题2分.共10分）1. 国家教育权2. 公益3. 19964. 符合规定标准5. 专业化五、简答题（每题12分，共24分）1. 简述教育法律权利和

10、义务的相互关系。【答案要点】教育法律权利和义务的相互关系主要表现在以下两方而：（1）从宏观方面讲，二者是相互联系、相互制约、不可分割的统一体。（2）从微观方而讲，二者存在结构相关、数量相当、功能互补和价值主从关系。其主要内容为: 结构相关。是指任何一项教育法律权利的获得都必须有相对应的教育法律义务，二 者是相互关联、对立统一的。 数量相当。主要表现在教育法律权利和义务在总量上大体相等。 功能互补。指教育法律规范调整教育社会关系是通过教育法律权利和义务双向机制 来调整人们行为的，二者在总体上呈现出相互补充的功能。 价值主从。是指教育法律权利与义务在价值选择上并不是绝对平衡的，而是有主要与 次要、

11、主导与非主导之分的。.注：宏观方面占2分；微观方面，4个要点各占2分，筒要说明占2分2. 简述教育法中规定的学生应当履行的义务。【答案要点】教育法中规定，学生应当履行下列义务：(1) 遵守法律、法规的义务。这是指学生应当履行“遵守法律、法规”的义务。(2) 养成良好品德的义务。这是指学生应当履行“遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品 德和行为习惯”的义务。(3) 努力学习的义务。这是指学生应当履行“努力学习，完成规定的学习任务”的义务。(4) 遵守学校管理制度的义务。这是指学生应当履行“遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度” 的义务。注：4个要点各占3分六、论述题(本题16分)试举例

12、说明学校为什么不能随意开除违反学校管理制度的未成年学生？【答案要点】1. 我国宪法和教育法中均明确规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务气由此 可知，受教育权是宪法赋予每个公民的基本权利，学校应当依法保障学生的受教育权。2. 教育法中规定，学校及其他教育机构享有“对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分”的 权利。因此，对受教育者进行学籍管理和实施奖励或处分，是学校的一项基本权利。学校可以根据国家有 关学生奖励与处分的规定，结合木校实际，制定具体奖励与处分办法，对违反校纪校规的学生，给予相应 的纪律处分。3. 义务教育法中明确规定：“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得

13、开除”。 未成年人保护法也明确规定：“学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教青、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。” 为此，学校制定的规章制度应当符合国家的法律法规，应当关心、爱护学生，应当尊重学生的受教育权， 尤其是对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育与帮助，而不得歧视，更不得随意开除学生，侵 犯学生的受教育权。4. 义务教育法中规定，“学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正； 情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：(三)违反本法规定开除学 生的；5. 对于随意

14、开除学生、侵犯学生受教育权的违法行为，学生有权要求有关主管部门进行查处，或者 依法向人民法院提起诉讼。6. 在论述过程中，需结合实例对有关问题进行说明。注：法理分析占6分；具体论述占6分；联系实际占4分 七、案例分析题(本题20分)童童因背不出课文，遭老师殴打住院案【答案要点】1. 木案的涉案主体主要有学生及其家长、教师、学校。2. 本案是一则由教师殴打学生引发的法律纠纷，侵犯了当事人的人身权和受教育权。(1) 首先，教师法中规定，“教师应当履行下列义务：(一)遵守宪法、法律和职业道德，为人师 表；(四)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，气义务教育法中规定，“教师在教育教学 中应当平等对待学生

15、关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。刖教师应当尊重学生的 人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法 权益。”未成年人保护法中规定，“学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行 有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，”而本案中，教师却违反教师法、义务教育法、未成年人保护法的有关规定，不仅对童童进行体罚，还大打出手，造成其住院治疗，侵犯了童童的人身权和受教育权。事发后，教师不仅对白 己的错误没有正确认识，还与童童的家长动起了手，造成了对学生家长的人身伤害，侵犯了学生家长的人 身权。(2) 其次，宪

16、法中规定：“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行 侮辱、诽谤和诬告陷害。”教师法中规定：“全社会都应当尊重教师”。而本案中，学生家长竟动手打伤 了老师，违反了宪法和教师法的有关规定，侵犯了教师的教育权和人身权。3. (1)教师法中规定，“教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门 给予行政处分或者解聘：(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；(二)体罚学生，经 教育不改的；(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。未成年人保护法中规定，“学校、幼儿园、托 儿所教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由其所在单位或者上级

17、机关责令 改正；情节严重的，依法给予处分。”由此可知，学校应根据实际情况，对该教师进行批评教育，并给予 相应的行政处分。此外，由于学生被打伤住院，为此，教师还应承担相应的民事赔偿责任。(2) 教师法中规定，“侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造 成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。本案中，学生家长打伤了教师, 也应承担相应的行政法律责任和民事赔偿责任。4. 由本案引发的思考为：(1) 教师应按照教师法的有关规定，认真履行教师的义务，正确行使教育权，应当关心、爱护每 一个学生，应尊重学生的合法权益，不能体罚、殴打、谩骂学生。应善待学生家长，

18、不应与家长动手。(2) 学校应加强对教师的师德教育和管理力度，使其爱岗敬业，成为学生的良师益友，避免类型的情 况发生。（3）学生应当努力学习，认真履行自身的义务，尊敬教师。（4）学生家长应当尊重教师，在教育子女问题上，应多与教师联系与沟通，即使与教师的意见有分歧, 也应与教师耐心商讨，而不应采取过激甚至违法行为，更不能殴打教师。注：主体分析占2分；法理分析（即违反了什么法）占9分；责任分析占6分;启示分析占3分。教育法学题库及答案二一、判断题（对者在括号中划“/”，错者划“X”；每题2分，共10分）1. 教育法中规定，“任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。”此项规定为授 权性

19、规范。（）2. 学生的隐私属于教育法律关系的内容。（）3. 学生是指在各级各类学校及其他教育机构中注册和参加考试的受教育者。（）4. 捐赠，是指为了社会公益事业或其他目的，将财产给予他人的法律行为。（）5. 民事诉讼的起诉要件可分为实质要件和形式要件。（）二、单项选择题（请将正确答案的字母序号填入括号内，每题2分，且只有一个正确答案，共10分）1. 1995年，（）的颁行，标志着我国教育法制建设进入了一个新的阶段。A. 教师法 B.高等教育法C.义务教育法D.教育法2. 教育法中关于“国家扶持和发展残废人教育事业”的规定，体现了教育的（）原则。A.平等性 B.终身性C.公共性 D.方向性3.

20、中规定：“人人有资格享有本宣言所列举的一切权利和自由，不分种族、肤色、性别、语 言、宗教、政治或其他见解、国籍或社会出身、财产、出生或其他身分等任何区别。A.宪法B.儿童权利公约C.儿童权利宣言D.世界人权宣言4. 教育立法程序一般分为：法律议案的提出，法律草案的审议、通过，法律的（）oA.实施 B.适用C.解释 D.公布5. 学校是指经主管机关批准或登记注册，以实施学制系统内各阶段教育为主的（）机构。A.产业 B.教育C.事业 D.行政三、多项选择题（请将正确答案的字母序号填入括号内，每题2分，可有一个或一个以上正确答案，共10分）1. 国家教育权的分配在横向上一般可分为（）。A.立法权

21、 B.行政权C.司法权 D.监督权2. 教育法的正式解释又可称为（）oA.法定解释B.司法解释C.有权解释D.学理解释3. 2006年修订的义务教育法中规定，（）。A. 实施义务教育，不收学费、杂费B. 适龄儿童、少年免试入学C. 学校不得分设重点班和非重点班D. 对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，对屡教不改者，可以开除4. 下列各项中，（ 属于教师法中规定的教师应当履行的义务。A.关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方而全面发展B.指导学生 的学习和发展，评定学生的品行和学习成绩C. 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验D. 遵守宪法、法律和职业道

22、德，为人师表5. 法律责任与其他责任（如道德责任、纪律责任）等不同，其具有（）等特点。A.法定性B.条件性C.惩罚性D.补偿性四、填空题（每题2分，共10分）1. 教育法的实施主要有两种方式：教育法的适用和教育法的 o2. 教育是为使所有不识字或识字少的成年人获得初步的阅读、写字、计算能力而进行的最基础的文化教育。3. “对受教育者进行管理，实施奖励或者处分”，是教育法中规定的学校的权利之一。4. 教育法中规定，“国家机关、军队、企业事业组织及其他社会组织应当为学校组织的学生实习、社会实践活动提供和便利。”5. 学生申诉制度是指学生对学校给予的处分不服，或认为学校、教师侵犯了他们的合法权益，依

23、法提出申诉，请求处理的制度。五、简答题（每题12分，共24分）1. 简述教育法的渊源。2. 简述教育法中所规定的学生的权利。六、论述题（本题16分）结合实际，谈谈你对教师专业化的含义与实施的理解和认识。七、案例分析题（本题20分）教学楼立柱倒塌砸死学生柱中没有见到钢筋【案情】2008年10月6日上午，洛阳市十六中一栋教学楼的立柱突然倒塌，正在课闻玩耍的一名13岁初二学 生李璐帆不幸被砸中，当场身亡，现场惨不忍睹。上午10时左右的第二节课后，大多数学生做完课间操回到教室准备上课了，李璐帆和另外两个男生 还在教室门口走廊的柱子旁玩耍，李璐帆抱着一根柱子，另外两个男生拉着他的衣服往后拽，这时柱子突

24、然倒塌，李躲避不及，被落下的砖石砸中头部，不幸身亡。事发后，李璐帆的多位亲属表示，他们在现场发现，虽然倒下的柱子上贴有白色瓷砖，看上去很结实， 但柱子里却一根钢筋，甚至铁丝都没有。而旦，柱子与挑梁明显不是一体的。同时，他们也多次听到该校 学生议论，立柱倒塌在该校已不是第一次了。此前，立柱也曾倒塌过，只是没有伤及师生，因此也没有引 起学校的重视。另据当地村民介绍，出事的两层教学楼始建于1997年，建成时是挑梁结构，一楼没有立 柱。可能是学校考虑到二楼学生多，在走廊上活动时担心挑梁承重不够易发生危险才加建立柱的。事故发生后，洛阳市及西工区主要领导迅速赶到事发现场调查处理此事。6日下午，对该校的校长

25、张 廷伟就地免职，并由西工区建设局组织对教学楼和立柱进行质量鉴定。同时，还召开了全区中小学校长会 议，着手排查其他学校可能存在的安全隐患。试分析：1. 本案中的涉案主体主要有哪些？2. 当事人违反了什么法律？应当承担什么法律责任？ 3.本案对我们有哪些启示？试题答案及评分标准（供参考）一、判断题（每题2分,共10分）1. X2. X3. X 4. X 5. /二、单选题（每题2分,共10分）1. D 2. A 3. D 4. D 5. B三、多选题(每题2分，共10分)1. ABC 2. AC 3. ABC 4. AD5. AB四、填空题(每题2分，共10分)1. 遵守2. 扫除文盲3.学籍4

26、 帮助5. 有关部门五、简答题(每题12分，共24分)1. 简述教育法的渊源。【答案要点】教育法的渊源是指教育法的具体表现形式。根据宪法的规定，我国教育法的渊源主要包括以下几种：(1) 宪法：宪法是国家的根本大法，它是由全国人民代表大会(即最高国家权力机关)按照最严格的 立法程序制定的，它具有最高的法律地位和法律效力，是制定其他一切法的法源O (2)法律：狭义的法律 是指由最高国家权力机关及其常设机关按照立法程序制定的规范性文件。(3) 行政法规：是指最高国家行政机关依据宪法和法律，在其职权范围内制定和发布的有关国家行政 管理活动的各种规范性文件。(4) 地方性法规：是指省、自治区、直辖市以

27、及较大的市的人民代表大会及其常务委员会依据法定权 限，制定的规范性文件。(5) 自治条例和单行条例：是指民族自治地方的人民代表大会及其常务委员会依据法定权限制定的适 用于本区域的规范性文件。(6) 规章：一是指部门规章，即指国务院所属各部、各委员会及具有行政管理职能的直属机构，依据 法定权限制定的规范性文件。二是指政府规章，即指省、自治区、直辖市和较大的市的人民政府，依据法 定权限制定的规范性文件。注：6个要点各2分2. 简述教育法中所规定的学生的权利。【答案要点】根据我国教育法的有关规定，学生享有下列权利：(1) 参加教育教学活动的权利。是指学生享有“参加教育教学计划安排的各种活动，使用教学

28、设施、 设备、图书资料的权利。(2) 获得奖学金、助学金、贷学金的权利。是指学生享有“按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、 助学金的权利。(3) 获得公正评价和证书的权利。是指学生享有“在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学 业后获得相应的学业证书、学位证书”的权利。(4) 提出申诉或依法提起诉讼的权利。是指学生享有“对学校给予的处分不服，向有关部门提出申诉， 对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。(5) 法律法规规定的其他权利。这是指学生除了享有以上四项权利外，还享有“法律、法规规定的其 他权利”。注：5个要点各2分，简要说明占2分六、论述题(本

29、题16分)结合实际，谈谈你对教师专业化的含义与实施的理解和认识。【答案要点】答：1.教师专业化：主要是指教师职业从实然状态走向专业这一应然状态的距离缩短历程。2. 我国的教育法律法规为教师专业化的全而实现提供了制度保障和法律维护。其中，教师资格制度、 教师职务制度、教师聘任制度，是促进教师专业化过程的最重要的制度保障o (1)教师资格制度：是一项 有关教师资格鉴定和教师证书发放的制度，它通过资格鉴定，对合格者发放证书，授权证书持有者在教育 系统内从事专业活动的权利。教师资格制度保证了教师队伍的纯洁性与专业性。根据教师法的有关规定，教师资格取得要件包括以下四个方面：国籍要求；思想道德要求；业务

30、要求；学历要求或资格考试要求。(2) 教师职务制度：是指国家对教师岗位设置及各级岗位任职条件和取得该岗位职务的程序等方而的 有关规定的总称。教师职务制度从法律的高度确立了教师地位及其职业的不可替代性，向教师提供了职务 正常晋升的法律保障。(3) 教师聘任制度：是指学校和教师在平等自愿的基础上，由学校或者教育行政部门根据教学需要设 置工作岗位，以签订聘任合同的方式聘请具有教师资格的公民担任相应教师职务的一项教师任用制度。教 师聘任制度打破了教师终身任用制度，以制度促进了教师专业化水平的提升。教师聘任制的运行是指教师聘任合同具体发生法律效力的过程。其中包括招聘、签订聘任合同、续聘 (或解聘、辞聘)

31、几个环节。3. 在论述过程中，要求学生结合实际对教师专业化问题进行阐述。注：专业化含义占3分；专业化实施占9分；联系实际，占4分七、案例分析题(本题20分)教学楼立柱倒塌砸死学生柱中没有见到钢筋【答案要点】1-本案中的涉案主体主要有学校(校长)、学生李璐帆及其亲属、以及相关的建筑施工与质量监管部 门。2. 本案是一起由于学校设施不安全、管理不到位，建筑施工质量不合格而导致的学生伤害事故，侵 犯了学生李璐帆的生命健康权。(1) 我国学生伤害事故处理办法中规定：“学校的举办者应当提供符合安全标准的校舍、场地、 其他教育教学设施和生活设施”；“应当按照规定，建立健全安全制度，采取相应的管理措施，预防

32、和消 除教育教学环境中存在的安全隐患”。“因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的 责任：学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设 备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的；学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管 理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的”。而本案中，该校教学楼 的立柱不符合国家质量标准，存在事故隐患，并且以前也曾倒塌过，但学校却未引起高度重视，也未采取 有效措施排除事故隐患，最终酿成了学生李璐帆死亡的悲剧，侵犯了他的生命健康权。(2) 我国对学校教学楼及相关设施的建筑施工质量标准

33、有明确规定，相关的建筑施工与监管部门应严 格执行。而本案中，相关的建筑施工与监管部门却未能按照有关的质量标准进行施工与监管，在倒塌的立 柱中没有一根钢筋，造成立柱倒塌、学生死亡的严重后果。与此同时，学校和相关责任人还应依法承担相应的民事责任，并根据民法通则的有关规定，对李 璐帆的家庭给予相应的民事赔偿。3. 由本案引发的思考：(1) 学校校舍和教育教学设施是否安全，直接关系到学生、教师及其他人员的人身安全和健康，为此, 学校领导应予以高度重视，要建立健全学校的安全管理制度，及时排除事故隐患，以免类似事故的发生。(2) 建筑施工与监管部门要确保施工质量，避免“豆腐渣”工程。(3) 学校应加强对学

34、生的安全教育，提高他们的事故防范能力和白我保护意识。注：主体分析占2分；法理分析(即违反了什么法)占9分；责任分析占6分；启示分析 占3分。教育法学题库及答案三一、判断题(对者在括号中划“ J 。错者划“ x ”。每题2分，共10分)1. 教育法学的研究对象为教育法、教育法律关系及其发展规律。()2. 教育法中规定：“国家教育考试由国家批准的实施教育考试的机构确定种类并承办。”()3. 捐赠，是指为了社会公益事业或其他目的，将财产给予他人的法律行为。4. 中华人民共和国中外合作办学条例中所称的合作办学是指外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办以中国青少年为主要招生对象的教育机构的活动。(

35、)5. 教师申诉制度是指教师对学校或者其他教育机构以及政府有关行政部门的处理不服，或认为侵犯了他们的合法权益，依法向主管的行政机关申诉，请求处理的制度。（）二、单项选择题（请将正确答案的字母序号填入括号内，且只有一个正确答案。每题2分.共10分）1. 下列各项中，属于行政法规的是（）oA. 义务教育法B.教师资格条例C.民办教育促进法D.学生伤害事故处理办法2. 在教育法制监督中，人民政协监督属于（）o ,A. 国家权力机关监督B.有关政府部门监督C.国家监督 D.社会监督 ，3. 教师法中所规定的教师考核原则为：考核应当（）,充分听取教师本人、其他教师以及 学生的意见。”A. 客观、公正、准

36、确 B.公平、公正、准确C.客观、公平、平等 D.客观、民主、准确4. 教育法第七十七条规定：“在招收学生工作中徇私舞弊的，由教育行政部门责令退回招收的学员；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予（）；构成犯罪的，依法追究刑事责任。”oA.经济处罚B.民事赔偿C.行政处罚D.行政处分.5. 法律救济是指教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，获得（）的法律制度。A.帮助和补救 B.帮助和赔偿C.恢复和补救D.恢复和赔偿三、多项选择题（请将正确答案的字母序号填入括号内。可有一个或一个以上正确答案。每题2分。共10 分）1. 下列各项中，（）属于教育法中规定的设立学校所必须具备的

37、基本条件。A. 必须有严格的管理制度B. 必须有合格的教师C. 必须有符合规定标准的教学场所及设施、设备等D. 必须有必备的办学资金和稳定的学生来源2. 下列各项中，（）属于教师法中规定的教师应当履行的义务。A. 关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方而全面发展B. 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学习成绩C. 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验D. 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表3 一般而言，人身权包括（）、人格尊严权、人身自由权、名誉权、荣誉权、肖像权等多项具体 权利。A财产权 B.隐私权C 受教育权 D.生命健康权4- 学生伤害事故处理办法中规定

38、下列哪些情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校 行为并无不当的，不承担事故责任。（）A 在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的B. 在学生自行外出或者擅自离校期间发生的c在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的D. 其他在学校管理职责范围外发生的5 民事诉讼的第一审程序大体经过（）、审理前的准备、开庭审理、判决、执行几个步骤。A. 申请 B.申诉C. 起诉 D.受理四、填空题（每题2分，共10分）1. 的存在是教育权与受教育权相互依托的基础。2. 教育法律关系的变更是指 中的任何一项发生了变化。3. 教育法的遵守是指教育法律关系主体严格按照 行

39、事，使教育法得以实施的活动。4 -高等教育法中规定：“设立高等学校，应当符合国家高等教育发展规划，符合国家利益和社 会公共利益，不得以 为目的。”5- 义务教育法中规定：“凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当义务教育”。五、简答题（每题12分。共24分）1. 简述教育法律规范的含义与类型。2. 简述教育法中所规定的学校的招生权。六、论述题（木题16分）试结合实例谈谈你对学生应当遵守学校管理制度的理解和认识。七、案例分析题（本题20分）【粟情】教师的教育权能否自行放弃2004年,某中学青年教师薛明，因学校分给其新住房以及在同年的职称评定中没能晋升中学一级教师， 思想上想不通，觉得自己

40、受到排挤，因而对在该校工作失去了信心，于是向学校提出了请调报告，要求立即调走。当时学校正值学期中间，工作非常紧张，并且薛明担任的课程还未结束，其与学校签订的聘任合同也 还未到期。因而，经研究，学校决定暂不考虑薛明的调动问题，并派人做他的思想工作，劝其认真考虑， 最好还是能继续留校任教。薛明却认为学校这样做是有意拦阻不放其走，因而，拒不上课，致使其所担任的语文课被迫停课。学 校领导多次找薛明做工作，但其仍不去上课，并声称：“教师有教育权，权利可以放弃，因此，我不上课 并不犯法”。 试分析：1. 本案中所涉及到的法律关系主体有哪些？2. 当事人违反了什么法律?应当承担什么法律责任？3. 本案对我们

41、有哪些启示？试卷代号：1152试题答案及评分标准（供参考）一、判断题（每题2分。共10分）1. X 2. X3. X 4. X5. /二、单选题（何题2分,共10分）1. B 2. D 3.A 4. D 5.三、多选题（每题2分。共10分）5. CD1 .BC 2. AD 3. BD 4. ABCD四、填空题（每题2分。共10分）1. 受教育者2. 教育法律关系的主体、客体或内容3. 教育法律规范4. 营利5. 送其入学接受并完成五、简答题（每题12分。共24分）1-【答案要点】（1）教育法律规范是指由国家机关制定或认可，通过国家强制力保证实施的关于教育方面的行为规则。（2）根据教育法律规范为

42、人们确定的不同行为模式，可将其分为义务性规范、禁止性规范和授权性规 范三种类型。义务性规范是指人们在法定条件下，必须作出某种行为的法律规范。这种规范在法律条 文中往往使用“必须、“应当”、“义务,，等字样。禁止性规范是规定人们在法定条件下，不得采取某种行为的法律规范。这种规范在法律 条文中往往使用“禁止”、“不得”等罕样。授权性规范是指授权人们在法定条件下，有权作出或不作出某种行为的法律规范。这种 规范在法律条文中往往使用“可以”等字样。2. 【答案要点】(1) 我国教育法中明确规定，学校享有“招收学生或其他受教育者”的权利，简称为学校的招生 权。(2) 招生权是学校的基本权利。学校有权根据自

43、己的办学宗旨、培养目标、任务以及办学条件和能力, 依据国家有关招生法规、规章和主管部门的招生管理规定，制定木机构具锋的招生办法，发布招生广告， 决定招生的具体数量和人员，确定招生范围和来源。(3) 义务教育阶段的学校与非义务教育阶段的学校在招生权限上是有所区别的。(4) 无论何种学校，所发布的招生信息必须是真实有效，并得到法律认可的，否则法律将不予保护。 六：论述题【本题16分)【爷案要点】1. “学生应当遵守学校管理制度”是教育法中规定的学生应当履行的义务之一，它是指学生应 当履行“遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度”的义务。2. 学校为了保证教育教学工作的顺利进行，需要制定有关的管理制

44、度。学校管理制度包括学校教学、 科研、德育、劳动、体育等各项工作的管理制度。例如，一些学校规定，受教育者应爱护校园公共设施， 维护校园正常秧序；讲究文明礼貌，公共卫生；出入校门遵守学校门卫制度，主动接受门卫管理；遵守学 生宿舍管理制度，等等。学校管理制度是学校有效开展各项工作、维护正常教学秩序、不断提高教学质量 的有力保障。3. 从广义上说，学校管理制度是国家法律法规的具体化。对这些管理制度，学生有义务遵守。学生 遵守这些管理制度，与遵守国家法律法规在实质上是一致的。4. 学生如果违麦其所在学校的管理制度，会受到批评教育或相应的处分。处分是对学生不良思想行 为进行否定，帮助学生克服缺点、改正错

45、误、分清是非，明确方向，督促学生自觉地遵守其所在学校的各 种管理制度。5. 当学生认为学校的某项制度不合理甚至违法时，应通过合理、有效的方式向学校或相关部门提出。6在论述过程中，需结合实例对有关问题进行说明。七、案例分析题(本题20分)【答案要点】1 -本案中所涉及到的法律关系主体为教师薛明、学校和学生。2本案是一起由于教师违约而导致的学生停课事件，侵犯了学生的受教育权。(1) 我国宪法和教育法中规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”，而教师 法中也明确规定：教师享有“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”等各项权利，同时，应当 履行“贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的

46、教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任 务”等各项义务。本案中，薛明作为一名教师，在享有教育教学权的同时，也应履行教师的各项义务。- 而他在与学校签订的教师聘任合同尚未到期，请调报告未获批准、所任课程尚未结束的情况下，就拒不为 学生上课，致使其所担任的语文课被迫停课，是一种严重的失职行为，其不仅违反了教师法，也违反 了宪法和教育法的有关规定，侵犯了学生的受教育权。(2) 木案中，薛明声称：“教师有教育权，权利可以放弃，因此，我不上课并不犯法”，这种观点是 错误的，其将教师的教育权等同于一般的公民权。我们知道，教师作为一名普通公民，享有宪法规定 的、与个人利益相关的基木权利，如：选择职业、调换工作、依法签订或解除聘约等。与此同时，其作为 国家的一名教师所享有的教育权是与教师的职业密切相关的，是国家赋予教师的特有的职务权利。而教师 的公民权和职权是有木质区别的，公民权的行使代表的只能是个人利益，而教师职权的行使所代表的则是 国家利益，是其作为一名国