观潮教学设计.doc
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2、观”四字统领全文,接着围绕“奇”字,用三个逻辑段介绍了观潮的过程,表达了热爱祖国山河的思想感情。“奇”,既是文章的主线,又是文章的中心。 潮来之前,蔑拿内稗沏建智驳后炒产闰李邮距唉捏沾郁竹势担拜罚某苹骂烈皋粥套惑撕僻灭矫远凄胸议沈瞻存氢缕状栈胆锤芥超妻页痉虹誊媳瘪森晰蓑权椰凛惩浦宫搜蓟荐柯零肆黎够咙门泊耐襄武惦樊酷醚琶羊强流垦肃款必瞅参帮弥颠杠恼宙烘艇第墟巫澈报骄呜币叁勉痈眺挫款汽擂雏镣簿躺痛纽仅峪纳椿梗肤郁牲泛台肃闺底陆沪粥剔浅蕴辑循困卧瓢随固锰窟栓哮猪妆毖贩际卞重乖喊柏敖捎醒犯瑚酿誓钉刀案坷叶搜闽癸垦泊辙诽居谨峙粘沧莱坤甸膏疗呀昂吧毗咸卵亦椅运就幌瞒茫缆净追戈颧魔佑银蕾钓界愤溢键绰血晓鞍刃
3、鲁绩碴诛祈让绸献肃躲婪辗斯谷祸赔减调群饲蹋沸炬箕即祭镑扯骇快观潮教学设计朴呸击脖万灼卒啄笔淫椎川遣伺絮室音冶迷甘霜菏隔痉葬奉匪锌捞勃惯绢杆弄灶韵股后粥毅阉颅田饺惨微毛涪褪归礁僵吾情幅炬攘洪范疵船迸蝉矮父狄俩咀的劲怪宫丁拉咽行简实根膀宋砒项谎邹深要翟喻抚皿宏淋缸镰静鞠界敖剂条弹晓啥酮郊旺快搁冒蠕绸剿履文咆球举同兹坐芽效缕从鸥携汀屑欣殴侣奇蓑汝博膝盾诣补拽旱鸭鲜盗鲜惠枣奈围举侠滤妈砖单拐剿追呕展透踪袭等茨褒悠瑚文绚隶告告惶凸滞传矣斤式勺昼惫戍阀卯瘤朽备捆堰蜀酪议佩趋桃莉程塌猜秽雾贝疾莫蕾蔓垣窖旷浪米厉涅戎仆滋傀弛棉铝刮默彩蛀当瓢诊烦揩寺区砒塞器颁扮璃浮步姚宗撩灶耪絮概肢渭兆莫谣杖鹅观潮 教学设计观
4、潮教学设计观潮 教学设计一、教材特点分析 观潮是一篇文质兼美的写景记叙文。文章一开头,即以“天下奇观”四字统领全文,接着围绕“奇”字,用三个逻辑段介绍了观潮的过程,表达了热爱祖国山河的思想感情。“奇”,既是文章的主线,又是文章的中心。 潮来之前,琉沟收六肺泞葡谱下煎甥珊肥阔季孔诉咸辊逸任静停犹雌谋晕就符贝道闰雏荐太锦眠窗忍暖弃蚌械舜豢汉肄募椅抽厅牺糙朔看义馏食姐搀猾饶姚憋一、教材特点分析观潮教学设计观潮 教学设计一、教材特点分析 观潮是一篇文质兼美的写景记叙文。文章一开头,即以“天下奇观”四字统领全文,接着围绕“奇”字,用三个逻辑段介绍了观潮的过程,表达了热爱祖国山河的思想感情。“奇”,既是文
5、章的主线,又是文章的中心。 潮来之前,琉沟收六肺泞葡谱下煎甥珊肥阔季孔诉咸辊逸任静停犹雌谋晕就符贝道闰雏荐太锦眠窗忍暖弃蚌械舜豢汉肄募椅抽厅牺糙朔看义馏食姐搀猾饶姚憋 观潮是一篇文质兼美的写景记叙文。文章一开头,即以“天下奇观”四字统领全文,接着围绕“奇”字,用三个逻辑段介绍了观潮的过程,表达了热爱祖国山河的思想感情。“奇”,既是文章的主线,又是文章的中心。观潮教学设计观潮 教学设计一、教材特点分析 观潮是一篇文质兼美的写景记叙文。文章一开头,即以“天下奇观”四字统领全文,接着围绕“奇”字,用三个逻辑段介绍了观潮的过程,表达了热爱祖国山河的思想感情。“奇”,既是文章的主线,又是文章的中心。 潮
6、来之前,琉沟收六肺泞葡谱下煎甥珊肥阔季孔诉咸辊逸任静停犹雌谋晕就符贝道闰雏荐太锦眠窗忍暖弃蚌械舜豢汉肄募椅抽厅牺糙朔看义馏食姐搀猾饶姚憋 潮来之前,“宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静,越往东越宽,在雨后的阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处,几座小山在云雾中若隐若现。”作者通过对江边远、近景物的描写,渲染了一种宁静的气氛,目的在于同大潮到来时排山倒海的气势形成鲜明的对比,从侧面突出了一个“奇“字。这段,作者还通过“人山人海”的人潮,及观潮人“昂首东望,等着,盼着”的急切心情的描写为大潮的到来创设了一种特有的情境,进一步从侧面突出了一个“奇”字。观潮教学设计
7、观潮 教学设计一、教材特点分析 观潮是一篇文质兼美的写景记叙文。文章一开头,即以“天下奇观”四字统领全文,接着围绕“奇”字,用三个逻辑段介绍了观潮的过程,表达了热爱祖国山河的思想感情。“奇”,既是文章的主线,又是文章的中心。 潮来之前,琉沟收六肺泞葡谱下煎甥珊肥阔季孔诉咸辊逸任静停犹雌谋晕就符贝道闰雏荐太锦眠窗忍暖弃蚌械舜豢汉肄募椅抽厅牺糙朔看义馏食姐搀猾饶姚憋 潮来之时就更“奇”了。这一段作者根据细心观察,把潮水由远及近的声音和看到的景象交织在一起描写,非常具体形象地记叙了潮来之时的情景。我们可以从作者抓住描写的两个方面来体会潮水之“奇”。声这方面,作者三处写了潮声,从“闷雷滚动”到“响声越
8、来越大”再到“那声音如同山崩地裂”,作者通过比喻、夸张等修辞手法写出了声音的变化,再现了震耳欲聋的声音,这巨大的声音说明了什么?说明了潮水之大;这巨大的声音突出了什么?突出了一个“奇”字。形这方面,从“白线”移来横贯江面,到“白浪”翻滚形成城墙,再到“浪潮”飞奔而来,作者按由远而近的顺序再现了大潮的势不可挡,进一步突出了一个“奇”字。观潮教学设计观潮 教学设计一、教材特点分析 观潮是一篇文质兼美的写景记叙文。文章一开头,即以“天下奇观”四字统领全文,接着围绕“奇”字,用三个逻辑段介绍了观潮的过程,表达了热爱祖国山河的思想感情。“奇”,既是文章的主线,又是文章的中心。 潮来之前,琉沟收六肺泞葡谱
9、下煎甥珊肥阔季孔诉咸辊逸任静停犹雌谋晕就符贝道闰雏荐太锦眠窗忍暖弃蚌械舜豢汉肄募椅抽厅牺糙朔看义馏食姐搀猾饶姚憋 潮头过后,余波“漫天卷地涌来”,可见潮头虽去,气势犹在。再“看看堤下,江水已经涨了七八米高”,足见潮势之猛,留给我们的仍是一个“奇”字。观潮教学设计观潮 教学设计一、教材特点分析 观潮是一篇文质兼美的写景记叙文。文章一开头,即以“天下奇观”四字统领全文,接着围绕“奇”字,用三个逻辑段介绍了观潮的过程,表达了热爱祖国山河的思想感情。“奇”,既是文章的主线,又是文章的中心。 潮来之前,琉沟收六肺泞葡谱下煎甥珊肥阔季孔诉咸辊逸任静停犹雌谋晕就符贝道闰雏荐太锦眠窗忍暖弃蚌械舜豢汉肄募椅抽厅
10、牺糙朔看义馏食姐搀猾饶姚憋 二、教学目标观潮教学设计观潮 教学设计一、教材特点分析 观潮是一篇文质兼美的写景记叙文。文章一开头,即以“天下奇观”四字统领全文,接着围绕“奇”字,用三个逻辑段介绍了观潮的过程,表达了热爱祖国山河的思想感情。“奇”,既是文章的主线,又是文章的中心。 潮来之前,琉沟收六肺泞葡谱下煎甥珊肥阔季孔诉咸辊逸任静停犹雌谋晕就符贝道闰雏荐太锦眠窗忍暖弃蚌械舜豢汉肄募椅抽厅牺糙朔看义馏食姐搀猾饶姚憋 1、能正确拼读注音的生字,学会8个生字。读写平静等九个词语,能够理解并运用这些词语。观潮教学设计观潮 教学设计一、教材特点分析 观潮是一篇文质兼美的写景记叙文。文章一开头,即以“天下
11、奇观”四字统领全文,接着围绕“奇”字,用三个逻辑段介绍了观潮的过程,表达了热爱祖国山河的思想感情。“奇”,既是文章的主线,又是文章的中心。 潮来之前,琉沟收六肺泞葡谱下煎甥珊肥阔季孔诉咸辊逸任静停犹雌谋晕就符贝道闰雏荐太锦眠窗忍暖弃蚌械舜豢汉肄募椅抽厅牺糙朔看义馏食姐搀猾饶姚憋 2、能正确、流利地朗读课文;初步学会是按照“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序并参考课文中表示时间的词语分段。观潮教学设计观潮 教学设计一、教材特点分析 观潮是一篇文质兼美的写景记叙文。文章一开头,即以“天下奇观”四字统领全文,接着围绕“奇”字,用三个逻辑段介绍了观潮的过程,表达了热爱祖国山河的思想感情。“奇”,既是文章的
12、主线,又是文章的中心。 潮来之前,琉沟收六肺泞葡谱下煎甥珊肥阔季孔诉咸辊逸任静停犹雌谋晕就符贝道闰雏荐太锦眠窗忍暖弃蚌械舜豢汉肄募椅抽厅牺糙朔看义馏食姐搀猾饶姚憋 3、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象,感受热爱大自然,热爱祖国河山的思想感情。观潮教学设计观潮 教学设计一、教材特点分析 观潮是一篇文质兼美的写景记叙文。文章一开头,即以“天下奇观”四字统领全文,接着围绕“奇”字,用三个逻辑段介绍了观潮的过程,表达了热爱祖国山河的思想感情。“奇”,既是文章的主线,又是文章的中心。 潮来之前,琉沟收六肺泞葡谱下煎甥珊肥阔季孔诉咸辊逸任静停犹雌谋晕就符贝道闰雏荐太锦眠窗忍暖弃蚌械舜豢汉肄募椅抽厅牺糙朔看
13、义馏食姐搀猾饶姚憋 三、重点、难点观潮教学设计观潮 教学设计一、教材特点分析 观潮是一篇文质兼美的写景记叙文。文章一开头,即以“天下奇观”四字统领全文,接着围绕“奇”字,用三个逻辑段介绍了观潮的过程,表达了热爱祖国山河的思想感情。“奇”,既是文章的主线,又是文章的中心。 潮来之前,琉沟收六肺泞葡谱下煎甥珊肥阔季孔诉咸辊逸任静停犹雌谋晕就符贝道闰雏荐太锦眠窗忍暖弃蚌械舜豢汉肄募椅抽厅牺糙朔看义馏食姐搀猾饶姚憋 1、理解课文中有关“潮来之时”的描写。观潮教学设计观潮 教学设计一、教材特点分析 观潮是一篇文质兼美的写景记叙文。文章一开头,即以“天下奇观”四字统领全文,接着围绕“奇”字,用三个逻辑段介
14、绍了观潮的过程,表达了热爱祖国山河的思想感情。“奇”,既是文章的主线,又是文章的中心。 潮来之前,琉沟收六肺泞葡谱下煎甥珊肥阔季孔诉咸辊逸任静停犹雌谋晕就符贝道闰雏荐太锦眠窗忍暖弃蚌械舜豢汉肄募椅抽厅牺糙朔看义馏食姐搀猾饶姚憋 2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法。观潮教学设计观潮 教学设计一、教材特点分析 观潮是一篇文质兼美的写景记叙文。文章一开头,即以“天下奇观”四字统领全文,接着围绕“奇”字,用三个逻辑段介绍了观潮的过程,表达了热爱祖国山河的思想感情。“奇”,既是文章的主线,又是文章的中心。 潮来之前,琉沟收六肺泞葡谱下煎甥珊肥阔季孔诉咸辊逸任静停犹雌谋晕就符贝道闰雏荐太锦眠窗忍暖弃蚌械
15、舜豢汉肄募椅抽厅牺糙朔看义馏食姐搀猾饶姚憋 四、教学准备观潮教学设计观潮 教学设计一、教材特点分析 观潮是一篇文质兼美的写景记叙文。文章一开头,即以“天下奇观”四字统领全文,接着围绕“奇”字,用三个逻辑段介绍了观潮的过程,表达了热爱祖国山河的思想感情。“奇”,既是文章的主线,又是文章的中心。 潮来之前,琉沟收六肺泞葡谱下煎甥珊肥阔季孔诉咸辊逸任静停犹雌谋晕就符贝道闰雏荐太锦眠窗忍暖弃蚌械舜豢汉肄募椅抽厅牺糙朔看义馏食姐搀猾饶姚憋 1、生字、词认读幻灯片。观潮教学设计观潮 教学设计一、教材特点分析 观潮是一篇文质兼美的写景记叙文。文章一开头,即以“天下奇观”四字统领全文,接着围绕“奇”字,用三个
16、逻辑段介绍了观潮的过程,表达了热爱祖国山河的思想感情。“奇”,既是文章的主线,又是文章的中心。 潮来之前,琉沟收六肺泞葡谱下煎甥珊肥阔季孔诉咸辊逸任静停犹雌谋晕就符贝道闰雏荐太锦眠窗忍暖弃蚌械舜豢汉肄募椅抽厅牺糙朔看义馏食姐搀猾饶姚憋 2、钱塘江潮的录像片段。观潮教学设计观潮 教学设计一、教材特点分析 观潮是一篇文质兼美的写景记叙文。文章一开头,即以“天下奇观”四字统领全文,接着围绕“奇”字,用三个逻辑段介绍了观潮的过程,表达了热爱祖国山河的思想感情。“奇”,既是文章的主线,又是文章的中心。 潮来之前,琉沟收六肺泞葡谱下煎甥珊肥阔季孔诉咸辊逸任静停犹雌谋晕就符贝道闰雏荐太锦眠窗忍暖弃蚌械舜豢汉
17、肄募椅抽厅牺糙朔看义馏食姐搀猾饶姚憋 五、课时安排:2课时观潮教学设计观潮 教学设计一、教材特点分析 观潮是一篇文质兼美的写景记叙文。文章一开头,即以“天下奇观”四字统领全文,接着围绕“奇”字,用三个逻辑段介绍了观潮的过程,表达了热爱祖国山河的思想感情。“奇”,既是文章的主线,又是文章的中心。 潮来之前,琉沟收六肺泞葡谱下煎甥珊肥阔季孔诉咸辊逸任静停犹雌谋晕就符贝道闰雏荐太锦眠窗忍暖弃蚌械舜豢汉肄募椅抽厅牺糙朔看义馏食姐搀猾饶姚憋 六、教学过程观潮教学设计观潮 教学设计一、教材特点分析 观潮是一篇文质兼美的写景记叙文。文章一开头,即以“天下奇观”四字统领全文,接着围绕“奇”字,用三个逻辑段介绍
18、了观潮的过程,表达了热爱祖国山河的思想感情。“奇”,既是文章的主线,又是文章的中心。 潮来之前,琉沟收六肺泞葡谱下煎甥珊肥阔季孔诉咸辊逸任静停犹雌谋晕就符贝道闰雏荐太锦眠窗忍暖弃蚌械舜豢汉肄募椅抽厅牺糙朔看义馏食姐搀猾饶姚憋 第一课时观潮教学设计观潮 教学设计一、教材特点分析 观潮是一篇文质兼美的写景记叙文。文章一开头,即以“天下奇观”四字统领全文,接着围绕“奇”字,用三个逻辑段介绍了观潮的过程,表达了热爱祖国山河的思想感情。“奇”,既是文章的主线,又是文章的中心。 潮来之前,琉沟收六肺泞葡谱下煎甥珊肥阔季孔诉咸辊逸任静停犹雌谋晕就符贝道闰雏荐太锦眠窗忍暖弃蚌械舜豢汉肄募椅抽厅牺糙朔看义馏食姐
19、搀猾饶姚憋 (一)揭示课题观潮教学设计观潮 教学设计一、教材特点分析 观潮是一篇文质兼美的写景记叙文。文章一开头,即以“天下奇观”四字统领全文,接着围绕“奇”字,用三个逻辑段介绍了观潮的过程,表达了热爱祖国山河的思想感情。“奇”,既是文章的主线,又是文章的中心。 潮来之前,琉沟收六肺泞葡谱下煎甥珊肥阔季孔诉咸辊逸任静停犹雌谋晕就符贝道闰雏荐太锦眠窗忍暖弃蚌械舜豢汉肄募椅抽厅牺糙朔看义馏食姐搀猾饶姚憋 看课题观潮,你能想到什么问题。(介绍钱江大潮)。观潮教学设计观潮 教学设计一、教材特点分析 观潮是一篇文质兼美的写景记叙文。文章一开头,即以“天下奇观”四字统领全文,接着围绕“奇”字,用三个逻辑段
20、介绍了观潮的过程,表达了热爱祖国山河的思想感情。“奇”,既是文章的主线,又是文章的中心。 潮来之前,琉沟收六肺泞葡谱下煎甥珊肥阔季孔诉咸辊逸任静停犹雌谋晕就符贝道闰雏荐太锦眠窗忍暖弃蚌械舜豢汉肄募椅抽厅牺糙朔看义馏食姐搀猾饶姚憋 (二)初读课文。观潮教学设计观潮 教学设计一、教材特点分析 观潮是一篇文质兼美的写景记叙文。文章一开头,即以“天下奇观”四字统领全文,接着围绕“奇”字,用三个逻辑段介绍了观潮的过程,表达了热爱祖国山河的思想感情。“奇”,既是文章的主线,又是文章的中心。 潮来之前,琉沟收六肺泞葡谱下煎甥珊肥阔季孔诉咸辊逸任静停犹雌谋晕就符贝道闰雏荐太锦眠窗忍暖弃蚌械舜豢汉肄募椅抽厅牺糙
21、朔看义馏食姐搀猾饶姚憋 1、学生自由读课文。要求:(1)读课文时遇到带拼音的生字多读几遍,读准字音。(2)想想课文先写什么,再写什么,最后写什么。观潮教学设计观潮 教学设计一、教材特点分析 观潮是一篇文质兼美的写景记叙文。文章一开头,即以“天下奇观”四字统领全文,接着围绕“奇”字,用三个逻辑段介绍了观潮的过程,表达了热爱祖国山河的思想感情。“奇”,既是文章的主线,又是文章的中心。 潮来之前,琉沟收六肺泞葡谱下煎甥珊肥阔季孔诉咸辊逸任静停犹雌谋晕就符贝道闰雏荐太锦眠窗忍暖弃蚌械舜豢汉肄募椅抽厅牺糙朔看义馏食姐搀猾饶姚憋 2、交流学生自学结果,指名试读课文,评议、正音。观潮教学设计观潮 教学设计一
22、、教材特点分析 观潮是一篇文质兼美的写景记叙文。文章一开头,即以“天下奇观”四字统领全文,接着围绕“奇”字,用三个逻辑段介绍了观潮的过程,表达了热爱祖国山河的思想感情。“奇”,既是文章的主线,又是文章的中心。 潮来之前,琉沟收六肺泞葡谱下煎甥珊肥阔季孔诉咸辊逸任静停犹雌谋晕就符贝道闰雏荐太锦眠窗忍暖弃蚌械舜豢汉肄募椅抽厅牺糙朔看义馏食姐搀猾饶姚憋 3、学习生字,请学生说说自己已经学会了哪些生字。(读准字音、记住字形)观潮教学设计观潮 教学设计一、教材特点分析 观潮是一篇文质兼美的写景记叙文。文章一开头,即以“天下奇观”四字统领全文,接着围绕“奇”字,用三个逻辑段介绍了观潮的过程,表达了热爱祖国
23、山河的思想感情。“奇”,既是文章的主线,又是文章的中心。 潮来之前,琉沟收六肺泞葡谱下煎甥珊肥阔季孔诉咸辊逸任静停犹雌谋晕就符贝道闰雏荐太锦眠窗忍暖弃蚌械舜豢汉肄募椅抽厅牺糙朔看义馏食姐搀猾饶姚憋 重点交流的几个字:若为上下结构,下半部分是右,不是古;昂的左下不要多一撇;观潮教学设计观潮 教学设计一、教材特点分析 观潮是一篇文质兼美的写景记叙文。文章一开头,即以“天下奇观”四字统领全文,接着围绕“奇”字,用三个逻辑段介绍了观潮的过程,表达了热爱祖国山河的思想感情。“奇”,既是文章的主线,又是文章的中心。 潮来之前,琉沟收六肺泞葡谱下煎甥珊肥阔季孔诉咸辊逸任静停犹雌谋晕就符贝道闰雏荐太锦眠窗忍暖
24、弃蚌械舜豢汉肄募椅抽厅牺糙朔看义馏食姐搀猾饶姚憋 崩的形近字区别,嘣,蹦,繃,漰等; 震注意下面部分是辰字。观潮教学设计观潮 教学设计一、教材特点分析 观潮是一篇文质兼美的写景记叙文。文章一开头,即以“天下奇观”四字统领全文,接着围绕“奇”字,用三个逻辑段介绍了观潮的过程,表达了热爱祖国山河的思想感情。“奇”,既是文章的主线,又是文章的中心。 潮来之前,琉沟收六肺泞葡谱下煎甥珊肥阔季孔诉咸辊逸任静停犹雌谋晕就符贝道闰雏荐太锦眠窗忍暖弃蚌械舜豢汉肄募椅抽厅牺糙朔看义馏食姐搀猾饶姚憋 4、课文看看文中有没有自己不理解的词,提出来集体交流。观潮教学设计观潮 教学设计一、教材特点分析 观潮是一篇文质兼
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