2024组织生活会意见建议批评与自我批评意见查摆问题清单（含四个带头）.docx

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1、2024年度组织生活会意见建议组织生活会上针对“四个带头”方面党员批评与自我批评意见（10条）2024年度组织生活会查摆问题清单（四个方面共28条）2024年度组织生活会意见建议1 .组织生活形式单调。当前组织生活主要依赖会议学习这一单一模式，局限于室内集中学习文件、传达精神。长时间如此，形式上缺乏创新与变化，未融入实地参观红色遗址汲取革命精神养分、开展交流研讨激发思维碰撞等多元形式，导致党员参与热情不高，学习效果大打折扣。2 .理论实践联系脱节。理论学习侧重于文件的照本宣科，未能充分挖掘理论内涵与工作实际的关联点。没有结合工作中遇到的难点、痛点问题展开深入剖析，使得党员难以将所学理论知识转化

2、为解决实际工作难题的有效方法，理论学习与实践应用处于“两张皮状态。3 .党员思想关怀欠缺。日常与党员交流沟通多围绕工作任务布置、进度汇报等事务性内容，对党员在生活中面临的诸如家庭矛盾、经济压力，以及心理上产生的职业倦怠、焦虑情绪等问题关注较少，未能及时给予关心和疏导，不利于党员全身心投入工作。4 .批评与自我批评流于形式。在组织生活会的批评与自我批评环节，部分党员存在顾虑，发言时避重就轻、泛泛而谈。多是表面肯定优点，提及问题时含糊其辞、浅尝辄止，未真正深入剖析自身及他人存在的问题根源，无法达到红脸出汗、促进整改的目的。5 .年轻党员培养规划缺失。党支部对年轻党员的培养缺乏长远、系统的规划。没有

3、充分考虑年轻党员的成长特点和需求，未能针对性地制定培训课程，提供参与重要项目、关键任务的实践锻炼机会较少，不利于年轻党员快速成长和能力提升。6 .决策民主参与不足。在支部重大事项决策过程中，征求党员意见的渠道不够畅通、方式不够灵活。仅通过少数会议讨论收集意见，未充分利用线上平台广泛征集党员想法,致使部分党员对支部重要事项参与度低，党员的主体作用未能有效发挥，影响其积极性和归属感。7 .党建活动缺乏创新活力。党建活动主题和形式多年来较为陈旧，缺乏紧跟时代潮流和党员兴趣点的创新设计。未结合当下新媒体发展趋势和党员多元化需求，开展如线上知识竞赛、情景模拟党日活动等，导致活动吸引力不足，党员参与的主动

4、性不强。8 .联系群众工作浮于表面。在联系群众工作方面，深入基层的频次不够、程度不深。往往只是走马观花地了解情况，没有真正沉下身子倾听群众心声，收集群众需求。对于群众反映的问题，解决措施不够有力、落实不够及时，未能切实为群众办实事、解难题。9 .党建业务精力分配失衡。工作中存在明显的重业务、轻党建倾向。将主要精力和资源投入到业务工作上，对党建工作重视程度不够，投入的时间和人力不足。导致党建工作开展不扎实，未能充分发挥党建引领业务发展的作用。10 .党员考核评价体系不完善。现有的党员考核评价机制不够科学合理，缺乏明确、具体的量化指标。主要以主观评价为主，难以全面、客观、准确地衡量党员在工作业绩、

5、思想作风、志愿服务等方面的表现，无法有效激励党员发挥先锋模范作用。11 .组织生活时间安排不合理。组织生活时间安排缺乏充分考量，经常与党员的正常工作时间冲突。导致部分党员因工作任务繁重无法全程参与，影响组织生活的参与率和效果，也让党员对组织生活产生抵触情绪。12 .党建成果宣传力度薄弱。党支部在宣传党建工作成果方面重视程度不够，宣传渠道有限。仅依靠内部简单的会议传达，未充分利用微信公众号、内部宣传栏等平台进行广泛宣传，导致内部党员对党建工作成果知晓度不高，对外更难以形成影响力，无法展现党支部的工作成效和党员风采。13 .活动反馈收集处理滞后。开展党建活动时，对党员的反馈收集不够及时主动。活动结

6、束后，未能迅速组织党员进行意见交流，对党员提出的建议未能深入分析、及时采纳。使得后续活动难以根据党员需求进行优化改进，降低了党员参与活动的积极性。14 .党建业务融合深度不够。党建工作与业务工作未能有机融合，存在各自为政的“两张皮现象。在工作谋划、开展过程中，没有找准党建与业务的结合点，未能将党建工作的政治优势转化为推动业务发展的强大动力，两者相互促进的良好局面尚未形成。15 .退休党员管理关怀不到位。对退休党员的管理和关怀存在明显不足，组织活动时较少考虑退休党员的身体状况、生活需求和实际困难。缺乏定期的送学上门服务，组织的活动形式也不适合退休党员参与，导致退休党员的组织归属感逐渐减弱。16

7、丰富组织生活形式。定期组织实地参观红色教育基地，让党员亲身感受革命先辈的奋斗历程，传承红色基因；开展主题演讲比赛，为党员提供展示自我、交流思想的平台，激发党员参与热情，增强组织生活的吸引力和感染力。17 .强化理论实践结合。在理论学习过程中，增加案例分析环节。选取工作中的典型案例，组织党员运用所学理论进行深入剖析，引导党员结合自身工作实际分享学习心得,促进理论知识在实践中的应用，切实解决工作难题。18 .建立思想动态沟通机制。建立党员思想动态定期沟通机制，每月开展一对一谈心谈话。通过面对面交流，全面了解党员在工作、生活、心理等方面的状况，及时发现问题并给予关心和帮助，让党员感受到组织的温暖。

8、19 .深化批评与自我批评。会前组织党员认真对照党章党规、工作实际，深入查找自身存在的问题，撰写详实的批评与自我批评材料。会上营造坦诚相见的氛围，引导党员抛开顾虑，切实指出问题、提出改进方向，达到相互促进、共同提高的目的。20 .制定年轻党员培养计划。制定系统的年轻党员培养计划，为每位年轻党员配备经验丰富的导师，进行一对一指导。安排年轻党员参与重要项目和关键任务，在实践中锻炼能力、积累经验，加速年轻党员的成长。21 .拓宽决策意见征求渠道。重大决策前，通过线上问卷广泛收集党员的想法和建议，同时组织线下座谈会，让党员充分发表意见。综合线上线下反馈，全面了解党员诉求，提高党员对支部重要事项的参与度

9、和决策的科学性。22 .创新党建活动形式。鼓励党员积极参与党建活动策划，充分发挥党员的主观能动性和创造力。引入新媒体元素，开展线上线下互动活动，如线上党史知识竞赛、线下红色主题拓展训练等，使党建活动更具时代感和吸引力。23 .建立定期走访群众制度。建立定期走访群众制度，每位党员固定联系若干群众，定期深入群众家中或工作场所,了解群众需求。对群众反映的问题及时梳理，建立台账，协调相关部门尽快解决，切实增强群众的获得感。24 .合理分配党建业务精力。合理分配工作精力，明确党建工作责任人和时间节点。将党建工作纳入重要议事日程,与业务工作同部署、同落实、同考核，确保党建、业务协同推进，形成党建引领业务发

10、展的良好局面。25 .完善党员考核评价体系。完善党员考核评价体系，从工作业绩、志愿服务、思想表现、学习情况等多维度设置量化指标。制定明确的评分标准，定期对党员进行考核评价，将考核结果与评先评优、晋升晋级挂钩，激励党员积极进取。26 .优化组织生活时间安排。提前收集党员的工作安排，综合考虑业务繁忙程度和党员的实际情况，灵活调整组织生活时间。避免与重要工作任务冲突，确保党员能够全身心参与组织生活，提高组织生活的质量和效果。27 .加大党建成果宣传力度。充分利用微信公众号、内部宣传栏等渠道，及时宣传党建工作的亮点、成果和党员的先进事迹。定期发布党建工作动态、活动报道，展示党支部的工作成效，增强党员的

11、自豪感和认同感，提升党支部的对外影响力。28 .及时收集处理活动反馈。活动结束后，及时组织党员进行反馈交流，通过线上问卷、线下座谈会等方式收集党员意见建议。对反馈内容进行认真梳理分析，将合理建议融入下次活动策划中，不断优化活动方案，提高党员参与活动的满意度。29 .加强党建业务融合。设立党建业务融合项目组，由党建工作者和业务骨干共同组成。定期开展研讨交流，共同寻找业务工作中的党建切入点，将党建工作贯穿业务工作全过程，实现党建与业务的深度融合、相互促进。30 .加强退休党员管理关怀。针对退休党员，组织送学上门服务，定期为他们送去学习资料，传达党的最新政策和支部工作动态。开展适合老年人的文体活动，

12、如书法绘画比赛、红色歌曲演唱等，丰富退休党员的精神文化生活，增强其组织归属感。组织生活会上针对“四个带头”方面党员批评与自我批评意见（10条）在本次组织生活会上，围绕“四个带头”方面，即带头深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”；带头用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂；带头坚持和加强党的全面领导；带头坚持以人民为中心的发展思想，推动改革发展稳定，展开批评与自我批评，旨在通过深刻反思和相互提醒，提升党员思想认识和工作能力，更好地发挥党员先锋模范作用。一、自我批评意见（一）在带头深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自

13、信”、做到“两个维护”方面L理论学习深度不足。虽积极参加各类政治学习活动，但对“两个确立”决定性意义的学习多停留在表面，没有深入挖掘其核心内涵和深远影响。例如，在学习相关理论时，只是简单记录笔记，没有结合实际工作进行深入思考，未能充分将理论与日常工作紧密联系起来，导致在面对复杂工作局面时，不能迅速从政治高度分析问题、解决问题。2 .政治敏锐性不够强。在日常工作和生活中，对一些潜在的意识形态风险和错误言论缺乏足够的警惕性。有时看到网络上一些未经证实的信息或片面观点，没有及时站出来进行纠正和引导，甚至在一定程度上受到了这些不良信息的干扰，没有充分发挥党员在维护意识形态安全方面的积极作用。3 .贯彻

14、执行决策部署存在打折扣现象。在落实上级有关政策时，有时过于考虑本地区、本部门的实际困难，对政策执行的力度和效果有所保留。比如，在推进某项环保政策落实过程中，由于担心短期内对本地经济发展产生一定影响，没有全力以赴推动工作，存在观望态度，导致政策落实进度缓慢。4 .主动维护党中央权威的意识有待提高。在工作中，更多关注自身业务工作的完成情况，对党中央重大决策部署在其他领域的宣传和推动工作不够积极主动。没有充分认识到维护党中央权威是全方位、全过程的，在与群众交流时，没有主动宣传党中央的政策方针，在引导群众坚定政治立场方面做得不够到位。5 .政治意识的持续性不够稳定。在面临工作压力较大或遇到困难挫折时，

15、政治意识容易出现波动。有时会产生抱怨情绪，对党的决策部署产生怀疑，没有始终保持坚定的政治信念。比如，在工作任务繁重且得不到及时认可时，会对自己的工作价值产生怀疑，进而影响到对党的忠诚和对工作的积极性。6 .对“四个意识”的践行缺乏系统性。在实际工作中，虽然口头上强调“四个意识”，但在具体行动上缺乏系统性和连贯性。有时只关注自己的工作任务，忽视了与其他部门和同事之间的协作配合，没有从大局意识出发,共同推动工作的顺利开展。在面对涉及多个部门的工作时，缺乏主动协调和沟通的意识，导致工作效率低下。7 .对“四个自信”的宣传和引领作用发挥不足。自己内心坚定“四个自信”，但在与身边群众交流时，很少主动宣传

16、中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。没有充分利用各种机会，向群众讲述中国发展的伟大成就和背后的制度优势，没有通过自身的行动和言语，激发群众对国家发展的信心和自豪感。8 .在国际国内复杂形势下，对“两个维护”的认识不够深刻。面对国际形势的风云变幻和国内改革发展稳定的艰巨任务，没有充分认识到“两个维护”对于国家稳定和发展的极端重要性。在思考问题和制定决策时，没有将“两个维护”作为首要原则，从更高政治站位出发去谋划工作，缺乏对全局的深刻把握和对未来发展的前瞻性思考。9 .对党的创新理论学习的主动性不够。在学习习近平新时代中国特色社会主义思想时，往往依赖组织安排的集中学习，主动利

17、用业余时间进行深入学习的积极性不高。没有制定个人学习计划，缺乏持之以恒的学习精神，导致对党的创新理论的理解和掌握不够全面、不够深入，不能及时将最新理论成果运用到实际工作中。10 .在工作中，对党中央决策部署的理解存在偏差。有时没有准确把握党中央的决策意图，在执行过程中出现理解不准确、落实不到位的情况。比如，在开展扶贫工作时，对精准扶贫政策的理解不够深入，在识别贫困户和制定帮扶措施时，没有严格按照政策要求执行，导致部分帮扶工作效果不明显，没有真正实现精准帮扶的目标。（二）在带头用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂方面1 .学习的主动性和自觉性欠缺。依赖集体学习，主动自学的时间较少，没有把学

18、习习近平新时代中国特色社会主义思想作为一种日常习惯。例如，很少主动利用业余时间阅读相关理论书籍，没有充分利用“学习强国”等学习平台进行深入学习，导致对理论的掌握不够扎实。2 .理论联系实际不够紧密。在学习过程中，虽然能够理解一些理论要点，但不能很好地将这些理论与实际工作相结合。比如，在学习新发展理念时，没有深入思考如何将其运用到本地的经济发展实践中，导致在推动工作时，仍然沿用传统的思维模式和工作方法，没有充分发挥新发展理念的指导作用。3 .对理论的消化吸收不够深入。学习过程中存在一知半解、浅尝辄止的情况，没有真正领会习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓要义。例如，在学习全面深化改革相关理论时

19、只是简单了解改革的一些举措，没有深入探究改革背后的理论逻辑和深远意义，在实际工作中遇到改革难题时，不能运用所学理论进行有效分析和解决。4 .学习方法不够灵活多样。主要以阅读文件、参加会议等传统方式进行学习，缺乏创新的学习方法。没有充分利用现代信息技术手段，如在线课程、视频讲座等，丰富学习形式，提高学习效果。这种单一的学习方法导致学习过程枯燥乏味，影响了学习的积极性和主动性。5 .在学习过程中缺乏问题导向。没有带着问题去学习，不能从理论中寻找解决实际问题的答案。在工作中遇到困难时，没有及时从习近平新时代中国特色社会主义思想中汲取智慧和力量，没有将学习与解决实际问题紧密结合起来，导致学习的针对性

20、和实效性不强。6 .对理论的宣传普及工作做得不够。自己学习了相关理论，但没有积极向身边的同事和群众宣传，没有充分发挥党员的引领作用。在单位内部，没有组织开展有效的学习交流活动，分享自己的学习心得和体会，没有带动身边的人共同学习进步，在推动理论普及方面的贡献较小。7 .学习的深度和广度有待拓展。对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习主要集中在一些重点章节和热点问题上，对其他方面的内容涉及较少，没有形成全面系统的知识体系。同时，在学习过程中，没有深入研究理论的历史渊源和发展脉络，对理论的理解不够深刻，影响了对其全面把握和运用。8 .在学习中缺乏批判性思维。对所学理论一味接受，没有进行深入思考和分

21、析，缺乏质疑精神。没有结合实际情况，对理论的适用性进行评估和反思，不能灵活运用理论解决实际问题。在面对复杂多变的工作环境时，容易陷入教条主义，不能根据实际情况对理论进行灵活运用和创新发展。9 .学习成果转化为工作能力的效率较低。虽然学习了很多理论知识，但在实际工作中，不能迅速将这些知识转化为解决问题的能力和推动工作的动力。例如，在处理群众矛盾纠纷时，没有运用所学的群众工作方法和理论知识，有效地化解矛盾，导致问题解决不及时，影响了党群关系和工作效率。10 .对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习缺乏长期规划。没有制定科学合理的学习计划，学习过程比较随意，缺乏系统性和连贯性。有时学习一阵后就中断

22、没有形成持续学习的良好习惯，导致对理论的学习时断时续，不能全面深入地掌握理论体系，影响了用理论凝心铸魂的效果。（三）在带头坚持和加强党的全面领导方面1 .对党的全面领导的内涵理解不够深刻。认为党的全面领导主要体现在大政方针的制定上，对其在各个领域、各个环节的具体体现认识不足。在工作中，没有充分认识到党的全面领导贯穿于经济、政治、文化、社会、生态文明建设等各个方面，没有从全局的高度去思考如何落实党的全面领导，导致在一些工作中出现党的领导弱化的现象。2 .在工作中缺乏主动向党组织请示汇报的意识。遇到重要问题和决策时，没有及时向党组织汇报，自行其是。比如，在开展一项重要项目时，没有提前向党组织说明

23、项目的进展情况、存在的问题以及需要党组织协调解决的事项，导致党组织不能及时掌握工作动态，无法给予有效的指导和支持。3 .对党组织安排的工作落实不够到位。在执行党组织的决策部署时，有时存在敷衍了事的情况，没有真正将工作落到实处。例如，党组织要求开展某项党员教育活动，虽然按照要求组织了活动，但活动内容形式化，没有达到预期的教育效果，没有真正发挥党员教育活动的作用。4 .在维护党的团结统一方面做得不够。在与同事相处过程中，有时会因为工作意见不合而产生矛盾，没有及时进行沟通和化解，影响了团队的团结协作。没有充分认识到党的团结统一是党的生命，在工作中没有主动营造团结和谐的氛围，没有积极发挥党员在维护团队

24、团结方面的积极作用。5 .对非党组织的引领作用发挥不足。在工作中，只关注党组织内部的工作，对非党组织的建设和发展关注较少。没有充分发挥党员的先锋模范作用，引导非党组织人员积极向党组织靠拢，没有将党的全面领导延伸到非党组织中，在凝聚各方力量共同推动工作方面的能力有待提高。6 .在面对困难和挑战时，缺乏依靠党组织解决问题的信心和决心。遇到困难时，首先想到的是自己想办法解决，而不是及时向党组织寻求帮助和支持。没有充分认识到党组织的强大凝聚力和战斗力，没有相信党组织能够带领大家克服困难，共同完成工作任务。7 .在落实党的全面领导过程中，缺乏有效的监督机制。虽然知道要坚持和加强党的全面领导，但在实际工作

25、中，没有建立起有效的监督机制，对党的领导在各个环节的落实情况进行监督检查。导致一些工作在执行过程中出现偏差，不能及时发现和纠正，影响了党的全面领导的有效落实。8 .对党的全面领导的宣传力度不够。在工作和生活中，没有积极宣传党的全面领导的重要性和必要性，没有让身边的人充分认识到党的全面领导对于国家发展和人民幸福的重要意义。在推动工作时，没有将党的全面领导作为重要的宣传内容，引导群众积极支持和配合党的工作，在凝聚社会共识方面的作用发挥不够。9 .在参与党组织决策过程中，缺乏主动性和积极性。在党组织讨论决策时，没有充分发表自己的意见和建议，只是被动接受决策结果。没有充分发挥党员的民主权利，为党组织的

26、决策贡献自己的智慧和力量，在参与党的全面领导的实践中，缺乏主人翁意识。10 .对党的全面领导的制度建设认识不足。没有深入研究党的全面领导的制度体系，对各项制度的具体内容和运行机制了解不够。在工作中，不能很好地运用制度来保障党的全面领导的落实，没有积极参与制度的完善和创新，在推动党的全面领导的制度化、规范化方面的工作做得不够。（四）在带头坚持以人民为中心的发展思想，推动改革发展稳定方面1 .深入基层调研不够。虽然知道要坚持以人民为中心，但在实际工作中，很少主动深入基层了解群众的需求和困难。例如，在制定某项政策时，没有充分征求基层群众的意见，导致政策与实际情况脱节，不能很好地满足群众的需求，影响了

27、政策的实施效果。2 .对群众反映的问题解决不及时。在接到群众反映的问题后，没有及时采取有效措施进行解决，存在拖延现象。比如，群众反映某条道路年久失修，影响出行安全，自己虽然记录了问题，但没有及时跟进处理，导致问题长时间得不到解决，引起群众不满，损害了党在群众心中的形象。3 .在推动改革发展过程中，缺乏群众参与意识。在制定改革发展方案时，没有充分考虑群众的利益和诉求，没有广泛征求群众意见。没有认识到群众是改革发展的主体，没有充分调动群众参与改革发展的积极性和主动性,导致一些改革发展措施得不到群众的支持，实施难度较大。4 .对民生问题的关注不够全面。只关注一些与群众生活密切相关的热点民生问题，如就

28、业、教育、医疗等，对一些相对隐蔽或涉及面较小的民生问题关注较少。例如,对农村孤寡老人的精神文化需求关注不够，没有采取有效措施丰富他们的精神文化生活，在保障群众全面发展方面存在不足。5 .在处理群众利益矛盾时，方法简单粗暴。当遇到群众之间的利益矛盾时，没有充分听取各方意见，进行深入细致的调解工作，而是采取简单的行政命令方式进行处理，导致矛盾没有得到根本解决，甚至有可能激化矛盾。在维护群众利益、促进社会和谐稳定方面的工作能力有待提高。6 .为群众办实事的能力有待提升。虽然有为群众办实事的意愿，但在实际工作中，由于自身能力不足，一些实事办得不够好，没有达到群众的期望。比如，在组织开展扶贫工作时，由于

29、对扶贫政策理解不深、对市场需求把握不准，为贫困户制定的产业帮扶措施效果不佳，没有帮助贫困户实现真正脱贫，影响了群众对扶贫工作的满意度。7 .在推动经济发展过程中，没有充分考虑群众的长远利益。有时为了追求短期的经济增长目标，忽视了对生态环境的保护和对群众可持续发展能力的培养。例如，引进一些高污染、高耗能的项目，虽然在短期内带来了一定的经济效益，但从长远来看，损害了群众的生活环境和身体健康，不利于群众的长远利益和地区的可持续发展。8 .对群众的宣传教育工作不到位。在推动改革发展稳定工作过程中，没有及时向群众宣传相关政策和工作进展情况，导致群众对工作不理解、不支持。没有充分认识到宣传教育工作对于凝聚

30、群众共识、调动群众积极性的重要作用，在与群众沟通交流方面存在不足，影响了工作的顺利推进。9 .在工作中缺乏创新意识，不能更好地满足群众日益增长的美好生活需要。面对群众不断变化的需求，仍然沿用传统的工作方法和模式，没有及时进行创新和改进。例如，在提供公共服务时，没有充分利用互联网等新技术手段，提高服务的便捷性和质量，不能满足群众对于高效、优质公共服务的需求。10 .对群众工作的重视程度不够。没有将群众工作作为一切工作的出发点和落脚点，在工作安排和资源分配上，没有充分向群众工作倾斜。有时过于关注上级任务的完成情况，而忽视了群众的实际需求，在践行以人民为中心的发展思想方面存在差距。二、对其他党员同志

31、的批评意见（一）在带头深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面1 .同志姓名1在政治理论学习方面存在敷衍现象。学习时不认真，只是简单应付组织安排的学习任务，没有真正深入思考“两个确立”的深刻内涵。在讨论交流中，发言内容空洞，缺乏自己的见解，没有将理论学习与实际工作相结合，不能很好地用理论指导实践。2 .同志姓名2在工作中有时会出现政治站位不高的情况。考虑问题只从自身业务角度出发，没有从党和国家事业发展的全局高度去思考。例如，在参与一项跨部门工作时，为了部门利益与其他部门产生争执，没有顾全大局，影响了工作的整体推进，没有充分体现出党员应有的政治觉

32、悟和大局意识。3 .同志姓名3对“四个意识”的践行不够坚决。在执行上级决策部署时，存在选择性执行的问题。对于一些难度较大或对自身利益有一定影响的任务，总是找借口推脱，没有真正做到令行禁止。这种行为不仅影响了工作的落实效果，也损害了党员在群众心中的形象。4 .同志姓名4在面对复杂的国际国内形势时，政治敏锐性不足。对一些国际事件和国内社会热点问题缺乏正确的分析和判断，容易受到网络上不良信息的影响。在与群众交流时，没有正确引导群众树立正确的政治观点，甚至在不经意间传播了一些不实信息，造成了不良影响。5 .同志姓名5在维护党中央权威方面缺乏主动性。在日常工作和生活中，没有积极宣传党中央的决策部署和方针

33、政策，没有充分发挥党员的宣传引领作用。对于身边群众对党中央政策的误解，没有及时进行解释和纠正，没有主动承担起维护党中央权威和形象的责任。6 .同志姓名6在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想时，存在学用脱节的问题。虽然参加了多次学习培训，但在实际工作中，不能运用所学理论解决实际问题。比如，在处理一些工作难题时，仍然沿用老方法、老思路，没有将新思想、新理念融入到工作中，导致工作效率低下，效果不佳。7 .同志姓名7在增强“四个自信”方面，自身做得不够扎实，更没有起到示范引领作用。在与同事交流时，经常流露出对我国发展道路和制度的怀疑情绪，传播一些消极言论，影响了身边同志的信心。作为党员，应该以身

34、作则，坚定“四个自信”，并积极向群众宣传，而不是传播负面思想。8 .同志姓名8在落实“两个维护”方面，存在表面化的问题。只是在口头上强调“两个维护”，但在实际行动中，没有真正将其落实到工作的各个环节。在工作决策时，没有充分考虑是否符合党中央的要求和部署，缺乏从政治高度审视工作的意识。9 .同志姓名9在理论学习过程中，对“两个确立”相关内容的学习浮于表面，满足于记住一些概念和口号，没有深入探究其内在逻辑和历史必然性。在参与党组织的理论研讨时，发言缺乏深度，不能结合实际案例阐述自己的理解，反映出对理论学习的重视程度不够，没有真正将理论学习作为提升政治素养的重要途径。10 .同志姓名10在日常工作中

35、大局意识欠缺。在涉及多部门协同的工作项目里，只关注本部门负责的部分，对其他部门遇到的困难和需要的配合支持不够积极主动,没有站在党和人民事业全局的高度，去认识和推进工作，影响了整体工作效率和协同效果，未能充分展现出党员应有的大局观和协作精神。（二）在带头用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂方面1 .同志姓名1学习习近平新时代中国特色社会主义思想缺乏计划性，学习时间安排随意，东一榔头西一棒槌，没有系统地研读理论著作，导致对理论体系的掌握支离破碎，无法形成完整的知识框架，也就难以运用理论全面指导工作实践。2 .同志姓名2在学习过程中，存在形式主义倾向。热衷于参加各类学习活动、收集学习资料，但

36、很少真正静下心来深入思考，没有将学习成果转化为实际工作能力。比如撰写学习心得时，内容空洞，多是照抄文件和网络内容，缺乏自己的感悟与思考，没有达到以学促干的目的。3 .同志姓名3在理论联系实际方面存在明显短板。学习时脱离工作实际，对新发展理念、新发展格局等理论的学习仅仅停留在字面上，没有思考如何将其运用到本地经济发展、产业转型等具体工作中，导致在工作中思路狭窄，方法陈旧，无法适应新时代的发展要求。4 .同志姓名4对习近平新时代中国特色社会主义思想的宣传普及工作不够重视。在单位内部和群众中，很少主动分享自己的学习体会和理论知识，没有发挥好党员的引领作用，致使身边很多同事和群众对党的创新理论了解甚少

37、不利于营造良好的学习氛围和思想引领环境。5 .同志姓名5在学习中缺乏问题导向和目标意识，没有带着工作中的实际问题去学习，不能从理论中寻找解决问题的方法和路径。例如在处理群众信访问题时，没有运用所学的群众工作方法和党的宗旨意识去化解矛盾，而是简单地应付了事，导致问题反复出现，没有真正做到学以致用。6 .同志姓名6学习方法较为单一，主要依赖集中学习和阅读文件，不善于利用新媒体平台、线上课程等多元化学习资源。这使得学习过程枯燥乏味，难以激发学习兴趣，也限制了对理论知识的深入理解和全面掌握，无法紧跟时代发展的步伐，高效学习党的最新理论成果。7 .同志姓名7对理论学习的深度和广度把握不足，只关注与自己

38、工作直接相关的部分内容，对其他领域的理论知识缺乏学习的积极性和主动性。比如在学习全面依法治国理论时，认为与自己业务无关，便一带而过，没有认识到理论学习对于提升综合素质和全面认识党的事业的重要性。8 .同志姓名8在学习过程中缺乏批判性思维和创新精神，对所学理论一味接受，不敢提出质疑和思考。在面对新的工作挑战和复杂问题时，不能灵活运用所学理论进行创新探索，习惯于墨守成规，不能为工作带来新的思路和方法，制约了工作的高质量发展。9 .同志姓名9在学习成果转化方面存在滞后性。虽然参加了多次理论学习培训，但在实际工作中，不能及时将所学理论运用到工作实践中，总是沿用旧有的工作模式和方法。例如在推动乡村振兴工

39、作时，没有将新发展理念融入到产业发展规划中，导致工作进展缓慢，成效不明显。10 .同志姓名10对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习缺乏持续性和连贯性，学习过程断断续续，没有形成长期稳定的学习习惯。这使得对理论的理解和掌握不够扎实，在面对实际工作中的复杂问题时，无法迅速准确地运用理论知识进行分析和解决，影响了工作的质量和效率。（三）在带头坚持和加强党的全面领导方面1 .同志姓名1对党的全面领导的认识存在片面性，认为党的领导只是在宏观层面，在具体工作中忽视了党组织的领导核心作用。例如在负责一个项目时，没有及时向党组织汇报项目进展和遇到的问题，自行决策，导致项目方向出现偏差，影响了项目的顺利推进

40、2 .同志姓名2在执行党组织的决策部署时，存在打折扣、搞变通的情况。对于一些不符合自己利益或者认为难度较大的任务，总是找借口拖延或者降低标准执行，没有真正做到令行禁止，严重影响了党组织决策的权威性和执行力。3 .同志姓名3在维护党的团结统一方面做得不够到位，在与同事沟通协作时，缺乏大局意识和团队精神，经常因为个人意见不合而与同事发生争执，甚至在背后议论其他同志，破坏了团队的和谐氛围，损害了党的团结形象。4 .同志姓名4在工作中，主动向党组织请示汇报工作的意识淡薄。很多重要工作进展和关键决策都没有及时向党组织反馈，导致党组织无法及时掌握工作动态，难以给予有效的指导和支持，影响了工作的整体效果和

41、党的全面领导的落实。5 .同志姓名5对非党组织和群众的引领作用发挥不足,在工作和生活中，没有积极宣传党的政策和主张，没有主动引导非党员同志向党组织靠拢，没有充分发挥党员在联系群众、凝聚群众方面的桥梁纽带作用。6 .同志姓名6在面对困难和挑战时，缺乏依靠党组织解决问题的信心和决心，总是试图自己单打独斗，不善于借助党组织的力量和资源。例如在开展一项重要工作时,遇到了难以克服的困难，却没有及时向党组织寻求帮助,导致工作陷入僵局，延误了工作进度。7 .同志姓名7在落实党的全面领导过程中，缺乏有效的监督意识和监督行动，对于身边党员同志是否严格执行党的纪律和决策部署，没有进行有效的监督和提醒。发现问题时，

42、也不敢大胆指出，存在老好人思想，这在一定程度上纵容了一些违规行为，影响了党的全面领导的有效落实。8 .同志姓名8在参与党组织决策过程中，缺乏主动性和积极性，总是随声附和，很少主动发表自己的意见和建议。没有充分发挥党员的民主权利，为党组织的决策贡献自己的智慧和力量，没有真正体现出党员在党内政治生活中的主体地位。9 .同志姓名9对党的全面领导的制度建设重视不够，不熟悉党内各项规章制度，在工作中不能严格按照制度办事。例如在干部选拔任用工作中，没有严格遵循相关制度和程序，存在违规操作的嫌疑，破坏了党的组织纪律和制度的严肃性。10 .同志姓名10在宣传党的全面领导方面工作不力，没有充分认识到宣传工作对于

43、巩固党的领导地位、凝聚党心民心的重要性。在工作和生活中，很少向群众宣传党的全面领导的重要意义和具体实践，导致部分群众对党的领导缺乏正确的认识和理解，不利于党的全面领导在基层的贯彻落实。（四）在带头坚持以人民为中心的发展思想，推动改革发展稳定方面L同志姓名1深入基层调研的频次和质量都有待提高。下基层调研时走马观花，没有真正深入到群众中去了解他们的实际需求和困难，收集到的信息不真实、不准确，导致在制定政策和决策时脱离实际，无法满足群众的期望，影响了政策的实施效果和群众的获得感。2 .同志姓名2对待群众反映的问题缺乏耐心和责任心,处理问题不及时、不彻底。例如，群众多次反映社区环境卫生问题，但他只是简

44、单应付，没有采取有效措施加以解决，导致问题长期存在，引起群众的强烈不满，损害了党和政府在群众心中的形象。3 .同志姓名3在推动改革发展过程中，忽视了群众的主体地位和参与权。制定改革方案时，没有充分征求群众意见，没有考虑到改革对群众利益的影响，导致一些改革措施得不到群众的支持和配合，改革推进困难重重，没有真正做到以人民为中心。4 .同志姓名4对民生问题的关注存在局限性，只注重经济发展等显性指标，忽视了教育、医疗、文化等民生领域的均衡发展。例如在资源分配上，过度向经济建设项目倾斜，而对农村教育设施改善、基层医疗服务提升等方面投入不足，影响了群众的生活质量和幸福感。5 .同志姓名5在处理群众利益矛盾

45、时，缺乏沟通技巧和调解能力，方法简单粗暴，容易激化矛盾。在面对群众之间的纠纷时，没有充分听取各方意见，进行耐心细致的调解，而是采取强制手段进行处理，导致矛盾进一步升级，不利于社会的和谐稳定。6 .同志姓名6为群众办实事的能力和水平有待提升，在开展扶贫帮困等工作时，缺乏精准施策的能力，没有充分考虑到贫困群众的实际情况和需求。例如，在实施产业扶贫项目时，没有进行充分的市场调研和分析，导致项目失败，不仅浪费了资源，也没有帮助贫困群众实现脱贫致富。7 .同志姓名7在推动经济发展过程中，没有充分考虑生态环境保护和群众的长远利益，存在急功近利的思想。为了追求短期的经济增长，引进了一些高污染、高耗能的项目，

46、虽然在短期内增加了GDP,但却破坏了当地的生态环境，损害了群众的身体健康和长远利益，违背了以人民为中心的发展思想。8 .同志姓名8对群众的宣传教育工作不到位，在推动改革发展稳定工作时，没有及时向群众宣传相关政策和工作进展情况，导致群众对工作不理解、不支持。例如在推进老旧小区改造工作时，没有充分向群众解释改造的意义和方案，引起群众的误解和抵触情绪，影响了工作的顺利进行。9 .同志姓名9在工作中缺乏创新意识和服务意识，不能满足群众日益增长的美好生活需要。在提供公共服务时,仍然沿用传统的服务模式和方法，没有充分利用互联网等新技术手段提高服务效率和质量，导致群众办事不便,满意度不高。10 .同志姓名1

47、0对群众工作的重视程度不够，没有将群众工作作为一切工作的出发点和落脚点。在工作安排和资源分配上，没有充分考虑群众的需求和利益，过于关注上级任务的完成和考核指标，忽视了群众的实际感受和诉求，在践行以人民为中心的发展思想方面存在较大差距。2024年度组织生活会查摆问题清单（四个方面共28条）一、在带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方面1 .政治理论学习深度和持续性不足。当前领导班子在政治理论学习安排上，主要集中在集体学习阶段，依赖组织集中学习的时间开展学习活动。这种依赖使得班子成员自主学习的积极性和主动性大打折扣，缺乏主动探索知识、深入研究理论的内在动力。例如，在学习马克思主义中国化最新

48、成果时，只是机械地跟随集体学习流程，阅读文件、听取讲解，却没有深入探究理论背后的哲学逻辑，没有思考这些理论如何在实际工作中落地生根，发挥指导实践的作用。这就导致在面对复杂的政治问题时，难以从理论的高度找到有效的解决思路。比如在处理涉及群众利益的政策调整问题时，由于缺乏对政治理论的深度理解，无法准确把握政策调整与维护群众利益之间的平衡关系，导致政策执行效果不佳。2 .贯彻政治纪律存在形式主义。在日常工作场景中，领导班子在公开场合反复强调政治纪律和政治规矩的重要性，将其作为会议重点内容和工作要求传达，但在实际执行层面却存在严重的形式主义。当内部讨论中出现不当政治言论时,往往只是简单提醒，没有按照相应纪律要求进行严肃处理。例如，在一次部门内部研讨会上，有成员发表了对某项政策的不当负面评价，这种行为不仅影响了团队的政治氛围，还可能误导其他成员对政策的理解，但领导班子只是口头制止,没有深入调查和纠正，使得政治纪律的严肃性受到损害，没有真正将政治纪律融入到每一个工作环节和细节中。3 .对政治形势的研判能力欠缺。当今国际国内政治形势复杂多变，各种政治因素相互交织、相互影响。领导班子在面对这些快速变化的形势时，缺乏敏锐的洞察力和准确的判断力。在制定本地本单位发展战略时，没有充