如何指导家长科学育儿.docx
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1、如何指导家长科学育儿 篇一:家长如何指导孩子完成家庭作业 家长如何指导孩子完成家庭作业 县城学区回民学校 王淑双 一、存在问题 依据目前我校各个班级同学家庭作业完成状况具体存在以下问题: 1.有的同学常常不完成作业,老师和家长都很困惑。 2.有的同学不能保质保量地完成,存在应付、马马虎虎完成。 3.有的同学存在严峻抄袭作业现象。 4.有的同学存在不喜爱做作业,作业拖拉完成,甚至有家长代替现象。 二、“怎样培育孩子良好的作业习惯” 全部习惯的培育都有一个前提,就是“养成训练”大于“订正训练”。捷克有名训练家夸美纽斯说,好习惯的培育“最好是心理还很清爽,没有形成错误观念,没有养成坏习惯时就开头,否
2、则将是麻烦的。”由于这就像“建筑师要想建筑一座建筑物,他就需要选择一块开阔的地段。假如地面上已经有了房屋,他便必需把它拆除,才能去建筑一所新的房屋”一样。夸美纽斯的话提示我们,对孩子良好的习惯培育必需是越早越好,错过最佳时段,让其自发形成不良习惯然后再订正,就很困难了。 明确了这一点后,我们再来思索,具体该怎样关心孩子养成良好的作业习惯呢? 既然是“养成训练”为先,那么,对于良好作业习惯的培育的第一步,就是确立规范,让孩子明白什么是良好的作业习惯,知道具体该怎么做。我们所拟定的规范,肯定是要有可操作性、可度量性、小步伐的。良好的作业习惯应当包含以下几个内容: 1、按时准时按方案作业。忌陪读现象
3、有些家长为了不让孩子三心二意,就坐在旁边监视,这样做可以理解,但这种“陪读”会使孩子紧急,不利于学习。 2、先复习再作业弄懂、学会、把握、做作业不要消失翻书找答案的状况。做作业的目的是为了加深孩子对一天所学内容的理解,进一步强化孩子对所学学问的应用力量。俗话说:“磨刀不误砍柴工”,许多孩子想早点玩所以草草地做完作业,遇到不会的或者模糊的问题可能就模糊过去,这样必定会影响学习的效果。 所以,孩子在做作业之前肯定要先复习一天所学的内容,回忆老师所讲的学问点,这样对做作业有很大的关心,能够进一步巩固一天所学的学问。这一点,需要父母对孩子进行监督,让孩子慢慢养成先复习再做作业的习惯,这对培育孩子的自
4、学力量也有很大的意义。 3、仔细认真完成认真审题、解题、书写仔细、不马虎,清晰规范。 4、讲究效率。在仔细认真的基础上,速度要快,效率要高,不得消失拖拉现象。 5、独立作业不抄袭,不对答案,一自己独立思索为主,问别人为辅,要有钻研精神。切忌不要在孩子做作业时指教导点。有些家长在孩子做作业的过程中,一旦发觉孩子作业有误,马上就指出来,这样做会阻碍孩子独立思维力量的进展。 6、自我检查父母不能代替或者包办检查,为了培育孩子自我检查的习惯,父母看后,只说有错误,但不能告诉错在哪里,错了几处,这样孩子必需从头然真检查,慢慢地孩子才能养成自我检查的习惯。 7、错题订正讨论反省,反省总结为什么错,是什么缘
5、由造成的,以后该怎样才能避开?并且把错题写在错题集中。这样的规范要求具体明确,孩子科学、可行、并且操作性强,考评有依据。 8、给孩子制造安静的学习环境。 9.孩子做完作业后我们的督导工作要做到位。 孩子应付了事后让家长签字,我们应当把各科作业给检查看一下,不能姑息孩子的作业 三、不良习惯如何矫正 那么假如不良习惯已经养成,要矫正怎么办呢? 我们首先要明确一点,端正作业看法的确是重要的,但不是全部孩子作业动作慢、磨蹭都是看法问题。不同孩子作业效率低缘由各有不同。比如:有的孩子是时间关键淡漠;有的是个人慢性子所致;有的是对家长的消极对抗;有的是由于懒散;有的是对所学学问没有把握好、理解透;有的是留
6、意力不集中;有的是读写算的力量较弱等。为此,我们先要查明那些缘由导致了自己孩子动作慢,磨蹭,才好对症下药。不同缘由所采纳的解决问题的方法和措施是迥然不同的。比如,有的要培育孩子的学习爱好;有的要加强孩子的时间观念;有的要完善孩子的性格;有的要采纳相应的方法训练孩子眼、脑、手等感官统合力量;有的要加强读、写、算的力量提升训练等等。缘由不同,措施和方法也就不同,不能一概而论。所以,提高孩子作业效率,找到导致效率不高的缘由进行讨论是有效解决这个问题的前提。 找准缘由了,接下来就是示范指导和专项训练。示范指导可以是抽出某一天,和孩子一起把闹钟设上规定的时间,带着孩子按拟定的规范一步一步做下来。这样,孩
7、子就很清晰应当怎么做了。所谓专项训练,就是结合所找到的导致孩子作业习惯不好的缘由,做针对性训练。比如,一些孩子作业马虎,数学计算总是把加号写成减号,把5写成8,把6看成9,语文作业常常多一横少一点,这时候不能光批判,而要找缘由,他若是观看力不行,就特地训练他认真观看的力量。比如最简洁的找出两幅相像图形的不同之处,训练指导孩子学会观看生活详情;假如书写不规范,我们可以给孩子买字帖指导他细心临摹,描红。示范指导和专项训练很大程度上避开了大而空的说教,也可以避开亲子关系抵触。 训练是项慢热的工程,需要坚持、耐烦。好习惯的养成更是要坚持。行为心理学讨论表明:21天以上的重复会初步形成习惯,90天的重复
8、会形成稳定的习惯。习惯的形成大致分为三个阶段:第一阶段:1-7天左右。此阶段的特征是“刻意、不自然”。需要非常刻意提示。其次阶段:721天左右。不要放弃第一阶段的努力,连续重 复。第三阶段:2190天左右。此阶段就经常被成为“习惯的稳定期”了,时常巩固则可。 那么最终一项,也是重要的一项,就是监督评价了。对孩子的行为进行考核、评价,可以促进孩子不断强化自身主动的方面,抑制自身消极的方面。大家手里有一张表格,是我们列出的良好作业习惯的基本项目。这个怎么操作呢: 1、自我评价与监督评价相结合。此表可以一式两份,一份孩子自我考评。孩子可以把这张表贴在桌子上,每天做作业前看一看表格,就会努力去用实际
9、行动去画v,时间长了就会养成良好的作业习惯。另外一份是家长用来作为简洁评价。每天孩子做完作业后,家长和孩子把两张表对在一起结合实际状况进行综合评价。孩子做到的要关注认可,没有做到的共同讨论分析缘由,指导孩子反思总结,指明下一步行动,鼓舞孩子战胜自我,争取更大的胜利。孩子对待家人的共同评价特别重视,是多数人的看法,它最易于训练孩子本人。评价的过程也是说理的过程,有利于提高孩子的认识,同时体现了民主精神,使孩子心服口服。 2.坚持连续评价,每次评价原则。此评价表应为连续21天的,要做到每日一小评,每周一大评。21天后孩子初步形成习惯后,就要慢慢由“他律”过渡到孩子“自律”,评价不必每天进行,可以慢
10、慢过渡到3天评价一次,过一段时间后再过渡到每周评价一次,直到习惯成自然时结束。值得留意的是有的行为是每天都有的,具有连续性,这样可以天天考评;有的行为没有连续性,不是天天消失的,那就可以采纳每次考评方法。 3.监督考评应与确立规范、奖惩强化相结合的原则。习惯培育与矫正最好先有一张规范表,然后要有两张监督考评表,最终在监督考核表后应有一张和孩子共同制定的奖惩措施表(一般采纳代币制增加法较多)。其实,有时,我们也可以把家庭训练弄得有情趣一些,真正做到寓教于乐。比如开展一些家庭竞赛。 四、家长的督导,帮助跟进很重要 孩子做完作业后我们的督导工作要做到位。 孩子应付了事后让家长签字,我们应当把各科作业
11、给检查看一下,不能姑息孩子的作业,决不能不看不查签字了事,时间一长只能助长孩子做作业的还习惯的形成。如语文、英语学科的背诵、书写,数学学科的计算等;尤其一六班级更为重要,需要我们家长多花功夫来督促、鼓舞、关心孩子按时、保质保量地完成作业,使孩子养成当日事当日毕的好习惯,使孩子步入良性循环的快车道。 无论成绩好坏,请信任:每个孩子都是种子,只不过每个人的花期不同。有的花,一开头就绚烂绽放;有的花,需要漫长的等待。不要看着别人怒放了,自己的那颗还没有动静就焦急,信任是花都有自己的花期,细心地呵护自己的花慢慢的看着长大,陪着他沐浴阳光风雨,这何尝不是一种美好。信任孩子,静等花开。或许你的种子永久不会
12、开花,由于他是一棵参天大树。 篇二:利用指南提升家长科学育儿力量 龙源期刊网 .cn 利用指南提升家长科学育儿力量 :吴邵萍 来源:幼儿训练老师版2021年第10期 36岁儿童学习与进展指南(以下简称指南)的“说明”部分明确指出,制定指南的一个目的是“指导幼儿园和家庭实施科学的保育和训练,促进幼儿身心全面和谐进展”。因此,幼儿园老师不仅自身要学习和理解指南,也要关心和指导家长学习和理解指南,提升家长的科学育儿力量。 一、专业解读,阐释理念 1 专家引领,关心家长整体把握指南精神 指南一颁布,就有家长来向老师了解其具体内容,还有家长自己从网上下载了来学习。这说明有些家长很关注幼教方面的信息,也渴
13、望获得一些专业资讯来指导他们科学育儿。当然,更多的家长不知道也不太关注指南,但这并不表示他们在育儿方面不需要科学的引领。鉴于此,我们给全园每个孩子的家长发了一份指南文本,以便于家长学习、理解与运用。不仅如此,我们还请来了参加指南制定的南京师范高校孔起英教授,给全体家长做了一次讲座。专家逐章、逐条地分析指南的内容,还举了许多实例,家长们发觉指南和自己的育儿实践结合紧密,因此都听得特别专注。 讲座之后,我们组织了沟通会,有的家长写的学习体会比较深刻。比如,一位家长写道:“对孩子的训练贯穿于生活的方方面面,平常的生活详情都会对孩子产生影响。孩子可塑性强,好仿照,因此,家长的言传身教很重要。生活中要多
14、给孩子供应动手、动脑的机会,这些挺直阅历是他们今后学习的基础” 2 现场观摩,关心家长发觉问题。找准目标 在倾听专家解读后。我们发觉家长的观念有了明显转变。然而我们知道,道理往往简单懂,一旦遇到实际问题,有的家长又把握不好了。因此,我们特地组织了一次全园性的针对家长的教学观摩活动,以关心家长真正认识和理解“幼儿的学习是以挺直阅历为基础,在嬉戏和日常生活中进行的”。我们向小班、中班、大班家长分别展现了科学活动“报纸发声”、音乐活动“包饺子”、美术活动“自制拼图”等。我们设计了一份观看记录表,提示家长哪些内容需要重点观看,同时提出一些问题引发家长思索,引导家长带着问题来进行有针对性的观看。 以中班
15、音乐活动“包饺子”为例。首先,我们在“三八”节请妈妈们来园跟孩子一起包饺子。孩子参加了全过程,观看怎样和面,怎样擀饺子皮,怎样放馅包好。饺子下到锅里,孩子又观看到水煮开之后饺子在翻腾,还观看到一勺冷水浇下去后饺子一下子不动了,而后慢慢又翻腾起来的那种状态这个活动之后,到四月初,我们组织了音乐活动“包饺子”,让幼儿通过分 篇三:家长指导孩子学习的几点建议 家长指导孩子学习的几点建议 父母是孩子的第一任老师,要教好孩子,就必需留意自己的一言一行,作到行为规范,树立良好的道德品质,使自己成为孩子学习的榜样。好的家庭训练可以浓缩为六句话:好父母都是学出来的。没有天生的胜利父母,也没有不需要学习的父母,
16、每一个人在做父母之前都要学习相关的学问,关于怎样做父母的意识和学问预备得越早越好,越充分越好。好孩子都是教出来的。优秀父母,他们的一个共同点就是在训练孩子上费尽心思。好习惯都是养出来的。许多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上,怪罪到老师身上,怪罪到孩子身上,唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯无论是好习惯还是坏习惯都是我们做父母的有意无意培育出来的。好成绩都是帮出来的。关心孩子适应学校训练成了我们父母的一份应尽的义务,而关心孩子减负的最好方法是我们父母增负,就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。好沟通都是听出来的。第一个步骤是倾听,就是让孩子把话说出来,并且听懂孩子话里的真实意思。其
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