特色教育实施方案.docx
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1、第 1 页 特色教育实施方案 特征码 MDSbtNEZJnbvxLwddrtE 特色教育实施方案 湘乡二中进行的是以艺术教育为特色的湖南省特色教育实 验学校,也是一所普通高中。在面向全体学生开齐开足所有国 家课程,完成必修课与共同选修课所有学分的基础上,进行艺 术特色教育的必修课与拓展性选修课课程教学。学校艺术特色 教育的特色项目有音乐(包括声乐、器乐和舞蹈) 、美术(包括 书法) 、体育舞蹈(包括健美操和体育舞蹈)等三个大学科和几 个小专业。学校严格按照教育厅的要求编班,不办特长班、特 色班。根据学校自己的实际情况开设艺术特色教育的必修课与 拓展性选修课,同时自己根据必修课内容和学生的实际情
2、况编 写校本教材。艺术教育的普及型课程也就是必修课安排在高一、 二年级进行,学习结束后进行考试和考查,再根据考试和考查 的成绩折算为学分,以决定学生是否达到高中毕业。 学校进行的特色教育主要通过课程来实施。学校艺术 教育的课程分为必修课、选修课、活动课等三部分;活动课又 第 2 页 分为主题活动和常规活动。课堂教学是实施艺术教育的主阵地 和主战场,是我们实施艺术教育的重要途径。但是,活动课的 开设是对学生实施艺术教育的另一种非常重要的形式,是课堂 教学的补充,是艺术特色教育的另一条重要途径。要有效的开 展艺术教育,必须将课堂教学与活动课教学有机的结合起来, 活动课教学在艺术特色教育中起着不可替
3、代的作用。学生可以 在艺术活动课的实践活动中得到锻炼,得到实践,得到培养, 得到提高。在艺术表现中,表演中,在展示中,在演绎中成熟、 成长、成功、成才。这是因为艺术其本身的特性所决定的。艺 术素养的培养、提高一定要通过实践、表现、展示和表演等方 式才行。我们要给学生创设情境提供舞台,给学生创造机会搭 建平台。下面我分别进行阐述: 一、艺术教育的课堂教学。学校的艺术教育主要为三 个学科,即音乐、美术和体育舞蹈。其中音乐、美术以全省统 一的课程标准为纲,使用全省的统一的音乐、美术教材进行教 学。但是,同时根据学校的教学目标而编写了自主教材。我分 别谈一谈音乐、美术和体育舞蹈的教学设施方案。 1、音
4、乐教学。使用现行的音乐教材进行以音乐欣赏和 鉴赏为主的音乐教学,同时在教学过程中根据学校的教学目标, 依据现行教材而编写自主教材进行乐理和视唱教学。学习识简 第 3 页 谱并同时学习乐理知识,教学过程中适当穿插一些有关的音乐 小故事、小游戏等。这样,通过一年时间的学习,使湘乡二中 的学生在音乐学习过程中,不仅学习了音乐欣赏和音乐鉴赏, 还学习、掌握一些基本的乐理知识,学会识简谱,学会唱歌, 提高了学生的音乐素质。另外,学校还安排了“每周一歌”的 教唱活动,目的也是让学生在音乐课堂教学之外学习、练习识 谱。这样,音乐教学就逐步达到既提高音乐欣赏和鉴赏水平, 又掌握了一些音乐的基本技能和技巧的目的
5、。 2、美术教学。使用现行的美术教材进行以美术欣赏和 鉴赏为主的美术教学,同时在每节课都安排 1-2 次动手练习、 训练的活动。这两次活动分别是在教师指导下的硬笔书法练习, 简笔画练习,使用自主编写的教材。在教学过程中,美术欣赏、 鉴赏教学与书法、简笔画练习相结合,有学习有实践,使学生 在美术欣赏、鉴赏能力提高的同时,培养和锻炼了自己的动手 能力。经过一年时间的美术课的教学,使湘乡二中的学生在学 习美术欣赏的同时还能够掌握一技之长,能够写一笔好的钢笔 字,能够画一幅好的简笔画。这样做,提高了学生的美术素质, 为今后的发展打下基础。 3、体育舞蹈的教学。学校高一年级有 12 个班,分别 安排两位
6、体育舞蹈专业的教师担任教学。体育教师使用现行的 第 4 页 全省统一的教材完成国家规定的正常的体育教学之外,每个学 生还要选修健美操课或国际标准舞课,当然,教材是我们的体 育舞蹈老师自主编写的。其中 6 个班的学生跟健美操老师选修 健美操,另外 6 个班的学生选修国际标准舞,学年结束之前进 行考查。考查的方式是在每年的“夏之咏”主题季活动中,举 行高一年级的集体体育舞蹈比赛。之后,利用课间操在全校进 行为期两周的体育舞蹈展示,分班集体跳健美操,国际标准舞 的一种如牛仔舞、恰恰舞等。 以上所谈是学校进行的普及性、大众化的艺术教育的 课程教学的主要内容,显然,这是面向全体学生的,以提高整 体艺术素
7、质的普及化的艺术教育。在这个基础上,根据学生的 兴趣和需要,还开设了拓展性的选修课。由学生自主选定课程, 再由艺术教师根据学生的申请进行教学。例如学校开设了器乐、 民族舞蹈、体育舞蹈、健美操、书法、美术、声乐、播音主持 与编导等选修课程。必修课与选修课的结合,使学校的艺术教 育有序有效的开展下去。 二、艺术教育的活动课教学。湘乡二中所进行的是以 艺术教育为主的特色教育,目的之一就是要提高学生的以表演 能力、实践能力等为主的各种能力。能力和素养的提高离不开 老师的课堂教学,但更需要的是为学生创造机会搭建平台,让 第 5 页 学生多活动,多展示,多实践,多表演。在活动中提高,在实 践中提高,在表演
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