学校减负提质工作实施方案12篇.doc

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1、学校减负提质工作实施方案定林小学何宗铭一、转变思想，树立观念。1、转变思想，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一，大面积提高教学质量的教学观。而“减负”应该在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。因此“减负”是一项涉及到全社会的系统工程，学校、家庭、社会各界应该统一认识，协力合作，共同来完成。2、教师自觉负重，努力使学生“减负”。教师必须从素质教育观念出发，把减负提质作为己任，勇于挑战，在观念上实现自我改变，不断提高自身的从教素质和能力；在教学实践中一丝不苟，认认真真地做好备课、上课、批改作业、课外辅导等各项工作，为学生松绑，提高教学效益。二、以生为本，打造高效课堂。1

2、课前做好准备工作，专研教材，找准教学目标，抓住教学重点、难点，设计好教学过程，作业训练，板书设计。并为学生设计预习单，每学期不少于_次。为了调动孩子们读书的兴趣，继续开展名为“课前三分钟的展示比赛”，并拍照记录。2、精选教学内容。要根据本班学生的特点，对所学教材的内容做出适当的调整，花工夫去钻研，夯实学生基础。以学生现有发展水平为出发点，促使学生的潜能得到最大的发挥。3.课上坚持以小组合作学习为基础，实践“高效课堂”模式，倡导学生自主合作探究，利用多媒体进行辅助教学，并做好课后反思。重点记录通过本节课的教学摸索出了哪些教学规律，教法上有哪些创新，知识点上有什么发现，_教学方面有_招等等，做到

3、扬长避短、精益求精。4.课后。听取学生的意见，及时了解学生的学习情况并进行培优补差，后进生抓基础，优等生重阅读，抓作文，正真做到因材施教。5.努力提升自我，阅读读书籍，做好批注，并通过多种途径：教育杂志、网络、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能，做好记录。总之，我会以学生为主，立足课堂，不断学习，不断更新知识结构，丰富自己的文化底蕴，提升自己的教育教学能力，努力为减负提质增添自己的力量。学校减负提质工作实施方案（二）根据_省教育_减负的相关规定，结合学校发展实际，现制定减负提质实施方案如下：一、指导思想“减负提质”是名校发展战略中一个无法回避的而又极其重要的发展阶段，“轻负高质”是我

4、校今后一个时期所要追求的一个核心办学目标。减负提质是一个系统工程，我们将以四项改革为抓手，切实转变教师的教育观念，努力提升教师的教育行为品性，精心打造学生幸福成长的空间，促进学生全面健康发展。二、实施内容四大改革(一)作业改革作业改革是“减负提质”中一项最基础的工作，也是最能体现教师教育基本观念和教育技术的一项日常工作。减轻学生作业负担是减负工作的必须予以破解的第一个技术指标和节点。作业改革的指导思想是。想学生所需，做有效作业，释放学生自由成长的空间。主要工作举措是：1.“三不一要”“不征订练习作业，不征订试卷，不超过省减负规定的作业时间，要切实提升教育教学质量”。2.加强研究，追求高效切实加

5、强作业设计、作业内容、作业布置和作业评价四个层面的研究和管理力度，追求高效作业。(二)课程设置改革课程改革是减负提质中一项最严肃的“执法”工作，也是最能体现学校办学思想和办学行为的重要的工作，它为减负提质提供一个严肃的政策架构。课程改革的指导思想是。高质实施国家标准课程，充分挖掘校本课程(含实践课程)潜力，开拓学生全面和个性发展的空间。课程改革的主要举措是：1.严格执行课程设置标准。开足科目、开齐课时、严格作息时间；加强日常课程管理力度，完善课程日常巡查制度；按课程标准验收和考核课程执行成效。对于违反规定，造成恶劣影响教师在评先、评优、职称晋升等方面实行一票否决制。2.着力校本课程改革规范校本

6、课程设置开设。综艺活动、可爱仙居、劳动与技术、综合(书法或阅览、英语口语)等四门校本课程。重点开展综合艺术校本课程研究设置社区性社团、学校中心社团、年级社团。社区性社团包括民乐(琵琶、二胡、横笛、唢呐、葫芦丝)、合唱、摄影，邀请校外专业人士担任指导老师。学校中心社团主要开设书法、美术、声乐、篮球、乒乓球、田径、空竹、跳绳、科技创新、腰鼓、鼓号等项目，由学校的专长教师任指导老师。年级社团包括艺术普及社团和阅读兴趣社团、英语兴趣社团、书法兴趣社团。社团活动时间排入日课表，为每周二或周四下午第三节课；各社团同步进行。开展标准课程的选修实验首期开展数学选修课程实验。在四、五、六年级各开设_个数学选修班

7、与常规数学同步每周开设一课时，按自主报名原则，小班制开班(每班_人左右)，并选择数学专业知识扎实，思维活跃，创新能力强，科研水平高教师任教。根据数学选修实验的情况，逐步推广到其它学科，并力求以选修制度带动全校学生自主学习的行为形成。3.推进校园主题活动个性化改革推行艺术启蒙普及教育“精细版”改革减缩艺术普及教育课外活动时间，立足启蒙教育，降低艺术技巧要求，尊重学生自主选择意愿，努力做到艺术普及教育精细而有实效。分年级选定一、二样小型乐器，每周活动_分钟(周三课外活动)。每月举行阳光舞台展示活动_次。继续推进阳光体育大课间活动保障每天_分钟阳光体育大课间活动时间。按年级分区块开展主流大课间活动

8、同时，开设自由活动区块，尊重学生自由选择活动项目的意愿，提倡学生自主开展文明、安全、健康、有创新的课间活动项目。每月开展阳光体育创新展示活动_次。做大校园读书节，做精校园体育艺术节大兴读书之风，倡导好读书、读好书，每年_月举办校园读书节。努力提升学生体育、艺术修养品位，倡导校园体育、艺术教育向个性化发展，每年_月举办校园体育艺术节。(三)实验小学新课堂教学改革新课堂教学是“减负提质”中一项最艰巨的“核心”工作，是决定减负提质成败的关键要素。把先学后教、_学情的教学思想贯穿改革的始终，把学习变成学生的主体性、能动性发展、提升的过程。通过“探究合作”来改变学生的学习方式，导引学生的自主学习，使学

9、习真正成为学生独立思考、质疑探究、自主建构的活动，成为沟通对话、相互欣赏、共同提高的过程。有效培植学生个性，进一步挖掘学习潜能，使学生的个性得到不断生成、张扬，为有差异的学生创造个性化发展的学习空间，从而达成“差异发展”的教学目标。新课程改革的主要举措。连接作业改革，开展学生预习方式的指导和研究，让自主学习成为学生的一种最普及的学习方式。深入研究和预设学生的认知节点，精心设计主题任务及任务提示，努力让学生的主动、有序交流成为课堂教学的主体成分。适度放大课堂作业的空间，精心设计作业，既要保障学生学习的系统性，也要保障学生后续学习的思维和认知张力。倡导合作学习，让同伴既成为学习探究的合作者，也要成

10、为自主学习的督导者。_学生的个性差异发展，合理安排不同个性的学生适合的展现平台。(四)评价制度改革科学的评价体系是“减负提质”工作的重要保证，评价制度改革是“减负提质”工作的重要组成部分。评价制度改革的指导思想：以学生为本，尊重个体差异，促进学生全面发展。主要措施：加快学生评价体系改革的步伐，严格控制学生笔试次数，重视笔试信息的分析，不断优化学科教学。加强学科单项能力的观察与测试，建构和完善技能学科的评价方式。创新以学生为本教师评价导向机制，切实扭转以学生应试成绩和教师自身发展指标定教师绩效的评价导向。积极推进，以综合采信学生评价、家长评价、同事评价等多元信息，重点评价教师的“服务”和“导学”

11、角色，确保“以学生为本”的教育行为真正形成。三、实施计划，_年_月进行1._年_月，分项目完善实施方案，并确保作业改革、校本课程改革、新课堂教学改革工作能够初步运行。2._年_月_月，逐步推进精细化管理，着力于作业改革操作规程、校本课程教材、新课堂教学规范研讨，启动评价改革和教师校本研训联合会工作。形成系列管理规范文本。3._年_月_月，落实管理规范，检验和修正管理规范，进行中期总结，择时举行减负提质推进会。4._年_月_月，围绕减负提质的四大改革，着重开展教师小课题研究，着力于减负工作的技术含量和学术品位，追求高效教育。同时，创造条件，择机邀请各级行政和学术机构积极介入学校的减负提质工作的研

12、究，力求形成追求轻负高效的价值取向和教育行为品性，全面提升学校办学品位。5._年_月，总结表彰，形成减负提质的长效机制，表彰减负提质工作中的先进群体和优秀教师代表。四、实施策略1.加强领导为进一步做好减负提质工作，特成立仙居县实验小学减负提质领导小组。领导小组组长：王植胡副组长：顾荣军应中其林素琴李雄伟成员：张菊芳、蒋金海、方平、吴秀珍、张绿莹、各年级组长负责科室教务处和教科室是本方案实施、督察和研究的主要责任科室，学科研究小组是执行以上工作的主要工作实体。根据实际工作需要建立_个工作小组。作业改革工作组组长：张菊芳课程改革工作组组长：吴秀珍新课堂教学改革工作组组长：张绿莹评价改革工作组组长：

13、蒋金海、张菊芳综合研究工作组组长：方平执行单位本方案执行和考核以年级组为基本单位，年级组长为其主要责任人，年级学科组归年级组长领导。其他年级组长(含完小校长)与学校签定责任状，教师与年级组长鉴定减负责任状。2.统一思想，形成合力定期开展实小教师大讲堂，不定期_教师论坛和减负工作交流会。充分认识，减负提质是名校建设工程的重要阶段。坚持尊重学生差异，促进学生个性化发展的理念不动摇；坚持切实减轻学生课业负担，追求高效的目标不动摇；坚持严格执行国家课程标准，推行规范和精细化管理的原则不动摇；坚持教科强校，减负工作、学术研究、校园文化建设相结合的工作策略不动摇。3.推进精细化管理，努力形成长效机制采取“

14、分层负责、条块结合、多管齐下”的立体网络管理模式，推进精细化管理。对课程实施、备课改作、课堂教学、服务学生、家校联系、创新工作、存在问题等工作项目实行每周一分析，每月一点评。既每周一_备课时间内，分学科组进行互评、自评，并填写实验小学教师教学常规分析表。每月举行一次学科组长点评会。加强校本课程开发和研究的力度，校本课程教案每月汇编_次。周末作业和单元测试设计每月汇编_次。期末分_和个人进行评比。加强专用教室和专用器材的使用督查。专用教室和体育、实验器材以及图书等使用情况，每月通报_次。完善校长校园巡查制度，以上各项纳入校长巡查的工作体系，并将巡查结果每周通报_次。4.加强专题研究，提高减负成效

15、研究大组规划和落实好减负提质的四大改革中的主题性研究。年级学科组主要研究教师工作场中的各种技术性专题。教科室加强小课题的研究和成果推广。教务处定主题、定规范开展学科教学竞赛。5.成立教师校本研训联合会，_教师的教育行为品性的提升成立教师校本研训联合会。教师校本研训联合会专门负责教师专业技术发展的研究、指导、培训、鉴定和评审等工作。教师校本研训联合_属的各学科学术工作组以及各种教师临时团队要以骨干教师带动青年教师，互帮互学，实现共同提高。6、加强总结、评比先进在学期中期和学期末进行诊断性小结和回顾性总结。从年级段、备课组、教师个人三个层面开展减负提质效果评比，对减负提质成绩突出的团队和教师进行表

16、彰。学校减负提质工作实施方案（三）在过去的几年里，我们依法治校，规范管理，注重减轻学生的过重负担。使我校的教育教学质量不断提高。但是“减负”工作仍然是摆在我们面前的一项艰巨而长远的任务。为了更好的贯彻执行全_精神以及上级有关“减负”工作的规定，我们特制定我校减轻学生过重负担的实施方案如下：一、端正办学思想，提高对“减负”的认识我们首先认真学习了上级部门有关减负的精神，从根本上转变教育观念，端正教育思想，要充分认识到“减负”工作的必要性和紧迫感。“减负”是提高民主整体素质，使青少年健康成中的需要，是提高人才创新精神和实践能力，增强竞争能力的需要，是实施素质教育的需要。因此，每位教师都要以高度的责

17、任感，切实做好学生的“减负”工作。二、采取有效措施，减轻学生的过重负担。l、_落实，责任落实。学校成立减负工作领导小组，组长由校长担任，中层领导分兵把口，要认真贯彻执行上级有关“减负”工作要求和规定，完善各项督导制度，把“减负”工作纳入学校的目标管理目标考核。2、积极探索新的教学模式，提高教学效率。课堂教学是实施素质教育的主渠道，是提高教学质量，减轻学生过中负担的基本措施之一。因此，我们要积极探索新的教学模式，改进课堂教学，要求教师全身心地投入教育，钻研教材、研究教法、学法，实施分层教学。同时教学中摆正“减负”与提高质量之间的关系，真正做到轻负担，高质量。3、创设良好的育人环境，减轻学生的心理

18、压力。加强师德和学生的德育教育，为学生创设个宽松的有利于学生健康成长的条件和氛围，这是减轻学生心理压力的有力措施。让学生有一个平衡的心态，在宽松榆悦的环境里学习，促使学生主动学习，主动发展，培养学生的创新精神和实践能力，因此，我们要改善育人环境，改善师生的人际关系，尊重学生，信任学生，关心爱护学生，耐心帮助教育学生，特别要如强对“学困生”的帮教工作，同时要注重培养学生的坚强意志和刻苦学习精神，减轻学生的精神负担，促进学生的心理健康。加强心理健康教育，学校成立“心理健康咨询辅导站”，开展知识讲座和咨询活动，充分利用广播、宣传板等形式宣传心理健康知识，保证少年儿童身心健康的发展，培养健全的人格。4

19、规范办学行为，保障“减负”工作的实施(1)严格执行国家规定的课程计划开齐开足开好各科课程，规范课程设置，严格执行教学计划，促进学生全面和谐发展。不定规定以外的一切教辅材料。(2)严格遵守作息时间，控制学生在校时间和周活动量，学生不得提前到校，不得延长在校时间，充分利用活动课，大课间开展丰富多彩的文体活动，不许占用学生的课间、午间、休息时间、节假日。(3)严格控制作业量。继续执行一、二年不留书面家庭作业，三至五年级家庭作业量不超过_小时，并提倡不留家庭书面作业。适当布置趣味性、时间性强的家庭作业。(4)规范考试制度本学期，我校将通过对学生多种能力的考察，结合期未考试，正确综合评定学生的学业成绩

20、今后我们将继续优化考核制度，学习成绩评定继续实行等级制，并不准以考试成绩排名次。(5)对学生坚持正确教育，采用激励手段，杜绝体罚变相体罚学生的现象，不许歧视和挖苦学生。5、丰富学生的课外活动让学生从大量、繁琐、重复的学习劳动中解放出束，让学生参加有利于身心健康的丰富多彩的课外活动，给学生创设施展才华的时间和空间，促使学生生动活泼地发展。6、积极引导学生主动学习，增强指导学生的实效性。学校将对学生进行学习目的教育；通过诱导、启发和鼓励，帮助学生体验成功，激励学生自主学习，体验学习成功的快乐。减负不是简单让学生减少学习时间和学习内容，更重要的是要减负增效，使学生的素质得到提高。这就要求教师精心备

21、课，精心选择教学内容，提高课堂教学效率。教师要了解学生，掌握学生的具体情况；课堂要面向大多数，课下通过个别辅导解决个别学生问题；教师要整体安排教学进程，分散难点，分解压力，让学生重点掌握好本学科的最基础、最核心的知识，引导学生有目的、有重点、有效率地学习，真正使学生发展学习能力，发展兴趣爱好，培养个性特长，提高综合素质。从而达到减轻学生的课业负担，增强学生学习效果的目的。7、家校结合，共同做好“减负”工作。我们要充分发挥家长学校的作用，向社会、向家长宣传教育改革的形式、任务，使家长明确“减负”的目的、意义，并且支持学校“减负”的一些做法。在家不给学生施加心理上、学习上的压力，从根本上转变家长的

22、观念。8、严格管理、依法收费。严格按县镇教委规定的收费标准进行次性公开收费，不乱收费、不搞不正当的奖罚。三、加强考核、奖罚分明。对于上级及校有关“减负”工作的规定，在教育教学中严格执行、严格考核，对在此方面工作突出、有成效地给予表奖，不执行有关规定或加重学生负担的要严肃批评、教育，情节严重的与教师竞聘上岗挂钩。目的是督促教师把“减负”工作真正成为每个人的自觉行为。总之，在今后的“减负”工作中。我们将狠抓学校管理，师资队伍建设制度的建立和健全，进一步完善“减负”方案，以提高课堂教学质量为突破口，标本兼治，把减负工作落实到处，抓出实效。学校减负提质工作实施方案（四）河间市第五中学为认真贯彻落实“教

23、育部_开展义务教育阶段学校减负万里行活动”_通知，切实推进“轻负优质”教育，减轻学生过重的课业负担，进一步规范办学行为，有效实施素质教育，促进学生健康和谐的发展。我校结合实际情况，特制定减负工作实施方案：一、指导思想以市教育局_落实“教育部_开展义务教育阶段学校减负万里行活动”_为依据，坚持“以人为本，全面发展”的办学宗旨，按照“减轻学业负担，丰富课余活动，_课堂实效，保证教学质量，加强体能锻炼，全面推进素质教育”的工作思路，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质，真正达到减负增效的效果。二、具体措施：(一)加强学习

24、提高认识。_教师认真学习上级文件精神，从根本上转变教育观念，端正教育思想，要充分认识到“减负”工作的必要性和紧迫感。同时根据学校实际，分别_召开教师、学生代表座谈会，并根据会议情况作出专项反馈，分析现状，研究策略，制订方案。同时_全体教师学习理解各级减负工作文件、规定及我校减负工作实施方案等，积极营造氛围，形成共识。(二)建立_，落实责任。成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。组长：齐大贵副组长：宋中秋方红生成员：赵青尧王双超李爱峰吴素波宋双栋王树通赵连国王建海杨顺利(三)常规入手，抓出实效。根据市教育_减轻中小学生过

25、重课业负担的若干意见的要求，确保“减负”工作切实、有效的开展，规定如下：1、切实转变教师观念，树立全面正确的学生观、质量观、教学观。不以学科成绩为唯一标准判定学生的好差、不以学生考试成绩为唯一标准评判教师。淡化分数，追求学生正常学习状态下的自然结果。2、严格确保学生的休息和锻炼时间。学生在校上课时间每天不超过_小时，不提倡学生提早到校，把学生各季节作息时间表及时公示。认真落实学校体育课程要求，广泛开展“阳光体育活动”活动认真抓好大课间活动，不削减、挤占体育课时和课外活动时间，确保学生每天活动_小时。3、严格控制学生作业量。作业内容要符合新课程标准，难易适当，有层次。课内作业要在课堂上完成；课外

26、的作业分量要适中，注意突出训练重点，尽量减轻学生负担。各年级留书面家庭作业在_小时之内，确保学生每天有_小时以上睡眠时间。积极倡导练习作业精练高效。严格控制学生的用书，练习资料、不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲。各班学生课外作业量授权班主任统筹调节把关，严格控制，各教研组长负责把关作业的设计与安排，教导处每周加强对学生课外作业量的抽查、调控和督促，全面协调。4、严格执行课程计划。把规范落实国家课程计划作为规范办学行为的重中之重，严格按课程计划开齐、开足课程，不随意增减课程门类、难度和课时，不随意增加周活动总量。各教研组根据各学科特点及学生实情制订好学期教学进度计划表，不搞突击教学，不随意增

27、减教学内容或任意提高、降低教学要求。5、严格控制考试次数，除期末质量检测或教育局_质量监控考试外，各任课教师不得_各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。学生学习品质、学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、合格、待合格。6、严禁教师挤占音、体、美、信息、综合实践等课时补习语、数、英、等科目，教师必须按时授课，不拖堂，不任意占用学生课间休息时间。7、保证学生的节假日及休息时间。不利用节假和休息时间_学生变相对学生补课，不介绍学生到社会力量培训机构去参加培训。严格禁止教师参与家教。8、改革、修订教师工作评价标准，完善教师工作评估机制，实行等级评价制度，建立教师减负工作实施奖惩制度，把教师

28、的减负工作与学校年度考核挂钩。充分调动各层面教师工作的积极性。(四)_课堂，提高效益。课堂是教学改革的主阵地，课堂更是落实“减负增效”的主阵地。结合学校减负工作要求，进一步_课堂，在提高课堂教学有效性上下工夫。1、进一步加强教研组建设，加大对教研组长的培训力度，改革备课制度，提高_备课有效性与针对性和研究性，集思广益，通过提高备课质量来为教师提高教学有效性打下基础。2、重视新课程背景下教师教学方式与学生学习方式的研究与探索，切实转变教学观念，转变教与学的方式，开展有效教学策略与方法的研究，努力探索实现轻负担，高质量的途径与方法。3、搭建平台，促进教师专业化水平。_各种形式的培训，以外在的形式促

29、使教师内功的提炼，促进教师专业化水平的提高。为真正的减负增效提供有力的保障。4、加大对平时课堂教学的调研力度，以教研组为单位，积极开展学科教研组课堂教学展示活动、教师互动听课评课活动，_课堂，提高效益。(五)适时反思，不断提升“减负”工作从实施开始，我们将分阶段及时小结、反思，提出改进措施，努力将“减负”工作落到实处、有所成效。学校减负提质工作实施方案（五）一、指导思想以_减轻中小学生过重课业负担的若干意见为指导，贯彻落实市教委减轻义务教育阶段学生过重课业负担，深入推进素质教育十项规定，切实减轻学生过重的课业负担，全面推进素质教育，提高教育质量，特制定本方案。二、_机构(一)领导小组组长：潘宁

30、副组长：吴小丹成员：黄洁霞马泽艳(二)工作责任组长：全面引领督促学校“减负提质”工作副组长。分工合作，全面协调学校“减负提质”工作，制定相关规章制度，并指导工作的督促贯彻落实。成员。积极进行“减负提质”工作宣传，带头并指导全体教师具体落实“减负提质”各项措施，对“减负提质”具体过程进行的督促，并及时收集、反馈工作信息。三、实施细则(一)严格执行课程计划，严禁违规补课。1、学校要按照教育课程计划，开齐课程，上足课时。每周开设_节体育课，合理安排大课间体育活动，保证学生在校期间体育锻炼时间每天不少于_小时。一、二年级每周安排_节写字课;一至六年级每周安排音乐、美术课各_节；三至六年级综合实践活动课

31、按课程计划上足课时。2、教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和课时。3、任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。4、各科教学要严格按照国家颁发的课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。5、学校不得占用节假日和休息时间_或者变相_学生_补课，不得将校舍、设施设备等租(借)给社会机构和个人举办各类补习班、培训班。6、严禁在职教职工举办或者参与学生有偿补习活动，严禁_、介绍、强迫或变相强迫学生参加有偿补习活动。(二)、控制学生在校学习时间，保证学生周活动总量。1、学生上午上课时间，小学不得早于8。20。学生每天学习

32、时间(包括自习)，小学不超过_小时。2、严禁教师“拖堂”或采取其他方式挤占学生课间休息时间。3、严禁_学生上早自习、午自习。4、严禁占用节假日、双休日和寒暑假_学生上课和进行全班性_补课。5、课程表内的自习课应由学生自己支配，不得用于上课和_补课。6、要保证学生每天有_小时阳光体育活动的时间，落实“2+1”活动要求。(三)加强有效教学研究，切实提高教育质量。1、提高教研活动质量(1)各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学活动的正常有序。(2)在教科室的引领下由教研组长负责，各教研组围绕学期教学重难点积极开展各项教研活动。(3)积极参加，认真开展教委和进修校下达的各项教研活动。2、提高课堂

33、教学质量(1)优选教学方法，提高课堂_分钟教学效率。教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。(2)优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。(3)落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生

34、负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养，_他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。3、加强特色备课精心备课。采用_备课与个人修改相结合的方式。教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行_备课，形成教案。各教师在_备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。(四)精心设计练习，合理布置与指导学生作业。1、老师精心设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机械性作业。在“练

35、字上下功夫，练习贵在得法，重在_学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。2、提倡一、二年级不留书面课外作业，三至六年级每天课外作业总量原则控制在_小时以内。3、教师必须切实履行自主设计作业、合理布置作业、批改作业及反馈指导的职责，优化作业内容，创新作业形式，提倡布置口头性、差异性作业，注重作业的实践性、探究性。4、教师不得布置大量机械重复的作业，不得布置午间作业，不得以任何理由惩罚学生做作业。5、规范使用教辅资料。使用教委规定，学校统一订购的教参教辅，不得_学生统一购买教材和各种读本，任何领导和教师不

36、得_小学生统一购买教材以外的教辅资料、图书、报刊、音像制品和其它学习用品，增加学生学习负担，更不能以此作为考核、评奖的依据。特殊情况需由学校领导讨论批准。(五)控制学生考试次数和难度，建立科学评价制度。1、严格按教育局要求_期中、期末考试(考查)，不盲目增加考试(考查)次数。2、教育局统考、抽考使用进修校统一命题。其他情况使用学校自命题时，所有考试试题都不得超出课程标准要求，严格控制考试试题难度。3、小学生学业成绩评定实行等级分制，使用素质发展评价报告书。4、学校和教师不得排名公布学生的学业成绩。5、要严格执行义务教育阶段取消留级以及不得办重点班、快慢班的规定。6、入学、招生不得举行或变相举行

37、选拔性的书面考试。(六)保证学生参加课外活动和社会实践活动。1、学校要建设好音乐、美术、科技、劳作、图书(阅览)及实验室等各种功能室和体育场馆，按标准配齐设施设备。2、要加强实验、实作等课程内容的教学。下午课后安排_节课外活动，_学生参加体育、艺术、科技、生活技能训练、礼仪训练等课外活动及社会实践活动，培养学生创新精神和实践能力，确保每位学生在义务教育阶段掌握两项体育技能、一项艺术特长，培养一项科技爱好。3、学校和个人不得挤占学生参加课外活动和社会实践活动的时间。4、培养学生良好的课外阅读习惯，促进课外的知识积累。(八)其他1、努力提高师资队伍水平。要提高师德水平，教师要爱护每一个学生，严禁歧

38、视、讽刺、挖苦后进生，体罚或变相体罚学生。优化课堂教学，提高课堂教学质量。2、做好家长工作。为取家长的配合，共同努力，减轻学生过重的课业、身体、心理负担。3、加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对减负提质的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法。四、奖励评优，推广经验1、对“减负”工作中取得显著成绩教师要给予表彰，评选“减负增效”模范教师。2、开好“减负增效”经验交流会。3、对违反规定教师要点名批评，两年内不能评为先进教师；直接责任人(包括教师)当年不能评为先进个人；严重的要酌情给予行政处分。学校减负提质工作实施方案（六

39、在过去的几年里，我们依法治校，规范管理，注重减轻学生的过重负担。使我校的教育教学质量不断提高。但是“减负”工作仍然是摆在我们面前的一项艰巨而长远的任务。为了更好的贯彻执行全_精神以及上级有关“减负”工作的规定，特制定减轻学生过重负担的实施方案：一、加强领导，提高对“减负”的认识成立沙岗学校减负工作领导小组：组长：杨松副组长：韩忠和、杨学宏、王学国成员。谢鹏程、李发来、张金地，孙崇山、邰恩良、宋明生认真学习了上级部门有关减负的精神，从根本上转变教育观念，端正教育思想，要充分认识到“减负”工作的必要性和紧迫感。“减负”是提高民主整体素质，使青少年健康成中的需要，是提高人才创新精神和实践能力，增强

40、竞争能力的需要，是实施素质教育的需要。因此，每位教师都要以高度的责任感，切实做好学生的“减负”工作。二、采取有效措施，减轻学生的过重负担。l、_落实，责任落实。学校成立减负工作领导小组，组长由校长担任，中层领导分兵把口，要认真贯彻执行上级有关“减负”工作要求和规定，修改完善沙岗学校教学常规实施细则等各项督导制度，把“减负”工作纳入学校的目标管理目标考核。2、积极探索新的教学模式，提高教学效率。课堂教学是实施素质教育的主渠道，是提高教学质量，减轻学生过中负担的基本措施之一。因此，我们要积极探索新的教学模式，改进课堂教学，要求教师全身心地投入教育，钻研教材、研究教法、学法，利用学案教学，多渠道培养

41、学生的学习习惯和行为习惯，调动学生学习的主动性和积极性。同时教学中摆正“减负”与提高质量之间的关系，真正做到轻负担，高质量。3、创设良好的育人环境，减轻学生的心理压力。加强师德和学生的德育教育，为学生创设个宽松的有利于学生健康成长的条件和氛围，这是减轻学生心理压力的有力措施。让学生有一个平衡的心态，在宽松榆悦的环境里学习，促使学生主动学习，主动发展，培养学生的创新精神和实践能力，因此，我们要改善育人环境，改善师生的人际关系，尊重学生，信任学生，关心爱护学生，耐心帮助教育学生，特别要如强对“三生”的帮教工作，同时要注重培养学生的坚强意志和刻苦学习精神，减轻学生的精神负担，促进学生的心理健康。加强

42、心理健康教育，学校成立“心理健康咨询辅导站”，开展知识讲座和咨询活动，充分利用广播、宣传板等形式宣传心理健康知识，保证少年儿童身心健康的发展，培养健全的人格。4、规范办学行为，保障“减负”工作的实施(1)严格执行国家规定的课程计划开齐开足开好各科课程，规范课程设置，严格执行教学计划，促进学生全面和谐发展。不定规定以外的一切教辅材料。(2)严格遵守作息时间，控制学生在校时间和周活动量，学生不得提前到校，不得延长在校时间，充分利用活动课，大课间开展丰富多彩的文体活动，不许占用学生的课间、午间、休息时间、节假日。(3)严格控制作业量。中学每科作业量不超过半小时，小学继续执行一、二年不留书面家庭作业，

43、三至五年级家庭作业量不超过_小时，并提倡不留家庭书面作业。适当布置趣味性、时间性强的家庭作业。(4)规范考试制度将能力的考察与期未考试相结合，正确综合评定学生的学业成绩，今后我们将继续优化考核制度，学习成绩评定继续实行等级制，并不准以考试成绩排名次。(5)对学生坚持正确教育，采用激励手段，杜绝体罚变相体罚学生的现象，不许歧视和挖苦学生。5、丰富学生的课外活动让学生从大量、繁琐、重复的学习劳动中解放出束，让学生参加有利于身心健康的丰富多彩的课外活动，给学生创设施展才华的时间和空间，促使学生生动活泼地发展。6、积极引导学生主动学习，增强指导学生的实效性。学校将对学生进行学习目的教育；通过诱导、启发

44、和鼓励，帮助学生体验成功，激励学生自主学习，体验学习成功的快乐。减负不是简单让学生减少学习时间和学习内容，更重要的是要减负增效，使学生的素质得到提高。这就要求教师精心备课，精心选择教学内容，提高课堂教学效率。教师要了解学生，掌握学生的具体情况；课堂要面向大多数，课下通过个别辅导解决个别学生问题；教师要整体安排教学进程，分散难点，分解压力，让学生重点掌握好本学科的最基础、最核心的知识，引导学生有目的、有重点、有效率地学习，真正使学生发展学习能力，发展兴趣爱好，培养个性特长，提高综合素质。从而达到减轻学生的课业负担，增强学生学习效果的目的。7、家校结合，共同做好“减负”工作。我们要充分发挥家长学校

45、的作用，向社会、向家长宣传教育改革的形式、任务，使家长明确“减负”的目的、意义，并且支持学校“减负”的一些做法。在家不给学生施加心理上、学习上的压力，从根本上转变家长的观念。8、严格管理、依法收费。严格按上级教委和物价部门规定的收费标准进行次性公开收费，不乱收费、不搞不正当的奖罚。三、加强考核、奖罚分明。对于上级及校有关“减负”工作的规定，在教育教学中严格执行、严格考核，对在此方面工作突出、有成效地给予表奖，不执行有关规定或加重学生负担的要严肃批评、教育，情节严重的与教师竞聘上岗挂钩。目的是督促教师把“减负”工作真正成为每个人的自觉行为。总之，在今后的“减负”工作中。我们将狠抓学校管理，师资队

46、伍建设制度的建立和健全，进一步完善“减负”方案，以提高课堂教学质量为突破口，标本兼治，把减负工作落实到处，抓出实效。学校减负提质工作实施方案（七）在过去的几年里，我们依法治校，规范管理，注重减轻学生的过重负担。使我校的教育教学质量不断提高。但是“减负”工作仍然是摆在我们面前的一项艰巨而长远的任务。为了更好的贯彻执行全_精神以及上级有关“减负”工作的规定，我们特制定我校减轻学生过重负担的实施方案如下：一、端正办学思想，提高对“减负”的认识我们首先认真学习了上级部门有关减负的精神，从根本上转变教育观念，端正教育思想，要充分认识到“减负”工作的必要性和紧迫感。“减负”是提高民主整体素质，使青少年健康

47、成中的需要，是提高人才创新精神和实践能力，增强竞争能力的需要，是实施素质教育的需要。因此，每位教师都要以高度的责任感，切实做好学生的“减负”工作。二、采取有效措施，减轻学生的过重负担。l、_落实，责任落实。学校成立减负工作领导小组，组长由校长担任，中层领导分兵把口，要认真贯彻执行上级有关“减负”工作要求和规定，完善各项督导制度，把“减负”工作纳入学校的目标管理目标考核。2、积极探索新的教学模式，提高教学效率。课堂教学是实施素质教育的主渠道，是提高教学质量，减轻学生过中负担的基本措施之一。因此，我们要积极探索新的教学模式，改进课堂教学，要求教师全身心地投入教育，钻研教材、研究教法、学法，实施分层教学。同时教学中摆正“减负”与提高质量之间的关系，真正做到轻负担，高质量