小学生写字教学工作计划4篇.doc

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1、小学生写字教学工作计划一、指导思想：从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习；月月有验收；年年有提高；建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长。二、工作要点：1、进一步明确写字特色创建的重要性。(1)教师认真学习有关写字教学的理论文章，进一步提高对写字教学的认识。(2)教师认真学习全日制义务教育语文课程标准中关于写字的要求，并对照实施。(3)教师大练正楷基本功，按要求自觉自愿坚持练习，保证自定的书法训练目标的实现。(4)把写字特色创建作为学校教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，全员参与，全科参与，齐抓共管，形成

2、良好的写字教学氛围，训练学生不仅认认真真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、整洁，把字写好，写美观。2、上好写字指导训练课。(1)每个年级都要上好写字课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。(2)教学中，要依据语文课程标准优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使学生作到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。(3)各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正，共同推进写字特色创建工作。3、加强检查、督促，开展竞赛活动。(1)定期检查备课、上课，检查学生的执笔、坐姿及各

3、科的写字质量，对检查结果定时公布，发现问题，及时整改。(2)期中组织师生书法和写字比赛，及时展出各班的优秀作品并评选出写字优秀班。(3)学校组成督导小组，任何教师不得将写字课移作他用。4、加强教学研究。(1)加强随堂听课。写字工作领导小组要定期研究，共商写字教学，达到督促、指导作用。(2)组织全体教师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂结构从教学步骤、内容安排、时间分配、指导方法等方面进行研究讨论，探索一套较为科学合理且行之有效的教学模式。各位教师要在兴趣激发、训练顺序、指导方法以及写字的育人功能等方面深入研究。5、重视抓好书法兴趣小组活动，有重点地发现和培养写字人才。每班至少_名学生参加书

4、法兴趣小组。6、书法辅导教师要加大训练力度，更多更快地发现和培养书法爱好者。认真组织师生参加各类书法比赛，为书法爱好者拓展更宽的成长道路。小学生写字教学工作计划（二）一、指导思想我校以_统领写字教学工作，全面贯彻黑河市小学写字教学推进会和市教育局、进修校有关文件精神，认真贯彻中心校写字教学工作计划，坚持“以校为本”的原则，抓好抓实各学段写字教学工作，促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能，最终达到写字育人的目标。二、工作目标1、学生目标(1)总体目标培养学生的写字能力，包括良好的写字习惯和正确的写字姿势，并有一定的速度。一是打好基础，重视培养写字的能力；二是要做到识字与写字相结合；三是

5、培养正确的写字姿势和良好的写字习惯。(2)阶段目标第一学段(1_年级)在掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的基础上，能按笔画顺序规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。第二学段(3_年级)能使用硬笔熟练地写正楷字，做到规范、端正、整洁。第三学段(5_年级)硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。2、教师目标(1)全校任课教师每人每周书写毛笔、钢笔书法作业各一篇，其中，硬笔作业不少于_字，软笔作业不少于_字，两作业均要使用规定的纸张，即软笔用纸8开，硬笔用纸16开。(2)写出实用的教案。(3)交流写字教学经验。(4)建立写字教学

6、的评价机制，激励学生不断进步。三、写字课的教学过程一节写字课的教学过程一般是，“指导示范练写批改讲评”。四、写字教学的内容和方法(一)铅笔字的教学1、教学生正确的写字姿势：坐的姿势；执笔的方法。2、教给学生运笔的方法3、教学生学会使用田字格4、指导学生掌握汉字的笔顺规则和间架结构学生初学写字时，教师每教一个字，可以先让学生书空，掌握了正确的笔顺后再练习写字。在低年级写字教学中，遇到笔顺容易写错的字，教师必须加以指导。有的学生写的字笔画不错，但是东倒西歪，松散无力，其主要原因是这些字在田字格中的位置没有安排好，笔画与笔画也没有搭配好。因此，在写字教学中，要十分重视间架结构的教学。要指导学生认真观

7、察田字格中每个字的结构和每个部件所占位置的大小。(二)钢笔字的教学我校从三年级开始练习写钢笔字。在铅笔字教学部分讲的知识、要求和方法，对指导学生写钢笔字也是适用的。1、教给学生执笔和运笔的方法2、适时提出书写有一定的速度和行款整齐的要求3、严格要求，严格训练中、高年级学生写字较多，容易出现写字潦草、马虎的现象。教师要教育学生严格要求自己，写字之前一定要看好字形、笔画、结构，以免写错。如果写错了字，一定不要乱涂，可在错字上画个小圈，重新写一个正确的字。这样可以使学生养成认真和一丝不苟的好习惯。此外，要教育学生保管好自己的钢笔，不写字时一定要装进笔帽，避免笔尖受损。五、实施措施1、成立写字教学领导

8、小组2、学校制定写字教学工作计划，各语文任课教师也要制定出具体的、切实可行的写字教学计划。3、按照市局要求，开齐开全写字课。全校各班在周四第五节同时上写字课。4、抓好写字教学培训工作。5、开展写字教学、学生作品、教师作品展示活动。6、每天_分钟全校练字，要求做到：时间落实到位，教师到位，指导到位，评改到位。7、家校联合，促进学生写字能力的提高。8、建立健全写字“教”与“学”的评价机制。期末评选出写字优秀班级、先进教师、写字小标兵等，进行奖励。六、成立领导组织组长：副组长：成员：许多良好的书写习惯不是一朝一夕就能养成的，要耐心细致地指导，反复地练习。小学生写字教学工作计划（三）一、指导思想小学生

9、写字教学是小学教学的一个重要内容，是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，练字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。二、发展目标以“营造书香校园，促进和谐发展”为追求目标，以写字教育为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推进学校素质化教育进程，张扬学生个性，发展特色教育。培养学生良好的写字“双姿”。培养出一批学生几个教师书写能手和尖子。三、开展写字课程改革，提高写字教育教学的质量按要求，开齐开足写字、书法课程，一、

10、二年级每周安排一节写字课，以学写铅笔字为主。三至六年级每周各安排一节写字课，一节书法课，以学写钢笔字毛笔字为主。四、建立完善的写字教育管理制度1、教师练字制度教师是学生的楷模。教师的书写能潜移默化地影响学生。“身教重于言教”。教师写好字是写字教育顺利开展的重要保证。要求：每人每周写一张钢笔字2、学生练字制度重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。抓好起始年级的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。做到生练字与各科作业相结合。规范作业书写，三年级以上学生各

11、科作业原则上都要用钢笔书写，要求字迹清楚，工整，干净。每周的第一节语文课定为书法课。五、创建学校与家庭、社会相结合的书法教育模式，加大特长生培养力度将家庭作为一支重要的书法教育力量，要广泛宣传，让家长明确认知写字与孩子身心健康，行为培养，习惯养成等诸多因素的关系，向家长宣传有关书法方面的知识、信息，积极争取家长的配合和支持，对书法特长生就多加培养。六、营造浓郁的翰墨飘香的校园文化氛围，充分发挥书法启智、育人的作用在校园内，利用墙壁，橱窗，画板等，介绍书法常识，并将历代名家、名贴及其特点作一一介绍，还可展览学生书法作品，让学生在校园内随时随地感受到书法的魅力，引领学生在书法的艺术中遨游，在民族的

12、文化中沉醉，激发学生写好字的欲望。在各班教室内设立文化墙，张贴学生书法作品，展示规范作业等。七、积极组织教师、学生参加各级各类的书法比赛，书法研讨会并争取获奖。小学生写字教学工作计划（四）一、指导思想汉字是我们中华民族的瑰宝，是中华文明传承的载体。写好字是教师应具备的教学基本功之一，也是学生应具备的基本素质之一。写字教育是学校素质教育的重要内容之一。师生的字写得怎样，是一所学校文化内涵、办学品位、师生素养的集中体现。全体师生要充分认识到写字教育的重要意义。写字教育要以小学写字指导纲要和小学语文课程标准为指导，从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，

13、以课堂为主阵地，坚持天天有练习;月月有验收;年年有提高;建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长。二、发展目标以“营造书香校园，促进和谐发展”为追求目标，以写字教育为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推进学校素质化教育进程，张扬学生个性，发展特色教育，培养学生良好的写字“双姿”和写字素养。三、工作要点1、按要求，开齐开足写字课程。一、二年级每周安排一节写字课，以学写铅笔字为主。三至六年级每周安排一节写字课，以学写毛笔字为主。2、建立完善的写字教育管理制度。(1)教师写字制度教师是学生的楷模。教师的书写能潜移默化地影响学生。“身教重于言教”。教师写好字是写字教育顺利开展的重要保证。要求：

14、每月培训教师一次,其中,一、二年级教师为硬笔字，三至六年级教师为毛笔字。全校任课教师每人每周书写软、硬笔书法作业各两张，其中，硬笔作业不少于_字，软笔作业不少于_字，两作业均要使用规定的纸张，即软笔用纸8K，硬笔纸用16K。从开学第二周开始，全校任课教师每人每个教学日轮流板书一首七言古诗悬于教学大楼门口，供大家欣赏，以此促进广大教师的粉笔字书写水平。凡以前两笔字过关的所有教师，从本学期开始，每人每月上交学校软、硬笔正式作品各一件，规格为：硬笔16K，软笔四尺宣纸对开。内容为：诗词、散文、名言等完整的句子。形式为：提倡创作，临摹亦可。(2)学生写字制度重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿势入手

15、每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。抓好起始年级的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。学生练字与各科作业相结合。规范作业书写，三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写。3、加强检查、督促，开展竞赛活动。(1)定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时公布，发现问题，及时整改。(2)“六一”节举办一次大型的软、硬笔字展览，及时展出全体教师及各班学生一年来的的写字成果。4、五月中旬，对全校任课教师的软、硬笔作业进行一次全面而严格的集中考评，评选出软、硬笔各_篇优秀作业并公之于全校。5、加强教学研究。(1)加强随堂听课。写字中心要加强研究，服务写字教学，达到专业引领作用。(2)组织相关教师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂结构从教学步骤、内容安排、时间分配、指导方法等方面进行研究讨论，探索一套较为科学合理且行之有效的教学模式。各位教师要在兴趣激发、训练顺序、指导方法以及写字的育人功能等方面深入研究。(3)各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正，共同推进我校写字特色的创建工作。