山川之美PPT课件.ppt

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2、大梁武帝遇有国家大事，常去山中征询事，常去山中征询他的意见，时人称他的意见，时人称为为“山中宰相山中宰相”。答谢中书书答谢中书书v这是作者写给谢中书的一封谈山水的信。这是作者写给谢中书的一封谈山水的信。书，书信。书，书信。谢中书即谢征，字元度，夏谢中书即谢征，字元度，夏阳（今河南太康）人，曾任中书鸿胪，阳（今河南太康）人，曾任中书鸿胪，故称故称“谢中书谢中书”。本文是作者给谢中书。本文是作者给谢中书复信中的一部分内容，是作者写景的名复信中的一部分内容，是作者写景的名篇。篇。山川之美山川之美 陶弘景陶弘景山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五

3、色交辉。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沈鳞竞跃。夕日欲颓，沈鳞竞跃。实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。自康乐以来，未复有能与其奇者。词语解释词语解释、山川之美，古来、山川之美，古来共共谈谈 、青林翠竹，四、青林翠竹，四时俱时俱备备、晓雾将、晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣，猿鸟乱鸣、夕日欲颓，沉鳞、夕日欲颓，沉鳞竞竞跃跃（季节）（季节）（消散）（消散）（争相）（争相）（共同，一道）（共同，一道）（都、全）（都、全）课文翻译（一）课文翻译（一）v山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。v高峰入云，清流

4、见底。高峰入云，清流见底。v两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。v青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。山河的壮美，是自古以来人们共同赏谈的。山河的壮美，是自古以来人们共同赏谈的。高耸的山峰插入云霄，清澈的溪流历历见底。高耸的山峰插入云霄，清澈的溪流历历见底。河流两岸的石壁，（在阳光下）各种色彩交相辉映。河流两岸的石壁，（在阳光下）各种色彩交相辉映。青葱的树木，翠绿的竹子，一年四季都具备。青葱的树木，翠绿的竹子，一年四季都具备。课文翻译（二）课文翻译（二）v晓雾将歇，猿鸟乱鸣。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。v夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。v实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。v自康乐以来，未

5、复有能与其奇者。自康乐以来，未复有能与其奇者。清晨，雾气将要消散时，猿猴的长啸、鸟雀的鸣叫此起彼伏。清晨，雾气将要消散时，猿猴的长啸、鸟雀的鸣叫此起彼伏。傍晚，太阳将要落山时，潜游水中的鱼儿争相跳跃傍晚，太阳将要落山时，潜游水中的鱼儿争相跳跃。这里实在是人间仙境啊。这里实在是人间仙境啊。从谢灵运以来，不再有能够欣赏这种奇丽景色的人了。从谢灵运以来，不再有能够欣赏这种奇丽景色的人了。品味探究（品味探究（1）v1、表达了作者怎样的思想感情？最能体现作者、表达了作者怎样的思想感情？最能体现作者思想感情的语句是什么？思想感情的语句是什么？思想感情：思想感情：表达了作者表达了作者沉醉于山水的沉醉于山水的

6、愉悦之情愉悦之情和和能够和古今山水知音比肩的能够和古今山水知音比肩的得意之感得意之感。语句：语句：实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。与其奇者。品味探究（品味探究（2）2、作者是怎样描绘、作者是怎样描绘“山川之美山川之美”的？的？先先仰视仰视“高峰入云高峰入云”，再，再俯视俯视“清流见底清流见底”，又又平看平看“两岸石壁两岸石壁”“青林翠竹青林翠竹”，最后又最后又按时间按时间分分“晓晓”“夕夕”来写，一句一景，来写，一句一景，次第井然。次第井然。同时注意了同时注意了色彩的配合色彩的配合、晨夕的变化晨夕的变化、动静的结合动静的结合。作业作业1.翻译课文及抄写加点字解释翻译课文及抄写加点字解释(B)。2.背诵课文及注释背诵课文及注释,明天默写。明天默写。