教学六认真心得体会共5篇.docx

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1、教学六认真心得体会（共5篇） 第1篇：六认真学_心得体会六认真学_心得体会包头市蒙古族学校 曹汇茹教学六认真”是“有效教学”实施的前提，也是衡量一个教师能力的标准，更是反映一个教师工作热忱和态度的风向标。我们只有做好六认真工作，才能真正做好自己的本职工作。而要做到并做好这几个“认真”，还真不是件容易的事儿，非得投入十二分的热心、爱心、专心、耐心、决心才行。我将主要从备课、上课、作业练_、辅导四个方面谈自己的感受：1.备课：备课是一名教师构思课堂教学的过程，它凝聚着该教师对教材文本的理解、感悟和自己的、教学理念，闪烁着教师的教学智慧与创造精神。在备课中，我的做法是：首先查阅所讲内容在全日制义务数

2、学课程标准（实验稿）中的要求，对教材内容不拔高也不随意降低难度；其次在教学设计中，多选取学生生活中的事例、材料，设计一些能够调动学生主动参与其中的活动，让学生感受到数学就在身边，只是我们平时没有停下脚步起思考而已；再次不将自己的教学设计作为一出完全定稿的剧本，一方面将自己的教学设计在教研组集体活动中交流，在小组成员提出意见的基础上进行修订、完善。另一方面，考虑不同班级学生能力层次的差异，灵活运用教学设计，尽可能考虑课堂教学过程中可能出现的意外事件，捕捉到课堂生成资源，培养、锻炼自己的教学机智；最后课后及时对该课教学总结、反思，写好教学后记；并提前两课时备课，以做好下次上课的充分准备。2.上课：

3、备课是上课的准备，但某种意义上说它只是纸上谈兵，而上课则是“实战演_”，我曾经在一次浏览网页的过程中无意看到一份调查结果显示：学生最不喜欢的科目，主科也就是语数英三科站的比例最好，选择的学生数占三成。我觉得开卷考试的改革固然是一个重大冲击、，但是根本原因还在于部分教师在新课改的形势下，仍延续过去的那种“唯书至上、照本宣科、教师一言堂”做法，使这些课上起来苍白无力，变成了空洞乏味的说教，所以学生不愿领情。基于此，我在上课中的做法是：第一要求学生根据练_册中的“学_目标”与“知识梳理填空”做好预_工作，以减少和消除学生的陌生感，讲课时注意条理清晰，突出重点、解决难点；第二面向丰富多彩的社会生活，开

4、发和利用学生身边的热点话题，选取近期的全国或地方热点新奇有趣的事情，使学生融入情境的活动过程中感受育数学课程的近距离，并引导学生在分析的过程中掌握知识、发展能力，培养学生亲近社会的情感；第三讲练结合。在讲完一些重要知识后，我通常会选取相关的代表性题型或学生手头辅导用书中的相关试题，让学生进行自我检测，及时巩固课堂知识。3.作业练_：作业练_是教学过程的一个重要组成部分，是课堂教学的继续，是学生巩固知识、运用知识解决实际问题，形成能力的关键环节之一，同时也是教师检查教学效果，了解学生学_情况，不断改进教学方法的重要渠道。我在作业的设计与布置过程中：一是对学生的作业及时、认真批改，在批改中了解学生

5、的作业书写规范情况、作业完成的质量并帮助部分“问题”学生及时纠正，养成规范；二是注意作业布置的层次性：针对不同的班级与不同层次的学生在作业布置方面某些时候注意区别对待，突出层次性，后进生注重基础，其他学生在掌握基础知识的前提下更要注意能力的平时养成。4.辅导：辅导是教学过程的延伸，也是了解学生学_情况的重要途径之一，同时又是沟通师生感情，密切师生关系的重要渠道。首先对于成绩拔尖的学生，我重在学会立志、学会做人的辅导，学业方面加强单科成绩提高的个别辅导，力争在各级各类的比赛中获奖，让他们的潜能、才智得到充分发展；其次对于学_有困难的学生，我循循善诱，耐心细致地帮助他们分析原因，帮助他们树立信心，

6、激发他们学_的兴趣，端正他们的学_态度，培养他们良好的学_惯，加强思维方法、学_方法的指导与辅导，重视基础知识的过关。及时弥补缺漏，努力使他们在原有的基础上不断地有所提高。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，前面的路还很遥远，再加之我是一个工作不到一年的年轻教师，自身还有许多不完善的地方，尚有许多要学_、借鉴的东西，我将继续努力，争取在数学教学与研究的征途上不断绽放光彩！第2篇：六认真 六提高”活动心得体会二参加“六认真 六提高”活动心得体会如何做到认真备课备课是常规教学的重要环节，是教师实施课堂教学的事先策划；是使课堂教学具有高效的根本保证，也是减轻学生课业负担的前提。精心备课时要做到：1.备课

7、必须备教材，又备学生 。教师既要钻研大纲，通读教材，领会教材所要达到的教学目标和素质的目的，对教学体系，基本内容要熟练掌握。教师又要充分了解班里的每个学生，可以通过多接触、多谈心的手段和方式弄清每个学生的兴趣，接受能力，理解水平，个别差异；然后才能充分预见学生在接受新知识时可能出现的各种情况，认真设计出“以学论教”和“因材施教”的教案 2.备课必须备教法，又备学法。教法应是建立在学生学法的基础上，是在结合考虑教材、学生、设备和教师自身的特点基础上，再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。界有个说法：教无定法，贵在得法。教师确实要全面考虑，恰当选择教学模式进行教学才能取得良好的教学效果，提

8、高教学效率。实际上，不管什么方法，都应立足于“以教师为主导，学生为主体”的原则，实施寓教于乐，学生在愉快中接受知识，掌握知识和学_方法，提高素质的。3.加强学法指导，提高学生学力指导学_方法，教会学生学_，使学生获得较强的学_能力，是教学的最终目的。备课时，教师应充分发挥主导作用。一方面要充分发挥新教材的优势，利用新教材有很强的可读性的特点，指导学生自学，培养其自学能力；另一方面设计合理的教学程序，将学生置身于教学实践中，指导学生发现问题、分析问题、解决问题，从而求得“真知”，获得“真能”。教本，教与学的根本；教学，教会学生自己学。备课时，我们只有认真研读教本，认真研究如何教、怎样学，才能设计

9、出合理的教案，促进课堂教学顺利进行，从而达到提高学生自已独立巩固、扩展知识的能力，提高全面学力的目标。第3篇：教学六认真教学六认真一、认真备课1、备课组织三级备课骨干主备集体主备个人精备2、备课内容备教材(内容)；备教法；备学法；备训练(_题、作业)；备教学手段。3、备课成果教案教案功能：为教学服务；为学_服务；为再教学服务。4、备课形式集体备课集体各课要求：组织保证时间保证纪律保证内容保证二、认真上课课堂教学学生在教师引导、指导、辅导下的自主、互动获取知识，培养能力的学_活动。1、优化课堂教学结构构建课堂教学模式。“双主体”课堂教学模式当教学内容只适合教师讲解、板书、演示时，教师是“主体”；

10、当教师安排学生读书、回答、练_、实验时学生是“主体”。“主体”就是发挥主要作用，突出主要地位。“双主体”课堂教学模式特点教师、学生均作为课堂主体，双方地位、作用同等。 教师、学生活动是交叉进行的，有时呈现互动性。 在教学内容的安排上，预设和再生再结合。在教学程序安排上教师起“主体”作用，在体验学_活动上学生起“主体”地位。课堂中教与学在时间利用上应有恰当比例。教师传授知识和学生接受获取知识都是可以采纳的教学方式。 范例1：新授课复_与本课有关知识(也可忽略)创设情景导入新课布置学_任务组织学_组织反馈生成问题组织二次学_总结归纳进入下一轮学_学生自我醒悟巩固练_布置作业。 范例2：理科_题课

11、出示_题分析题意板书解答示范平行_题训练反馈订焉总结拓展进入下一题学_自我醒悟巩固练_布置作业。2、优化教学过程提高教学艺术讲解、朗读、表演； 板书、演示、投影； 提问、反馈； 过渡衔接；自主、互动学_形式、方法； 课堂训练3、优化教学内容提高学_有效性突出重点、难点、热点； 层次性、时代性、开放性。 适量、适中、适合。 精选、精编、精创4、优化教学手段多手段辅助教学板书、演示必须加强； 多媒体辅助教学；用投影幻灯增大倍、可见度、动态感。5、优化课堂训练提高学_效果课堂训练听、说、读、写、背训练为主线围绕学生学_活动展开；教师为学生学_服务。 创新课堂教学评价1、评价标准：主体性原则：既评教又

12、评学，既评学生参与又评学生情感 有效性原则：既评结果又评过程，既评技能培养又评创新学_科学性原则：既评教学内容又评课堂结构，既评教师基本功又评教学的手段应用发展性原则：既评知识掌握又评能力培养，既评当堂训练又评长远发展2、评价指标体系1、教学内容n重点突出，难点突破 n遵循课程标准 n知识量适中n联系生活、实践，反映时代 n渗透德育 2.技能培养n突出学科思想方法和技能培养 n培养学_能力 n能力度适中 3.目标达成n学生能掌握所学知识和技能 n学生能回答教师提问n学生能独立归纳总结所学内容 4.课堂结构n层次分明，密度合理，安排严谨 n主导适当，主体突出 n思维训练贯穿始终 5.教学方式n运

13、用多种手段创设问题情景 n因材施教，面向全体反馈n重视知识形成过程，实施有效教学 6.学_活动n学生自主学_时间充足，参与度高 n学_内容充实，有梯度 n合作学_，相互交流 n课外作业形式多样 7.创新学_n教师创设开放性问题 n学生能发现、提出问题n学生回答问题有新思路、新观点，说真话、说实话 8.教师基本功n语言表达有感染力 n板书合理美观n教学手段应用适当、先进； n驾驭教材，驾驭学生 9.师生关系n教学民主 n相互尊重 n师生交往互动 10.学_态度n积极主动，乐于动脑、动手、动口 n学_热情高，思维积极，发言踊跃 n学_兴趣浓厚，求知欲高，有自信心3、创新学科评价 硬性达标要求：1、

14、讲解、训练、当堂作业时间分配2、反馈形式3、教学容量三、认真作业与批改1、数量：每天一练，每单元一测。2、质量：分层要求，基础与能力并重；书写质量；批改质量。3、纠错：错题集、纠正练_。四、认真考试1、命题制卷2、组织考试3、阅卷统计分析成绩4、试卷评讲5、优生、边缘生、困难生成绩分析五、认真辅导1、优生提升：导师制2、边缘生提升：3、困难生帮教：4、早、晚辅导：六、认真教研1、组织几次有价值的示范课、研究课、公开课。2、组织几次有意义的学术沙龙活动。3、经常围绕一个教学话题漫淡课题研究。4、带领大家学_几篇教改文章、考试说明、课标解读。5、组织大家谈一些教学故事，写一些教学心得论文。6、培养

15、几名优秀教师、青年教师。7、收集大家教案、课件、练_、试卷并整理，作为校本资料。8、对本组教师教学六认真执行情况进行检查并提出整改意见。第4篇：教学六认真南阳小学教学“六认真”为了进一步加强教学管理，大面积提高各科教学质量，根据我市小学教学的实际情况，特制订本校教师教学“六认真”工作规范。内容如下。一、认真备课1.熟悉课程标准和教材内容。要认真学_新的课程标准，钻研任教学科的教材，搞清本学科的教学任务，教材编排体系与结构，在了解小学本学科全程教材的前提下，深入钻研本学年所教的教材，以及它在整个小学教材中的地位和作用，准确把握各单元之间的前后联系，明确教材特点以及重点、难点。2.认真制订学期教学

16、计划和教学进度。教学计划应包括以下内容：教材分析(教学总要求、分单元或类型教学目的要求和重难点)、本班学生情况分析、提高教学质量的措施等)。教学进度要明确各周次的教学内容，复_、考试的时间安排等。3.深入了解教学对象。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教。4.精心设计教学方案。一份完整的教案，一般应包括：教学内容(或课题)、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等内容。具体应备好以下主要环节：确定教学目的要求，根据每课的自身特点，提出恰如其分的教学要求。根据教材和学生实际确定教学的重点和难点。教具、学具准备

17、完成本课教学任务需用的挂图、电教设备、资料、实验器材、实物及有关学具等。课时分配。每课所需课时要有明确安排。分教时备课。每一教时应注明授课日期并有明确的教学要求，教学过程的设计，要从实际出发，体现教学改革精神，重视学法指导，既备教师的“教”，又备学生的“学”，具体应注意如下：教具设计要充分运用卡片、小黑板、挂图、实物、电教设备及实验器具等教具。加强直观性，提倡自制教具。提问设计，要抓住关键，少而精，突出重点，富有启发性，有利于发展学生的思维能力。板书设计，要按教学要求，教学重点和教材特点，精心设计好每一课的板书计划。板书内容要有条理性、科学性。_题设计，要根据教学目的要求和学生实际设计好具有

18、针对性、典型性和启发性的练_题，对难度较大的_题和需要演示的实验，教师应先做一遍。5.备课要以个人钻研为主、集体备课为辅，平行班级应建立备课小组、定期研究教材教法，商讨、交流备课体会，协调教学进度和评估测试要求。6.各科都应提前写好教案。杜绝照抄照搬教学参考资料、他人教案或本人旧教案。如年级集中备课的教案，要认真写好个人修改记录。教龄不满三年的新教师必须提前三天写好详案。7.认真写好授后小结，教师要结合教案的实施情况，体会特别深刻的，应找出成功或失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。授后小结要有数量要求，更要有质量要求。提倡“一课一得”与“一周一

19、得”，每周至少有1篇质量较高的授后小结。8.作文教学要根据每组课文的训练要求，写好作前指导与作后讲评的教案，教师每学期至少要写好3篇“下水文”。9.兼任的其他学科也要钻研教材，认真备课。教案详简要适度。10.要认真制订期末总复_的计划，并分教时写好复_课的教案。二、认真上课1.遵守课堂教学常规。课前准备好需用的教具。提前进教室，上课时不擅离课堂，无特殊原因不坐着上课，不做与本课无关的事，学生做作业时，应巡回指导。按时完成教学任务，不得拖堂，以免影响学生休息和下一课的教学活动。不嘲讽、训斥学生，不责令学生退出课堂，严禁体罚和变相体罚学生。衣着整洁、举止端庄，不得穿拖鞋上课。不得将手机带入课堂，如

20、必须随身携带，上课必须关机。2.积极采用启发式和讨论式教学方法，突出重点，分散难点，精讲巧练，思路清晰，注重学_方法的指导和直观手段的运用，要引导学生主动学_，有质疑问难、动手动口、当堂练_的时间。3.上课精神饱满，教态亲切自然，用普通话交流，语言精炼、准确、生动、易懂，实验示范操作，正确熟练，作图正确，板书工整，字迹规范。4.体育活动、科学实验、综合实践活动等课，要严密组织、加强指导、注意安全，眼保健操、课间操时教师应在教室。体育室内课要做好充分准备，安排好健康的内容，保证健教质量。三、认真布置和批改作业1.作业的形式要多样，可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查等，中高年

21、级学生要适当布置一些课外阅读作业，力求能启发学生思维、开拓视野、培养学_能力。2.作业的内容要精选，要符合教学要求和学生实际，重视系统训练，体现梯度，做到题量适当，难易适度，并注意分层要求。课堂作业一般当堂完成。严格控制家庭作业总量，一、二年级不留书面作业，三、四年级不超过三十分钟，五六年级不超过一小时。3.严格要求学生认真、按时、独立完成作业，作业的规格要统一，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。并养成自我检查、分析评价练_结果等良好的学_惯。4.批改作业要及时、认真、细致，不漏批错批。当天的作业当天批改，作文必须在下次_作前批改结束。批改符号要规范。各类作业批改一律用红笔，书写工整

22、字迹清晰，批改后要在学生划的记分格内打等第（一般为“优秀、良好、及格、不及格”四个等级）。小学英语作业批改可用“A、B、C、D”四等，并提倡写“Good”等鼓励性评价语。作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。小作文的批改以疏通文字为主，提倡适当写些眉批。一学期，一般情况下要有8篇大作，4篇小作。5.做好批改记录并及时讲评。对学生作业中出现的主要问题，要作好记录，分析原因，及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力自行订正的学生应进行面批，指导其订正。6.学生作业马虎潦草或不及时完成者，要加强、指导，不准以作业处罚学生，不准罚抄课文。四、认真辅导课

23、外辅导是教学工作不可缺少的一环，是因材施教，提高教学质量的途径之一，要求做到：1.注意关心和了解后进学生，提倡上门家访，摸清其家庭、社会环境、学_生活、身体、智力等情况，制订辅导计划，并做好辅导记载和成绩跟踪。2.根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导措施，以个别辅导为主，小组辅导为辅，对后进生要热情关怀、重点辅导。对优等生要加强培养，发展其特长。3.对因事因病缺课的学生，要及时补课。4.平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。五、认真组织考查1.考查要认真指导学生复_，教给方法，使学生牢固掌握知识体系，以求全面深刻地理解、熟练灵活地运用。2.严格执行关于考试的规定，不得擅自增加

24、考试次数。单元教学结束后进行的考查，时间尽量控制在1节课内。3.讲究命题质量。命题要根据课程要求、教材要求和学生的实际，要体现基础性、全面性和拓展性。难易适度，做到知识、技能和智力方面兼顾，比例恰当，内容正确，语言明白。题型体现方向，正确划定评判标准。4.严肃考试规则，杜绝作弊现象。批阅标准客观、统一，层次分明，做到既公正、公平、合理，又具有激励性。要及时做好成绩统计，成绩评定一律采用“等级制”。5.考后要进行分析讲评，总结经验教训，及时弥补学生在双基和智能方面的不足之处。同时应指导学生进行自我质量分析，找出各自的薄弱环节，明确努力的方向。六、认真组织课外活动1.开展课外活动要做到四落实：计划

25、落实、人员落实、内容落实、时间落实、地点落实。要组织好校级课外兴趣小组活动。另外，要重视组织好年级、班级层次的兴趣小组活动。各兴趣小组要结合学科特点，制订计划，明确目标，落实措施，使全体学生的兴趣、爱好得到发展。2.课外活动要按计划认真组织。保证活动时间，活动内容丰富多彩，形式活泼多样，富有吸引力，确保活动质量，力争多出成果。3.每次活动要作好记录，包括辅导内容、方法、效果等，注意积累资料，期末认真总结。以上规范，希全体教师认真学_，积极落实。第5篇：教学六认真沭阳县悦来西南学校“教学六认真”实施细则切实加强教学常规管理，是建设现代学校管理制度的重要内容之一，也是促进教学质量提升和教学实效性提

26、高的重要环节。教学常规通常指教师帮助、指导学生获取知识、提升实践能力的过程中所实行的规范性的教学程序，即我们平常所说的教学“六认真”（认真备课，认真上课，认真布置和批改作业，认真辅导，认真考核评价、认真总结反思）。一、认真备课备好课是上好课的前提和关键，教师应严格执行教学计划，钻研教学大纲和教材，根据学生知识及基础状况，面向全体学生，精心设计教案，努力使备课规范化、科学化。 具体要求如下： 1.备课组集体备课备课组全体教师每两周进行一次集体备课活动，时间不少于1小时，在个人钻研的基础上，一人主讲，共同讨论，集思广益。 备课组活动的内容有：（1）对照教学计划，检查当前教学进度的执行情况； （2）

27、明确本单元教学的目的和要求；（3）研究教学内容中的重点、难点及其处理方法； （4）统一作业和单元检测内容；（5）总结前一阶段教学情况，找出教学中的问题并制定相应的措施。 备课组活动，由备课组长负责召集，并做好活动记录，教研组长检查督促。 2.认真编写教案教案是教师实施教学的方案。教师要在个人钻研和集体备课的基础上分课时认真编写教案。教案的主要内容有： （1）教学目的和要求； （2）教学重点和难点；（3）较详细的教学过程，包括主要教学环节的安排和各环节教学时间的大体分配； （4）教学方法的设计； （5）板书设计、教具准备； （6）作业布置。各备课组在正常教学中，一定要统一教学要求，统一教学内容，

28、统一教学进度，统一作业布置，统一单元测试。教务处定期检查或抽查教师备课笔记。二、认真上课课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个教师都应严格要求，充分运用45分钟，认真上好每一节课。 具体要求如下：1.教学目标明确：要根据教学目标安排好教学的各个环节。教学环节清楚，步骤合理，能体1 现教学的重点，使每节课的教学目的和要求既符合大纲精神，又切合学生实际。2.教学内容正确：讲解教学内容，要注意科学性和严密性。对每一个概念、定义的表述，对所有定理、定律的论证以及对例题的讲解，都要准确无误。3.渗透德育。要充分挖掘教材的思想性，把德育有机地贯穿在各科教学之中，真正做到

29、既教书，又育人。4.改革教学方法。注意启发学生思维，注意讲练结合，要贯彻教师为主导，学生为主体的原则。开展师生双边活动，调动学生学_的积极性和主动性。培养学生的自主、合作、探究的能力和创新意识。5.教学手段现代化，充分发挥各种现代化教学设施的作用。如收录机、投影仪、语音室、电视机、电脑、多媒体等尽可能地应用到课堂教学中去。6.掌握教学基本功。教师要努力提高自己的演讲、解题示范、实际操作，使用教具等方面的基本功。（1）教学语言准确、规范、简练生动，尽量用普通话讲课； （2）板书正确工整，清楚精练，布局合理，体现讲课重点和过程； （3）教态亲切自然，努力营造和谐的课堂教学氛围； 7.严格上课常规（

30、1）教师应在上课前3分钟站在教室门口，目视学生做好上课准备；体育课、实验课、阅读课、语音课、微机课等要提前5分钟组织学生整队前往相应地点。（2）按时上下课，不迟到、不早退、不拖堂、不无故离开课堂。眼保健操和艺术欣赏课，相关老师一定要在教室做好督促工作，不得提前下课。（3）上课要按教学计划进行，维护好课堂纪律，特别要注意的是不能任学生随意趴着听课，保证每一堂课的质量； （4）按规定要求布置作业；（5）爱护学生，不体罚和变相体罚学生；（6）注意仪表，衣着整洁大方，上课不穿背心、拖鞋，不在教室内吸烟。不在课堂上使用手机。8.指导学法。要向学生介绍学_方法，、督促学生养成先预_后听课，先复_后作业，先

31、理解后记忆的良好_惯。指导学生阅读课外书籍，逐步培养学生的自学能力和创造能力。 备课组和教研组要组织组内教师相互听课，取长补短，每位教师每学年听课不少于15节。教研组长应该在听课的基础上对本组教师加强学科指导。教务处随时随地听课检查教师上课情况。三、认真布置和批改作业作业是巩固和检查教学效果的重要手段，是教学工作的一个重要组成部分。因此，教师要按照课程的要求，明确提出作业的内容、数量、次数及交作业的时间。 具体要求如下：1.布置作业要根据教学大纲和教材要求，_题要精选，难易要适中。注意减轻学生的过重负2 担。每天的课外作业总量不超过3小时。2.凡布置的作业，教师必须先做一遍，了解作业的深度和广

32、度，弄清各类_题的安排意图、要求和容易出现的问题，以便指导学生完成作业。3.严格要求学生独立完成作业，坚决杜绝抄袭现象。作业要求按时完成，一般在当天放晚学或第二天早读前交清。对不交作业的学生，要进行，并限定时间补交作业。4.教师应严格要求学生认真完成作业。作业必须规范化。要求字迹端正、书写规范、标点正确、作图准确、答题完整、卷面整洁。各科作业要有具体要求。对潦草、马虎，不符合要求的作业，应令其重做。5.作业要按时认真地批改，不错改、漏改，做到有布置就有检查和批改，作业记分要客观公正，评语要实事求是，对基础差的学生提倡面批。作业批改要注明批改日期。不管何种情况，均不得让学生代替教师批改作业，也不

33、能在教室张贴一张标准答案了事。6.及时纠正作业中存在的问题。对作业中出现的问题，要做好批改记录。带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评，个别性的错误要求自己订正，并在下次作业批改时一并检查批阅。 教研组长负责对本教研组教师的作业情况加强指导和督促。年级组长负责对本年级学科作业量的调控。教务处不定期检查教师批改作业情况。四、认真辅导辅导是课堂教学的必要补充，是贯彻因材施教的重要途径，是实行分类指导、培优补差必不可少的一环。 辅导的具体要求是：1.自_课、早读课，教师要下班辅导，解答学生疑难问题，指导学生自学，但不能将辅导课变为新授课。2.组织学科课外活动。课外活动要有目的、有计划、有记载，要根据

34、学生年龄特点、兴趣特长，开展多种形式的学科课外活动，扩大学生视野、促进学生全面发展。3.有重点、有计划地辅导困难学生，对德困生辅导可实施导师制办法，从感化入手，促使其转化；对学困生除教师平时辅导外，提倡利用假期组织青年教师、骨干教师、党团员教师开展义教活动。要建立困难学生辅导档案，及时记载辅导时间、对象、内容。4.对成绩优异的学生，应充分发挥其特长和优势，进行学科竞赛辅导。指导他们阅读课外书籍，加深拓宽知识面。使学生在省市、全国性学科竞赛中创造优异的成绩。 5.要在规定的自_课或课余时间内进行集体辅导或个别辅导。6.对学生的辅导除了学科知识与技能外，还要强化学_惯、思维方法、学_兴趣、学_方法

35、应试方法、心理健康知识等方面的辅导。年级组长统筹安排本年级各学科培优补差工作。任课教师自觉承担本班级学生补差工作，积极主动参与培优和学科竞赛辅导活动。教务处以竞赛和考试成绩考评教师辅导工作。五、认真考核评价考试是教学评估的重要手段，是对学生知识和能力的综合考查，也是教学过程管理的一项重3 要内容。 具体内容如下：1.为切实减轻学生过重负担，必须严格控制考试次数，加强平时考查，除毕业会考和升学考试外，每学期一般只举行期中、期末考试。2.认真命题。由教务处组织命题。命题要依据大纲、紧扣教材，既要突出教学重点，又要注意覆盖各知识点。着重考查基础知识和运用知识的能力，试题难易适当，不出偏题和怪题。若

36、按百分制计算，班级平均分控制在7075之间。3.端正考风，严肃考纪。一方面对学生加强考风考纪，发现作弊者，给予校纪处分。另一方面，要求教师集中思想严格监考，杜绝舞弊行为，确保考试成绩的真实性。4.认真阅卷。一般实行年级交叉阅卷，由备课组长分工，采取流水作业法。阅卷时，要严格执行评分标准，责任到人，既要认真，又要及时，批阅登分人要签名。教务处作必要抽查。 5.作好成绩统计和试卷质量分析，每次考试结束后，教师要认真分析试卷，及时组织讲评，质量分析表要认真填写，准时上报教务处存档。教务处负责全校大型考试的统一调度安排，负责对考风考纪的督查，对监考教师的考评。六、认真总结反思总结是教学研究的重要环节，

37、也是教学的重要环节，通过总结可以不断提高教师的教学水平，提高教学质量。总结还能帮助教师形成良好的教研_惯，养成良好的教研风气。教师应通过总结，及时撰写反思方面的文章，每学期上交一篇较高质量的文章，参加学校的评比。 具体要求如下：1.做好随堂小结。提倡教师写好教后感，每堂课后要认真总结该堂课的成功之处和不足之处。要将重要的教学体会和学生反馈的重要信息记录下来。2.做好单元小结。一个单元教学结束，教师要对该单元的教学进行回顾，做好归纳、整理、查漏补缺，要及时留下教学实践数据。3.做好学期总结。学期总结要分两“头”，一“头”学生，另一“头”教师，学生要通过学期的期终考核写好学期总结，教师则要根据教学过程 教学原则和教学规律的体现，写好教学反思。4.认真写好论文。根据教学规律、教学体会写好经验总结和教学论文或案例，论文要有一定的质量，争取能在教学刊物上发表。5.认真搞好科研课题。高级教师和有一定教学科研能力的老师要参加省级、市级教学科研课题的研究，要取得一定的成果。教研组、备课组、各班级、各教师及时总结阶段工作情况。年级组长组织对本年级教学的质量分析，教务处统一考评教师教学工作情况，引导教师开展科研。沭阳县悦来西南学校年8月31日教师教学六认真心得体会教学常规六认真心得体会教学六认真学_心得体会（共8篇）小学英语三年级教学六认真心得体会教学6认真心得体会（共8篇）