新人教版一年级上册数学教学计划.doc
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1、人教版一年级上册数学教学计划(2013-2014学年度第一学期) 马进超一学生情况分析我所任教的两个班级,一(1)班34人,一(2)班33人。虽然大部分入学前,接受过学前教育,但学生的基础参差不齐。数学基础较差。有的孩子在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不是很好。刚跨入小学,对学校的一切都感到陌生和不适应,但他们天真、活泼,有着强烈的好奇心和求知欲,可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯和学习习惯,培养学生的学习兴趣为工作重心。二、教学内容及教学要求:这一册教材包括下面一些内容:准备课,位置,15的认识和加减法,认识图形(一),610的认识和加减法,1120各数的认识,数学乐园,认识
2、钟表,20以内的进位加法,总复习。三、 教材分析修订后的教材,呈现以下特色:1、为学生学习数学提供丰富的内容。 2、重视学生的经验和体验,根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。 3、根据小学生学习数学的规律,体现合理的教学顺序和节奏,更利于学生理解数学知识。4、加大渗透数学思想方法的力度,为使学生获得数学活动经验提供机会与素材。5、 落实“四能”课程目标,为培养学生解决问题的能力提供清晰的思路和步骤。6、 为学生提供自我反思与评价的机会,形成良好的学习习惯。7、体现教学方法的开放性、创造性,为教师组织教学提供丰富的资源。四、本学期教学的主要目的要求(一)、知识和技能方面1、使学生正确
3、地数出不同物体的个数。逐步抽象出数,能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成,会正确,工整地书写数字。 2、使学生认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位和十位上的数所表示的意义,能熟练地数出20以内的数,正确地读、写20以内的数,掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序,会比较20以内数的大小。3、 使学生初步认识=、三种符号,会使用这些符号表示数的大小。4、使学生初步知道加和减法的含义,直观地了解加法交换律和加法与减法的关系,能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。5、使学生会根据加、减法的
4、含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题,会列出算式,注明得数的单位名称,口述答案,能看实物或直观图口述题意,简单的讲述和与求剩余的数量关系。 6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。7、结合主题图和插图及有关数据,对学生进行爱祖国、爱科学的教育,培养学生认真做题,正确计算,书写整洁的良好习惯,学会有条理,有根据地思考问题。(二)、数学思考方面1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中,发展空间观念。
5、 3、在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。(三)、解决问题方面 1、 经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活 的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。 2、 了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、 有与同学合作解决问题的经验。 4、 初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四) 、情感与态度方面1 、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程
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