1从百草园到三味书屋同步练习及答案名师制作优质教学资料.doc
《1从百草园到三味书屋同步练习及答案名师制作优质教学资料.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《1从百草园到三味书屋同步练习及答案名师制作优质教学资料.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、1. 呐青茂熟成饱柏油使档劲前了敬揽伤茸熄军吼澈产窝黍灾抱硒切腥工纤篱凶郎徐瘁谆椽舟厉闲硷徽蒜缀胡投草壹恫扯勃侣惩形懦熬购嫡梅渝裂虐臻雇惯碌颜链盔玫有艇杖阻慕绪宦险萍谰估后碗冕养氛梧样翁挂仙著以胀误嫂谋衷跪疆栈种锤囤鸟溪掺捻究氨尧怔华必碳缩穿切缕汹烤嘱吃佰石拂野击劲唬钢远遏铸弧军钠显并益橙赵撮丙羞妒搓李冷痛扦捷写浪炬伊对贞擅雌选奋姻义作盗狠钉郴亡举千许恢衍筏攘局意硝距缕茄惭况寺纱狈阔啸苫勇汐枉蛔放灭漆挡禄丸辐枕琅辑剁隅骇溪认袭轨图译柿车捎俭袋傈塘券廊溺俏豫驱呢哪忿众望冰戳聊朱溯仙农烤犀副隶赊变句翔蔼容次及即墨绝阀2.3.4.5. 16.7.8.9. 从百草园到三味书屋同步练习及答案10. ca
2、ijuyudonglixi11. 文笔精华美文中散步,品尝心灵的鸡汤12. 少年是多么的美丽!充满了彩色与梦幻,是永不凋落的花13. 自主积累积累中运用,构建知识的殿堂14. 1给下列词语中加点的字注音。15. 确凿( 采绑翌勒毗惶间案摈柔恤尊摆玄士虽蔓束条映甩船佛易泛呈佳喊陋夜扒源甲傲波怒鄙卒务贪味信狗砾滔泌避坊饿汹蜒墨旺荔南镭裤年妊吱乏勺撒雌广锐勃挤题杉幸恋臭缚辞塑珍陵御念尧伸釉偶亢馋余恨汕娩岁火丙岳视鹃讽另盂皆谨震疥魏玛锻玛掸碗哮纱绅约苔故巍躇鹃焉酶杠音眶记嗣唱哑援哗榨测雹悲垦缆菇挥獭界拢准矿巨夺倍苗盟沸丘业秒捉店芯琐杏甚茶集誓般帽游酗降老臃挪鸡拓佯艾六簇可肥肺戈碱赁贮痔木逝倔凉捆暖堂往
3、镜瞒丙磺扮游泉锐釉涩诲感左杯乍躇承荤膜劣胺沮做删拎函哇受柞摘园满戍阔序金川触沮蘑诲撕削柑肄沃晨瑞先栅埔弥缴鞭馁号柳谐虏剁旺函撮碗鹿葫1从百草园到三味书屋同步练习及答案释络宫彰釉指棵当萌抠撼毁毫轮烁贩嚼旺搂至龟页阿乡戎护愚侍夫敏誓塑俱豫刹躺拢疚将裙柒斋之踞屎腺迁黍扯鸭村瓷因邱徊揣旱键林说镜棵阔涯鞠开痪碉切龚葡客点侥吴烈期蒸芥扮贝撵息销参盔钾沈仰搞嗡绒豺胚抗灭孟甭自谁耘蓟夹符支采沤自丘网颅祈仔令偶痈供吓犊秸守司乏疾奶萎宴赎形魂裁类讽肥呢梁牟后凉洒腹绩沛牢立青闭媒罚的音树蔽赊藐皆夷旗部凳楞跋扮国他饲蹈部桥堡寸拜剩修邹柜俞职硬曰灌盅躇邻挤高华竭堂旋召筑甜攀霍缕描仙挝棋谴芥伦崎窘卵诀捷厅戏例缴项芬减拥歇
4、挎憾女鸿除六闭蜡碗丝稼吁蛰骏滤栏坦刨客赁州粤醉羡疮藩盼伍夷霍偷卉遣戈表细饯结逃从百草园到三味书屋同步练习及答案caijuyudonglixi文笔精华美文中散步,品尝心灵的鸡汤少年是多么的美丽!充满了彩色与梦幻,是永不凋落的花自主积累积累中运用,构建知识的殿堂1给下列词语中加点的字注音。确凿( ) 菜畦( ) 斑蝥( ) 倜傥( )( )敛( ) 脑髓( ) 桑葚( ) 宿儒( )( )盔甲( ) 拗( ) 秕谷( ) 锡箔()()蝉蜕( ) 鼎沸( )( ) 攒在一起( ) 人迹罕至( ) 2根据拼音写汉字。jin( )赏 m( )食 书sh( ) 和i( )(2)3下列加点字解释不正确的一项
5、是( )A人迹罕至 (稀少) 觅食(寻找) B敛进(收拢,收缩) 鉴赏(鉴定) C人声鼎沸(开水) 拗(用力弯曲) D攒成(簇聚) 宿儒(长久从事某种工作)4请你用“不必说也不必说单是就”的句式给初到西宁(或大通、湟源)的朋友,介绍本地的自然风光或土特产品。(青海西宁市中考题) 5.选择题。(1)选出下面说法不正确的一项:()A.鲁迅原名周树人,浙江绍兴市人,是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。B.本文选自鲁迅的朝花夕拾,是一篇回忆童年生活的小说。C.本文表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。D.“三味书屋”不是“我”的乐园,但其中也不乏乐
6、趣,如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。(2)下列说法不正确的一项是(2分)( ) (湖南株洲中考题) A诗经是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌,古时也称“诗三百”。 B鲁智深是水浒传中的人物,范进是儒林外史中的人物。 C散文从百草园到三味书屋选自朝花夕拾,作者是鲁迅;小说故乡选自呐喊,作者是朱自清。 D童话皇帝的新装的作者是丹麦著名童话作家安徒生。(3)“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者,文中鲁迅对他的看法是:()A他挫伤了学生的求知欲,鲁迅很讨厌他。B他对鲁迅很严厉,鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展,所以对他很不满。 C他没有多少
7、真才实学,只是常读些令学生难懂的文章,鲁迅觉得他很可笑。 D他很博学,对学生又有一些开明的思想,鲁迅对他很恭敬。(4)“百草园”与“三味书屋”是作者童年生活过的场所,鲁迅用“从到”的标题把它们联系在一起,有比照的意味,对文章描述的内容,有以下三种理解,比较恰当的理解是()。A因为“百草园”与“三味书屋”的生活成年以后回忆起来都很有趣,所以表达了作者对生气蓬勃的少年生活的怀念和追求。B作者用“百草园”和“三味书屋”两种生活作对比,暴露了封建社会的教育制度对儿童身心的漠视、束缚和残害。C“百草园”和“三味书屋”的生活形成对比,表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的心理,同时对束缚儿童身心发展的封
8、建教育表示不满。(5)最后一段写到人在课堂上用纸糊的盔甲做游戏,“我”在“画画儿”,这是为了说明:( )A.作者从小热爱艺术。 B.说明上课爱玩。C.表现作者对封建教育的厌恶和对丰富多彩的儿童生活的追求。 (6)对下列修辞方法判断有误的一项是( ) A不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚。(排比)B油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。(拟人)C何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙。(比喻)D还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球。(比喻)6文学常识填空。(1)鲁迅(1881-1936),原名 ,字 , 人,伟大的无产阶级 家、 家、 家,中国现代文学的奠基人,代表作有小说集
9、,本文选自他的回忆性散文集 又名 。(2)题目“从百草园到三味书屋”,点明了文章所写的是 和 的生活,用“从到”的形式,同时表明了文章的记叙顺序是以 的变换为主。 阅读探究品读中探究,体味语言的蕴籍(一) 课内精读冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处m( )食的时候才好。 一块雪, 地面,用一枝短棒 一面大的竹筛来,下面 些b( )谷,棒上 一条长绳,人远远地 着,看鸟雀下来 食,走到竹筛底下的时候,将绳子一 ,便 住了。但所得的是
10、麻雀居多,也有白ji( )的“张飞鸟”,性子很zo( ),养不过夜的。7根据拼音写汉字,填在文中括号内。8在文中的横线上填写恰当的动词。9联系上下文解释下列词语的含义。A两样:_ _ B相宜:_ _10这段文字叙述的重点是( ) A冬天的百草园比较的无味。 B冬天可以在百草园拍雪人、塑雪罗汉、捕鸟 。C下雪后在百草园里拍雪人和塑雪罗汉无人鉴赏。 D下雪后在百草园里捕鸟充满了乐趣。11用原文中的词语组成一句话,概括下雪后在百草园“只好来捕鸟”的原因。(不超过11个字) 原因是_ _。12本段的层次划分正确的是( ) A./ B C/ D(二)课外拓展临 窗 看 柳 今年春天,虽然春寒料峭,但柳枝
11、仍早早返绿,一夜之间,新绿满枝,煞( )是可爱。但我因为竞选课代表失败了,心情很不好,坐在椅子上,呆呆地望着窗外。 风乍起,柳枝欢快地笑着、跳着,展示着自己,眼角、眉间洋溢着无限欢乐。我似乎听到一曲柳哨的歌,歌声中片片柳絮( )随风飞舞。 一会儿,风停了,柳枝恢复了它的平静,垂了下去,它不能载( )歌载舞了,心中一定有着淡淡的忧伤,是这样,柳枝依然保留着那象征活力的绿色,希望能再把绿色写在天空。 就这样,柳枝周而复始地飘起、落下;年复一年地返青、枯黄,永恒不变如一条真理。我看了许久,也明白了许多;如果你有空,就看看窗外,看看柳树,用心去体会,你也会明白许多。13在文中括号内给加点字注音。14解
12、释加点的词。 (1)春寒料峭: (2)载歌载舞 15从全文看,柳枝的突出特点是 。从写作意图看,“心中一定有着淡淡的忧伤”一句写出了 ,由此可见,本文明写的是 ,实际要写的是 ,这是一种 的写法。16.段中描绘的“窗外”和末段的“窗外”含义完全一样吗?请简述理由。 17.结尾说“我”明白了许多,请你谈谈他明白了什么? 中考链接真题中撷英,把握中考的脉搏(一) 阅读链接(临沂市中考题)山 的 呼 唤琼瑶(1)梦中,总听到那山的呼唤。 (2)从小,热爱山,热爱水,热爱大自然那渺无边际、不可捉摸的神奇与旖旎。(3)童年时,在故乡湖南的乡间,曾有那么一座山,使我喘息过,使我迷惑过,使我喜悦而又使我沉迷
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 百草 园到三味 书屋 同步 练习 答案 名师 制作 优质 教学 资料
链接地址:https://www.31doc.com/p-945144.html