本科生教学计划共6篇.docx

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1、本科生教学计划（共6篇） 第1篇：本科生导师计划抓好高中与大学的衔接，促进新生的角色转变，提高新生对大学生活的适应速度和质量； 配合学院在新生中开展“认识专业、了解专业、热爱专业”的专业思想活动，帮助学生明确本院本科人才培养目标和培养方案，树立初步的专业思想，端正学生学_风气，为四年大学学_开个好头；指导学生进行进行职业生涯设计，帮助他们制定个性化大学成长方案，使每个学生在开始大学生活之时就有比较明确的学_目标和可行的行动计划；指导学生掌握大学学_特点和学_方法，使大学生能够顺利地适应大学学_，提高学_绩效。2、在进入大学二年级时，导师主要在学术和技能方面给学生进行具体的指导。 -在学术方面，

2、主要从以下几个方面给予指导：进一步帮助学生树立正确的专业发展方向，发现学生的个性特长，与学生一起制定有针对性的学生学术成长方案。指导学生阅读本专业的经典文献，组织有研究生和本科生参加的各类学术报告会，帮助学生形成专业兴趣，打好专业理论基础，为科学研究特别是创新能力的培养奠定基础；指导学生开展科学研究，重点是指导大学生RCT计划立项，开展调查研究以及写作专业论文；指导学生制定个人的学_和职业生涯规划； -在技能方面，导师要从以下几个方面给予指导： 根据学生的兴趣和特长，帮助学生实现个性化的发展； 指导学生制定可行的特长发展计划，为学生的技能和个性特长的形成提供力所能及的帮助； 指导学生参加各种技

3、能大赛，扩大我院学生在社会和学校中的影响，提高声誉； 组织我院学生各类技能大赛，推动我院学生技能学_活动的开展。4、进入大学四年级以后导师在学生就业方面给予具体指导： 帮助学生树立正确的择业观，促进学生的顺利就业；协助主管学生的副书记和辅导员做好学生的就业心理辅导工作，提高学生在就业市场的核心竞争力；协助做好毕业生的思想工作，解决毕业生就业过程中的各种特殊矛盾与困难，提高学院的就业率。1、关心学生德、智、体、美的全面发展，帮助学生树立正确的人生观和价值观，帮助新生尽快适应大学学_生活，引导学生建立正确的专业思想。2、帮助学生熟悉本专业的相邻专业的人才培养方案和学籍管理条例，根据每位学生的不同特

4、点，帮助学生制定个性化的修读计划，确定每学期的修读课程。3、关心并了解学生的学_、生活情况和心理状况，进行针对性的与引导，培养学生树立刻苦学_的精神和严谨的治学态度。4、建立导师与学生联系和沟通的有效渠道，安排相对固定的导师接待日和地点。5、及时向院系及教务处反馈学生对学校教学工作的意见和建议。 二年级“科研导师”工作职责：1、关心学生德、智、体、美的全面发展，帮助学生树立正确的人生观和价值观，帮助新生尽快适应大学学_生活，引导学生建立正确的专业思想。2、帮助学生熟悉本专业的相邻专业的人才培养方案和学籍管理条例，根据每位学生的不同特点，帮助学生制定个性化的修读计划，确定每学期的修读课程。3、关

5、心并了解学生的学_、生活情况和心理状况，进行针对性的与引导，培养学生树立刻苦学_的精神和严谨的治学态度。4、建立导师与学生联系和沟通的有效渠道，安排相对固定的导师接待日和地点。5、及时向院系及教务处反馈学生对学校教学工作的意见和建议。6、指导学生开展力所能及的科研活动，组织学生积极参与校院级“挑战杯”比赛。1指导教师要关心学生的身心健康，引导学生明确学_目的，培养学生的社会责任感和为社会服务的意识，促进学生各方面素质的均衡发展。指导教师应认真研读学生培养方案，了解本学科的发展动态及社会需求，按时参加学校、学院组织的培训；2指导教师要讲求师德，通过自己严谨的治学态度、良好的职业道德、高尚的人格，

6、言传身教，影响和教化学生。要注意对学生科学精神、人文精神的培养，使其成为有道德的人，有文化的人； 3指导教师要帮助学生了解所学专业的发展方向、专业培养目标、专业培养方案和课程体系； 4指导教师要根据对学生学_能力及偏好等情况的评估，指导学生制订个性化的学_计划，充分调动学生的潜能，在完成专业培养目标的前提下，形成学生自己鲜明的个性；5指导教师要了解我院各专业方向的培养方案，指导学生根据自己的特点及偏好选择专业方向；除主修专业外，学有余力的学生还可以辅修其他专业，指导教师还需了解我校各辅修专业的基本情况，给予学生必要的指导；6指导教师要了解学生的基本学_状况，协助学院推荐拟转专业的学生；7指导教

7、师应熟悉并指导学生了解培养方案中课程设置的情况，帮助学生理解学校培养方案中对各类课程组（公共基础课及公共基础课中各课程类、学科基础课、专业方向必修课等）的总学分及各门课程的学分要求及课程设置情况；8指导教师应充分了解“选课”及“选教师”的意义和要求，特别关注选课过程的三个基本阶段：预选、正选、补退选，对学生在选课中出现的问题给予指导。根据学生的个人学_计划，指导学生顺利完成每学期的选课工作。五、指导教师的工作安排1指导教师每学期开学初必须与所指导的学生见面，每学期至少与所指导的学生集 体会面三次，进行集体交流，要有记录，并能够当场解决学生所面临的共同问题；指导教师对于学生单独提出的问题应予以耐

8、心认真地回答。无特殊情况，应在一周 内对学生提出的疑难问题给予解决。指导教师无法解决的问题必须在两天内将问题反映给学院教学办公室，待学院做出决定后及时反馈给学生； 2指导教师必须在每学期开学两周内制订出本学期的指导学生工作计划（新生入校或重新分派指导学生的，应在确定指导学生名册后两周内制订出本学期的指导学生工作计划），报系主任及通过系主任向学院备案，并公示给学生。每学期每名指导教师应有不少于5个工作日（累计）对学生进行指导并解答相关问题；3指导教师应向所指导的学生公布电子信箱或有效的联系电话等通讯方式，随时解答学生提出的问题；4在一些关键的教学阶段，如“选课预选阶段”、“辅修申请阶段”、“期末

9、考试阶段”等，指导教师应安排固定的指导时间，以便对学生的指导；5在特殊时段，指导教师应按本科学_指导中心委员会或学院分会的要求，参加学校或学院的集中集体指导；6指导教师要对指导工作做详细的原始记录，每学期期中及期末向系主任并通过系主任向学院提交书面工作总结。1、言传身教，以自己严谨的治学态度，优良的职业道德，深厚的学术素养潜移默化地影响和感染学生；注重学生的个性健康发展和科学精神、人文精神的培养。2、专业指导。帮助学生端正学_态度，明确学_目标。通过向学生介绍专业前沿信息和发展趋势，指导学生专业学_定位、确立学_发展方向；根据学生的特长、个性和志向，有针对性的指导学生选课，制定有效的学_计划。

10、3、学_指导。帮助学生了解自己的学_潜能和特点，指导学生掌握科学的学_方法和技能，使之养成良好的学_惯。对学_有困难的学生进行个别辅导和指导。4、科研指导。指导学生积极参加科技创新和有益的社会实践活动，指导学生课外课题研究选题和立项，组织科研课题讨论会，吸收学生充当科研助手，促进学生科研素养和创新能力的培养和提高，指导学生考研。5、就业与职业指导。对学生进行就业形势和择业观，帮助学生了解自己的能力倾向和职业兴趣，指导学生进行成才设计和职业策划，指导学生择业、求职和就业。6、导师对学生的指导要认真负责，做到有计划、有记录、有总结、有效果。期末要会同辅导员写出学_、学业评语，指出学生的努力方向，调

11、整指导计划。7、认真听取学生的意见和建议，及时帮助学生解决学_等有关方面的问题和困难，积极维护学生的合法权益。8、主动与辅导员联系，及时沟通情况，积极协作配合，共同做好工作。第2篇：级本科生体育统计课程教学计划级本科生体育统计课程教学计划（36课时）一、教学目标1 根据自身实际情况，制订体育统计课程学_计划；2 具有一定的体育统计思想；3 学会使用计算器进行统计计算，并解除统计软件SPSS；4 学会处理与分析数据；5 积极参与团队的学_，与团队成员合作，为团队的荣誉贡献自己的力量。二、教学内容与进度（36课时）19月6日：课的介绍（1）相互介绍与认识：自我介绍与对体育统计的认识相结合（2）组合

12、10人一组的团队1）给出团队名称与口号2）团队讨论后阐述对本门课程的希望与要求（3）讲述本课程的要求1）最后的评价结果来自平时的学_表现，包括课堂学_的投入程度，此外团队的成绩均会影响本团队中每一位成员的成绩2）强调团队的合作学_以及个人的探究学_与自主学_3）提倡积极参与学_实践（4）布置课外学_内容：学_第一章29月13日：绪论（1）体育统计的作用（2）几对基本概念（3）布置课外学_内容：学_第二章39月20日：输入数据（1）上机尝试使用统计软件SPSS（分批进行）（2）对调查问卷进行数据编码和录入。（3）课外作业：思考数据收集与整理的思路49月27日：统计资料的收集与整理（1）统计资料的

13、收集（2）统计资料的整理（3）课外作业1）学_第三章2）团队收集平均数与标准差在体育中应用的案例，并做成PPT，以备下节课展示（9月25日上交）510月11日：样本特征数（1）集中和离中位置量数（2）平均数和标准差在体育中的应用案例展示（3）课外作业：1）学_第四章2）动态分析方法在体育中应用的案例610月18日：相对数与动态分析（1）相关概念的理解（2）动态分析在体育中的应用案例展示（3）课外作业：学_第五章710月25日：正态分布（一）（1）正态分布的概念与性质（2）标准正态分布的转换（3）课外作业：1）学_查询正态分布表2）以团队为单位查阅正态分布在体育中应用的案例811月1日：正态分布

14、二）（1）正态分布表的查询和使用（2）正态分布理论在体育中的应用案例展示（3）课外作业：学_第六章911月8日：统计推断（一）（1）假设检验的基本思想与步骤（2）T检验（3）课外作业：复_T检验，预_卡方检验1011月15日：统计推断（二）（1）卡方检验（2）课外作业：各团队收集统计推断在体育中应用的案例1111月22日：统计推断（三）（1）各团队展示统计推断在体育中应用的案例（2）课外作业：1）运用所学方法处理各类数据2）学_第七章1211月29日：方差分析（一）（1）方差分析基本概念（2）单因素方差分析（3）课外作业：以团队为单位，查找方差分析应用案例1312月6日：方差分析（二）（1）

15、平均数的多重比较（2）方差分析案例展示（3）课外作业：复_第八章1412月13日：相关分析（一）（1）相关分析的概念与性质（2）相关系数的计算与检验（3）课外作业：以团队为单位，查阅相关分析在体育中应用的案例1512月20日：相关分析（二）（1）等级相关（2）相关分析在体育中应用的案例展示（3）课外作业：学_第九章1612月27日：回归分析（一）（1）回归分析的概念与功能（2）一元线性回归方程（3）课外作业：以团队为单位，查阅一元线性回归方程在体育中的应用171月3日：回归分析（二）（1）回归分析的检验（2）回归分析在体育中应用的案例展示（3）课外作业：复_第十一章181月14日：复_与考核（

16、1）统计表与统计图（2）学_回顾三、学_要求1将会以电子邮件的方式，提前发给大家课堂讨论与思考的问题与作业；2如果需要改变教学计划，将会提前通过电子邮件通知大家；3本课程的教学邮箱为：xiaozanwangcla，如果有任何问题，欢迎发邮件至此邮箱；4本门课程的成绩将由整个学期的各类学_密切相关，因此请同学们认真对待每一次的学_与讨论。预祝各位同学在本门课程中学得愉快，学有所获！汪晓赞年9月5日第3篇：届本科生工作计划工作计划这是级本科生的最后一个学期，毕业班学生工作本学期重中之重，以下本学期的工作计划：1.继续加强学生思想稳定工作今年全国毕业生总数达727万，再创新高，本科生就业压力日益增大

17、毕业班学生在思想、学_、就业等方面表现出与其他年级学生明显不同的特征，因此应更加理解、尊重、关爱学生，站在学生角度考虑，努力做好学生思想稳定工作。2.定期走访宿舍，了解学生具体情况通过定期和不定期走访学生宿舍，及时了解学生的思想动态，对有困惑的学生给予及时的指导和帮助。3.指导学生做好毕业前的准备工作级仍有部分学生存在学业未跟上进度的问题，这将影响他们的顺利毕业。在开展工作中要鼓励他们认真学_，踏实准备，争取通过学校安排的重修和补考。同时，敦促学生认真做好毕业设计，充分利用这次机会丰富自己的专业知识，为未来步入工作岗位做好基础。4.开展有针对性的就业辅导针对已找到工作、未找到工作、考研失利、

18、考研有望、计划出国不同类型的同学进行有针对性的就业辅导，充分调动学院资源，充分利用网络，积极联系对学院各专业有需求的工作单位，给学生提供更多实_和就业机会，促进学生就业。第4篇：建筑系级本科生毕业设计教学计划建筑系级本科生毕业设计教学计划Program of the Graduation Project for Cla-11, D-Arch 指导教师：华晓宁，郜智一，题目：“建筑技术科学专门化设计/研究：江苏省农科院招待所改造设计”Topic：“ Specialized Design/Study Integrated with Building Technology: Renovation o

19、f the dormitory building in JAAS ”二，描述：Description：旧建筑的改造和再利用是目前我国建筑领域方兴未艾的一个发展方向，其中将节能改造与建筑形态再造和空间再生进行深入整合是一个尤为重要的主题。江苏省农科院招待所一栋八十年代的宿舍建筑，在未来将被改造成为江苏省农科院国际学术交流中心的一部分，其使用者及其空间配置要求都将发生彻底的改变。为此，需要在建筑形态和空间的改造中深入整合相关节能技术，以使旧建筑既能满足新的使用要求，同时又能有效降低能耗。三，要求：Requirements：本课题将开展以建筑节能改造为主题的建筑设计与专题研究，成果以项目设计及研究报

20、告的形式呈现。人数4人。报考建筑技术科学硕士点的学生应选报本课题方向，其他对课题方向有兴趣的学生亦可选报。四，计划：Program：阶段一， 现场调查与分析，实例调研，知识准备Phase I, Site Investigation and Analysis, case Study, technology preview.1.现状物理环境的实测与分析，现状调研。2.国内类似改造项目的调研3.相关节能技术的学_，节能软件的使用训练阶段二，建筑改造方案设计与节能技术研究Phase II, Design of building renovation, study of building energy

21、efficient.1.节能研究与空间配置计划2.节能研究与形态策略3.系统整合阶段三，成果整理与总结Phase III, Conclusion and Presentation.第5篇：本科生毕业生产实_计划食品科学与工程专业、食品质量与安全专业级本科生毕业生产实_计划时间：-03-05 作者：教学办13:46:41出处：1.生产实_目的、要求生产实_是在本科生完成了全部专业基础课、专业课的学_基础上，培养学生综合运用所学的知识和技能，直接参加生产实践，独立解决生产实际问题的全方位实_；是重要的教学实践环节。同时，将毕业生产实_与学生联系就业单位进行有机的结合。生产实_和毕业论文的时间共20

22、周，其中生产实_的时间为5周；毕业论文的时间为15周。生产实_安排在第7学期后寒假（3周）及第8学期（2周）进行。l自行联系进行分散生产实_的学生和外出毕业论文的学生最迟返校时间为第8学期第11周星期六（年5月9日），生产实_作业于第12周星期五交（年5月15日）。 l校内集中生产实_的时间安排在第8学期34周进行（年3月9 -20日），参加自行联系进行分散生产实_的学生不得参加校内集中生产实_。生产实_内容的确定坚持理论联系实际的原则，同时根据拟就业岗位的实际需要，有目的、有计划地实_。生产实_内容涉及到食品科学与工程和食品质量与安全专业各主要方面。生产实_的方式采取指导教师指导，分散与集中

23、相结合，以学生自行联系进行分散实_为主。动员学生到先进的企业或拟就业的企业去实_。由学生自行联系实_地点或由指导教师推荐联系实_单位。对确实无法联系到实_单位的学生，由学院集中安排进行生产实_。通过生产实_，要求学生综合运用所学的理论，熟悉食品企业的管理、运行模式，掌握食品加工工艺流程，食品的贮藏及保鲜技术，质量控制手段与方法，食品包装、营销，工程机械以及工厂布局设计等。为毕业后走向工作岗位奠定坚实的理论和实践基础。2.实_领导及负责2.1 实_领导小组组长：岳田利副组长：张建新张振华领导小组成员：刘邻渭师俊玲王云阳于修烛栾广忠潘小东2.2 实_落实及实施l分散实_的学生，由学生和实_指导教师

24、共同落实实_地点、制定实_计划并按计划实施。l集中生产实_的学生，由学院集中生产实_小组负责落实实_地点、制定实_计划以及实_经费的预算编制和审核。2.3 实_指导教师l指导学生毕业论文的教师，负责指导和检查相应学生的毕业生产实_。l集中生产实_的带队教师由学院统一协调安排。3.实_内容3.1 食品加工工艺流程3.2 食品贮藏及保鲜技术3.3 食品质量控制手段与方法3.4 食品工厂卫生控制3.5 食品包装、营销3.6 食品工程装备配套及使用，食品工厂布局设计3.7 食品企业的管理、运行模式3.8 食品企业新产品研发3.9 食品卫生安全管理模式4.实_作业4.1 实_日记实_期间，每天写出实_日

25、记，包括：时间、地点、实_内容及收获体会。4.2 专题调查报告由实_指导教师和学生共同确定一个专题。4.3 实_总结实_总结包括：时间、地点；实_主要内容；主要收获体会；意见和建议。注：实_指导教师同时提交实_总结报告。4.4 实_单位对参加实_学生的实_评价。5.实_成绩评定实_成绩由以下四个方面组成：l实_日记20l专题调查报告35l实_总结35l实_单位评价106.实_纪律1）离校外出实_的学生凭生产实_进度表，按规定办理请假、销假手续。2）遵守校纪校规，举止文明礼貌，遵守社会道德。3）严格遵守实_单位的规章制度，严格操作规范，确保安全。4）虚心学_，认真负责，高质量完成毕业生产实_任务

26、5）按时完成实_作业，按时返校。7.附件：生产实_进度表（指导教师签名，学生签名，实_领导小组负责人签名或盖章）。食科学与工程学院 .19 品.2第6篇：香港大学内地本科生招生计划年香港大学内地本科生招生计划二零一零年度内地本科生入学计划预计招生名额为二百五十至三百个(各省市不设名额上限，择优录取)。根据国家部于二零零七年三月一日的最新指示，香港高校在内地自主招生范围可扩展至二十五个省份，包括：( 按笔划序 ) 上海、山西、山东、天津、_、四川、吉林、安徽、江苏、河北、河南、重庆、海南、浙江、陕西、xx、湖南、贵州、云南、黑龙江、福建、广西、广东和辽宁 (招生范围如有更改，将以国家部之指引为

27、准)。招收内地学生的目的香港作为国际化的大都市，是中西文化融合的交汇处，把不同文化背景的同学集中在一起学_和生活，在不同文化的冲击与融合下，为学生与学校带来好处。招收内地学生能提升港大国际化的水平。内地学生勤奋好学，学科基础扎实的特点，与香港学生灵活多变，互动能力强的优势正好互相影响，互补长短。内地学生促进了中港两地认识及交流，创造了一个沟通两地文化的平台，让两地未来的领袖有机会在这里相识相知。申请资格根据国家部规定，应届内地高考生均可申请报读香港大学。港大的内地招生计划不同于内地高校统一招生计划，有其独立的报名程序。在录取过程中，港大会优先考虑以下因素：申请人年的高考成绩申请人年的高考英语成

28、绩申请人在面试中的综合表现(如获挑选参加)截止日期及所需费用书面申请截止日期为二零一零年四月三十日，申请资料须于该日期前呈交港大，并以邮戳上的日期为准。网上申请截止日期为二零一零年六月十五日。所有书面申请人均须缴交港币450元整的报名费。逾期报名者或会按个案处理，申请费用为港币550元整，只接受网上报名，所有报名费一经缴交，概不退回。成功被录取的本科生须缴交三万元人民币作为二零一零至二零一一年度内地大学委培学_的费用，当地的住宿费及其他杂费和所在大学海外学生收费标准相约。二零一零至一一年度非本地生入读港大修读首个本科生课程，需付学费每年港币十一万九千元正，住宿费和生活费另计(约每年港币四万元)

29、奖学金为奖励成绩优异及具有多方面特长的内地学生，我校将拨款九百万元设立入学奖学金，颁发给录取名单中各科成绩突出的学生。全额奬学金包含学费、住宿费及生活费，最高可达愈五十万港币。获录取学生将自动被纳入奖学金考虑之列，无需个别申请。香港大学还设有约一千项不同类别的奖学金/奖项供所有港大在校本科生申请，这些奖学金/奖项用以奖励在学术、体育或社会服务等方面有出色表现的同学。申请结果获录取的学生将于二零一零年七月中旬收到书面通知，学生须在指定日期内办妥入学手续，否则会被取消入学资格，所缴费用亦不会退回。来港签证港大将会协助所有获录取的学生办理申请赴港通行证手续，由香港入境处负责审批签证申请。有关申请签

30、证指引会连同录取通知书一并发出。首年委培为使学生更快融入香港大学的生活，港大将安排所有新生在内地顶尖学府学_一年。学生在委培学校将修读与港大录取专业相同或相近的专业。经过一年在委培学校学_的内地学生，即使在毕业以后还能体会到这两种环境培养下所得到的好处。学生可藉此体验内地大学的制度，建立交友网络，并作充分的自我准备，待来港之后，更好地与香港本地的学生作两地文化及研学交流。内地委培院校名单包括：(按笔划序) 上海交通大学、中山大学、_大学、南京大学、浙江大学、清华大学，复旦大学及厦门大学。港大会按照同学的户籍或学籍所在地安排委培学校。对于委培学校的安排，港大保留最终决定权。详细安排可见于下表：户

31、籍 / 学籍所在地 委培大学安排_ _大学 / 清华大学上海 复旦大学 / 上海交通大学江苏 南京大学广东 中山大学福建 厦门大学其他 浙江大学入读港大成功获取录的学生，将于二零一一年九月正式入读港大。为使内地学生能更快适应港大校园生活，港大会提供一系列的迎新课程和活动。香港文化简介班安排本地观光团，介绍香港文化特色，同时举办欢迎会，集合多届内地学生作交流，分享在港的经历与感受，藉以建立友谊，互助支持。挚友计划安排港大学生在内地生来港初期提供协助，让内地生更快融入港大的生活。文化适应调整课程学生发展及资源中心提供文化适应调整课程，使内地生更容易适应新的环境。毕业出路成功完成本科生课程的学生将取

32、得由香港大学颁发的学士学位证书，毕业后可留港或赴海外修读研究生课程或工作。历年来，很多内地毕业生都选择继续深造。过去数届的毕业生中有不少同学获世界顶级大学录取，包括哈佛大学、麻省理工、加州大学(戴维斯分校)、加州大学(洛杉矶分校)、牛津大学、剑桥大学、西敏寺大学等。除继续深造外，亦有毕业生选择留港或到海外工作。不少同学于毕业后即被知名企业聘用，这些机构包括全球四大会计师事务所、微软美国总公司、网络搜索服务提供商谷歌(GOOGLE)、花旗环球金融亚洲有限公司、荷兰银行、德意志银行、中国招商银行、汇丰银行、星展银行、摩根士丹利、纽约人寿保险，国泰航空公司等。生本教学计划6年级科学教学计划科学教学计划三上（共6篇）本科生导师 工作计划（共3篇）生本教学设计