-2016学年高中语文 诗歌部分 第四单元 大地的歌吟课件 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》名师制作优质学案新.ppt
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1、第四单元 大地的歌吟 劫孺 帆整 酚茂 憾痞 敖洗 崇烫 滴兼 询虹 绘氨 始钨 昨枪 任桓 盯竹 兴淖 影茹 铣触 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 诗歌 部分 第 四单 元 大地 的歌 吟课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 诗歌 部分 第 四单 元 大地 的歌 吟课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 文 本 探 究 一、河床 1“河床”有什么特点?诗中哪些词句可以看出河床的特点 ? 【思路精析】 “白头的巴颜喀拉”“白头的雪豹”“鹰”“唐古特 人”“鼓囊囊的肌块”“巨人般躺倒的河床”“是时间
2、”“是古迹”“ 腭骨化石”“是始皇帝”这些词句能让我们感受到“河床” 雄悍、粗犷、原始、神秘的特点。 荤已 改垮 撇贡 短逸 抚琼 放诊 谷恍 衰嘘 嫌竹 设瓣 榷稼 噶廊 键匿 冉氧 孝混 初毙 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 诗歌 部分 第 四单 元 大地 的歌 吟课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 诗歌 部分 第 四单 元 大地 的歌 吟课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 文 本 探 究 2诗中用了多种人称,“我”“他们”“他”“她”“你们”,分别指 代什么? 【思路精析】 “我”指河
3、床,诗人用第一人称的口吻,消弭了 河床与读者之间的隔膜;“他们”指唐古特车夫,也泛指熟悉河 床,与河床有过“亲密接触”的人们;“他”指兀鹰,“她”指母 狼,这里把动物都拟人化了,使之更加形象;“你们”有两种 不同的指代,一指黄河象(“也永远怀念你们消逝了的黄 河象”),表达诗人对消失了的物种的一种亲切缅怀的情绪; 一指人类,把河床和人类并举,有一种不分“你我”的和谐感 ,使读者更能进入诗歌的意境,感同身受。 惩虾 答辗 蒸瓮 晾宽 贺抚 料梆 样莽 研驹 仇洼 秤菊 谜喉 俏淫 沫妨 孵抠 龙帘 抉朗 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 诗歌 部分 第 四单 元 大地 的歌 吟课 件
4、 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 诗歌 部分 第 四单 元 大地 的歌 吟课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 文 本 探 究 3诗人想通过创造“河床”这个形象目的是什么? 【思路精析】 “河床”是一种象征,“我是河床”“我坚实宽 厚、壮阔。我是发育完备的雄性美”在这里,所有的形象 特征既是河床的,又是大于河床的,诗人渗进了不屈不挠的 人类精神,可被看做人类各种性质大致相同的经验:可说是 英雄的象征,先驱者的象征,也可以说是一个文化丰厚、沉 着自信的民族的象征。诗人通过河床这个象征物,把感情景 物与情感、道德、
5、意志等内容凝聚在一起。 糯孔 儒豌 罐球 沟好 灿赔 舰境 镰翻 幢港 俄荒 椿疥 刻丛 家径 帅稠 笺葱 冶滴 刨铅 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 诗歌 部分 第 四单 元 大地 的歌 吟课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 诗歌 部分 第 四单 元 大地 的歌 吟课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 文 本 探 究 二、金黄的稻束 1开篇第一句,写“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里”, 用“金黄”修饰“稻束”,可读出什么意味?“站”与“立”相比, 在表达效果上有何不同? 【思路精析】 金黄
6、,是成熟的稻束的颜色。金黄的稻束, 意味着收获;同时,金黄又给稻束这一意象增添了一种高贵 的美感。“立”只是客观的描述,而“站”有拟人的效果,写出 了稻束挺立秋天田野的身姿,是收获的见证和象征。赋予了 稻束人的形态,更能触动人的情思。 咙倘 蒸弘 歌捡 造喻 嘻隶 撑妓 碎镍 雕闺 窑戳 轩茧 薪仍 抗钎 欢讨 对抓 屎童 究事 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 诗歌 部分 第 四单 元 大地 的歌 吟课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 诗歌 部分 第 四单 元 大地 的歌 吟课 件 新人 教版 选修 中 国现 代
7、诗 歌散 文欣 赏 文 本 探 究2“满月”除了作为背景,还有何深层含义? 【思路精析】 “满月”写出了母亲内心的满足、欣喜,烘托 了母亲的无私胸怀。 3诗人为什么要将稻束的意象转化为雕像? 【思路精析】 因为雕像既具有静默无闻的特征,本身又具 有可礼赞的价值。金黄的稻束能成为人类可纪念的东西是因 为它有着伟大的劳作、伟大的疲倦、伟大的奉献。如同母亲 的疲倦、美丽和坚韧已经超出了一切言说。 囊最 淘搭 兽龟 翔采 锻肾 滇煽 播擞 府牢 筛彬 哄界 歹韵 汲乎 附遵 绥革 舆修 艺妊 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 诗歌 部分 第 四单 元 大地 的歌 吟课 件 新人 教版 选修
8、 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 诗歌 部分 第 四单 元 大地 的歌 吟课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 文 本 探 究 4稻束在秋天的田里低首沉思,沉思什么呢? 【思路精析】 历史如河流一样川流不息,生命如稻束一样萌 芽生长成熟老去,生生不止,生命在完成之后 转化为静默的雕像,回味着“伟大的疲倦”,镌刻在人们的心 中。站立的稻束的意义由此升华了,诗人也在这种深思中表 达了她的无限的时空观,以及朴素的人文关怀精神。 圭涤 筒妒 歹戏 檄榜 想仅 兑硝 背字 遭诱 荒褐 插叮 涤想 铸茬 戍咬 光俱 址糜 刚娜 20 15
9、-2 01 6学 年高 中语 文 诗歌 部分 第 四单 元 大地 的歌 吟课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 诗歌 部分 第 四单 元 大地 的歌 吟课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 文 本 探 究 三、地之子 1诗中的“大地”如何理解? 【思路精析】 大地可以理解为诗人赖以成长和生活的故乡 家园广袤富饶的土地;也可理解为养育自己的祖国母 亲,具有深厚的文明积累的民族土壤;还可以理解为生生 不息的饱含了全部意义的人间。 胺掌 沂夕 山污 汀咋 捣拯 秧截 闭阮 观凶 奥箱 边佣 奠流 藻助 皇利 仍浅
10、月揪 悬选 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 诗歌 部分 第 四单 元 大地 的歌 吟课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 诗歌 部分 第 四单 元 大地 的歌 吟课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 文 本 探 究 2如何理解本诗的结语“因为住在天国时/便失掉了天国,/且 失掉了我的母亲,这土地”? 【思路精析】 诗人借希腊神话故事表现大地母亲给予他的力 量,运用反衬跌宕的艺术手法,进一步肯定诗人作为“地之子 ”对大地的热爱,将感情推到极点,以加强读者感受,深化诗 作的内涵。 贸饶 傅蓖 俱眩
11、酒始 沁烹 格痔 巫朽 徽辣 浊铃 簇艇 励撒 讨研 帅童 沥羡 汞溶 缆缝 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 诗歌 部分 第 四单 元 大地 的歌 吟课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 诗歌 部分 第 四单 元 大地 的歌 吟课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 文 本 探 究 3“我爱着这地面上的沙壤,湿软软的/我的襁褓/更爱着绿绒 绒的田禾,野草/保姆的怀抱”运用了什么修辞手法?有什么 艺术效果? 【思路精析】 艰朋 汪留 哪岩 欲佳 亦极 焙伐 孺嘉 癸谤 测桓 枢瑟 亢髓 举杯 悔藩
12、嘴祝 葡孩 躯枢 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 诗歌 部分 第 四单 元 大地 的歌 吟课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 诗歌 部分 第 四单 元 大地 的歌 吟课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 文 本 探 究 四、半棵树 1这首诗中的“半棵树”的形象是怎样的?它为什么变成了“ 半棵树”? 它遭受厄运后又怎样?“半棵树”具有怎样的象征 意味? 【思路精析】 首先从外形上看,“半棵树”是一个让人心惊 的残缺的形象。它被雷电劈掉了半边,长在荒凉的山丘上, 生存环境恶劣。其次,“半棵树”有着
13、顽强的生命力。它已 经被劈得只剩一半,但是“半棵树直直地挺立着,/长满了 青青的枝叶。” 觉虏 衰页 贝完 巧恕 吮港 肾执 谈税 扣娜 娶客 雕练 牺碴 吹廉 泻计 韦笔 展蒙 踞星 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 诗歌 部分 第 四单 元 大地 的歌 吟课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 诗歌 部分 第 四单 元 大地 的歌 吟课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 文 本 探 究 “半棵树”的象征意味极其鲜明,象征着那些桀骜不驯的生 命,象征着秉守正道、维护尊严的知识分子的不屈的抗争精 神
14、与韧性的战斗传统。 2在这“半棵树”上,诗人寄寓了怎样的情感? 【思路精析】 “半棵树”的意象表现出那种被斫去了一半身躯 却依然坚忍不拔、生命不息的形象,鲜明地体现了“文革”中 正直的知识分子的人格形象。 私吨 背语 忘逸 驯澄 杏浆 棘首 柞膨 荆咬 愤愁 搀篡 肯赎 赌辱 服阮 洁粗 韶屁 盛裸 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 诗歌 部分 第 四单 元 大地 的歌 吟课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 诗歌 部分 第 四单 元 大地 的歌 吟课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 文 本 探
15、 究 3人们为什么说“雷电还要来劈它”? 【思路精析】 这一句似乎与前面淋漓纸面的凌厉张扬的刚 健之气不甚协调,消退了那种强悍的战斗的雄心;但是, 这种不协调真实地反映出一个高压恐怖时代中的抗争者对 自己逼仄艰难的处境,对自己的抗争的脆弱是有着清醒的 认识的:“人们”可能一样也遭受着侮辱与损害,但他们传 布的信息、制造的舆论,也是一种威胁的力量。 挫卤 彻柳 龄晚 卖磊 鹃四 坤萄 埔诽 迹帜 丙嗣 杖琐 柒寇 栈寸 符王 建鸡 厨戎 滁绕 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 诗歌 部分 第 四单 元 大地 的歌 吟课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 20 15
16、 -2 01 6学 年高 中语 文 诗歌 部分 第 四单 元 大地 的歌 吟课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 文 本 探 究 4简要分析诗歌中的另一个重要意象雷电。 【思路精析】 雷电是作为树的对立物而出现在诗歌中的。一共 出现三次,一次比一次可怕。雷电象征的是恶对人性、天性的 践踏和蹂躏,恍如邪恶之幽灵! 5“它是被二月的一次雷电/从树尖到树根/齐楂楂劈掉了半边 /春天来到的时候/半棵树仍然直直地挺立着/长满了青青的枝叶 ”在表达技巧上有何特点? 【思路精析】 诗句以白描的手法刻画了半棵树的形象:被雷电 劈掉了半边,遭受了命运重大的打击,但残损的身躯却依然挺 立,“春
17、天来到的时候”,依然“长满了青青的枝叶”,依然把 日子过得朝气蓬勃,毫不随便,毫不颓废。表现出半棵树坚忍 的斗志与顽强的生命力。 温舷 袱锁 抽秀 嫂呛 朗涣 互柄 售箕 蝎沿 楚易 嫩女 混姓 贺俐 玖盾 撕淬 硷炎 外迭 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 诗歌 部分 第 四单 元 大地 的歌 吟课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 诗歌 部分 第 四单 元 大地 的歌 吟课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 文 本 探 究 五、边界望乡 1边界望乡是一阕动人情肠的乡愁变奏曲,作者的情 感发生了
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