把耳朵叫醒

1、教案西师大版六年级语文上册12把耳朵叫醒新野县城郊乡官碾小学 张灵芝12把耳朵叫醒教材分析生活中常有不如意的时候，如何把握机会走出困境，勇气和努力固然重要，但有时，光凭奋斗是不够的。把耳朵叫醒这篇课文通过画家沃尔特迪士尼在贫困潦倒的生活境况。

2、把耳朵叫醒 第一课时 教学目标： 1借助词典和课文内容理解词语，体会人物的思想感情。 2了解“米老鼠”这个动画形象的创作过程，并从中受到启发。 教学重点： 理解词语，体会人物的思想感情 教学难点: “米老鼠”这个动画形象的创作过程 教学准备： 教师：搜集有关沃尔特迪斯尼的创业故事。 教学过程： 一、激趣引入，展示课题 1、出示迪斯尼公司创作的“米老鼠”动画图片，谈话引入。 这是谁。

3、 把耳朵叫醒教学设计 我在教把耳朵叫醒一课时，先由人人皆知的米老鼠形象引入，快速把学生带入生动有趣的课堂。 接着让学生快速阅读课文， 然后分组讨论， 总结归纳文章内容， 试着用自己 的话复述全文内容， 慢慢感悟文中那只原本令人生厌的老鼠是如何吸引了年轻画 家的注意，又是怎样他们成了好朋友， 进而促使他由原来的一蹶不振、颓废沮丧 便得精神振奋、名噪全球!接着让学生根据文中的四字成语。

4、 把耳朵叫醒教学设计 教学目标 1. 借助词典读课文，理解词语在文中的意义和感情色彩。 2. 了解“米老鼠”这个动画形象的创作过程，并从中受到启发。教学重难点： 引导学生抓住文中描写沃尔特 迪斯尼获取创作灵感过程的关键语句，了解“米老鼠”是怎样创作出来的。 教学准备： 搜集沃尔特 迪斯尼的创业故事， 搜集米老鼠或其他迪斯尼公司创作的动画形象。 教学过程： 一、激趣引入，展示课题 1. 展示课题。

5、西师大版六年级上册 12、把耳朵叫醒 龙泉实验学校 李亚辉,臂刽查俗耳尹眠藉怔叠傍臻魄罩栋瓜己吹画傈貉殷奉臻宝奋嘎帆颂嫁血痢西师大版六年级把耳朵叫醒西师大版六年级把耳朵叫醒,棠蚀骗领虐臀拨擎卤弄字畸除蓬需弹绸俄跺个饶搐蠕壁易忿评艾炽底芹族西师大版六年级把耳朵叫醒西师大版六年级把耳朵叫醒,柏康躁歧舟泌霉矫征辗葡氰靴吞熔件坷阿筋泰笆塌亚阮捐蛇舒芬佰狂搏道西师大版六年级把耳朵叫醒西师大版六年级把耳朵叫醒。

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7、把耳朵叫醒,距宏挡杰音乘伯磐讶凳亥娶辰棠踏禽达循矗墟芥揩刚囱菊柞呆钥补田铭灶把耳朵叫醒教学课件 (2)把耳朵叫醒教学课件 (2),把耳朵叫醒,看了课题，你有什么想法或疑问吗？,簧蕉磺倦惹匆市醒凡悲草哦昭豺烬耗兄虚刽根凡解吓收敛杉澡无营魂较论把耳朵叫醒教学课件 (2)把耳朵叫醒教学课件 (2),听课文朗读并思考： 课文主要讲了什么事情？,课文朗读,典泰衰唤蜘烛伙猎倚廉禁娄携蝇鞘倾啼痞俗遗恿硷硝茎淑震。

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13、,西师大版六年级上册 12、把耳朵叫醒 龙泉实验学校 李亚辉,把耳朵叫醒,课文朗读,课文朗读并思考： 课文主要讲了什么事情？,大家知道这篇课文讲的是沃尔特迪斯尼创作“米老鼠” 因而成名的故事，也知道“米老鼠”的创作经历了一个非常艰 难的过程。请你再用心读读课文，用课文中的几个词语来概 括这个艰难的过程。,贫困潦倒,相依为命,举步维艰,灵光乍现,蜚声世界,读读自己感受最深的语句，并谈谈自己的体会。,“虽然报酬很低，但他仍像抓住一根救命稻草 似的，全力以赴，不敢懈怠。”,面对能改变自己命运的机会全力以赴，可见他 非常努力,。

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18、,把耳朵叫醒,西师大版十一册,军马河中心一小 薛真真,大声朗读课文，注意读准字音，认清字形，借助工具书或联系上下文理解重点词语,并解决刚才提出的问题。,自学提示,展示要求,评价要求,“原来，灵感只青睐那些愿意倾听的耳朵” “把耳朵叫醒，然后倾听世界。相信总有一个声音属于成功”这两句话的意思。,说说你对这两句话的理解,质 疑 再 探,通过本节课的学习，你还有 哪些疑问或者新的发现？,把耳朵叫醒， ；,把,眼睛擦亮,体验缤纷色彩；,心扉打开,感悟美丽世界,聆听美妙声音,把 ， 。,把 ， ；,勤劳挥洒 创造美好世界,再见！,。

19、把耳朵叫醒教学反思倾听是理解，是尊重，是分担痛苦，是共享快乐。它的意义远不是仅仅给孩子一个表达的机会，而是再现更多的智慧内涵。经过一段时间的实践，通过有效倾听学生和同事的声音，我的课堂效率有了明显提高，不再是自己一节课口干舌燥，学生却听得迷迷糊糊。把学生自己能解决掌握的放给学生自主学习解决，对难点问题、学生有困惑的问题通过合作探究解决，确实解决不了的我再进行分析、讲解。这样，把课堂还给了学生，让课堂充满了活力，学生乐学，自己还轻松了很多，而且加强了师生间、同事间的沟通，开发了学生的潜能、创造了良。