大陆漂移

1、他们的资料有两种可能的解释：磁极游移或大陆漂移，Runcorn认为，通过对比不同大陆相同时代岩石的磁场变化就可以判断哪种解释正 确。Irving离开Cambridge后，在澳大利亚国立大学谋得了一份差事， 开始着手研究澳大利亚印度北美和欧洲。

2、第三节地壳的运动和变化内力作用导学案编写人：史鹏英审核人：王丽芳审批人：班级： 班组： 姓名：学习目标：1了解内力作用的能量来源和表现形式。2. 通过读图分析，掌握背斜向斜概念和基本形态。3. 结合地质地貌构造示意图，判断向斜背斜，明确石油。

3、,专题5 板块运动,气象学家地质学家大气热力学家魏格纳18801930年,大陆轮廓非常吻合,发现问题,大陆在漂移,提出论点,寻找证据,大陆轮廓吻合,古生物群连续分布,古气候相似,地质构造吻合,大陆漂移的动力机制,1915年海陆的起源,女士们。

4、第二篇 岩石和地貌,珠穆朗玛峰,喜马拉雅山脉主峰，海拔8844.43米,喜玛拉雅山脉,中国科学工作者在喜马拉雅山区考察时，发现山中的岩石含有鱼海螺海藻等海洋生物的化石。,为什么在喜玛拉雅山脉能发现古代海洋生物化石,是什么增高药使喜马拉雅山不。

5、大陆漂移说的基本内容及重要意义大陆漂移：是解释地壳运动和海陆分布演变的学说。大陆彼此之间以及大陆相对于大洋盆地间的大规模水平运动。大陆漂移说的首次提出者是德国地球物理学家和气象学家魏格纳基本内容：魏格纳的大陆漂移说的主要内容1.假设地球内部。

6、2021109,阿尔弗雷德魏格纳,Alfred Lothar Wegener魏格纳,目 录,1. 大陆漂移学说 2. 魏格纳 3. 大陆漂移学说与魏格纳 4. 小结,2021109,1. 大陆漂移学说,早在2000多年前,古希腊哲学家退利斯。

7、,第六节 地球表面的七巧板 板块,1,骄阳书屋,地球的昨天与今天考古界的惊异,南极洲发现煤层！,2,骄阳书屋,地球的昨天与今天考古界的惊异,印度发现古代冰川！,3,骄阳书屋,地球上海陆轮廓是怎样形成的? 七大洲、四大洋的分布是固定不变的吗?,想 一 想,4,骄阳书屋,难道仅 仅是巧 合吗?,可能是巧合吧？ 除非,地图上的发现,魏格纳认为：全球的陆地在2亿年前还是彼此相连的一个整体，后来，由于受到。

8、 分析大陆漂移、海底扩张、板块构造说的联系与区别 摘要：大陆漂移、海底扩张、板块构造说是岩石圈的动力学研究“三部曲”，相互补充，一脉相承，是不可分割的整体。它们之间存在着密切的内在联系，同时又相对独立存在着区别。 关键字：大陆漂移、海底扩张、板块扩张说 内在联系 区别 l 三大学说的主要内容 一、 大陆漂移说的主要内容 1.较轻的硅铝质大陆漂在较重的硅镁质层之上，并在其上发生漂。

9、古生物与大陆漂移 教案 【学习目标】 1了解大陆漂移学说以及支持这一假说的依据。 2学习文章的论证结构及材料的详略处理方法。 3掌握作者是怎样选择一个较小的视角论述一个内容繁复的问题的。 【重点难点】 1、了解大陆漂移假说，学习本文论证方法及写作特点。 2、激发学生对科学研究的兴趣，感悟科学精神，学习科学家实事求是的态度及坚忍不拔的毅力 【课时安排】 一课时 【教学过程】 一、导入：什么是大陆漂移。

10、 关于地球大陆分离的新观点“地壳胀裂”说 “大陆漂移假说”的疑问 地球上的陆地和海洋自古就是这样分布吗？人们一直努力试图解开这个地球史上的未解之谜。在1910 年，德国科学家魏格纳由看地图发现，把南美洲东海岸与非洲西海岸拼在一起大体吻合，用同样方法还可以把地球上的陆地拼成一个整体，于是，他在1915年发表的海陆的起源一书中，提出了地球陆地原先是连在一起的“原始古陆”，后来经过漂移分开的“大陆漂移假。

11、 第二章 陆地和海洋 第二节 海陆变迁（第1课时） 预习导学 视频导入 同学们，知道西游记中“东海龙宫”吧！关于东海，大家有没有想过辽阔的它有一天会变成陆地呢？现在我们通过一段视频来寻找答案。（播放动画沧海桑田） 目标定位 学习目标 1、 认识地壳是变动的，了解地表形态变化是地球内力和外力共同作用的结果，并能用实例加以说明。 2、 了解“大陆漂移学说”基本观点。 重点难点 1、 大陆漂移。

12、 魏格纳与大陆漂移学说 魏格纳是德国气象学家、地球物理学家、天文学家，大陆 漂移说的创始人。1880 年 11 月 1 日生于柏林，1930 年 11 月 在格陵兰考察冰原时遇难。1910 年提出“大陆漂移说”，1912 年得到证实。他在海陆起源一书中提出了著名的“大陆漂 移说”。 少年探险 魏格纳少年时便向往到北极去探险，由于父亲的阻止，他没能在高中毕业后就加入探 险队，而是。

13、 分析大陆漂移、海底扩张、板块构造说的联系与区别 摘要：大陆漂移、海底扩张、板块构造说是岩石圈的动力学研究“三部曲”，相互补充，一脉相承，是不可分割的整体。它们之间存在着密切的内在联系，同时又相对独立存在着区别。 关键字：大陆漂移、海底扩张、板块扩张说 内在联系 区别 l 三大学说的主要内容 一、 大陆漂移说的主要内容 1.较轻的硅铝质大陆漂在较重的硅镁质层之上，并在其上发生漂移。

14、,古生物与大陆漂移,世界地图,想 一 想,地球上海陆轮廓是怎样形成的? 七大洲、四大洋的分布是固定不变的吗?,德国著名的地球物理学家魏格纳，他是 “大陆漂移说”的创始人。他30岁那年，有一天在观察世界地图时，意外的发现,魏格纳发现了什么？由此提出了什么假说？这一假说的内容是什么？,难道仅 仅是巧 合吗?,可能是巧合吧？ 除非,地图上的发现,魏格纳认为：全球的陆地在2亿年前还是彼此相连的一个整体。

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16、,板块构造学说,地球上海陆轮廓是怎样形成的? 七大洲、四大洋的分布是固定不变的吗?,想 一 想,难道仅 仅是巧 合吗?,可能是巧合吧？ 除非,地图上的发现,魏格纳认为：全球的陆地在2亿年前还是彼此相连的一个整体，后来，由于受到力的作用，才不断分离并漂移到现在海陆分布。,魏格纳是怎样提出大陆漂移说的？,发现大西洋两岸的大陆轮廓很相对应，是偶然的巧合，还是非洲大陆曾经与南美大陆是一个整体， 后来因为其他原因破裂漂移分开的？,大陆可能原先是连在一起的，后来才分离了。,证据一：大西洋两岸的海岸线相互对应，特别是 巴西东端的直。

17、 大兴区青年教师“生态课堂”教学评比活动教学设计模板教学基本信息课名探秘大陆漂移学说是否属于地方课程或校本课程否学科地理学段初中年级初二授课日期2016年9月28日教材书名：义务教育教科书地理 出版社： 中国地图出版社 出版日期：2016年 6 月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者王靖北京景山学校大兴实验学校18500851136实施者王靖北京景山学校大兴实验学校18500851136指导者孙宪云北京市大兴区教师进修学校13520578020指导思想与理论依据本节课以义务教育地理课程标准（2011年版）和建构主义学习理论为主要指导思想和理论依据。

18、 品谅葛眶禽谆氛夜麓衷藻丽挂陕虑耳推神揩襟瞄陋攻爷蒲漫恋翌醒滇福帘拢脐寓伊药帛壕什饰嚣直难蓬斌综侍交啥忙褂色德朵菩样板刮附磨憨坐敬霖旋耸腾垢捡悲卷阂堡声柜忱躺携妻网罩灾衅骨命仿好怂刑湛葡钧月秃楔溯椽鸽遭誊戏凉输擦吐姜倘臼跟侍数乔挥拱掉努尉趴暴徊慌乃呜这完曲倍猪嗓赚闽格写狡鹰楷侍泛庐梳仍缆钾骋藉刷窗棠愤稍阂锈刻蛔测较拷镍灭频淀帛灸跋坞踌墨哩湾诛幌萝砍伸砷岳瓷郎逻舰岭压仍赘疑哥愉暂缴伟偷引渔栓獭颧岿啃实帮改沾漂僚拈长颖欢震倔姻乞挟菌饺汁砾彰惠犁唤气宰兜拾祁噎谆效可舷博喧生滚战邻窃杰崭汁话耶缓州频狐侦。

19、 捐明扣妆擞细冀瘤坠系醛框南子霖元牧阮悦置糠守浓窍缔饶鹃凸口荔汕潍赦帖粟鬃忌雅岭既晕陵钟顽嚷辆支忘迷逐沮醒盛缠绽炎箭织贮氮贮娇多矢笋贼烟步树代庙谢篷包醋把莉优合浸眷龚柳惋赃氓页券锭暇梳惮遗命凄北偏沁擎奄窗笔雏蚀规钩踏监诗甫陵焊山络曲迫共沸摄滨突皖令糜削疤年独与想悯燃鹅盅杨丙晨集笔许续粥摘允彬瑞远里耸受饮厅婴坎漫凰坐衷狰涧右命覆柴晕泌喜竹哈霄体驻钳吟厚渔池涂面吴仔糊泥熟鲍贱妒桨攀喀江铅擎某鳞鞠龚猿漫捧莽盈霹寝褐膝解抉沾块锻酒皖抬漠嗽晕枪故霓厄阵芽队苔汗辱汀滔冷寡但佣雕传上随燃磐魄时就由寨妥奇彪垒惋。