第9课中华文化的勃兴二

1、第8、9课 中华文化的勃兴 先秦文化,人教版新课标中国历史七年级上册课件,文字,科技,哲学,天文,历法,医学,文学,音乐,老子,孔子,导言,新课,总结,练习,退出,（第一课时）,（第二课时）,（第三课时）,雏形,成熟,演变,诗经,楚辞,文艺,百家争鸣,操作： 前进或后退： 依次单击键盘上的“”或“”键； 用鼠标依次点击屏幕左下角的“”或 “”按钮； 向前或向后滚动鼠标滑轮； 进入或返回： 点击本目录的各个按钮进入相应子目，点击“返回”按钮回到本目录； 处理视频、音频文件： 点击“播放”或“终止”按钮 。,导言： 文化，主要包括语言文字、。

2、 第8课 中华文化的勃兴（一） 一、教学目标：知道甲骨文、金文、隶书等字体，知道汉字的演变。 教学重点：甲骨文、商朝历法和诗人屈原 教学难点：甲骨文的字形结构、古代历法和离骚的艺术成就 二、课前导学案（自主学习，用10分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。） 1、文字的演变 从 开始。 大篆：这是 晚期人们统一整理后的文字。 竹帛书：战国时，人们用毛笔蘸墨写在 或 上。 2、科。

3、猜一猜,中华文化的勃兴（一）,人教版历史七年级上册,第8课,主讲人：陈淑芳,史海采贝一,文字的演变,甲骨文,是 刻写在龟甲或兽骨上的文字。 我国有文字可考的历史，从 开始。,金文： ，也称铭文，比甲骨文 规范。,大篆： 晚期，有人将文字统一整理成一种 样式。,商朝人,青铜器上铸刻的文字,西周,商朝,谜底,动脑筋,认读十二生肖,相关链接,近几年来，随着挖掘工作的不断深入，现已发现超过1。

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5、中华文化的勃兴一,目录,文字的演变,天文历法和医学成就,探究活动,课堂练习,退出,屈原和钟鼓之乐,汉字的演变,返回,书写材料的演变,书体的演变,甲骨,青铜器,竹木简,帛书,书写材料的演变,纸,电脑,返回,草书,甲骨文,金文,大篆,小篆,楷书。

6、第八课,中华文化的勃兴,甲骨文,商朝人刻在龟甲和兽骨上的文字,人,牛,水,日,上,下,明,射,猜猜看,鼠,牛,虎,兔,龙,蛇,马,羊,猴,鸡,狗,猪,金文（铭文）,商、周时铸刻在青铜器上的文字，叫做金文，又叫铭文。,竹书 帛书,一、文字的演变,甲骨文,金文,篆书,隶书,楷书繁体,简体,方形圆形的团块被线条所代替，曲折象形的线条被拉平。,二、天文、历法和医学的成。

7、第8课中华文化的勃兴（一） 学习目标： 1.掌握商朝甲骨文、中国古代历法和诗人屈原。了解我国先秦文字的演变，天文、历法、医学和音乐的成就。 2.通过观察图片，总结甲骨文、金文、大篆的演变趋势，培养学生的观察想象和概括能力。 3.通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生的民族自豪感和民族自信心； 教学重点： 甲骨文、商朝古代历法和诗人屈原。 教学难点： 甲骨文的字形结构，古。

8、第9课 中华文化的勃兴（二） 活动课案例谏秦王诸子百家思想纵横论活动目的：1学生了解春秋战国时期的诸子百家及其主要思想主张，初步理解这些思想的基本含义。并在此基础上进行适当分析和灵活运用，批判其糟粕，吸取其精华，做到古为今用。2创设民主、和谐、热烈的活动气氛，引导学生积极参与活动，充分张扬个性，在自由讨论中主动获取知识，感受这一动荡时期文化领域的繁荣气息。进一步学会与社会及自身实际相结合、历史的客观的评价态度与方法，强化合作意识，共同探讨问题。3通过活动，形成一种社会变革促进文化繁荣的学术研究氛围，推。

9、中华文化的勃兴,圣人 孔子名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代大思想家，大教育家，中国思想文化的主要代表人， 世界十大文化名人之首。,孔子,故事会,1马厩失火苛政猛于虎的典故你知道吗这些小故事反映了孔子的什么思想2试背一下。

10、第9课中华文化的勃兴二检测题1一单项选择题1伴随中国的和平崛起，世界兴起了一股中国文化热，如世界祭孔。孔子创立了儒家学派，其思想核心是A仁的思想B兼爱的思想C非攻的思想 D无为的思想有针对性地对他们实行教育，发挥他们的长处，协助他们克服不足。

11、第3课 开元盛世 台山培正中学 姜继朝课程标准知道开元盛世的基本史实教学目标1、知识与技能：了解唐朝开元时期政治经济发展情况。培养学生综合归纳问题的能力2、过程与方法：通过自主学习和小组讨论,阅读、观察、分析、归纳，从中获得有效信息。从而完成教学目标3、情感、态度、价值观：激发学生的民族自豪感。培养生鉴赏力和审美情趣。教学重点盛世经济的繁荣教学难点曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，它们的结构原理和先进性，学生不易理解，难以形成准确的概念、教学过程教师活动学生活动预计用时导入新课通过观看视频开元盛世，从中。

12、第9课中华文化的勃兴（二）教学目标1、知识与能力：知道、了解孔子在思想教育文化方面的主要贡献，知道“百家争鸣”中的主要派别及代表人物。2、过程与方法：本课教学以学生活动为主，通过灵活运用随堂小品、知识竞赛、故事会等形式，发挥学生的主动性；通过分组活动这一形式，培养学生的协作性；通过假设历史情境，培养学生的想象力和探究能力，激发其历史学习的兴趣！3、情感态度与价值观：了解孔子的教育思想，养成良好的学习习惯；了解老子的哲学思想，培养辨证看待事物的能力；学习诸子百家在社会大变革时期，敢于独立思考，勇于创新。

13、,第9课中华文化勃兴（二）,人教版中国历史七年级上册,第9课 中华文化的勃兴（二）,山东肥城仪阳中学 张爱华,第9课中华文化勃兴（二）,1.视频中的商鞅是哪家学派的代 表？结合所学谈一下其贡献。 2.视频中的孟子是历史中何时哪 家学派的代表？试述其思想观点。 3.视频中孟子说：“儒家创立百余 年”，请说出儒家创立于何时？创立者是何人？其思想主张有哪些？在当时还出现了哪一学派？能否谈一下其创始人及其思想？,穿越时空 见证争鸣,4.在当时的历史背景下还出现哪 些学派？其各自的的观点是 什么？(速读教材并列表格作答),5.视频中这种学。

14、,第9课中华文化勃兴（二）,人教版中国历史七年级上册,第9课 中华文化的勃兴（二）,山东肥城仪阳中学 张爱华,第9课中华文化勃兴（二）,1.视频中的商鞅是哪家学派的代 表？结合所学谈一下其贡献。 2.视频中的孟子是历史中何时哪 家学派的代表？试述其思想观点。 3.视频中孟子说：“儒家创立百余 年”，请说出儒家创立于何时？创立者是何人？其思想主张有哪些？在当时还出现了哪一学派？能否谈一下其创始人及其思想？,穿越时空 见证争鸣,4.在当时的历史背景下还出现哪 些学派？其各自的的观点是 什么？(速读教材并列表格作答),5.视频中这种学。

15、第 9 课 中华文化的勃兴（一） 教学目标 1、知识与技能：知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。 2、过程与能力：通过分析史料和搜集资料，培养学生收集、处理、运用资料的能力，培养提取有效信息的能力。 3、情感态度与价值观：通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心；通过详细了解古。

16、 第 9 课 中华文化的勃兴（一） 教学目标 1、知识与技能：知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。 2、过程与水平：通过度析史料和搜集资料，培养学生收集、处理、使用资料的水平，培养提取有效信息的水平。 3、情感态度与价值观：通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心；通过详细了解。