杠杆的科学

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4、2019最新教科版科学六上杠杆的科学教学设计杠 杆的科学教学设计 一教学内容分析 杠杆的科学是教育科学出版社出版的义务教育课程标准实验教科书 科学六年级上册第一单元工具和机械中的第二课时。本课专门引导学 生认识杠杆，是认识杠杆轮轴滑轮及斜面。

5、2019 最新教科版科学六上杠杆的科学参考教案 教科书说明： 在三年级的的科学学习中 , 学生已经对等臂条件下的平衡有了初步认识 , 相 信学生对杠杆类工具并不太陌生。另外, 绝大多数学生都有玩跷跷板的经 验。所以 , 在本课探究杠杆原理及。

6、2019最新教科版科学六上杠杆的科学教案 1 教材分析 在前一课 , 学生在使用工具解决问题的实践中已经初步认识了什么是简单机 械。本课将专门引导学生认识柑桔, 并通过实验研究发现杠杆省力与不省力的规 律。 通过杠杆尺开展实验研究活动 , 。

7、2019 最新教科版科学六上杠杆的科学全单元教案 教学目标 科学概念：认识理解杠杆有3 个点：用力点支点阻力点。有的杠杆能 省力,有的杠杆不省力,有的杠杆不省力也不费力。 过程与方法：用杠杆尺做实验收集并整理数据,分析认识杠杆省力费力 和不。

8、2019最新教科版科学六上杠杆的科 学导学案 336教学模式 科学 导学案 年级 六年级 课题第二课杠杆的科学 合作 学习 互动 交 流 小组 展 示 质疑 探究 主备人 赵艳梅授课时间2013828 审签人 学习 目标 认识理解杠杆有3个。

9、2019最新教科版科学六上杠杆的科学教案设计 设计者 三墩小学 董江平 【教学目标】 过程与方法：用杠杆尺做实验、收集并整理数据,分析认识杠杆省力、费力和不 省力不费力的规律。 情感态度价值观：体会到收集数据的重要意义,并意识到互相合作的重要性。 科学概念：认识理解杠杆有3 个点：用力点、支点、阻力点。有的杠杆能省力 有的杠杆不省力 ,有的杠杆不省力也不费力。 【教学重点】用杠杆尺研究规律,收集数。

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12、 2 杠杆的科学 【教学目标】 科学概念：认识理解杠杆有 3 个点：用力点、支点、阻力点。有的杠杆能省力，有的杠杆 不省力，有的杠杆不省力也不费力。 过程与方法：用杠杆尺做实验、收集并整理数据，分析认识杠杆省力、费力和不省力不费 力的规律。 情感态度价值观：体会到收集数据的重要意义，并意识到互相合作的重要性。 【教学 重点】对杠杆尺进行研究 【教学难点】对数据的整理和分析 【 教 学 准 备 】 。

13、杠杆的科学,教科版小学科学六年级上册,重300千克,支点,用力点,阻力点,支点,用力点,阻力点,阻力点,支点,阻力点,用力点,支点,阻力点,下面的工具是不是杠杆呢？说说我们的理由。,杠杆为什么能够省力呢？ 杠杆省力跟那些因素有关？ 下面我们以杠杆尺来研究杠杆省力的秘密。,杠杆尺,杠杆尺的介绍 谁能说说下面的杠杆尺，它有什么特点。,1、横杠能围绕支点转动。 2、横杠处于平衡。

14、杠杆的科学,教科版小学科学六年级上册,重300千克,支点,用力点,阻力点,支点,用力点,阻力点,下面的工具是不是杠杆呢？说说我们的理由。,杠杆为什么能够省力呢？ 杠杆省力跟那些因素有关？ 下面我们以杠杆尺来研究杠杆省力的秘密。,杠杆尺的介绍 谁能说说下面的杠杆尺，它有什么特点。,1、横杠能围绕支点转动。 2、横杠处于平衡状态。 3、横杠左右两边有小格，距离相等。 ,1,2,3,。

15、杠杆的科学,2,重300千克,这块大石头很重很重,几个人都搬不动。正挡在路中央,交通方便,你们能想个办法把它移动到路边吗?,用一根棒噻！,“给我一根杠杆和一个支点，我就能撬动地球”。 阿基米德,地球,一、认识杠杆,一根棍子,当在棍下垫一小块小石头或其它能支撑棍子的东西,用它撬重物时，就不再是一棍普通的棍子，而成为一种简单的机械。这种简单的机械叫做杠杆。,支点,用力点,重30。

16、 2019 最新教科版科学六上杠杆的科学教案设计 设计者三墩小学 董江平 【教学目标】 过程与方法：用杠杆尺做实验、收集并整理数据,分析认识杠杆省力、费力和不 省力不费力的规律。 情感态度价值观：体会到收集数据的重要意义,并意识到互相合作的重要性。 科学概念：认识理解杠杆有3 个点：用力点、支点、阻力点。有的杠杆能省力, 有的杠杆不省力 ,有的杠杆不省力也不费力。 【教学重点】用杠杆。

17、 2019 最新教科版科学六上杠杆的科学参考教案 教科书说明： 在三年级的的科学学习中 , 学生已经对等臂条件下的平衡有了初步认识 , 相信学生对杠杆类工具并不太陌生。另外 , 绝大多数学生都有玩“跷跷板”的经验。所以 , 在本课探究杠杆原理及其应用时 , 学生会相对比较轻松。本课以学生熟悉的“跷跷板”为切入点 , 引导学生认识杠杆并深入探究其中所蕴含的科学规律及其在生产生活中的应用 ,。

18、 2019 最新教科版科学六上杠杆的科学教案(1) 教材分析 在前一课 , 学生在使用工具解决问题的实践中已经初步认识了什么是简单机械。本课将专门引导学生认识柑桔 , 并通过实验研究发现杠杆省力与不省力的规律。 通过杠杆尺开展实验研究活动 , 要让学生初步认识到杠杆是省力还是不省力与它的三个点之间的距离有关 , 并在探究中认识到收集数据的重要性 , 发展利用 数据来说明问题的能力。 教学。

19、 2019 最新教科版科学六上杠杆的科学教学指导 仪器电教站沈福鑫 摘要： 杠杆是小学科学和初中物理教科书都涉及到的教学内容, 如何把握好两个阶段的教 学要求 , 根据小学生的年龄特征和认知水平搞好小学科学杠杆的科学的教学, 笔者提出 关键是要以实验为突破口 , 一方面把握小学生科学学习特点 , 因势利导 , 另一方面是要鼓励儿童动手动脑。 关键词：杠杆的科学、动手探究、跷跷板实验、。

20、 2019 最新教科版科学六上杠杆的科学导学案“ 336”教学模式 科学导学案 年级六年级课题第二课杠杆的科学 主备人赵艳梅授课时间2013828审签人 学习 认识理解杠杆有 3 个点：用力点、支点、阻力点。有的杠杆省目标 力, 有的杠杆费力 , 有的杠杆既不省力也不费力。 填空 疑难点简记 一、认识杠杆： 1、像（）这样的简单机械叫做（）。杠杆上有三 个重要的位置：支撑着杠杆,。

21、 2019 最新教科版科学六上杠杆的科学教学设计杠杆的科学教学设计 一、教学内容分析 杠杆的科学是教育科学出版社出版的义务教育课程标准实验教科书科学六年级上册第一单元工具和机械中的第二课时。本课专门引导学生认识杠杆 , 是认识杠杆、轮轴、滑轮及斜面等几类简单机械中的一部分。它分 为两部分： 1、认识杠杆； 2、研究杠杆的秘密。其中第二个活动是重点 , 活动选择了杠杆尺作为研究材料。

22、 2019 最新教科版科学六上杠杆的科学全单元教案 【教学目标】 科学概念：认识理解杠杆有 3 个点：用力点、支点、阻力点。有的杠杆能省力 ,有的杠杆不省力 ,有的杠杆不省力也不费力。 过程与方法：用杠杆尺做实验、收集并整理数据 ,分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律。 情感态度价值观：体会到收集数据的重要意义 ,并意识到互相合作的重要性。 【教学重点】对杠杆尺进行研究 【教学难。

23、教学基本信息 课题 教科版小学科学六年级上册杠杆的科学教学案例 作者及工作单位 指导思想与理论依据 将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可，指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来。本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系，避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况 科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体。科学学习要以探究为核心，科学。

24、杠杆 教 案 教科书说明： 在三年级的的科学学习中，学生已经对等臂条件下的平衡有了初步认识，相信学生对杠杆类工具并不太陌生。另外，绝大多数学生都有玩“跷跷板”的经验。所以，在本课探究杠杆原理及其应用时，学生会相对比较轻松。本课以学生熟悉的“跷跷板”为切入点，引导学生认识杠杆并深入探究其中所蕴含的科学规律及其在生产生活中的应用，激发学生进行深层次科学探究的兴趣。 教学目标： 1、培养学生善于对。

25、教科版小学科学六年级上册杠杆的科学教学设计 【教学目标】 科学概念：（1）杠杆有三个点：用力点、支点和阻力点。（2）有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。 过程与方法：用杠杆尺做实验、收集并整理数据，分析认识杠杆省力、费力和不省力也不费力的规律。 情感态度与价值观：体会到收集数据的重要意义，并且意识到相互合作的重要性。 【教学重点和难点】 教学重点：分析、整理数据，发现杠杆省力的。

26、杠杆的科学 一、教学目标 1善于对周围的事物提出问题，并能通过动手操作寻找操作证据进行解释；能设计控制变量的探究实验；会设计简单的实验记录，并运用其收集、整理、分析和解读数据。 2、认识科学探究要尊重证据，意识到合作交流的重要性：体会到科学技术与社会、生活是密切联系的；培养乐于探究、大胆想象的意识；知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术。 3、知道利用杠杆可以提高工作效率；了。

27、 杠杆的科学教学设计 教材分析 本课教学内容分为两部分。 第一部分：认识杠杆。 教科书选用撬棍撬木箱这个情景开始这节课的研究，是因为这是杠杆类工具 在生活中运用最广泛、最直观的表现形式，学生有类似的生活经历，利于学生观 察并引发思考。通过对教科书中这张示意图的研究，学生对杠杆的用力点、支点 和阻力点能有较直观、清晰的认识。 像撬棍那样的简单机械叫做“杠杆”，这是“杠杆”的描述性概念，是适于 小学生。

28、 第二课 杠杆的科学 【教学目标】 科学概念：认识理解杠杆有 3 个点：用力点、支点、阻力点。有的杠杆能省 力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。 过程与方法：用杠杆尺做实验、收集并整理数据，分析认识杠杆省力、费力 和不省力不费力的规律。 情感态度价值观：体会到收集数据的重要意义，并意识到互相合作的重要性。 【教学重点】 对杠杆尺进行研究 【教学难点】 对数据的整理和分析 【教学准备】。

29、杠杆的科学,2,重300千克,这块大石头很重很重,几个人都搬不动。正挡在路中央,交通方便,你们能想个办法把它移动到路边吗?,用一根棒噻！,“给我一根杠杆和一个支点，我就能撬动地球”。 阿基米德,地球,一、认识杠杆,一根棍子,当在棍下垫一小块小石头或其它能支撑棍子的东西,用它撬重物时，就不再是一棍普通的棍子，而成为一种简单的机械。这种简单的机械叫做杠杆。,支点,用力点,重30。

30、常用的工具,这些工具我们见过吗？,各种各样的工具,1、取图钉比较简单的方法是用 2、去螺丝钉比较省力的工具是用 3、取钉子比较省力的工具是用,不同的工具有不同的用途，完成同样的事情，使用恰当的工具能给我们带来方便。,思考：这说明了什么？,刀子或剪刀撬； 螺丝刀； 羊角锤来撬。,斜面,油桶通过斜面推上车，比较省力,杠杆,撬棍：,在一根棍子下面放一个支撑的物体，就可以用它撬起重物，这的棍子就是撬棍。,。

31、六年级上册科学,杠杆的科学,授课教师 付美菊,杠 杆,一根硬棒，在力的作用下能绕固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。,杠 杆 定 义,支点,支点,支点,用力点,用力点,用力点,阻力点,阻力点,阻力点,三个重要位置：,1,2,3,4,1,2,3,4,支点,钩码挂的格数就是阻力点的位置。,钩码挂的格数 就是用力点的位置。,任务：研究杠杆,杠杆尺：,杠杆尺的记录表,？,杠杆尺的记录。

32、1、机械指的是能使我们（ ）的装置， 简单机械被人们习惯称为（ ）。 2、不同的工具有不同用途，完成同样的事，选用 （ ） 能让我们更方便或省力。,省力或方便,工具,恰当的工具,教科版六年级上册第一单元第2课,杠 杆 的 科 学,像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。,杠杆上有三个重要的位置：支点，用力点，阻力点,支点：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置,用力点：在杠杆上用力的位置,阻力点：杠。

33、杠杆的科学,教科版小学科学六年级上册,重300千克,支点,用力点,阻力点,支点,用力点,阻力点,下面的工具是不是杠杆呢？说说我们的理由。,杠杆为什么能够省力呢？ 杠杆省力跟那些因素有关？ 下面我们以杠杆尺来研究杠杆省力的秘密。,杠杆尺的介绍 谁能说说下面的杠杆尺，它有什么特点。,1、横杠能围绕支点转动。 2、横杠处于平衡状态。 3、横杠左右两边有小格，距离相等。 ,1,2,3,。

34、杠杆的科学,像撬棍这样的简单机械叫做杠杆,杠 杆,一根硬棒，在力的作用下能绕固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。,阻力点,支点,用力点,在杠杆上用力的位置叫用力点,杠杆克服阻力的位置叫阻力点,使杠杆能围绕着转动的位置叫支点,支点,用力点,阻力点,下面的工具是不是杠杆呢？说说我们判断的理由。,羊角锤,老虎钳,剪刀,天平,锥子,木棍,用力点,如果用力点在这里，撬石块还能省力吗？,底座。

35、全国中小学 最大最全的教学课件资源网,杠杆的科学,杠杆的科学,本课要点：1、认识杠杆 2、杠杆的三个重要位置 3、生活中用到的杠杆 4、杠杆省力与不省力的规律 5、杠杆平衡的条件,一根硬棒，在力的作用下能绕固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。,杠杆的定义：,杠杆三个重要位置：,支点：支撑杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置,用力点：杠杆上用力的位置,阻力点：杠杆克服阻力的位置,省力杠。

36、全国中小学 最大最全的教学课件资源网,杠杆的科学,重300千克,支点,用力点,阻力点,支点,用力点,阻力点,下面的工具是不是杠杆呢？说说我们的理由。,杠杆为什么能够省力呢？ 杠杆省力跟那些因素有关？ 下面我们以杠杆尺来研究杠杆省力的秘密。,杠杆尺的介绍 谁能说说下面的杠杆尺，它有什么特点。,1、横杠能围绕支点转动。 2、横杠处于平衡状态。 3、横杠左右两边有小格，距离相等。 ,。

37、杠杆的科学,教科版小学科学六年级上册,重300千克,支点,用力点,阻力点,支点,用力点,阻力点,下面的工具是不是杠杆呢？说说我们的理由。,杠杆为什么能够省力呢？ 杠杆省力跟那些因素有关？ 下面我们以杠杆尺来研究杠杆省力的秘密。,杠杆尺的介绍 谁能说说下面的杠杆尺，它有什么特点。,1、横杠能围绕支点转动。 2、横杠处于平衡状态。 3、横杠左右两边有小格，距离相等。 ,1,2,3,。

38、杠杆的科学,2,重300千克,这块大石头很重很重,几个人都搬不动。正挡在路中央,交通方便,你们能想个办法把它移动到路边吗?,用一根棒噻！,“给我一根杠杆和一个支点，我就能撬动地球”。 阿基米德,地球,一、认识杠杆,一根棍子,当在棍下垫一小块小石头或其它能支撑棍子的东西,用它撬重物时，就不再是一棍普通的棍子，而成为一种简单的机械。这种简单的机械叫做杠杆。,支点,用力点,重30。

39、杠杆的科学,2,重300千克,这块大石头很重很重,几个人都搬不动。正挡在路中央,交通方便,你们能想个办法把它移动到路边吗?,用一根棒噻！,“给我一根杠杆和一个支点，我就能撬动地球”。 阿基米德,地球,一、认识杠杆,一根棍子,当在棍下垫一小块小石头或其它能支撑棍子的东西,用它撬重物时，就不再是一棍普通的棍子，而成为一种简单的机械。这种简单的机械叫做杠杆。,支点,用力点,重30。

40、,1,2,3,4,1,2,3,4,支点,挂在杠杆尺左边的钩码看作是重物，钩码挂的格数就是阻力点的位置。,挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。钩码挂的格数就是用力点的位置。,杠杆的科学,教科版小学科学六年级上册,1、在什么情况下杠杆省力呢？ 2、在什么情况下杠杆费力呢？ 3、在什么情况下杠杆既不省力也不费力呢？,我们的实验结论：,当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，杠杆省力。,用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，杠杆费力。,用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力,比较下面两件。