沪科版七

1、分式第一节：分式的概念及性质典例分析1.下列代数式中，哪些是整式哪些是分式8.若分式：是若分式：3a 9a2 6a 9的值为正时,a的取值范围r的值为正，贝U a的取值范a 6a 9围是经典练习：22. x为何值时，分式x 111的值为0.。

2、第二课时利率润问题练习能力提升1某车间28名工人生产螺栓和螺母，每人每天平均生产螺栓12个或螺母18个现有x名工人生产螺栓，其他工人生产螺母，恰好每天生产的螺栓和螺母按12配套，为求x列的方程是A12x1828xB12x2215;1828x。

3、3.2一元一次方程的应用第一课时几何图形行程问题教学目标1会用一元一次方程解决关于几何图形行程的实际问题2掌握列方程解应用题的一般步骤3体会数学问题源于实际生活，会从实际情境中建立等量关系教学重难点1理解列方程解应用题的一般步骤2会从实际情。

4、3.2一元一次方程的应用第一课时几何图形行程问题学前温故等式的根本性质是：1等式的两边都加上或减去同一个数或同一个整式，所得结果仍是等式，即如果ab，那么a177;cb177;c.2等式的两边都乘以或除以同一个数除数不能为0，所得结果仍是等。

5、数学沪科版七年级下册第一章单元测卷一选择题3分X 10 30分1 .比一1大的数是A. 3B.106C. 0D. 12.在一一5 , 52, 5 , 52中，负数有A. 1个B. 2个D. 4个C. 3个3.以下各组数中，数值相等的是A. 。

6、10.210.2 平行线的判定平行线的判定 第 1 课时 教学目标教学目标 1理解并掌握平行线的概念及基本事实，同位角、内错角和同旁内角的概念及性质； 2能够运用平行线及三线八角解决实际问题 教学重难点教学重难点 【教学重点】 平行线的概念及基本事实，同位角、内错角和同旁内角的概念及性质 【教学难点】 运用平行线及三线八角解决实际问题 课前准备课前准备 课件 教学过程教学过程 一、情境导入一、情境。

7、有理数的除法教案有理数的除法教案 教学目标：教学目标： 1.了解有理数除法的定义 2.经历根据除法是乘法的逆运算的过程，归纳出有理数的除法法则 3.掌握有理数除法法则，理解零不能做除数 4.理解除法转化为乘法，让学生体会转化思想 5.会运用除法法则求两个有理数的商，会进行简单的混合运算 教学重点：教学重点：除法法则的灵活运用 教学难点：教学难点：有理数除法确定商的符号后， 怎样根据不同的情况来取适。

8、2017201820172018 学年七年级（下）期末数学试卷学年七年级（下）期末数学试卷 一、选择题一、选择题 1在实数，0.101001，中，无理数的个数是（） A0 个 B1 个 C2 个 D3 个 2下列图形中，不能通过其中一个四边形平移得到的是（） A BCD 3下列运算正确的是（） A（2a2）3=6a6Ba2b23ab3=3a2b5 C +=1 D=1 4某种计算机完成一次基本运算。

9、2 21.21.2第第 1 1 课时课时代数式代数式 知识点 1代数式的概念及书写要求 1有下列各式：x1，3，92， A5 B4 C3 D2 2下列符合代数式的书写要求的是() 1 2 Aaab B2ab 3 Cab D(120%)a 知识点 2列代数式 3已知笔记本的单价是x元/本，碳素笔的单价是y元/支，李华买这种笔记本 4 本， 碳素笔 3 支，则李华花了() A(xy)元 B(4x3y)。

10、去括号、添括号去括号、添括号 【学习目标】:能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号添括号法则将整 式化简。 【学习重点】去括号添括号法则，准确应用法则将整式化简。 【学习难点】：括号前面是“”号去括号时，括号内各项变号容易产生错误。 【导学指导】 一、温故知新： 1合并同类项： 2323 22229x y 9x y7a 3a4x 2x5ab 13ab （1）（2）（3）（4） 二、自主探究 。

11、4.64.6 用尺规作线段与角用尺规作线段与角 教学目标教学目标 1会用直尺和圆规作一条线段等于已知线段 2会用直尺和圆规作一个角等于已知角 3会利用基本作图进行简单的尺规作图 教教学重难点学重难点 1用尺规作线段(角)等于已知线段(角) 2线段的和、差、倍、分的作法 3角的和、差、倍、分的作法 教学过程教学过程 导入新课导入新课 在现实生活中，我们经常见到一些美丽的图案，如下列图案 图案(1)、。

12、沪科版七年级下学期期中考试数学试卷沪科版七年级下学期期中考试数学试卷 一、一、选择题（本题共 10 个小题，每题 4 分，共 40 分） 1在1.414， 2， 22 7 ， 3 ，3.142，2 3，2.121121112中，无理数的个数是 （ ） 1234 2、三个实数 6，2，7之间的大小关系 （） A、 762 B、726 C、2 67 D、627 3、下列叙述中正确的是（。

13、5.35.3 用统计图描述数据用统计图描述数据 教学目标教学目标 1使学生通过比较统计图，理解各种统计图各自的特点，并能根据不同问题选择适当 的统计图描述数据 2体会统计对决策的作用 教学重难点教学重难点 1能了解不同统计图的特点 2能根据实际问题选择合适的统计图，培养统计观念 3制作三种统计图并会从中获取有用的信息 教学过程教学过程 导入新课导入新课 1我们学过哪些统计图？(扇形图、条形图、折线。

14、3 3.3 3二元一次方程组及其解法 第 1 课时 二元一次方程组 【教学目标】 1 1.弄懂二元一次方程、二元一次方程组 和它们的解的含义,并会检验一对数是不是 某个二元一次方程组的解. 2 2.学会用类比的方法迁移知识,体验二元 【教学过程设计】 教学过程 一、创设情境,导入新课 师： 多媒体出示问题： 古老的鸡兔同笼问题“今有鸡兔同笼,上有 三十五头,下有九十四足.问鸡、兔各几何？” 师：这。

15、代数式教学设计代数式教学设计 一、教学目标：教学目标： 1 1、知识与技能：、知识与技能：让学生经历代数式概念的产生过程,了解代数式的概念。使学生会用代数 式表示简单的数量关系,并能运用代数式这一数学模型 去表示和解释简 单实际问题中的数量 关系。 2 2、过程与方法：过程与方法：通过创设实际背景和引用符号，经历观察、体验、猜想、归纳等数学过程， 体会数学与现实世界的联系，增强符号感，发展运用符。

16、有理数的除法有理数的除法 教学目标： 1.了解有理数除法的定义 2.经历根据除法是乘法的逆运算的过程，归纳出有理数的除法法则 3.掌握有理数除法法则，理解零不能做除数 4.理解除法转化为乘法，让学生体会转化思想 5.会运用除法法则求两个有理数的商，会进行简单的混合运算 教学重点：除法法则的灵活运用 教学难点： 有理数除法确定商的符号后，怎样根据不同的情况来取适当的方法求 商的绝对值 学法引导： 1。

17、4 45 5角的比较与补角的比较与补( (余余) )角角 第一课时第一课时 整体设计整体设计 教学目标教学目标 知识与技能： 1会比较角的大小，能估计一个角的大小在操作活动中认识角的平分线 2理解两角互余、互补的概念及其性质 过程与方法： 通过实际观察、操作，体会角的大小，并简单说理，培养学生的观察思维能力及合情推 理能力 情感、态度与价值观： 通过角的测量和折叠等，体验数、符号和图形是描述现实世。

18、4 4.3 3线段的长短比较 【教学目标】 1 1.借助于身高的情境,了解比较线段长短 的方法. 2 2.理解线段中点的概念,会用数量关系表 示中点及进行相应的计算. 3 3.借助于实际情境,理解“两点之间的所 有连线中,线段最短”的事实. 【教学过程设计】 教学过程 一、创设情境,导入新课 师：多媒体演示十字路口,为什么有些人要过马路到对面,但又没 走人行横道呢？ 生：各抒己见. 二、师生互动,。

19、二元一次方程二元一次方程 教学目标 【知识与技能】 理解二元一次方程. 【过程与方法】 经历认识二元一次方程在数学学习过程中的作用. 教学重难点 【重点】理解二元一次方程的意义. 【难点】求二元一次方程的正整数解. 教学过程 一、创设情境,引入新课 古老的“鸡兔同笼”问题: “今有鸡兔同笼,上有三十五头,下有九十四足.问鸡、兔各几何?” 教师描述: 这是我国古代数学著作孙子算经中记载的数学名题.它。

20、近似数教案近似数教案 教学目标：教学目标： 1.通过实际的操作初步掌握近似数和准确数的概念，误差的概念； 2.能判断一个数是否是近似数； 3.能够按照要求对一个数进行四舍五入，精确到某一数位 教学重点：教学重点：掌握近似数和准确数的概念，误差的概念 教学难点：教学难点：能够按照要求对一个数进行四舍五入，精确到某一数位 教学程序设计：教学程序设计： 一创设情景一创设情景导入新课导入新课 问题 1在实。

21、3 3.1 1一元一次方程及其解法 第 2 课时一元一次方程及其解法（2） 【教学目标】 1 1.使学生掌握去括号方法步骤. 2 2.会把实际问题建成数学模型，会用去分母方法解一元一次方程. 【重点难点】 重点：1. 1.去括号解方程. 2 2.会用去分母方法解一元一次方程. 难点：灵活地解含括号与含分母方程. 【教学过程设计】 教学过程 一、复习旧知，导入新课 师：让学生解下列方程： 1.4x3。

22、有理数有理数 【学习目标学习目标】1.理解有理数的意义； 2.能把给出的有理数按要求分类； 3.了解 0 在有理数分类中的作用. 【学习重点学习重点】有理数的概念. 【学习难点学习难点】有理数的两种分类方法. 【导学指导导学指导】 一、链接： 到目前为止，你已经认识了哪些类型的数？请举例说明 . 二、导读： 阅读课本第 5 页，并完成问题： 注意：注意：其中有正整 请你观察下列。

23、科学记数法教案科学记数法教案 教学目标：教学目标： 1借助身边熟悉的事物进一步体会大数 2了解科学记数法的意义，并会用科学记数法表示比 10 大的数 3通过用科学记数法表示大数的学习，让学生从多种角度感受大数，促使 学生重视大数的现实意义，以发展学生的数感 教学重点：教学重点：正确使用科学记数法表示大于 10 的数. 教学难点：教学难点： 正确掌握10n的特征以及科学计数法中n与数位的关系教学方法。

24、一元一次方程一元一次方程 【学习目标】 1、理解什么是一元一次方程。 2、理解什么是方程的解及解方程，学会检验一个数值是不是方程的解的方法。 【重点难点】能验证一个数是否是一个方程的解。 【导学指导】 一、温故知新 1：前面学过有关方程的一些知识，同学们能说出什么是方程吗? 答：叫做方程。 2： 判断下列是不是方程,是打“”，不是打“”： x 3；（ ） 3+4=7；（ ） 1 6 2x 13 6。

25、 8.4因式分解一课一练 223Z的公因式是 8x; y - 18xy1. (1)多项式2y+6xy 10y的公因式 是(2谬项式2x. 2318x的公因式是2x, 12x则另一个因式是 ; 2.(1)多项式4x aaab,则另一个因式是14的公因式是一bx+497by(2)多项式一7b a. 3.分解因式.- a(2x y) - b(y - 2x)=:(1) 2aa)=. 一 b) 一 。

26、第一章 有理数 1.1 正数与负数 大于0的数叫正数。 在正数前面加上-”号的数，叫做负数。 0既不是正数也不是负数。0是正数和负数的分界，是唯一的中性数。 搞清相反意义的量：南北；东西；上下；左右；上升下降；高低；增长减少等。 正整数、0、负整数统称整数（结合数轴和一元一次方程出题），正分数和负分 数统称分数。整数和分数统称有理数。 非负数就是正数和零；非负整数就是正整数和 0。 1.2 数轴 。

27、 沪科版七年级下册数学知识点复习总结 . 七年级数学下册知识点 第六章 实 数 (一)平方根与立方根、平方根1的平方根，也叫做二1() 定义：一般地，如果一个数的平方等于a,那么这个数叫做 a次方根。2axaa?”，且的平方 根.如果记作“，那么a叫做ax?X=W 0aa)表示：非负数a的平方根记作士叫做被开方 数)，读作“正负根号 a”，(2 0 ；负数没有平方根。(3)性质：正数的平方。

28、七年级数学期中考试测试卷 请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注! 、选择题（每小题 4分，共40分） C.0 或-1 D. 0 , -1 或 1 1 .下列说法正确的是（） A. -1的相反数是1 C. 1平方根是1 2 . J81的平方根是（） A 9 B 、3 C 3 .在下列实数中，无理数是（ A. 3.14 B . 4 .已知Oa a ,那么a （ A. 0 B. 0 或 1。

29、 第8章 整式乘法与因式分解思想方法讲义 类型1转化思想 25ngm=a. 1 .若 a=5, a=3,则_ L 5$3。65 .的代数式表示)用含有 a, bb=6,则 30=ab( = 2 .若a5, 整体思想类型 2 (A) b)的值为 1)(1 -a- 1 的值为一2,则(a + b+ 3.当 x=1 时，axb + 16 8 D . 16 B. - 8 C . A. - 8 . 6)的值。

30、沪科版七年级下册6.1.1平方根 1.一般地，如果一个数的平方等于a,那么这个数叫做a的 .这就是说，如果x2=a,那么x叫做a的.由此可 知:（1）数a是一个;（2）数a的平方根有两个，它们 7 .正数a的平方根表示为 ，读作. 因为（ 2） 2=4,所以是4的平方根，记为 8 .下列各数中，没有平方根的是（） A.0B.（-3）2C.-3 2D.-（-3） 9 .下列说法正确的是（） A.0的。

31、初中七年级数学试卷 7 2 .一种病毒的直径是0.000 000 12m ,用科学计数法表示为m. 3 .比较大小：1 &0. 4 .关于x的某个不等式组的解集在数轴上表示为：（如下图）则原不等式组的解集 -2-1 x10 5 .不等式组一一的整数解是 x23 6 .若/1和/2是对顶角，/ 1=25 ,则/ 2的余角是 7 . 分解因式：4m3 m = 8 .如下图，直线a、b被直线。

32、沪科版七年级(下)数学测试 一、选择题(每小题4分，计40分) 1、下列各组数中互为相反数的是 A、-2与2? B、-2与舛 C、-2 与一： D、2 与|-2| 2、如右图所示，点石在AC的延长线上，下列条件中能判断A88 () A. Z3 = Z4B. Z1 = Z2 C. ND = /DCE D. NO + NA CO = 180 3、在数轴上与原点的距离小于8的点对应的x满足 A。

33、沪科版七年级下数学试卷命题人： 一、选择题（每题3分，共30分） 1、若每人每天浪费水0.32升，那么100万人每天浪费的水，用科学记数法表示为-（） A. 3.2X10,升 B. 3.2xl（）6升 C. 3.2x10升 D. 3.2xl（/升 2、下而是一个被墨水污染过的方程：2工一3=；工一,跚 答案显示此方程的解是x = |,被 墨水遮盖的是一个常数，则这个常数是（） A. 2B. 一2。

34、 七年级数学下册知识点综合串讲 数学是一门研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的学科； 数学解题的关键就是知识和方法； 知识是锁眼，方法是钥匙。缺少哪个都不能打开题目这把锁； 那么我们的数学学习也要针对这两点进行。 一、掌握课本知识内容及内涵 数学基本概念（梦翔这一点需要加强）是数学解题的基石。只有掌握理解了课本基本概念的内容，理解概念的内涵，才能更好地运用它来解决问题。 二。

35、分式拓展提高练习 一、填空题(每空3分，共36分) 1、若(y-2) + (y+1) 3有意义，则y的值为 2、用科学计数法表示：-0.000315= 3、(-2a-3)2 (a2)之 4、 5、 1 4-X 1y 已知-=则x+y+4三 1-x 1+y7 x2-4x=1 ,那么x3-x_3= 6、 巳知 x+3 -x-3 ，则x应满足 7、 x-1 8、 x-1x+1 1 0有增根X=l,则k的。

36、一元一次不等式组的应 用 一.分配问题： 1 .把若干颗花生分给若干只猴子。如果每只猴子分3颗，就剩下8颗；如果每只猴子分5颗， 那么最后一只猴子虽分到了花生，但不足5颗。问猴子有多少只，花生有多少颗？ 2 .把一些书分给几个学生，如果每人分3本，那么余8本；如果前面的每个学生分5本， 那么最后一人就分不到3本。问这些书有多少本？学生有多少人？ 3 .某中学为八年级寄宿学生安排宿舍，如果每间4人，。

37、42线段、射线、直线 教材分析 在小学阶段我们巳经对线段、射线、直线有了初步的认识.本章是在简单几何图形的基 础上进一步研究图形的性质.本节课是在现实情境中感受线段、射线、直线等简单平面图形 的广泛应用，便学生理解线段、射线、直线的概念，并掌握线段、射线、直线的表示方法以 及三者之间的区别与联系. 教学目标 【知识与能力目标】 1 .在现实情境中感受线段、射线、直线，理解线段、射线、直线的概念； 。

38、沪科版七年级数学上册知识总结 第一章 有理数 正数与负数 大于0的数叫正数。 在正数前面加上“-”号的数，叫做负数。 0既不是正数也不是负数。0是正数和负数的分界，是唯一的中性数。 搞清相反意义的量：南北；东西；上下；左右；上升下降；高低；增长减少等。 正整数、0、负整数统称整数，正分数和负分数统称分数。整数和分数统称有理数。 数轴 通常用一条直线上的点表示数，这条直线叫数轴。 数轴三要素：原点、。

39、沪科版七年级数学下册 平方根立方根练习题 一、选择题 1、化简 的结果是（ ） A.3 B.3 C.3 D9 2已知正方形的边长为a，面积为S，则（ ） A B C D 3、算术平方根等于它本身的数（ ） A、不存在；B、只有1个；C、有2个；D、有无数多个； 4、下列说法正确的是（） Aa的平方根是； Ba的算术平方根是； Ca的算术立方根； D-a的立方根是。

40、专训一：比较有理数大小的方法专训一：比较有理数大小的方法 名师点金：有理数大小的比较需要根据有理数的特征灵活地选择适当的方 法，除了常规的比较大小的方法外，还有几种特殊的方法：作差法、作商法、找 中间量法、倒数法、变形法、数轴法、特殊值法、分类讨论法等. 利用作差法比较 1.比较 利用作商法比较 2.比较 找中间量比较大小 3.比较 利用倒数法比较大小 4.比较 1111 111 和的大小. 1 。

41、合并同类项,1,沐风教育,你能对下列玩具进行分类吗？,闪亮明星屋,2,沐风教育,有八只唐老鸭，每只身上都标有一个单项式，你能根据这些单项式的特征将这些唐老鸭分到不同的房间里吗？（无论你用几个房间）,8n,-7a2b,3ab2,2a2b,6xy,5n,-3xy,-ab2,3,沐风教育,问题2：你认为在上面这个多项式中，哪些项可以归为一类？,问题1：上面的多项式都有哪些项？,-4 x 。

42、1,大厦里的观光电梯,2,3,明光市邵岗中学 林乃永,4,l,l ,5,在平面内，一个图形沿某个方向移动一定的距离，这种图形的变换叫做平移。,原图形上的一点A平移后成为点A，这样的两点叫做对应点，线段AB和线段AB叫做对应线段，A和A叫做对应角。,归纳一下吧,6,连接对应顶点AA，BB，CC，DD,验证性质,连接对应顶点的线段的位置、大小有怎样的关系？,讨论,对应线段和对应角有怎样的关。

43、,完全平方公式(二),完 全 平 方 公 式,一块边长为a米的正方形实验田，,图16,因需要将其边长增加 b 米。,形成四块实验田，以种植不同的新品种(如图16).,你能用不同的形式表示实验田的总面积, 并进行比较.,(a+b) ；,2,a2+,ab+,ab+,b2.,(a+b)2=,a2+,ab,+,b2.,2,完全平方公式,你能用多项式的乘法法则来说明它成立吗?,(a+b)2=a2+2a。

44、,1、什么是数轴？,数轴是规定了原点、正方向、单位长度的直线,2、数轴的三要素,原点、正方向、单位长度,复习,3、画出数轴、并用数轴上的点表示下列各数： -1.5 ， 0 ， -6 ，2 ， +6 ，-3 ，3,做一做,解：,0,1,2,3,4,-1,-2,-3,0,6,一个数a的绝对值就是数轴上表示这个数的点与原点之间的距离。,-1,-2,-3,-4,-。

45、沪科版七年级数学103平行线的性质,1,平行线的性质 清河中学 方昌全,沪科版七年级数学103平行线的性质,2,A,B,回顾操作：已知直线AB 及其外一点P，画出过点P的AB 的平行线。,沪科版七年级数学103平行线的性质,3,平行线的判定方法有哪几种？它 们是先知道什么、 后知道什么？,同位角相等 内错角相等 同旁内角互补,两直线平行,问题1,方法4：如果两条直线都与第三条直线。

46、积的乘方 81幂的运算(第3课时)(沪科版七年 级下) 复习 1：同底数幂相乘的运算性质？ 同底数幂相乘，底数不变，指数相加。 一般形式还 记得吗？ 一般形式： 2：幂的乘方的运算性质？ 幂的乘方，底数不变，指数相乘 一般形式： （m ，n为正整数) (m,n为正整数) 81幂的运算(第3课时)(沪科版七年 级下) 1、思考下面两道题: (1) (2) 我们只能根据乘方的意义及乘法交换律、结合 律。

47、幂的运算复习,幂的运算,同底数幂的乘法,同底数幂的除法,积的乘方,幂的乘方,同底数幂的乘法法则：,aman=am+n 其中m,n都是正整数,语言叙述：,同底数幂相乘，底数不变，指数相加。,字母表示：,学习指导一,幂的乘方法则：,（am）n=amn 其中m,n都是正整数,语言叙述：幂的乘方，底 数不变，指数相乘。,字母表示：,学习指导二,底数不变,指数相乘,指数相加,其中m,n都是正整数,（am）。

48、2.2代数式,希望同学们认真听课，谢谢。,学习目标：,1、使学生能把简单的与数量有关的词语用代数式表示出来； 2、初步培养学生观察、分析和抽象思维的能力。,1.判断下列式子中，哪些是代数式？,预习检测：,新知学习：,1、用运算符号把数或表示数的字母连接而成的式子叫做代数式。,单独的一个数或字母也是代数式！ 如：1，a，x等。,2、代数式书写要求：,新知学习：,（1）数与字母、字母与字母的乘法运算中。

49、忆往昔 (1) 1.45等于多少分?等于多少秒? (2) 2400等于多少分?等于多少度? (3) 3.58+ 72430,1度=60分 1分=60秒 1秒= 分 1分= 度,ABCDCB,4.5 角的比较,亳州九中 孟大光,回顾：比较两条线段的长短方法？,1、度量法：用刻度尺测量线段的长度的方法。,2、叠合法：将其中一条线段移到另一条线段上作比较。,问题：比较两个角的大小方法？,一. 度量法。

50、新课标教学网（）-海量教学资源欢迎下载！,引例,解：，得 13x65 x5 把x5代入中，得 20+ 6y= 38 y=3,所以,4x + 6y = 38 ,9x - 6y = 27 ,x=5 y=3,新课标教学网（）-海量教学资源欢迎下载！,例,解：2，得 4x6y=38 ,得 13x65x5 把x5代入，得：y3,解方程组,所以,x=5,y=3,新课标教学网（）-。