生物对环境的影响

1、课题：第23节 生物对环境的影响 课型：新授课 课时：11 班级： 小组： 学生：学习目标1描述生物对环境的影响。2学会使用干湿计，尝试收集和处理数据的多种方法，进一步培养科学探究能力。3认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发利用生物。

2、 第3节 生物对环境的影响 学习目标： 1、 知识目标：描述生物对环境的影响。 2、 能力目标：学会使用干湿计，尝试收集和处理数据的多种方法，进一步培养学生的科学探究能力。 3、 情感态度与价值观目标：认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发、利用生物资源的重要性。 学习重点：描述生物对环境的影响。 学习难点：尝试收集和处理数据的科学探究方法。 课堂导学： 环境中各种因素都能影响生物的生存，。

3、 第3节 生物对环境的影响 【学习目标】 1、会描述生物对环境的影响; 2、学会使用干湿表，尝试收集和处理数据的多种方法; 3、体验并认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发、利用生物资源的重要性。 【预习导学】 1、“空气湿度”这个词，它表示_。空气湿度过大或过小时，都_于一些细菌和病毒的繁殖与传播。经科学测定，空气的相对湿度在_时病菌死亡较快。 2、测量空气。

4、 第2章 第3节 生物对环境的影响 【学习目标】 1、描述生物对环境的影响。 2、学会使用干湿计，尝试收集和处理数据的多种方法，进一步培养学生的科学探究水平。 3、认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发、利用生物资源的重要性。 【自主学习】 1、生物与环境之间是相互_、相互_的。 2、“空气湿度”表示_。空气湿度过大或过小。

5、第3节 生物对环境的影响 一、选择题 1俗话说 “千里之堤，溃于蚁穴”。这都体现了（ ） A生物能影响环境 B生物能适应一定的环境 C环境能影响生物的生存 D生物与环境可以相互影响 2俗话说“大树底下好乘凉”。这句话体现了（ ） A. 环境能影响生物的生存 B. 生物能适应一定的环境 C. 生物能影响环境 D. 生物与环境可。

6、第1章第3节 生物对环境的影响同步练习 1.下列现象中，不足以说明生物对环境的影响的是（ ） A.澳大利亚畜牧业发达，但牛粪堆积在草原上，风干硬化，严重影响了牧草的生长。 B.由于牲畜的粪便多，易滋生蝇蛆，使当地蝇群猖獗。 C.澳大利亚引进蜣螂后，解决了粪便堆积的问题，改良了草原的土壤。 D.蜣螂能吃牛粪，还产卵在其中。卵在牛粪中发育，幼虫又以牛粪为食。 2.某小组在探究“不同植被对空气湿度的影。

7、第3节 生物对环境的影响 学习目标： 1、 知识目标：描述生物对环境的影响。 2、 能力目标：学会使用干湿计，尝试收集和处理数据的多种方法，进一步培养学生的科学探究能力。 3、 情感态度与价值观目标：认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发、利用生物资源的重要性。 学习重点：描述生物对环境的影响。 学习难点：尝试收集和处理数据的科学探究方法。 课堂导学： 环境中各种因素都能影响生物的生存，那。

8、第二单元第3节“生物对环境的影响” 班级： 姓名： 学科： 组名： 一：学习目标： 1：.掌握环境因素的定义； 2：正确区分非生物因素与生物因素； 3：回顾科学探究的基本过程并学会自己探究水分对植物生存的影响； 4：分析非生物因素和生物因素对生物生存的影响； 二：资料准备：” 课本，双色壁,作业本 三：学习过程： 1：生物与环境是相互 ，相互 。

9、第1章第3节 生物对环境的影响同步练习 一、选择题 1、（2020黔东南州）俗话说“大树底下好乘凉”“千里之堤，溃于蚁穴”。这都体现了（ ） A、生物能影响环境 B、生物能适应一定的环境 C、环境能影响生物的生存 D、生物与环境可以相互影响 2、（2020锦州）俗话说“大树底下好乘凉”。这句话体现了 ( ) A.环境能影响生物的生存 B.生物能适应一定的。

10、演示实验：蚯蚓对土壤的翻耕作用 目的要求：观察蚯蚓对环境的作用 提出问题：蚯蚓能够对土壤起到翻耕的作用吗？ 做出假设：蚯蚓能够翻耕土壤，使土壤更加肥沃 制定计划： 实验材料：透明的玻璃瓶，蚯蚓若干，砂土，粘土等 实验步骤： 1、 在透明的玻璃瓶下层装上粘土，平铺一层即可；在其上铺一曾砂土；上层再铺一层粘土。铺好土后，在瓶外每层土分界处用记号笔标上记号。 2、 将蚯蚓若干条放入瓶内 3、 在土壤最上。

11、第3节 生物对环境的影响 【学习目标】 1、会描述生物对环境的影响; 2、学会使用干湿表，尝试收集和处理数据的多种方法; 3、体验并认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发、利用生物资源的重要性。 【预习导学】 1、“空气湿度”这个词，它表示_。空气湿度过大或过小时，都_于一些细菌和病毒的繁殖与传播。经科学测定，空气的相对湿度在_时病菌死亡较快。 2、测量空气湿。