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第一章心理学1,心理学是研究心理现象及其发生,发展规律的科学,艾宾浩斯心理学有一个长期的过去一个短期的历史,心理学主要研究对象人的心理,2,心理现象由,心理过程,个性心理,两大部分构成,个性心理中的个性倾向性构成离心力发展的动力因素,3,心
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教师职业道德知识点总结一,名词解释电大考试电大小抄电大复习资料1,道德,由一定社会经济关系所决定,依靠社会舆论,传统习惯,俗,和内心信念进行维系和评价,用以调整人与人,个人与个人,个人与集体,社会,之间利益关系的行为规范和个人品质的总和,2
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高等教育学试卷一一,单选题,每题1分,40题,共计40分,1,下列选项中,不属于学习过程阶段的是,DA,注意定向阶段,B,获得和保持阶段,C,练习和强化阶段,D,记录阶段2,按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是,BA,实现素质
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教育心理学第1章心理学概论心理学是研究人的心理活动及其规律的科学,个体心理是指个人具有的或在个人身上发生的心理现象,个体心理可以分为心理动力,心理过程,心理状态和心理特征四个方面,动机的基础是人类的各种需要,需要即个体在生理或心理上的某种缺
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高校教师职业道德修养试题及答案,第一章,一,单项选择题,共20题,每小题1,5分,共30分,1,职业道德就是同人们的职业行动紧密联系的符合,所要求的道德准则,道德情操与道德品质和总和,A企业利益B个人利益C职业权益D职业特点2,社会主义职业
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青岛市教师考录重点考点梳理背诵版,教育学,心理学,特别提示,一,考试不指定教材,这给复习带来一定的麻烦,而不同的教材在语言表述上可能会有出入,属正常情况,二,识记,部分需熟记,理解,和,运用,部分需熟练掌握,三,本资料系在编在岗教师原创整理
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精品文档,仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除集合说课稿各位评委老师上午好,我是数学组的罗治国,我今天说课的题目是集合,第一课时,下面我将从说教材,说教法与学法,说教学过程,说板书设计四个方面来对本节课进行说明,首先我来说一下教材一,说教
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教师资格认定申请表姓名工作单位户籍所在地申请资格种类填表日期中华人民共和国教育部监制填表说明一,本人简历,栏目从本人初中毕业后填起,二,所学专业,名称按毕业证书专业填写,三,申请任教学科,名称按照中华人民共和国教育部或者省级教育行政部门制订
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2012年度辽宁省广播电视大奖电视新闻奖获奖作品目录类别,短消息001阜新打响粘虫攻坚战002芦苇收割新,刀客,003小订单带来大市场大杨004别样除夕,列车春晚005四环路万吨大桥转身合拢006剑指庸官,百姓称快007古稀老人放飞梦想一等
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贵州省申请教师资格人员体格检查表,2010年12月修订,身份证号码一寸照片姓名主检医师意见,签名,性别出生年月既往病史1,肝炎2,结核3,皮肤病4,性传播性疾病5,精神病6,其他,受检者确认签字,眼科裸眼视力右,矫正视力右,矫正度数检查者医
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一项创新的教研活动说题比赛及实例,说题比赛,是一个全新的名词,在中小学开展的教研活动中,大家熟悉的是,课堂教学比赛,说课比赛,而在教师中开展,说题比赛,则是中学教师专业水平提升的一个创新,开展,说题比赛,其宗旨是通过在青年教师中开展,做题
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初听歌曲初听歌曲请同学们听老师范唱,并思考,这首歌曲讲了一个什么故事,音乐情绪是怎样的,初唱歌曲初唱歌曲请同学们观察歌谱,这首歌曲可以分为几个部分,学唱第一部分学唱第一部分请同学们试着唱一唱第一部分的歌谱,说一说一共有几个乐句,乐句之间有什
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第一章教师职业理念教育观儿童观教师观4,理解,人的全面发展,的思想5,理解,育人为本,的涵义,爱幼儿,尊重幼儿,相信每一个幼儿都具有发展潜力,维护每一个幼儿的人格与权利,6,运用,育人为本,的幼儿观,在保教实践中公正地对待每一个幼儿,不因性
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高等教育学法规试题库高等教育学法规一,单选题,每题分,题,共计分,我国普法工作的起始年份是,中国的法制宣传日是,每年的月日,每年的月日,每年的月日,每年的月日,我国的法制宣传日和消费者权益保护日分别是每年的,月日和月日,月日和月日,月日和月
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高等教育学试题库高等教育学一,单选题,每题1分,40题,共计40分,1,若某个国家的高等教育毛入学率为50,以上,则该国处于CA,精英高等教育发展水平,B大众高等教育发展水平,C普及高等教育发展水平,D精英与大众之间的高等教育发展水平4,高
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情景答辩题参考题目一1,案例简述,学生每天中午都吃学校的盒饭,一天,班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是,就请在场的同学清理,可在场的同学却说,这事一直是小东在做,我不管,小东是刚从外校转来的,家境很贫寒,人也很老实,问题,这时,班主任应该
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智学网教师阅卷指南2015,8,27阅卷前注意事项阅卷前注意事项1,1登陆须知登陆阅卷界面,请在地址栏输入进入阅卷界面,请记住自己的账号,初始密码为111111,请及时修改,1,2浏览器选择阅卷时,请使用360或谷歌浏览器,使用IE6以下的
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教学目的要求,教学目的要求,1,掌握朗读的基本要求,了解朗读的基本技巧,2,能用规范标准或比较规范标准的普通话进行朗读,3,反复朗读40篇测试用作品,注意语音语调,教学重点,难点,重点,朗读的基本要求,作品朗读训练难点,朗读的技巧训练说话及
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第九章第九章教育评价教育评价第一节第一节教育评价概述教育评价概述第二节第二节学生评价学生评价第三节第三节教师评价教师评价第一节第一节教育评价概述教育评价概述,一,教育评价的基本功能二,教育评价的基本类型三,良好教育评价的衡量标准一,教育评价
