2020春四年级数学下册 第三单元 观运算定律 第八课时 解决问题(乘法和连除的简便运算)课件 新人教版.pptx
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1、四则运算 观察物体 运算定律 小数 三角形 数学广角鸡兔同笼9 小数加减法 图形的运动 平均数 1 0 总复习 3 运算定律 第八课时 解决问题 乘法和连除的简便运算 一、复习导入 1、说一说我们已经学过哪些运算定律,并用字母表示。 两个数相加,交换加数的位置,和不变。这叫做 加法交换律。ab = ba 三个数相加,先把前两个数相加,或者先把后两 个数相加,和不变。这叫做加法结合律。 (ab)c = a(bc) 两个数相乘,交换两个因数的位置,积不变。这叫 做乘法交换律。ab = ba 三个数相乘,先乘前两个数,或者先乘后两个数, 积不变。这叫做乘法结合律。(ab)c = a(bc) 两个数的
2、和与一个数相乘,可以先把它们与这个 数分别相乘,再相加。这叫做乘法分配律。 (ab)c=acbc 或 a(bc) = abac 创设情境,灵活运用创设情境,灵活运用 问题:你知道了什么? (一)收集信息,明确条件问题 5副羽毛球拍,共330元。25筒羽毛球,每筒32元。注意 引导学生观察羽毛球的包装上的信息,“一打”是12个。 王老师一共买了多少个羽毛球? 创设情境,灵活运用创设情境,灵活运用 (二)独立思考,尝试解决问题 解决这个问题,需要哪些信息?你能根据所选的 信息,解决这个问题吗? (买了25筒羽毛球、“一打”装、“一打”是12个。) 王老师一共买了多少个羽毛球? 创设情境,灵活运用创
3、设情境,灵活运用 问:1、你还有别的计算方法吗? (三)读懂过程,感悟不同方法 2、谁能说一说你对这种解法的理解? 预设: 3、比较3种不同的解法,你喜欢哪种?说一说你的理由。 (后两种方法都关注到了数字的特点,利用运算定律 使计算变得简便。) 12251225 预设: 1225 = 300 预设: 6 0 1 2 2 5 2 4 3 0 0 =(34)25 = 3(425) = 3100 = 300 =(102)25 = 1025225 = 25050 = 300 创设情境,灵活运用创设情境,灵活运用 (四)回顾反思,沟通不同方法 2、这些不同的算法中有什么相同点与不同点? 问:1、怎样检验
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