苏教版七年级语文上册《三单元 民俗风情十三 中秋咏月诗词三首水调歌头》研讨课教案_30.doc
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1、水调歌头教学目标:1、掌握必要的文言词语,疏通词的大意,落实背诵。2、学生通过课堂上的朗读训练,能做到朗读字正腔圆,读准节奏,有情有味。3、感受情景交融的意境,感受人事自古两难全,但愿人长久的阔达意境。教学重、难点:1、学生通过课堂上的朗读训练,能做到朗读字正腔圆,读准节奏,有情有味。2、感受情景交融的意境,感受人事自古两难全,但愿人长久的阔达意境。教学方式:多媒体课时:一课时教学过程:一、课前听王菲的水调歌头,吸引学生走进课堂。二、听范读,入佳境1、听范读,注意正音断句。2、学生自由朗读,要求:字正腔圆 ,读准节奏。3、请大家自由朗读课文,试着翻译课文,将不理解的字词句圈画出来。 4、小组合
2、作,解决疑难点,翻译全文。 5、了解诗词大意基础上全班齐读。三、现情景 形象读投影打出8副有关诗词的图画,通过形象思维的作用,加深学生对这首词的印象。1、老师范读,学生看图。2、男女生分读。四、知人论世 理解读1、请学生介绍作者。2、老师补充:苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋文学家、书画家,唐宋八大家之一,豪放派代表词人。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙(字子由)皆以文学名世,世称“三苏”。 这首词作于宋神宗熙宁九年(丙辰年)。当时苏轼因与王安石政见不和,政治上一直受压制,而被迫离开京城,被贬到密州做地方官。那时他已经41岁了,二十年仕途奔波,辗转各地为官,政治失意,壮志难酬。苏轼写作这首词时,已经在
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