核心素养导向的高中化学教科书编制选择性必修二.ppt
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1、一、教材的修订思路二、第一章的修订说明三、第二章的修订说明四、第三章的修订说明1.进一步理清体系结构的学科逻辑性。2.严格遵循课标要求增、删教材内容。3.结合教学实际,落实课标精神。4.结合教学实践,修改部分内容。1.进一步理清体系结构的学科逻辑性教材的体系结构遵循物质结构的层次性由低到高发现顺序,即“原子结构分子结构晶体结构配合物和超分子”的发展顺序体现教材体系结构的学科逻辑性。1.进一步理清体系结构的学科逻辑性除体系结构外,在教材的章节中,也体现知识结构的学科逻辑性,如第一章的第一节,体现以“构造原理”为主线进行编排的逻辑结构。2.严格遵循课标要求增、删教材内容删去增加晶格能、等电 原子光
2、谱、分子光子原理、金属晶 谱、晶体X射线衍射、体的基本堆积模 过渡晶体、混合型晶体、型聚集状态、超分子;1个学生必做实验3.结合教学实际,落实课标精神如:1.“分子是具有一定空间结构的,分子结构是可以实验测定的,晶体X射线衍射是测定分子空间结构的方法。”2.“随着时代发展,科学进步,原有知识需要更新。”(离子晶体)4.结合教学实践,修改部分内容根据10多年的教学实践,师生的使用意见,修改了部分内容。例如:4.结合教学实践,修改部分内容第一节 原子结构该节两个核心问题:1.核外电子排布2.原子核外电子的运动状态(引出原子轨道的概念)关于“核外电子排布”,教材围绕以“构造原理”为主线进行编排第一节
3、 原子结构关于“构造原理”的说明1.构造原理是按原子序数递增(核电荷递增),新增电子填入基态原子的能级的顺序。2.构造原理是基于原子光谱得知的基态原子的电子排布归纳抽象出来的,是经验的。(Cr和Cu最后两个能级的电子排布分别为 和)第一节 原子结构原子核外电子的运动状态进一步研究核外电子排布第二节 原子结构与元素的性质从“构造原理”得出的电子排布出发,探讨元素周期表的特点。内容的调整删去内容:等电子体;实践活动(用计算机软件制作分子立体模型);无机含氧酸分子的酸性。增加内容:分子结构的测定;键的极性对化学性质的影响。调整内容:配合物移后。“分子的立体构型”改为“分子的空间结构”“分子的性质”改
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