正确使用标点符号课件课件.ppt

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1、正确使用正确使用标点符号标点符号点号及其形式点号及其形式名名称称顿顿号号逗逗号号分分号号句句号号问问号号叹叹号号冒冒号号形形式式、，；。？！：标号及其形式标号及其形式名名称称破破折折括括号号书书名名引引号号连连接接间间隔隔着着重重专专名名省省略略形形式式（）“”.备备注注占占两两格格右右左左上上角角占占一一格格标标字字间间标标字字下下标标字字下下占占两两格格一、顿号一、顿号 表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。顿号一般表并列，考试大子间并列不能用顿号。

2、顿号一般表并列，考试大多考查层次关系。多考查层次关系。例如例如:作者描写了飞瀑、祠庙、翠柏、古松、作者描写了飞瀑、祠庙、翠柏、古松、洞天、云海。洞天、云海。注意：注意：1.1.表表概概数数的的地地方方不不能能用用顿顿号号，但但表表确确数数的的地地方方必必须须有有“、”号号（口口诀诀:概概数数约约数数不不确确切切，中中间间不不要带上顿）要带上顿）。他三十六七岁他三十六七岁 距这里二三里距这里二三里 这个小孩有四五岁这个小孩有四五岁 今天做值日的是四、五组今天做值日的是四、五组2.2.太太短短的的并并列列成成份份间间,尤尤其其是是约约定定俗俗成成的的词词语语，不不停停顿顿也也不不会会产产生生歧歧义

3、义，不不用用顿顿号号（口口诀诀:集集合合词词语连得紧，中间不要插进顿）语连得紧，中间不要插进顿）。如如：中中小小学学生生 省省市市领领导导 城城乡乡交交流流 工农兵工农兵 调查研究调查研究 3.3.并并列列词词语语之之间间有有了了“和和”、“与与”、“及及”等等连连词词，连连词词前前不不再再用用顿顿号号，且且连连词词要要用用在在最最后后两两并并列列者者之之间间。(顿顿号号不不能能和和“和和”“”“或或”同用同用)如如:我我国国科科学学、文文化化、艺艺术术、卫卫生生、教教育育和和新新闻闻出版业有了很大发展。出版业有了很大发展。4.4.较长的并列成份间不用顿号而用逗号。较长的并列成份间不用顿号而用

4、逗号。这翻滚的麦浪这翻滚的麦浪，这清清的河水这清清的河水，这大雁的歌这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。唱，使年轻人深深陶醉了。5.5.并并列列词词语语作作谓谓语语、补补语语时时，并并列列词词语语之之间间不不用用顿顿号号，而而用用逗逗号号(口口诀诀:并并列列谓谓并并列列补补，中间不要插进顿中间不要插进顿)萝卜切得纤细，均匀。萝卜切得纤细，均匀。这个故事讲得真实，生动。这个故事讲得真实，生动。你要不断进步，识字，生产。你要不断进步，识字，生产。6.6.并并列列成成分分间间已已有有问问号号和和叹叹号号，不不应应再再用用顿顿号，也不用其它点号。如号，也不用其它点号。如 这时课堂里响起了这时课堂里响起了

5、向孔繁森学习！向孔繁森学习！”“”“向孔繁森致敬！向孔繁森致敬！”的口号。的口号。7.7.如如果果并并列列词词语语中中还还有有并并列列词词语语，为为了了分分清清层层次次,大大的的并并列列词词语语之之间间要要用用逗逗号号(口口诀诀:大大并套小并，大并逗，小并顿）并套小并，大并逗，小并顿）。如。如:原子弹原子弹 氢弹的爆炸氢弹的爆炸 人造卫星的发人造卫星的发射射 回回收收 标标志志着着我我国国科科学学技技术术的的发发展展达达到到新新的水平的水平8.8.并并列列的的成成分分后后有有语语气气词词时时，并并列列成成分分间间要要使用逗号。如使用逗号。如:我们的院子里种了一些菊花啦我们的院子里种了一些菊花

6、啦，月季月季啦啦，山竹啦山竹啦，美人蕉等好多花美人蕉等好多花。、，、，。9 9同同一一层层次次的的并并列列，前前几几个个之之间间用用顿顿号号，后后两个之间一般用两个之间一般用“和和”。如：。如：A A、B B、C C和和D D 这里有桃树、梨树这里有桃树、梨树和和杏树。杏树。1010互互相相包包含含的的内内容容之之间间不不能能用用顿顿号号，也也不不能用逗号。如：能用逗号。如：这这次次受受到到沙沙尘尘暴暴袭袭击击的的共共三三省省五五十十六六个个县县(市市)。口诀口诀大并套小并，大并套小并，大并逗，小并顿。大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。集合词语连得

7、紧，中间不要插进顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。课堂训练：oo下列句子顿号使用恰当的一项是下列句子顿号使用恰当的一项是 （）A A原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。水平。B B那个时候，他还只是一个十二、三岁的孩那个时候，他还只是一个十二、三岁的孩子，懂得什么子，懂得什么?C C可是更妙的是三、五月明之夜，天是那样可是更妙的是三、五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的。的蓝，几乎透明似的。D D你要好好学

8、习英语、或者日语。你要好好学习英语、或者日语。A二、逗号二、逗号 表一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。表一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。1.1.可以用在主谓之间，但一般有一定条件。可以用在主谓之间，但一般有一定条件。（1 1）主语较长的）主语较长的 这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。（2 2）强调主语）强调主语 北京，是我们伟大祖国的首都。北京，是我们伟大祖国的首都。(3)(3)主语后有语气词主语后有语气词 你啊，还是那个老样子。你啊，还是那个老样子。(4)(4)变式句（主谓倒装句）变式句（主谓倒装句）怎么啦，你？怎么啦，你？(5)(5)

9、谓语是主谓短语谓语是主谓短语 自行车，我骑出去了。自行车，我骑出去了。2.2.用用在在动动词词与与宾宾语语之之间间,主主谓谓短短语语作作宾宾语，前边可有逗号。语，前边可有逗号。我曾想我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境的产物吧。自然环境的产物吧。3.3.用在句首状语后用在句首状语后 眨眼间眨眼间，他就把作业做完了。他就把作业做完了。4.4.用在独立语后用在独立语后据说据说，最美的城市应在山与湖之间。最美的城市应在山与湖之间。(注意：注意：“据说据说”是是插入语，插入语，后面不能用冒号后面不能用冒号)什么样的阶级，什么样的阶级，更确切的说更确切的说，站在什么样站在什么

10、样的阶级立场上，就有什么样的理想。（的阶级立场上，就有什么样的理想。（插入插入语语）老李，老李，我们的班长我们的班长，昨天进京受奖去了。昨天进京受奖去了。（同位语同位语）5.5.用用在在部部分分关关联联词词语语后后(成成对对出出现现的的关关联联词词，只只能能用用在在后后一一个个关关联联词词的的后后面面，如如：如如果果那那么么、虽虽然然但是但是、因为、因为所以所以 但是，我还有话要对你说。但是，我还有话要对你说。6.6.用在后置定语前用在后置定语前 我们应该有新的生活，为我们所未经历过的。我们应该有新的生活，为我们所未经历过的。7 7用用介介词词“把把”、“被被”等等组组成成的的介介宾宾短短语语

11、作作状状语语，与与谓语联系紧密，一般不用逗号。谓语联系紧密，一般不用逗号。这这些些谬谬论论都都已已被被我我国国各各项项建建设设事事业业的的胜胜利利驳驳得得体体无无完肤了。完肤了。8 8有些并列的宾语既可以用逗号，也可以用顿号。有些并列的宾语既可以用逗号，也可以用顿号。记记忆忆的的品品质质包包括括：记记忆忆的的广广度度、记记忆忆的的持持久久性性、记记忆的敏捷性。忆的敏捷性。课堂训练：课堂训练：1 1下列句子逗号使用不当的一项是下列句子逗号使用不当的一项是 （）A A这，也不是一天两天能够解决的事。这，也不是一天两天能够解决的事。B B我从小，随祖父在家读书，到小学就直接上我从小，随祖父在家读书，

12、到小学就直接上了小学三年级。了小学三年级。C C“你为什么想到这儿来上学你为什么想到这儿来上学?”中间的老者中间的老者盯着我，问。盯着我，问。D D什么样的阶级，更确切地说，站在什么样的什么样的阶级，更确切地说，站在什么样的阶级立场上，就有什么样的理想。阶级立场上，就有什么样的理想。B三、分号三、分号 表表示示并并列列复复句句内内部部分分句句之之间间的的停停顿顿，停停顿顿比比逗逗号要长。号要长。在在句句中中凡凡用用逗逗号号不不能能很很清清楚楚地地表表并并列列分分句句关关系系的地方就用分号。的地方就用分号。他他的的神神色色，还还是是那那么么的的安安祥祥；他他的的举举止止，还还是那么凝重。是那么凝

13、重。侵侵略略者者的的诺诺言言，骗骗不不了了人人；他他们们的的武武力力，吓吓不倒人。不倒人。分号在复句中使用时注意以下两点分号在复句中使用时注意以下两点1.1.在分号与句号之间，分号与分号之间至少有一个逗号。在分号与句号之间，分号与分号之间至少有一个逗号。张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。2.2.在某些转折复句在某些转折复句“但但”前边可用分号。前边可用分号。我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、财产，都有我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、财产，都有选举权与被选

14、举权选举权与被选举权；但是依法被剥夺政治权利者除外。但是依法被剥夺政治权利者除外。（用（用“，”也可）也可）经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。（如果是复句形式充当句子的宾语，而宾语前头又用了冒号，那么（如果是复句形式充当句子的宾语，而宾语前头又用了冒号，那么分句内部也用分号）分句内部也用分号）课堂训练：课堂训练：下列分号使用正确的一项是（下列分号使用正确的一项是（）ooA A A A、报名者请携带户口簿；身份证；高中毕业证书；、报名者请携带户口簿；身

15、份证；高中毕业证书；、报名者请携带户口簿；身份证；高中毕业证书；、报名者请携带户口簿；身份证；高中毕业证书；体检证明；两张二寸近期免冠照片。体检证明；两张二寸近期免冠照片。体检证明；两张二寸近期免冠照片。体检证明；两张二寸近期免冠照片。ooB B B B、主食和肉食量高；水果，蔬菜量低；室外活动、主食和肉食量高；水果，蔬菜量低；室外活动、主食和肉食量高；水果，蔬菜量低；室外活动、主食和肉食量高；水果，蔬菜量低；室外活动量少，是形成肥胖的一种生活模式。量少，是形成肥胖的一种生活模式。量少，是形成肥胖的一种生活模式。量少，是形成肥胖的一种生活模式。ooC C C C、这些展品不仅代表了两千多年前我

16、国养蚕、纺、这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺、这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺、这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平；织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平；织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平；织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平；而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。才能。才能。才能。ooD D D D、一根普通电话线，只能通三路电话；一条微波、一根普通电话线，只

17、能通三路电话；一条微波、一根普通电话线，只能通三路电话；一条微波、一根普通电话线，只能通三路电话；一条微波线路，可通十万路电话；而一条光缆线路，可以通线路，可通十万路电话；而一条光缆线路，可以通线路，可通十万路电话；而一条光缆线路，可以通线路，可通十万路电话；而一条光缆线路，可以通一亿路电话。一亿路电话。一亿路电话。一亿路电话。D四、冒号四、冒号 用在提示语的后面或前面，表示提示下文或用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文的点号。总括上文的点号。下午，他拣了好几件东西下午，他拣了好几件东西：两条长桌，两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。他不爱学

18、习，喜欢体育，人缘挺好他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好:我我知道的就这些。知道的就这些。（总结上文时相当于破折（总结上文时相当于破折号）号）（口诀（口诀:提示下文用冒号，总结上文要带提示下文用冒号，总结上文要带冒）冒）运用冒号时应注意运用冒号时应注意 1 1 冒号一般管到句末，不能管到句末则不能用冒号。冒号一般管到句末，不能管到句末则不能用冒号。记者在一些家庭采访，不少家长反映记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，作业时间长，有时做作业到深夜，（冒号只能管到（冒号只能管到“作业到深夜作业到深夜”，再后面的不属于它管的，再后面的不属于它管的范围）范

19、围）2 2转述的不能用冒号。（人称发生变化）转述的不能用冒号。（人称发生变化）老师说老师说，他他今天不舒服，不来给同学们上课了。今天不舒服，不来给同学们上课了。这些情况在全这些情况在全国多处学校都存在。国多处学校都存在。3 3如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号文既可用冒号，也可用逗号(指出、说明、证明和指出、说明、证明和认为，这些谓语后一般用逗号认为，这些谓语后一般用逗号)。如：。如：邓小平指出，邓小平指出，(：)科学技术是第一生产力。科学技术是第一生产力。4 4没有比较大的停顿不用冒号。没有比较大的停顿不用冒号。参加国

20、庆献礼的优秀影片参加国庆献礼的优秀影片：风暴风暴、青春青春之歌之歌、林则徐林则徐等，也将在各大城市放映。等，也将在各大城市放映。5 5冒号不能套用。冒号不能套用。心理学研究表明：影响儿童心理发展有三心理学研究表明：影响儿童心理发展有三个重要因素：遗传、环境和教育。个重要因素：遗传、环境和教育。6 6“某某说某某说”、“某某想某某想”后后不是直接引用不是直接引用，不，不用冒号；放在用冒号；放在所说话中间所说话中间不能用冒号；放在不能用冒号；放在所说所说话的后边话的后边用句号。如：用句号。如：他说，今天不回家了。他说，今天不回家了。“这个问题，这个问题，”李明说李明说，“让我好好考虑考让我好好考虑

21、考虑。虑。”“落后就要挨打。落后就要挨打。”邓小平告诫我们说邓小平告诫我们说。7 7冒号还可表总结。如：冒号还可表总结。如：他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的我知道的就是这些。就是这些。巩固练习：巩固练习：下面标点符号没有错误的一项（下面标点符号没有错误的一项（）A A A A、参加国庆献礼的优秀影片、参加国庆献礼的优秀影片、参加国庆献礼的优秀影片、参加国庆献礼的优秀影片风暴风暴风暴风暴、青春之歌青春之歌青春之歌青春之歌、林则徐林则徐林则徐林则徐等，也将在各大城市放映。等，也将在各大城市放映。等，也将在各大城市放映。等，也将在各大城市放映。B B B B、林

22、则徐宣称：、林则徐宣称：、林则徐宣称：、林则徐宣称：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理誓与此事相始终，断无中止之理誓与此事相始终，断无中止之理誓与此事相始终，断无中止之理”，表示决心禁绝鸦，表示决心禁绝鸦，表示决心禁绝鸦，表示决心禁绝鸦片。片。片。片。C C C C、按年龄一刀切的做法，已经产生了不容忽视的消极影、按年龄一刀切的做法，已经产生了不容忽视的消极影、按年龄一刀切的做法，已经产生了不容忽视的消极影、按年龄一刀切的做法，已经产生了不容忽视的消极影响：据响：据响：据

23、响：据中国妇女报中国妇女报中国妇女报中国妇女报报道：女干部报道：女干部报道：女干部报道：女干部40404040岁以上不招聘，岁以上不招聘，岁以上不招聘，岁以上不招聘，45454545岁以下不培养，岁以下不培养，岁以下不培养，岁以下不培养，50505050岁以上不提升重用。岁以上不提升重用。岁以上不提升重用。岁以上不提升重用。D D D D、本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起、本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起、本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起、本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。谈笑风生。谈笑风生。谈笑风生。A A A A答案：答案：答

24、案：答案：BB将冒号改为逗号，将冒号改为逗号，将冒号改为逗号，将冒号改为逗号，C C将第一个冒号改为句号，将第一个冒号改为句号，将第一个冒号改为句号，将第一个冒号改为句号，DD将冒号去掉或改为破折号。将冒号去掉或改为破折号。将冒号去掉或改为破折号。将冒号去掉或改为破折号。五、破折号 一般用法：一般用法：（1 1）解释、说明前文解释、说明前文各国政府各国政府无论专制政府或共和政府无论专制政府或共和政府都驱逐他。都驱逐他。无须挂画，门外有幅巨画无须挂画，门外有幅巨画名叫自然。名叫自然。（2 2）话题转换、转折）话题转换、转折“今天好热啊！今天好热啊！你什么时候去上海？你什么时候去上海？”我本来不想

25、去，可是俺婆婆非叫我再去看看他我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头有什么看头啊！啊！（3 3）表说话的中断和延长）表说话的中断和延长“小林小林，我来了！，我来了！”他大喊着。他大喊着。“呜呜呜呜呜呜”小男孩大声哭起来。小男孩大声哭起来。那个时候在无锡的人，我倒问过，可是那个时候在无锡的人，我倒问过，可是（表示说话中断）（表示说话中断）（4 4）表意思递进（紧承）表意思递进（紧承）团结团结批评批评团结团结（5 5）表分项列举）表分项列举根据研究对象不同，环境物理分为以下五个分支学科：根据研究对象不同，环境物理分为以下五个分支学科：环境声学；环境声学；环境光学；环境光学；环境热学；环

26、境热学；环境电磁学；环境电磁学；环境空气动力学。环境空气动力学。（6 6）、用在副标题前。）、用在副标题前。例：为了周总理的嘱托例：为了周总理的嘱托 记农民科学家吴吉昌记农民科学家吴吉昌(7)(7)、表示总结上文。、表示总结上文。例：捣乱，失败，再捣乱，再失败，直至灭亡例：捣乱，失败，再捣乱，再失败，直至灭亡这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑，他们决不会违背这个逻辑的。业的逻辑，他们决不会违背这个逻辑的。应注意的问题应注意的问题：1 1、破折号与括号的区别、破折号与括号的区别较重要的内容用破折号，较重要的内容用破折号，一般内容用括号；一

27、般内容用括号；破折号表示的注释部分要连着正文念出来，破折号表示的注释部分要连着正文念出来，括号表示注释的内容可不读出来。括号表示注释的内容可不读出来。括号之前之后都可以有点号，但破折号之括号之前之后都可以有点号，但破折号之后不能有点号。后不能有点号。2 2 破折号与破折号与“是是”“”“有有”等提示的词不能等提示的词不能同时使用。同时使用。破折号与破折号与“是是”“有有”“即即”等提示的词等提示的词不能同时使用。不能同时使用。专家们经分析认为，打捞俄潜艇，最可能专家们经分析认为，打捞俄潜艇，最可能被采用的方式便是混合打捞法被采用的方式便是混合打捞法即先行即先行封舱，将内水抽干增加潜艇自身浮力，

28、再封舱，将内水抽干增加潜艇自身浮力，再利用浮吊、浮筒来起浮沉艇。利用浮吊、浮筒来起浮沉艇。误区警示：3、破折号和冒号用法不同：破折号和冒号用法不同：（1 1）从语句的前后意思看，从语句的前后意思看，破折号往往对前面破折号往往对前面的某一词的解释说明的某一词的解释说明（例（例、例、例）；而冒号的；而冒号的语言往往是对前面整个语句的分述语言往往是对前面整个语句的分述（例（例）、总、总述述（例（例）和解释说明和解释说明（例（例）。（2 2）从语句的前后形式看，从语句的前后形式看，破折号可以把注释破折号可以把注释部分删去，句子的中心内容或形式仍完整部分删去，句子的中心内容或形式仍完整（例（例）；冒号的

29、语言应该一直到句末，而且其语言；冒号的语言应该一直到句末，而且其语言绝对不可以省略绝对不可以省略（例（例）。（3 3）从语气上分析，从语气上分析，破折号表示注释时，无需破折号表示注释时，无需表示停顿或停顿的时间很短表示停顿或停顿的时间很短（例（例、例、例）；而；而冒号有时比分号停顿的时间还要长。冒号有时比分号停顿的时间还要长。我有四年多，曾经常常，我有四年多，曾经常常，几乎是每天，出几乎是每天，出入于店铺和药店里。入于店铺和药店里。(自序自序)带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门出口地站在正门出口好像火车站剪票处一般的木好像火车站剪票处一般

30、的木栅子前面。栅子前面。(包身工包身工)我国的四大发明我国的四大发明火药、印刷术、指南针、火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。啊，紫藤花啊，紫藤花!我怀念你的姊妹们我怀念你的姊妹们一架白一架白色的紫藤，一架青莲色的紫藤色的紫藤，一架青莲色的紫藤在那个园中静在那个园中静悄悄地消受了一宵风雨，不知今朝还能安然无恙悄悄地消受了一宵风雨，不知今朝还能安然无恙否否?桂林的美可以概括为八个字：山青、水秀、石美、桂林的美可以概括为八个字：山青、水秀、石美、洞奇。洞奇。为了忘却的记念为了忘却的记念共有三处用了典故：写柔石共有三处用了典故：写柔石时想到了

31、方孝孺；讲官厅时想到了方孝孺；讲官厅“寻找寻找”作者时，引用了作者时，引用了说岳全传说岳全传(清清钱彩著钱彩著)高僧坐化的故事；第五高僧坐化的故事；第五段中提到了年青时读向子期段中提到了年青时读向子期思旧赋思旧赋的情形。的情形。直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就只是这一点。大家所知道的就只是这一点。(祝福祝福)马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷马

32、克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后首先必须吃、喝、住、穿，然后 破折号的表示说明或注释的用法和冒号中表示总说与分说的用破折号的表示说明或注释的用法和冒号中表示总说与分说的用破折号的表示说明或注释的用法和冒号中表示总说与分说的用破折号的表示说明或注释的用法和冒号中表示总说与分说的用法相混淆。请看下面的横线处填写正确的标点符号：法相混淆。请看下面的横线处填写正确的标点符号：法相混淆。请看下面的横线处填写正确的标点符号：法相混淆。请看下面的横线处填写正确的标点符号：(1)(1)(

33、1)(1)我国的四大发明我国的四大发明我国的四大发明我国的四大发明 火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。史的发展有伟大的贡献。史的发展有伟大的贡献。史的发展有伟大的贡献。(2)(2)(2)(2)胡适的学术活动的终极目的，就是在替中国人民的敌人胡适的学术活动的终极目的，就是在替中国人民的敌人胡适的学术活动的终极目的，就是在替中国人民的敌人胡适的学术活动的终极目的，就是在替中国人民的敌人 帝帝帝帝国主义、封建军阀、买办资产阶级起帮凶作用。国主义、封建军阀、买办资产阶级起

34、帮凶作用。国主义、封建军阀、买办资产阶级起帮凶作用。国主义、封建军阀、买办资产阶级起帮凶作用。(3)(3)(3)(3)北京紫禁城有四座城门北京紫禁城有四座城门北京紫禁城有四座城门北京紫禁城有四座城门 午门、神武门、东华门和西华门。午门、神武门、东华门和西华门。午门、神武门、东华门和西华门。午门、神武门、东华门和西华门。(4)(4)(4)(4)纺线有几种姿势纺线有几种姿势纺线有几种姿势纺线有几种姿势 可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得得高高的站着纺。把纺车垫得得高高的站

35、着纺。把纺车垫得得高高的站着纺。把纺车垫得得高高的站着纺。：1、看、看“总总”与与“分分”的关系。的关系。“分分”的部分是对的部分是对“总总”的部分作注释，应用破的部分作注释，应用破折号。折号。2、凡是破折号表示注释的，如果把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的。、凡是破折号表示注释的，如果把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的。3、从语气上分析，用冒号表示总说与分说时，中间的停顿时间较长；而用破折、从语气上分析，用冒号表示总说与分说时，中间的停顿时间较长；而用破折号表示注释时，则没有停顿时间或停顿时间很短。号表示注释时，则没有停顿时间或停顿时间很短。：1 1、语气很重，很强烈的祈使句也用感叹

36、号。、语气很重，很强烈的祈使句也用感叹号。例如：祥林嫂，你放着吧！例如：祥林嫂，你放着吧！2 2、语气强烈的反问句后也用感叹号。、语气强烈的反问句后也用感叹号。例如：世界上哪有不包含矛盾的事物！例如：世界上哪有不包含矛盾的事物！3 3、语气强烈的独词句、非主谓句和带有、语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词，都可用叹号。强烈感情的感叹词，都可用叹号。例如：例如：飞机！飞机！啊呀！你走错了。啊呀！你走错了。4 4、在称呼语、应答词、象声词后面，及标语、在称呼语、应答词、象声词后面，及标语口号的末尾，如果带有强烈的感情，也都口号的末尾，如果带有强烈的感情，也都用感叹号。用感叹号。六、感叹

37、号六、感叹号 注意注意 （1 1）如果有成份倒置，感叹号用在句末。如：）如果有成份倒置，感叹号用在句末。如：多美呀，秋天的北京！多美呀，秋天的北京！（2 2）两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个）两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。如：用逗号。如：啊，啊！又到春天了。啊，啊！又到春天了。（关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。）（关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。）七、问号 表示一句问话说完之后的停顿的点号表示一句问话说完之后的停顿的点号注意注意 （1 1）连续问句，每个问句末均用问号（承）连续问句，每个问句末均用问号（承接较紧密的，中间可用逗号）接较紧密的，中间可用逗号）除了他能去，谁呢

38、你吗？你能去吗？除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？到底怎么办，（也可用？）去还是不去？到底怎么办，（也可用？）去还是不去？可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟的出呢可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟的出呢？（2 2）选择问句，在句末用问号，句中用逗号）选择问句，在句末用问号，句中用逗号 这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？指责他呢？(3)(3)主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。号。安排工作了吗，这些新来的同志？安排工作了

39、吗，这些新来的同志？你就去吗，小栓的爹？你就去吗，小栓的爹？（4 4）有的句子虽使用了疑问词，但整个句子）有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。不是疑问句，句末不用问号。我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。我不知道他家住哪里。我不知道他家住哪里。谁也说不清他到底是什么人。谁也说不清他到底是什么人。(5)(5)反问句连用必须都有问号。反问句连用必须都有问号。口诀口诀第一注意选择问，第一注意选择问，全句末尾才用问。全句末尾才用问。第二注意倒装问第二注意倒装问，全句末尾也用问。全句末尾也用问。第三注意特指问，第三注意特指问，每句末尾都

40、用问。每句末尾都用问。第四注意无疑问第四注意无疑问，陈述语气不用问。陈述语气不用问。6.6.下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（）.第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统等，具有双向互呼和越区切换性能。等，具有双向互呼和越区切换性能。等，具有双向互呼

41、和越区切换性能。等，具有双向互呼和越区切换性能。.打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易用力大了，陀螺又容易用力大了，陀螺又容易用力大了，陀螺又容易“栽跟头栽跟头栽跟头栽跟头”，用力匀称，陀螺，用力匀称，陀螺，用力匀称，陀螺，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。才能平衡而快速地旋转。才能平衡而快速地旋转。才能平衡而快速地旋转。.贾母因问黛玉念何书？黛玉道：贾母因问黛玉念何书？黛玉道：贾母因问黛玉念何书？黛玉道：贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念

42、了四只刚念了四只刚念了四只刚念了四书。书。书。书。”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什读的是什读的是什读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”.科学对人类事物的影响有两种方式。第一种是科学对人类事物的影响有两种方式。第一种是科学对人类事物的影响有两种方式。第一种是科学对人类事物的影响有两种方式。第一种是大家熟悉的：科学直接地、并且在更大程度上间接地大家熟悉

43、的：科学直接地、并且在更大程度上间接地大家熟悉的：科学直接地、并且在更大程度上间接地大家熟悉的：科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出完全改变人类生活的工具。第二种是教育性质生产出完全改变人类生活的工具。第二种是教育性质生产出完全改变人类生活的工具。第二种是教育性质生产出完全改变人类生活的工具。第二种是教育性质的的的的它作用于心灵。它作用于心灵。它作用于心灵。它作用于心灵。八、括号 表示文中的注释部分的标号。表示文中的注释部分的标号。括号分为括号分为句内括号句内括号和和句外括号句外括号两种。两种。1.1.句内括号指只注释或补充说明句子中一部分词语的括句内括号指只注释或补充说明句子中一部分词语

44、的括号。如：号。如：可以说，除了诗可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的）（因为诗是最难翻译的），雨果的雨果的重要作品重要作品（小说和剧本）（小说和剧本）大都有了中文译本。大都有了中文译本。注意注意：（1 1）句内括号要紧贴被解释被补充的词语后。）句内括号要紧贴被解释被补充的词语后。如：如：我看那后记我看那后记（我读鲁迅先生的书，一向（我读鲁迅先生的书，一向是这样读法）是这样读法），但是看完第一面就翻不开了。但是看完第一面就翻不开了。（2 2）括号内句末不用点号。）括号内句末不用点号。（3 3）如果要在被解释被补充的词语后加点号，点号放在）如果要在被解释被补充的词语后加点号，点号放在括号后，如上例

45、括号后，如上例。2.2.句外括号是指注释或补充说明全句内容的句外括号是指注释或补充说明全句内容的括号。括号。“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。镂。”（荀子荀子劝学劝学）（1 1）句外括号要放在被注释被补充的句子未）句外括号要放在被注释被补充的句子未尾的点号后。尾的点号后。（2 2）在任何情况下，括号前后不能同时有点）在任何情况下，括号前后不能同时有点号。号。口诀口诀 注释局部紧贴着，注释整体隔开着。注释局部紧贴着，注释整体隔开着。oo（1 1 1 1）他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物）他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物）他培育了许多香

46、花，喂养和训练了许多小动物）他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物(他他他他后来还曾照顾动物园里一条没有母虎的乳虎，每天一匙后来还曾照顾动物园里一条没有母虎的乳虎，每天一匙后来还曾照顾动物园里一条没有母虎的乳虎，每天一匙后来还曾照顾动物园里一条没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它一匙地用牛奶喂它一匙地用牛奶喂它一匙地用牛奶喂它)。oo该句括号里的话是注释整个句子的，是句外括号，所以该句括号里的话是注释整个句子的，是句外括号，所以该句括号里的话是注释整个句子的，是句外括号，所以该句括号里的话是注释整个句子的，是句外括号，所以应将它放在句末的点号之后，而不应放在句末点号之前。应将它放在句末的

47、点号之后，而不应放在句末点号之前。应将它放在句末的点号之后，而不应放在句末点号之前。应将它放在句末的点号之后，而不应放在句末点号之前。oo（2 2 2 2）我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子）我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子）我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子）我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子(如如如如丝瓜、番茄丝瓜、番茄丝瓜、番茄丝瓜、番茄)是平伸的，有些作物的叶子是平伸的，有些作物的叶子是平伸的，有些作物的叶子是平伸的，有些作物的叶子(如水稻、小麦如水稻、小麦如水稻、小麦如水稻、小麦)是直立的。（是直立的。（是直立的。（是直立的。（200420042004200

48、4年高考题重庆卷）年高考题重庆卷）年高考题重庆卷）年高考题重庆卷）oo该句括号位置不当，括号应该紧贴着被注释的部分，所该句括号位置不当，括号应该紧贴着被注释的部分，所该句括号位置不当，括号应该紧贴着被注释的部分，所该句括号位置不当，括号应该紧贴着被注释的部分，所以将其分别移到以将其分别移到以将其分别移到以将其分别移到“有些瓜果、蔬菜有些瓜果、蔬菜有些瓜果、蔬菜有些瓜果、蔬菜”、“有些作物有些作物有些作物有些作物”后后后后面。面。面。面。高考回放：高考回放：九、引号 引号的形式为双引号和单引号，在标点符号中属于标引号的形式为双引号和单引号，在标点符号中属于标引号的形式为双引号和单引号，在标点符号

49、中属于标引号的形式为双引号和单引号，在标点符号中属于标号，作用有五点：号，作用有五点：号，作用有五点：号，作用有五点：表示直接引用。表示直接引用。表示直接引用。表示直接引用。表示突出强调。表示突出强调。表示突出强调。表示突出强调。表示否定。表示否定。表示否定。表示否定。表示特定称谓。表示特定称谓。表示特定称谓。表示特定称谓。用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等。是高考重用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等。是高考重用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等。是高考重用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等。是高考重点考查的标点符号之一。点考查的标点符号之一。点考查的标点符号之一。点考查的标点符号之一。九、引号

50、表文中引用等的标号表文中引用等的标号 1.1.表直接引用，一般引号冒号都用。（引号表直接引用，一般引号冒号都用。（引号内的内容必须忠实于原文）内的内容必须忠实于原文）毛泽东教导我们说：毛泽东教导我们说：“好好学习，天天向上。好好学习，天天向上。”转述大意时不用引号，冒号改成逗号。如：转述大意时不用引号，冒号改成逗号。如：他说过他说过，没有人的时候是一定要关门的。没有人的时候是一定要关门的。2 2夹引：引文已成为说话人句子的一个组成夹引：引文已成为说话人句子的一个组成部分，分两种情况。部分，分两种情况。（1 1）引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。）引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何