测量物体的密度说课稿.ppt
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1、测量物质的密度测量物质的密度 说教材说教材说教法说教法说学法说学法板书设计板书设计教学过程教学过程布置作业布置作业一、说教材1.说课内容本节课的内容是人教版八年级物理上册第六章第三节内容。2 教材分析这是一节测量型实验课,是对天平、量筒密度等知识的综合运用,通过这节课的探究活动,让学生进一步熟悉和掌握天平和量筒的正确使用,并能够通过对密度公式的理解,使学生有目的、有计划、有步骤的完成实验。3.教学目标知识技能:(1)进一步熟悉和掌握天平和量筒的使用(2)知道测密度的原理,能合理设计出实验步骤;过程方法:通过实验探究,经历探究过程,并学会利用物理公式间接测量物理量的科学方法,从而提高学生的探究能
2、力。情感态度:培养学生严谨的、实事求是的科学态度。4、教学重点:测量不规则的固体和液体的密度。5、教学难点:由实验原理设计出实验步骤、实验记录表格再到记录数据得出结果是本节的难点。我采用小组合作交流突破此难点。二、说教法为了让学生能顺利地测出物质的密度,由于教材中又没有明确的实验步骤及实验记录表格,这就需要学生先讨论如何设计实验步骤及实验记录表格,然后自己动手操作测出实验结果。因此本节课我采用了讨论与实验相结合的教学方法。三、说学法对于刚刚接触密度这个概念的初中生来说,对密度这个概念的理解并不透彻,这就要求我们在教学中再给学生补充必要的学习方法。从而引导学生顺利完成实验,并达到提高学生的探究的
3、能力。四、教学过程(一)创设情景1、复习密度公式引出新课测量物质的密度并板书课题。2、教师出示一杯清水,盐水让学生区分,引入密度测量。3、出示任意形状的小石块和装在烧杯中的盐水,还能否用刻度尺来测小石块和盐水的体积呢?引出量筒的使用。(二)量筒的使用教师展示:量筒,学生观察:量筒1.师生共同讨论量筒的单位、量程、分度值、读数时注意问题及用途。特别强调1ml=1cm。然后让学生动手往量筒内倒水,练习读数。2学生讨论并口头回答:用量筒测石块的体积的方法(三)测量盐水的密度1.设计实验方案考虑到设计该实验方案比较难,学生不易想到,我设计了一个问题让学生讨论最佳实验方案。问题导学:在“用天平和量筒测盐
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