玩转电磁铁说课.ppt

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1、玩转电磁铁第三单第三单元元第二课第二课大象版大象版五年级五年级科学科学下册下册玩转电磁铁玩转电磁铁 学情分析学情分析2 教学重难点教学重难点4 教材分析教材分析3 1 教学目标教学目标3 3 教学准备教学准备3 5 教学策略教学策略 6 教学过程教学过程3 7一、教材分析一、教材分析为为小小小小发明家发明家奠定基础奠定基础培养表达与培养表达与交流能力交流能力玩具玩具总动员总动员Company Logo学情分析学情分析没有接触没有接触过电磁铁过电磁铁 二、学情分析二、学情分析不了解电磁不了解电磁铁的构成铁的构成不了解影响不了解影响电磁铁磁性电磁铁磁性的因素的因素两年的科两年的科学课学习学课学习有

2、操作能力有操作能力但不成熟但不成熟老师细致老师细致指导指导 三、教学目标三、教学目标知知 道道 电电 磁磁铁铁 的的 构构 成成和特点和特点通通过过实实验验，会会说说出出电电磁磁铁铁磁磁性性强强弱弱与与哪哪些些因因素素有关有关 小学科学课程标准中小学科学课程标准中总目标是了解技术是人类总目标是了解技术是人类能力的延伸，技术是改变能力的延伸，技术是改变世界的物质力量世界的物质力量重点重点重点重点难点难点难点难点四、教学重点难点四、教学重点难点了解电磁铁有了解电磁铁有通电产生磁性、通电产生磁性、断电磁性消失断电磁性消失的基本性质。的基本性质。知道电池节数越知道电池节数越多，线圈匝数越多，线圈匝数越

3、多，电磁铁的磁多，电磁铁的磁性越强性越强教学教学准准备 电池电池电池座电池座导线导线铁钉铁钉五、教学准备五、教学准备大头针大头针六、教学策略六、教学策略体现学生的体现学生的主体地位主体地位返回返回 伙伴合作的伙伴合作的学习方法学习方法 儿童站在儿童站在课堂最中央课堂最中央 观察思考猜想假设课外延伸七、教学过程七、教学过程设计实验大胆验证课堂小结 为为了了发发挥挥学学生生的的主主体体地地位位和和老老师师的的主主导导作作用用，我我将将教教学学过过程程设设计计为为以以下六个环节下六个环节电动玩具汽车马达（电机）实验实验1.1.电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关吗？电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关吗？线圈匝数

4、电池节数 能吸起来的大头针个数第1次实验第2次实验实验1结论：线圈匝数（），吸起来的大头针个数（），电磁铁的磁性越强。（注意：线圈每次通电时间不能过长）保持电池节数等条件不变，改变线圈匝数，观察吸起来的大头针数量有什么不同。实验实验2.2.电磁铁磁性强弱与电池节数有关吗？电磁铁磁性强弱与电池节数有关吗？线圈匝数 电池节数 能吸起来的大头针个数第1次实验第2次实验实验2结论：电池节数（），吸起来的大头针个数（），电磁铁的磁性越强。（注意：每次通电时间不能过长）保持线圈匝数等条件不变，改变电池节数，观察吸起来的大头针数量有什么不同。“钓鱼比赛”比赛规则：找一些回形针，大头针，钥匙等金属之类的小物体

5、放到一个盘子里作为“小鱼”，每组准备一个杯子，作为自己的“鱼篓”。四人一组做一个电磁铁。比赛开始后，每人用自己的电磁铁从盘子里“钓鱼”，钓到“鱼”后放到自己的“鱼篓”里。时间1分钟，钓的“小鱼”最多的小组获胜！磁悬浮列车是一种现代高科技轨道交通工具，它通过电磁力实现列车与轨道之间的无接触的悬浮和导向，再利用直线电机产生的电磁力牵引列车运行.电磁铁的应用搬运废钢铁吊车上装有电磁盘，此装置是利用电磁感应原理，利用钢铁在磁场中受到的吸力把废钢铁吊起来。电磁起重机上有一块大的电磁铁，通上电流，一次就能把几吨重的钢材料吸起来搬运到指定的地点。敬请各位领导老师批评指正！敬请各位领导老师批评指正！二二 、

6、课程教学设计、课程教学设计1.课程设计课程设计理念与思路理念与思路2.教学内容教学内容选取依据选取依据3.教学模块教学模块 分配分配4.重点与重点与难点难点1、课程设计理念与思路11111213142、教学内容选取与依据、教学内容选取与依据1112131415 教教学学项项目目任务任务4 4：编写流水灯程序编写流水灯程序任务任务8 8：数字种的整体设计数字种的整体设计任务任务9 9、串口通信原理、串口通信原理任务任务1010：上位机串口软件学习上位机串口软件学习任务任务1111、PCPC与单片机的通信与单片机的通信3、教学内容选取、教学内容选取1.教学任务教学任务2.教学方法教学方法3.教学手

7、段教学手段4.课程考核课程考核方法方法三、教学实施三、教学实施1 1、教学任务、教学任务2、教学方法教学方法返回返回 3、教学手段板书授课板书授课1 多媒体教学多媒体教学2案例教学案例教学3小组讨论小组讨论44、课程考核方法四、教学资源四、教学资源1.教材选取教材选取2.参考网站参考网站3.实训条件实训条件4.课程团队课程团队1 1、教材选取、教材选取2 2、参考网站、参考网站3、实训条件4、课程团队1.学生获奖学生获奖五、教学效果五、教学效果 特色特色与创新与创新4 13 2六、课程特色与创新七、课程改革 课时教学教学设计 教学定位教学定位教学目标教学目标教学教学内容内容教法学教法学法法课时

8、教学设计教学过程教学过程一、教学定位1、咨询（30分钟）2、决策（45分钟）3、计划（10分钟）4 4、实施（、实施（4545分钟）分钟）5、检查（15分钟）1 16、评估（25分钟）（1）教学方法）教学方法（2）教学手段）教学手段四、教学学法四、教学学法（3）学生学法）学生学法 知识目标知识目标知识目标知识目标能力目标能力目标能力目标能力目标素质目标素质目标素质目标素质目标 三、教学目标三、教学目标2、开课依据、开课依据开开课课依依据据3.先修及后续课程先修及后续课程先修课程先修课程后续课程后续课程承前启后承前启后4.课程培养目标2.能力目标1、熟练操作常规仪表、熟练操作常规仪表2、熟练查阅资料、熟练查阅资料3、熟练使用、熟练使用keil软件编写程序软件编写程序4、能进行单片机外围电路的设计、能进行单片机外围电路的设计5、能撰写产品说明书、能撰写产品说明书 3.素质目标培养学生热爱科学、实事求是的学风，培培养学生热爱科学、实事求是的学风，培养学生严肃认真、一丝不苟的工作作风和养学生严肃认真、一丝不苟的工作作风和创新精神。创新精神。1.知识目标4 4、教学重点与难点、教学重点与难点重点重点难点难点 结结束束语语若有不当之处，请指正，谢谢！若有不当之处，请指正，谢谢！