职业生涯规划教育指导方案.doc

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1、学生职业生涯规划教育指导方案一、职业生涯规划教育的目地和意义职业院校的职业生涯教育，是根据职业教育培养目标和接受职 业教育的学生特点，引导学生树立正确的职业理想和职业观念 ，学 会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划 ，并以此规范和调整 自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。职业院校的职业生涯教 育着力于职业意识、职业理想、职业道德和就业观、择业观、创业 观、成才观教育，是围绕处于职业准备阶段的受教育者职业生涯发 展予以展开的德育。对于学生而言，参加职业生涯设计活动的过程，是学生在了解 自己、了解职业、了解社会的基础上制定符合经济社会发展需求的 个人发展规划的过程，是学生恢复自信、树立理想、

2、形成动力的过 程，是学生依据职业对从业者素质要求调整自我 、提高自我、适应 职业岗位的过程，是学生为走向社会、为今后可持续发展做准备的 过程。对于学校而言，组织职业生涯设计活动的过程 ，是把职业意 识、职业理想、职业道德以及就业观、创业观教育融为一体、分步 推进的过程，是引导学生把个人职业生涯发展和全面建设小康社会 紧密联系在一起的过程，是调动学生主体、进行成功教育的过程， 是帮助学生融入社会、适应社会、报效社会的过程。二、职业生涯规划教育的具体措施对学生进行职业生涯规划教育，实行全程化就业指导：（一）高一年级的具体规划这是学生德智体全面发展的起步阶段，学生面临从初中到职中 的急剧转折，整个心

3、理处于动荡之中，表现为对中职生活的诸多不 适应。该阶段规划的主要任务是要给学生一个认识，帮助他们树立成才目标，规划中职三年的生活，为今后整个职业规划发展奠定良 好基础。在德育处开展的全校新生职业发展普及教育的基础上 ，各专业 部结合专业特点对新生进行五个方面的教育，帮助学生了解学校、行业和社会，激发学生的学习动力，帮助学生适应大学学习生活和 人际交往，尽快完成角色转变。帮助学生了解专业性质、专业能力 要求、专业学习的价值和专业前景等，激发他们的学习动力。帮助 学生了解自己的特长与潜能、优势与不足，正确认识自我。帮助学 生初步认识职业生涯规划的重要性，明确职业导向，引导学生树立职业理想，形成正确

4、的职业价值观，为今后就业早做准备。1抓住新生入学教育契机，通过讲座形式，指导新生如何针对 中学生的个性心理特点和发展特征，尽快适应新生活，树立正确的 成才观。2树立正确的职业理想，确立明确的职业目标。将新生专业教 育和职业生涯规划结合起来，请专业教师介绍专业发展方向，培养 新生的专业认知能力，教会新生初步了解职业，树立职业生涯观念，尽快规划自己的中职生活和职业生涯。3请优秀的校友返校，给新生介绍大学三年成长心得和毕业后 择业、就业、创业的体会和成功经验，使新生有意识地学会设计自 己的职业生涯。4开展形式多样的经验交流会、座谈会，鼓励新生多和学长学 姐们进行交流，尤其是毕业生，询问就业情况，根据

5、社会需求和个 人具体情况，制定职业发展的初步计划。5开展新生的学习方法指导会，培养新生的学习兴趣，狠抓专 业基础知识；鼓励新生积极参加学校各类活动，增加交流技巧。6召开新生家长会：各专业部长主持，向家长介绍学校情况， 争取家长的大力支持。7. 区域经济、行业、企业、职业、专业”主题讲座：邀请邀请 校外实习实训基地的负责人或企业负责人向各专业新生作主题讲 座。&开设职业生涯规划课程。根据不同专业的性质和特点，开展有针对性地教学；根据不同 学生的个性和条件，开展有针对性地就业服务和职业生涯规划指 导。通过本课程的学习，使学生初步掌握进行职业生涯规划的基本 方法，帮助学生了解自我、了解职业和岗位对人

6、才素质的要求，使 学生逐步树立起正确的职业思想、职业道德和就业观念，科学规划 和管理职业生涯；掌握职业道德规范以及就业的基本知识和基本技 能，做好就业之前的各种准备，顺利就业，成功走向社会，立足社 会。9举办职业生涯规划大赛，要求每个学生结合自身特点，制作 初步的职业生涯规划书，挑选有代表性的优秀规划书参加学校的大 赛，现场讲评，使更多的学生知道职业规划对职业生涯的重要性 。（二）高二年级的具体规划这一阶段学生逐渐适应中职生活，并进一步显露出各自的能力。学习课程增多，以专业课为主。该阶段规划的主要任务是引导 学生进一步明确目标，了解社会需求，认识自我，提高各种本领和 素质。这一阶段的规划主要应

7、做到：1. 引导学生进一步明确未来是否深造或就业，了解相关信息，并以提高自身的综合素质为主，通过参加学生会或各类社团等组 织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能。2. 鼓励学生开始尝试兼职、社会实践活动，并要具有坚持性， 最好能在寒暑假期间长时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感、主动性，增强受挫能力，进一步明确自己 的职业发展方向。3. 进一步加强专业知识学习，鼓励学生参加各类考级考证，以 检验专业知识，拓宽知识面。4. 鼓励学生积极参加创业计划大赛、艺术设计等大赛，激发潜 能，增强创业意识和就业实力。（三）三年级的具体规划：这一阶段学生主要是选择创业或就业或升学

8、大部分学生的目 标应该锁定在成功就业上。这一阶段的规划主要应做到：1. 教育学生先对前二年自己的准备做一个总结 ，检验自己已设 立的职业目标是否明确，前二年的准备是否已充分，并着手开始毕 业前工作的申请，积极搜集就业单位的信息，大胆参加实践，在实 践中校验自己的积累和准备。2. 邀请相关就业主管部门领导、人才服务中心领导，进行就业政 策与就业形势分析，树立明确的择业观。3开展毕业生就业座谈会，及时了解毕业生思想动态，做好就业 思想教育和指导工作。4聘请相关专家和知名企业领导进行就业心理辅导和择业技巧 指导（求职材料、面试准备以及如何应对面试中出现的各种心理问 题）。5. 开展预习或模拟面试，

9、增强毕业生面试技巧和就业信心。6. 邀请成功校友回校进行校友访谈，帮助在校学生了解职业信 息和社会需求。积极且及时地为毕业生提供就业信息。7. 引导学生参加和专业有关的暑期实践工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信，了解搜集用人单位接收、培 养和使用毕业生情况，并积极尝试加入校友网络，和已经毕业的校 友谈话，了解往年的求职情况，增强就业的主动性。8. 顶岗实习阶段的就业指导，主要通过校企合作，将用人单位提出的具体要求纳入到人才培养方案和教学大纲中，学生在真实的工作场景中接受职业生涯指导、职业道德教育，认识职业、认识岗 位、了解用人单位需要怎样的大学生，进一步认识自我，加强职业 能

10、力锻炼，确立正确的人生观。帮助学生学习通用性技能，提高职 业素养，为未来的职业发展做好专业准备 。实现学生由学校向社会 的过渡，引导学生由就业准备走向职业岗位 ，完成由学生向普通员 工的角色转变。三、职业生涯规划教育的组织机构为保证职业生涯教育活动的有效进行，成立职业生涯教育工作 领导小组，全面负责指导职业生涯教育活动。1、成立职业生涯教育工作领导小组组长： 副组长： 组员：2、各专业部明确学生就业指导工作负责人根据具体配备进行调整。3、毕业班建立学生就业联络小组收集和汇总各专业、各班级毕业生就业情况，协助做好就业派 遣等相关工作。分别由各班班长担任组长，团支部书记担任副组长，组员由已签定工作单位的部分毕业生党员和班干部组成。