七年级历史上册 第10课 春秋战国时期的文艺和科技教案 岳麓版.doc
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1、第10课春秋战国时期的文艺和科技 教学目标(一)知识与能力1春秋战国时期我国的文艺和科技成就:我国第一部诗歌总集诗经、伟大的诗人屈原及其作品离骚、著名的水利工程都江堰、中医和编钟。2通过诗经和离骚的学习,使学生初步了解诗和历史的关系,培养认识和学习历史的能力;通过讨论分析屈原为什么是我国古代的伟大诗人,培养学生评价分析历史人物的能力。 教学重难点(一)教学重点1春秋战国时期的文艺成就。2都江堰的修建及其作用。(二)教学难点1文学艺术和春秋战国时期现实社会的关系。 教学方法讲述法、讨论法。 课时安排1课时。 教学结构与过程(课堂导入)同学们,我们在第7课中学习了甲骨文和金文,文字的出现,反映了文
2、明的进步,成为人类进入文明时期的重要标志。我们把文字组合,吟唱出来,以表达思想感情,这就是“诗”。同学们已经学过许多诗,谁能告诉大家,我国最早的诗是什么?(学生回答:诗经)(讲授新课)(板书)一、诗经和楚辞(板书)1诗经我国早期的诗都被收集在诗经中,诗经汇集了西周到春秋的诗歌,共三百多首,分风、雅、颂3个部分,风是各国的民歌,又称国风,是诗经中的精华。我们来看其中的一首诗。(或者是学生学过的诗经中的诗)八月扑枣,十月获稻,为此春酒,以介眉寿。七月(教师解释诗句中的一些文词)从诗的内容来看,这首诗告诉我们了什么?(教师讲解其中的文词,学生讨论回答)教师总结:这几句诗不仅反映了西周农业发展情况,而
3、且告诉我们古代人们的生活情况。所以说诗的出现是和生产劳动分不开的。除了反映生产劳动情况外,有些诗表达了作者的感情。诗经中的诗歌帮助我们了解2500年前漫长历史时期的社会面貌,了解了周王朝和各诸侯国的横征暴敛,人民的辛勤劳动。这些反映劳动人民生产和感情的诗歌又是怎样流传下来的呢?因为诗反映了当时的社会政治、经济发展情况,所以统治者希望通过诗来考察民情风俗,政治得失。采诗官在采诗过程中得到各诸侯国的帮助,所以各地的诗歌能集中起来。采集到的诗经过整理保存下来。过渡:如果说诗经中是用写实的手段反映了现实生活,那么战国时期的诗人屈原则是用浪漫主义笔法抒发对现实的不满和个人的感伤。(板书)2楚辞教师首先设
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