七年级地理下册 7.5北极地区和南极地区教案 (新版)湘教版-(新版)湘教版初中七年级下册地理教案.doc
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1、北极地区和南极地区 教材分析本章内容分为“冰雪世界”“独特的野生动物”和“极地探险和科学考察”三目,“寒冷”这条主线贯穿教材始终。两极所处的地理位置所决定了其气候严寒,正是由于极度严寒,使得两极都成了冰雪世界,也因而形成了冰川、动物等当地独具特色的资源,同时也使得那里人迹罕至,留下了丰富的矿产资源以及原始的自然环境。而这些又吸引着世界各地的科学家对两极地区开展考察活动,而开展考察活动的前提是各方和平利用、共同保护两极的生态环境。三目内容步步深入,层层推进,逻辑关系紧密,使学生从具体知识到可持续发展观念,对两极地区有全面的了解。学习本节知识,要求说出南、北极地区自然环境的特殊性,认识开展极地科学
2、考察和保护极地环境的重要性。 教学目标【知识与能力目标】1、认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等;2、能够在以两极为中心的地图上辨别方向;3、在空白图上能正确填出南极洲濒临的三大洋和相临较近的大洲,及目前我国四个极地科学考察站的位置及名称;4、理解在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。【过程与方法目标】1、搜集、整理相关资料,明确两极地区的位置、范围;2、运用文字、数据、地图等资料说明两极地区的自然环境特征和环境差异,进一步提高分析归纳能力、自主学习能力和评价自然环境的能力。【情感态度价值观目标】1、通过人类在极地地区的科学考察,以及我国在南极洲建立长城站、中山站和进行科
3、学考察的了解,培养热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神,激发民族自豪感和爱国热情;2、通过对南极洲有关知识的了解,认识保护南极洲生态与环境的重要性,增强环境保护意识。 教学重难点【教学重点】1、两极地区的地理位置、范围和特殊的自然环境特征;2、在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性;【教学难点】1、 在以两极为中心的俯视图上辨别方向;2、 两极地区自然环境的特殊性。3、四季的形成。 课前准备 1、多媒体课件。 教学过程【导入新课】在上课之前呢,我想请大家欣赏BBC团队于2011年拍摄制作的纪录片冰冻星球的一段宣传片。看完视频,你们知道冰冻星球指的是什么地区?板书:第五节 北极地区和南极地区【讲
4、授新课】师:关于极地,我们平时了解最多的最高的就是这些可爱的极地动物,认不认识它们?生:学生根据老师提供的照片辨认极地动物,并分享自己对这些动物的了解。师:根据学生的回答进行补充。师:其实在纪录片中,还有更多这些以及其他极地动物的镜头。也不仅仅是BBC团队,北极和南极地区,每年都会吸引很多人去南北极进行探险和考察。虽然现在我们不能随着科考队进行实地探险,但是我们可以为以后可能的探险做基础的知识储备。所以今天这节课我们就为走进极地来进行一次知识大闯关。第一关:位置和范围读图探究:师:考察一个地区的自然环境,最基础的就是要知道它的位置和范围。而极地地区包括两个地方,我们先看南极地区。(展示南极地区
5、俯视图)板书:一、位置与范围:一点、一线、一面师:在这里,有“一点、一线、一面”很特殊,你们知道这“一点”是什么?纬度是多少?“一线”呢?南极圈的纬度是多少?一点,一线共同构成了一面,这一面是什么?怎么描述这“一面”的范围?生:学生观察地图,根据教师的提示,回答“一点、一线、一面”的含义师:我们可以看到南极地区有海洋,也有陆地,对不对?并且更形象的说,南极地区是“水包陆”,请同学们对应书本62页图7.42,告诉我,是哪些洋包着哪个陆呢?生:学生根据书本地图回答师:展示南极地区遥感图像,让学生在这张图中标注出这三大洋。生:请一名学生上台来指,并说说他是如何判断的。师:提问别的学生有没有其他方法后
6、,补充教师的方法(找到南极半岛,南美洲往西是太平洋,往东是大西洋大西洋以东的这块大陆是非洲,非洲与澳大利亚之间是印度洋。)师:南极的地理位置与范围解决了,我们来看北极。同样,这里也有特殊的“一点、一线、一面”。生:学生一起回答。师:相对于南极地区是“水包陆”,北极地区就是“陆包水”,同学们看书上图7.40,想一想又是哪些陆包着哪个洋呢?生:请学生回答师:好,我们再升一点难度,有这样一只调皮的小北极熊,它往南走了100米,往东走了100米,又往北走了100米,结果又回到了原地,你知道小北极熊原来在哪里吗?生:北极点/师:北极点是正确答案,请你来说一说你是怎么思考的?生:请回答正确的学生作答师:总
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