高职职业院校技能大赛项目方案申报书全国职业院校康复治疗技术专业技能大赛.doc

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1、2016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称： 全国职业院校康复治疗技术专业技能大赛 赛项组别： 中职组 高职组专业大类： 医学技术类(康复治疗技术，630405) 方案设计专家组组长： 江 钟 立 专家组组长手机： 13851898370 方案申报单位（盖章）：中国职业技术教育学会卫生教育专业委员会方案申报负责人： 常 唐 喜 联系手机： 13961980036 邮箱号码： ctx88502371 通讯地址： 江苏省盐城市解放南路263号 邮政编码： 224005 申报日期： 2015年8月30日 2016年全国职业院校康复治疗技术技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称全

2、国职业院校康复治疗技术专业技能大赛。（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型第三产业（医疗服务业，101201）（四）赛项归属专业大类医学技术类(康复治疗技术，630405)二、赛项申报专家组姓名单位专业职务/职称年龄手机号码邮箱励建安中国康复医学会康复医学副会长/教授、主任医师6113705161766lijianan敖丽娟中国康复医学会康复教育专业委员会康复医学主任委员/教授、主任医师5213508710081kyfeykfk江钟立中国康复医学会康复教育专业委员会康复医学主任委员/教授、主任医师5513851898370jiangzh3721陈健尔中国康复医学会康复教育专业委员会职业教育学组康

3、复医学组长/教授5913306688512cje28王于领中国康复医学会物理治疗学组康复治疗组长/教授4213054445587wangyul常唐喜中国职业技术教育学会卫生教育专业委员会临床医学副主任兼秘书长/教授6113961980036ctx88502371张绍岚盐城卫生职业技术学院康复医学系康复医学系主任、专业带头人/教授5213914624488shaolan2004江朝阳南京尊朗医疗器械有限公司总经理4918951880006njzljzy2002三、赛项目的高职康复治疗技术专业技能竞赛是以提高我国康复治疗技术专业的教育水平、促进各地区相关院校的教学交流和加强在校生康复治疗基本技能、

4、基本知识的训练为宗旨；以不断地更新办学理念、加强专业建设，突破传统的康复治疗技术专业创新人才培养模式，达到“教育主动服务于行业需求、校企合作双赢，产学结合、优势互补、互惠互利，培养康复治疗技术高素质技术技能型人才”为目的。本赛项主要考核康复治疗技术专业学生康复评定、康复治疗和常见疾病的康复治疗等核心技能与核心知识。四、赛项设计原则（一）坚持公平、公正、透明原则。赛项组织与筹备的各环节均要公平、公正，通过公布技术文件，合理设计竞赛规则、项目操作规程、技术标准，公开执行过程，严格裁判回避制度等措施，保证比赛公平。在教育部职成司、卫计委科教司直接领导和具体指导下，自觉接受各方面的监督。（二）服务健康

5、产业发展原则。随着中国进入老龄社会、社会对健康服务需求增加以及健康产业发展需要，国务院关于促进健康服务业发展的若干意见提出“要积极发展康复医院、康复疗养机构等”。健康服务产业的快速发展，急需培养大批康复治疗技术专业人才。目前，已有179所高职高专院校开设康复治疗技术专业，积极为我国康复治疗技术岗位培养输送人才。（三）贴近职业岗位的原则。赛项设计对应物理治疗、作业治疗等相关职业岗位具体要求，又能够展现康复治疗操作技术与综合能力。以行业标准和职业技术标准衡量高职学生的技术应用水平和职业素养。以技能竞赛为平台，以真实、完整的工作任务为载体，展现康复医疗行业发展对高素质技术技能型康复治疗技术人才的需要

6、引导该领域相关专业教育教学改革。（四）行业、企业参与原则。卫生行业、用人单位及相关企业直接参与赛项设计、比赛过程和裁判工作，并提供技术保障，充分体现校企合作的办学导向和第三方评价机制的实际运作。（五）勤俭与安全原则。赛项运行要体现勤俭节约，适度适当；赛项设计的技术平台及其条件保障应为竞赛之必需，与考核技能无关器材不列入技术平台。为各参赛选手投意外保险。保证交通安全、饮食安全、比赛全程安全。五、赛项方案的特色与创新点（一）赛项引领专业建设方向通过该项目竞赛，检验学生的康复治疗操作技能、职业素养、交流沟通以及效率和安全意识，引领高职高专院校康复治疗技术专业教学改革与发展，促进了工学结合人才培养模

7、式改革与创新，有利于培养可持续发展、满足行业需求的高技能人才。该赛项为高职高专院校康复治疗技术专业校内实训基地建设提供了新范式，为教学团队培养、学生专业技术综合应用能力提供了新平台，为基于工作过程的课程开发、行动导向教学模式实施找到了新载体。（二）赛项强调团队协作精神培养该赛项能够检验康复治疗技术专业学生的团队协作、计划组织、交流沟通等能力，并将团队学习、团队训练、团队精神融入整体竞赛过程中。全部赛项都是团队竞赛形式，在展示个人技能和风采的同时，更加注重职业道德、职业素养和团队协作能力。这些都代表着职业教育改革发展的方向。（三）赛项充分体现行业企业参与合作。通过技能大赛回应了产业、行业、企业发

8、展对高素质技能型人才培养的需求，按照开放性原则，面向社会，吸引和组织行业企业合作进行竞赛项目的系统化设计，为竞赛提供技术支持和设备等条件保障，突显赛题（任务书）的真实性和综合性。通过大赛扩大了行业企业的影响力，提高了企业的社会认可度，校企合作效果明显。六、竞赛内容简介（须附英文对照简介）按照2016年全国职业院校技能大赛的指导思想和竞赛原则，本赛项分别设置理论知识竞赛和技能操作竞赛两部分。理论考试为单项选择题及多项选择题，50题，考试时长为40分钟，占总成绩的30%，具体参照2016全国卫生专业技术资格考试康复医学治疗技术（士级）考试大纲相关内容。技能操作竞赛基于康复治疗工作过程，以真实案例为

9、导向，按照临床康复治疗工作的逻辑关系，科学设置竞赛内容。技能操作占总成绩的70%。技术操作标准参照卫生部颁发常用康复治疗技术操作规范（2012版）要求，主要考核操作者仪表、与病人沟通能力、操作前准备、评估病人、操作过程（规范、熟练度、力度）、操作后处理等。具体竞赛内容：参赛队随机抽取一份临床案例，包括脑卒中、脑损伤、脊髓损伤、颈椎病、腰痛、骨关节病损等常见疾病，3名参赛选手共同分析案例中患者不同时期的功能障碍，针对存在的主要功能障碍列出康复目标及康复治疗措施。3名参赛选手通过随机抽签进行分工，1名选手进行主观评价询问病情并准确地评估，1名选手进行康复评估操作，1名选手进行康复治疗操作。Acco

10、rding to guiding of 2016 national vocational skills contest and the principle of competition ,the competition item includes theory knowledge contest and operation skills competition.The theory contest has 50 questions,including individual choice and multiple-choice,and lasts 40 minutes. Theory resul

11、t accounts for 30% of the final grade. Details refer to 2016 national health profession technical qualification examination rehabilitation medicine treatment technology (primary) exam outline .Operation skills competition has the scientific content, based on rehabilitation work process, oriented to

12、real cases, according to the logic of clinical rehabilitation work. Score of operation skills accounts for 70% of the total. Technical operation standard refers tooperation standards of common rehabilitation therapy technology(2012) issued by the ministry of health. It mainly assesses the operators

13、appearance，communication skills with patients, preparation before operation，assessment patients，operation process (specification, proficiency, strength) and the post-operation processing, etc.The detailed content of competition:The team randomly selects a clinical case, including common diseases lik

14、e stroke, brain injury, spinal cord injury, cervical spondylosis, back pain, bone and joint lesions, etc. Three contestants analysis dysfunction of patients with different stages of the case, then list rehabilitation goals and rehabilitation measures for the main functions.Three contestants conduct

15、the division by random draw. One contestant gives subjective evaluation - asking about its condition and accurately assessing. One contestant makes rehabilitation evaluation. The other contestant does rehabilitation operations.七、竞赛方式本赛项为团体赛。包括预赛和复赛，以团方式报名参赛。1.预赛 由各省、自治区、直辖市（包括计划单列市，下同）组织，建议在5月上旬前结束。

16、预赛结束后，挑选1-2个参赛队参加全国大赛，每支参赛队由3名选手组成，参赛选手须为高等职业院校在籍大三学生，男女不限。每队限报1名指导老师。2.全国大赛 由教育部全国职业院校技能大赛执行委员会主办，中国职业技术教育学会卫生教育专业委员会负责承办，盐城卫生职业技术学院、江苏省康复医学会等联合协办。时间暂定在2016年6月上、中旬，具体时间和比赛地点另行通知。注：不邀请境外代表队参赛。八、竞赛时间安排与流程日期时间项目参加人员地点第一天8:00-22:00报到专家、裁判、参赛代表队盐城卫生职业技术学院第二天8:00-11:30裁判员培训全体裁判员盐城卫生职业技术学院9:00-11:00熟悉竞赛场地

17、参赛选手专家、裁判盐城卫生职业技术学院11:30-12:00封闭赛场盐城卫生职业技术学院11:30-12:30午餐休息14:00-14:30开赛式领队、指导老师、裁判员、参赛选手、工作人员等盐城卫生职业技术学院14:30-15:30领队会（抽签分组）各参赛队领队盐城卫生职业技术学院16:30-17:30理论考试裁判员、参赛选手盐城卫生职业技术学院第三天7:00-12:00操作竞赛参赛选手专家、裁判盐城卫生职业技术学院11:30-12:30午餐、休息13:00-18:00操作竞赛参赛选手专家、裁判盐城卫生职业技术学院第四天9:00-10:00竞赛成绩公布盐城卫生职业技术学院10:30-11:30

18、闭赛式领队、指导老师、裁判员、参赛选手工作人员等盐城卫生职业技术学院11:30-12:30午餐、休息13:00-撤离九、竞赛试题建立理论知识和技能操作测试题库各10套，随机抽取一套测试参赛选手的核心知识。理论知识竞赛样题：【单项选择题】1.足下垂步态是由于（ ）A 小腿三头肌无力 B 胫前肌无力 C 胫后肌无力D 腓骨长短肌无力 E 趾长伸肌2.患者从高坡上跌落四肢不能活动，检查：手骨间肌、蚓状肌无力，肱三头肌腱反射消失；双下肢瘫痪，各种反射消失.初步诊断为（ ）A 上颈髓损伤 B 中颈髓损伤 C 下颈髓损伤D 胸髓损伤 E 腰髓损伤【多项选择题】3.腰椎牵伸技术中，有关腰椎前屈下列说法正确的

19、是（ ）A 牵伸肌群：腰背部伸肌群B 牵伸目的：增加腰椎后伸活动范围（以牵伸腰部伸肌群）C 病人体位：站立位 D 治疗师位置：站立位，上方手放于胸椎背部，下方手放于腰骸部E 牵伸手法：下方手固定腰骸部，上方手在胸背部，轻轻向下压，牵拉腰椎伸肌群，使腰椎前屈达到最大的活动范围4.神经肌肉促进技术中言语刺激的作用包括（ ）A 让患者明白如何去做动作 B 可刺激肌肉产生更强有力地收缩C 纠正患者动作中出现的错误D 加深医患的沟通E 动作中的口令应详细技能操作案例样题：王某某，男，58岁，交通事故收治入院，术后转入康复科。目前，病情稳定。检查：神清，轮椅推入病房，右侧颅骨部分缺损，能执行简单指令性动作

20、眼球运转自如，无复视、偏盲或者眼球震颤，左侧鼻唇沟变浅，伸舌居中，无舌肌纤颤，吞咽反射明显减弱，饮水呛咳，坐位平衡2级，立位平衡0级，无步行能力，左侧肢体Brunnstrom:上肢-手-下肢：-，左侧肢体肌张力（Ashworth）：伸肘2级，伸腕1+级，掌指关节屈曲2级，踝跖屈1+级，踝背伸1+级；右侧肢体Brunnstrom:上肢-手-下肢：-，右侧肢体肌张力（Ashworth）：伸肘1+级，伸腕1级，掌指关节屈曲1+级，屈膝1+级，踝背伸1级。改良Barthel指数10分（大便10分），“饮水试验”（洼田氏）级。问题（1、2题为口头回答题，3、4为操作演示题；小括号内为比分权重）：1.什

21、么引致患者的这些症状和体征？患者有哪些功能受限？预后如何？2.从明辨性思考的角度，你如何促进患者功能独立？3.请你演示给患者进行哪些2个康复检查和评估。4.设计一套干预方案，并演示2种治疗方法。十、评分标准制定原则、评分方法、评分细则（一）评分标准制定原则评分标准由大赛执委会专家根据学生的职业操守（包括专业态度、仪表、沟通能力等），操作前的准备，操作过程的规范性、准确性及熟练程度来决定，全面考量学生分析问题和解决问题的实际应用能力。（二）评分方法竞赛成绩采用百分制、分步计分。每个参赛队总分为100分，其中，理论考试30分（单项选择40题，每题0.5分，多项选择10题，每题1分），取3名选手的平

22、均分；技能操作70分（面谈20分，康复评定20分，治疗、干预与临床思维30分）。1理论考试由计算机判分；技能操作每组裁判不少于5人，依据评分标准去掉一个最高分和最低分后、取其余裁判给分之和的算术平均值为参赛选手技能操作得分；理论和技能操作得分之和计入团队总成绩。2参赛选手的技能操作当天公布评分结果，并由裁判长，监督人员和仲裁人员签字后确认。3参赛团队的成绩排序，依据竞赛成绩由高到低排列名次。如成绩相同，名次并列。（三）技能操作评分标准A.患者面谈要求：选手有良好的职业素质和很好的交流沟通技巧，对于自身所进行的操作能够很好的把握，如自身操作时所处的姿势和患者在检测时的主观感受；注意操作时患者的体

23、位；询问病史:询问与患者病情相关的问题（举例如下但又不局限于此：包括呼吸短促的主诉，吸烟史，疼痛和其它有关的症状；患者的家庭情况，生活方式或家庭支持情况，都会影响其病情和康复治疗效果；相关活动状态；有利于制定合理治疗计划的其他相关信息）。抽取的案例题：_选手参赛号： 赛室号： 时间： 年 月 日 时 分评分标准优秀（85-100）M良好（70-84）M差（50-69）M专业行为/道德素养和交流能力（口语和非口语技能）（4分）与患者关系非常和谐，对患者的反应和需求处理得当且反应灵敏。能够灵活变通以使患者能够明白所提问题，并能表达出对患者的同情和关怀。与患者关系较和谐，使用恰当的方式使患者易于理解

24、但没有充分的表达出对患者的关怀，也不能及时对患者的问题给予反馈。不能很好的与患者接触，或与患者关系不和谐，对患者的反应不敏感，交流方式运用不当，忽略患者的需求或对患者不够关心操作时自身体位，所需仪器的摆放位置以及患者的体位（3分）非常好，能够很好的知道操作时自身所处的姿势，同时能选择使患者舒适的体位进行操作，并且能够把所需的仪器放在离患者合适的位置处良好，能够知道操作时自身所处的姿势和患者的体位摆放；但有时也会疏忽这一点，不知道该如何合适的摆放所需仪器极差，不知道自身该处于何种姿势进行操作，也不知道该如何摆放患者的体位且使患者感到不舒服所得信息的质量（6分）获得与个体患者相关的特定的准确信息

25、获得与患者疾病相关的基本信息忽略很多相关问题，不能解决患者关心的问题面谈的组织能力（5分）很有逻辑，能够灵活处理偶尔会忽略，但仍能得到要求的信息非常差，不确定所问的问题，不能询问相关的问题时间的管理能力（2分）能有效的充分利用时间偶尔会停顿，有些问题时间花费太长以及遗漏一些问题没能有效利用时间，不能完成评价： 得分：比赛时长： 分钟裁判签名：B.康复评估要求：选手具有良好的专业行为和很好的交流沟通技巧，注意操作时自身所处的姿势和患者的体位，能根据体格检查的结果对患者进行准确的康复评估。康复评估的主要内容（举例如下但又不局限于此：听诊技能，测试肺功能评估，测试氧饱和度，评估患者循环系统情况和筛查

26、深静脉血栓；测量关节活动范围、肌张力和肌力，进行与关节稳定性有关的特定检查，使用VAS量表评定疼痛情况，评定呼吸障碍的情况等）。选手参赛号： 赛室号： 时间： 年 月 日 时 分评分标准优秀（85-100）M良好（70-84）M差（50-69）M职业素质/道德素养和交流能力（口头或非口头技能）（3分）与患者关系非常和谐，对患者的反应和需求处理得当且反应灵敏。能够灵活变通以使患者能够明白所提问题，并能表达出对患者的同情和关怀。与患者关系较和谐，方式选取恰当使患者易于理解，但不能充分的表达出对患者的关怀，也不能及时对患者的问题给予反馈。不能很好的与患者解除，或与患者关系不和谐，对患者的反应不敏感，

27、交流方式运用不当，忽略患者的需求或对患者不够关心操作时自身体位，所需仪器的摆放位置以及患者的体位（2分）非常好，能够很好的知道操作时自身所处的姿势，同时能选择使患者舒适的体位进行操作，并且能够把所需的仪器放在离患者合适的位置处良好，能够知道操作时自身所处的姿势和患者的体位摆放；但有时也会疏忽这一点，不知道该如何合适的摆放所需仪器极差，不知道自身该处于何种姿势进行操作，也不知道该如何摆放患者的体位且使患者感到不舒服康复评估的表现（5分）准确有效率良好，评估时偶会出错忽略了某些有需要的评估和试验处理患者的能力（4分）优秀，能够调整患者的需求，能够表达出对患者的关怀良好，大多时候能够使患者感到舒适，

28、偶尔没有意识到患者的需求非常差，意识不到检查时患者的体位摆放，影响评估的进行组织评估的能力（4分）检查顺序有逻辑性，检查得全面得当，包括了与疾病相关的所有检查与试验偶尔会忽略某些评估，但基本能按照检查程序完成所有的测试组织能力很差，不能确定评估程序和内容时间的管理（2分）能有效的充分的利用时间偶尔会停顿，有些问题时间花费太长以及遗漏一些问题没能有效利用时间，不能完成检查评价： 得分：比赛时长： 分钟裁判签名：C.治疗/干预与临床思维要求：选手具有良好的专业行为和很好的交流沟通技巧，能注意操作时自身所处的姿势和患者的体位，选择恰当的操作技术解决患者的问题，并提出有针对性的治疗干预措施。希望能够执

29、行对患者安全有效的操作技术，同时包括对患者进行教育。选手参赛号： 赛室号： 时间： 年 月 日 时 分评分标准优秀（85-100）M良好（70-84）M差（50-69）M职业素质/道德素养和交流能力（口头或非口头技能）（3分）与患者关系非常和谐，对患者的反应和需求处理得当且反应灵敏。能够为患者提供清晰有效的指导。与患者关系较和谐，方式选取恰当使患者易于理解，偶尔会忽略提供给患者反馈信息。不能很好的与患者接触，或与患者关系不和谐，对患者的反应不敏感，不恰当的指导操作时自身体位，所需仪器的摆放位置以及患者的体位（3分）非常好，能够很好的知道操作时自身所处的姿势，同时能选择使患者舒适的体位进行操作，

30、并且能够把所需的仪器放在离患者合适的位置处良好，能够知道操作时自身所处的姿势和患者的体位摆放；但有时也会疏忽这一点，不知道该如何合适的摆放所需仪器极差，不知道自身该处于何种姿势进行操作，也不知道该如何摆放患者的体位且使患者感到不舒服仪器的管理（3分）能够选择和操作合适的仪器治疗患者，能确保治疗的有效性和安全性能够根据需要选择仪器治疗患者，但偶尔会忽略仪器位置的摆放是否得当仪器管理能力差，对仪器的功能认识不足且治疗患者时位置摆放不当所给指令和对治疗技术的解释（5分）正确，及时，有效普遍有效，但不能完全纠正患者的错误和及时给与患者反馈不能准确的指导患者，即便患者未跟上治疗步骤也不能意识到处理患者的

31、能力（6分）能够很好的引导患者，在治疗过程中为患者提供帮助和支持，能够满足患者的需求，并表达出对患者的关怀和注意能够为患者提供恰当的治疗，偶尔会意识不到患者的需求以至于不能提供帮助和支持处理能力差，不知如何摆放患者的体位，在治疗过程中使患者感到不舒服或使治疗进行困难反馈和鼓励（3分）给患者提供及时恰当的反馈能够提供充分的反馈，但偶会遗漏某些合适的反馈反馈不当或不能提供反馈时间的管理能力（2分）能有效的充分的利用时间偶尔会停顿，有些问题时间花费太长以及遗漏一些问题没能有效利用时间，不能完成操作评价： 得分：比赛时长： 分钟裁判签名：临床思维标准：学生需要通过与患者的访谈和交流来确定患者的问题；能

32、够有效的制定一个合适的治疗计划/干预。在给患者的指令中以及给患者施与治疗和建议的过程中，学生能够展现出选择特定治疗技术的合理性，能够基于个体患者的病情修正治疗技术。评分标准优秀（85-100）M良好（70-84）M差（50-69）M确认患者的问题（2分）正确全面能够确认主要的问题但遗漏了与个体患者相关的特定问题确认的问题是不正确的制定合理性的治疗计划（3分）正确解决患者的问，对所运用的技术了解其适应症、禁忌症以及能够进行必要的修正能够解决主要问题但会有一些遗漏对患者的管理是不恰当的或差的评价：得分：比赛时长： 分钟裁判签名：十一、奖项设置2016年全国职业院校康复治疗技术专业技能大赛只设团队奖

33、和优秀指导教师奖，不设个人奖。（1）团体奖以参赛队为单位设置，按参赛队总数的10%设一等奖，20%设二等奖，30%设三等奖。(二)优秀指导教师奖为获一等奖选手的指导教师设优秀指导教师奖。十二、技术规范（一）专业教学要求竞赛项目符合高职院校康复治疗技术专业康复评定技术、运动治疗技术、物理因子治疗技术、作业治疗技术等核心课程实训教学内容的需求；（二）行业、职业技术标准常用康复治疗技术操作规范（2012版）2016全国卫生专业技术资格考试康复医学治疗技术（士级）考试大纲十三、建议使用的比赛器材、技术平台和场地要求提供赛项所需的技术平台，包括参考硬件和软件信息、参考机器设备信息、参考工具器具信息等。对

34、竞赛赛场环境、赛位设置、单位赛位大小、安全防范措施等，要描述具体、明确。（一）比赛器材1.康复评定：在“标准化病人”身上进行操作。使用江苏天瑞医疗器械有限公司、南京尊朗医疗器械有限公司、常州市钱璟康复股份有限公司、广州一康医疗设备有限公司、上海康恒医疗器械技术有限公司等提供的握力测定仪、捏力测定仪、通用量角器、电子量角器、指关节测量器、脊柱活动测量器、评定量表、多体位治疗床、可升降治疗床、PT凳等相关器材。2.运动治疗：在“标准化病人”身上进行操作。使用江苏天瑞医疗器械有限公司、南京尊朗医疗器械有限公司、常州市钱璟康复股份有限公司、广州一康医疗设备有限公司、上海康恒医疗器械技术有限公司等提供的

35、多体位治疗床、可升降治疗床、PT凳、弹力带、八件套、可变阻力装置或专用的肌力训练器、等张力矩臂组件如股四头肌训练器等相关器材。3.物理因子治疗：在“标准化病人”身上进行操作。使用江苏天瑞医疗器械有限公司、南京尊朗医疗器械有限公司、常州市钱璟康复股份有限公司、广州一康医疗设备有限公司、上海康恒医疗器械技术有限公司等提供的中频电疗机（含电极若干）、短波治疗机、低周波治疗仪等仪器。4.作业治疗：在“标准化病人”身上进行操作。使用江苏天瑞医疗器械有限公司、南京尊朗医疗器械有限公司、常州市钱璟康复股份有限公司、广州一康医疗设备有限公司、上海康恒医疗器械技术有限公司等提供的日常生活活动训练、辅助器具、认知

36、用具等设备。（二）技术平台盐城卫生职业技术学院提供比赛摄像及同步转播平台以及网络平台，由学校宣传部、盐城市电视台负责录像制作，学校图书信息中心负责网络传播。（三）场地要求竞赛项目分候赛区和技能竞赛区，每区面积150平方左右，要求宽敞明亮、有同步摄像设备。十四、安全保障（一）竞赛准备工作1赛前对全体人员进行安全教育，并明确每个人的相关职责，熟悉比赛环节，做到心中有数。2执委会召集竞赛执委会成员、裁判员、工作人员、各领队会议，讨论明确竞赛事宜和各方面的工作要求，明确安全责任及注意事项。3竞赛各项工作负责人应及时按竞赛执委会要求分解工作任务和安全责任。4竞赛执委会和专家组应在赛前认真检查竞赛器材及场

37、地，保证参赛选手比赛安全。（二）组织过程安全责任1竞赛期间，裁判长为该项目安全工作的主要责任人，裁判员、工作人员应各司其职，保证所在场地区域内参赛选手、观众安全，确保比赛正常进行。2领队为参赛院校所有选手安全的主要责任人，应按照竞赛要求组织本参赛队学生在指定位置就位，文明观看比赛；参赛选手有事须向领队请假。3参赛选手检录后方能进入比赛场地，认真进行准备工作，比赛完毕立即退场，不得在赛场内逗留围观。4竞赛期间，赛场内设置安全责任岗，加强对赛场内的安全巡查工作，责任到人，防止发生打架、失窃、踩踏等事件。严禁非本赛项人员未经允许私自进入观看比赛或滋事。5竞赛期间须有医护人员坚守现场，随时准备处理可能

38、发生的竞赛伤害，并提前备好相应急救药品和器械。（三）应对突发事件的措施竞赛期间一旦发生突发性事件，安全工作领导小组成员必须立即做出反应，及时了解和分析事件的起因和发展态势，采取措施控制事件的发展和影响范围，将损失降低到最小限度。1当遇到突发事件时，参赛人员按照方案要求坚守岗位，各司其职，听从竞赛执委会统一指挥；相关人员开展救护工作，将事故的危害降低到最低程度，严禁私自行动。2赛场外人员私自进入场地滋事，与赛场内人员发生冲突，应及时予以制止，拒不配合且情节严重的，视情况报公安机关。3事件发生后，执委会领导、专家组成员及各参赛代表队的领队、指导教师应积极处理，严禁擅离职守、先行撤离。4比赛中，如果

39、出现各种不可预知的紧急情况，由相关项目责任人与各参赛代表队的领队、指导教师及时组织好参赛选手，听从竞赛执委会的统一指挥，按指定的路线有序撤离。5任何人员如因不坚守岗位、不认真履行职责，将取消下一次参加竞赛的机会；如因工作失职造成安全事故，其损失由当事人全部承担并按竞赛工作制度进行相关处理。十五、企业合作意向江苏天瑞医疗器械有限公司、南京尊朗医疗器械有限公司、常州市钱璟康复股份有限公司、广州一康医疗设备有限公司、上海康恒医疗器械技术有限公司提供比赛器械与比赛用品，并提供部分经费支持。十六、经费预算方案1.大赛经费由主办、协办单位和参赛单位共同筹集。2.大赛期间统一安排食宿，费用自理。3.大赛设施

40、及场地等，由承办学校和支持企业提供。竞赛预算收入统计表收入项目金额（万元）备注企业赞助收入70承办单位补贴收入10承办地政府补贴收入10承办院校经费补贴收入10其他收入0合 计100竞赛预算支出统计表序号预算支出项目金额（万元）说明1会务费专家组第一次会议交通费2.0 2000元/人10=20000元2住宿费0.6 300元/人210=6000元3就餐费0.32 160元/天/人210=3200元4裁判员、监督员（共40人）交通费6.00 2000元/人30=6万元5住宿费3.60 300元/天/人430=3.6万元6就餐费1.92 160元/天/人430=1.92万元7其他工作人员就餐1.9

41、2 160元/天/人430=1.92万元8组委会、执委会会议2次1.00 每次会议开支约5000元9资料印刷费2.00 竞赛指南、领队证、指导教师证、选手参赛证、荣誉证书、材料袋、竞赛文字材料等10赛项器材和设备的使用费5.00 11比赛耗材费5.00 12专家工作费2.40 2400元/人10=24000元13裁判工作费3.00 1600元/人20=32000元14获奖选手奖品费一等奖2.50 一等奖 5个队 5000元/队15二等奖3.00 二等奖 10个队 3000元/队16三等奖3.00 三等奖 15人 2000元/队17服装费（选手及裁判员）选手2.25150元/人150=2.25万

42、元18裁判、监督0.80 200元/人40=0.8万元19赛项内场宣传费、赛项资料印刷6.00 20摄像录像10.00 22网络转播6.00 23资源转化费6.00 24赛项经费统筹支出7.00 企业现金赞助费的10%25其他费用4.00 不可预计支出总 计85.31十七、比赛组织与管理(一)组织机构与职能分工1.赛项执行委员会 赛项执行委员会全面负责本赛项的筹备与实施工作，接受大赛执行委员会领导，接受赛项所在分赛区执行委员会的协调和指导。赛项执委会的主要职责包括：领导、协调赛项专家组和赛项承办单位开展本赛项的组织工作，管理赛项经费，选荐赛项专家组人员及赛项裁判与仲裁人员等。2.赛项专家组 全

43、国职业院校技能大赛康复治疗技术赛项专家组在赛项执委会领导下开展工作，负责本赛项技术文件编撰、赛题设计、赛场设计、设备拟定、赛事咨询、技术评点、赛事成果转化、赛项裁判人员培训、赛项说明会组织等竞赛技术工作；同时负责赛项展示体验及宣传方案设计，赛项专家组人员须报大赛执委会办公室核准。3.赛项承办单位 赛项承办单位在赛项执委会领导下，负责承办赛项的具体保障实施工作，主要职责包括：按照赛项技术方案要求落实比赛场地及基础设施，赛项宣传，组织开展各项赛事活动，参赛人员接待，比赛过程文件存档等工作，赛务人员及服务志愿者的组织，赛场秩序维持及安全保障，赛后搜集整理大赛影像文字资料上报大赛执委会等。赛项承办单位按照赛项预算执行各项支出。承办单位人员不得参与所承办赛项的赛题设计和裁判工作。（二）申诉与仲裁管理本赛项在比赛过程中若出现有失公正或