（13篇）中心小学20212025年发展规划.docx

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1、中心小学2021-2025年发展规划(共13篇)目录篇一、中心小学2021-2025年发展规划2篇二、小学学校三年(20232026)发展规划7篇三、学校发展三年规划(20222025年)16篇四、实验学校2022-2025年学校发展规划27篇五、学校发展三年行动规划33篇六、实验小学学校三年发展规划(20212024)49篇七、小学三年(20232025)发展规划59篇八、小学三年(2023年2月一2025年12月)发展规划.73篇九、实验小学学校近期发展规划(20222025年)89篇十、学校三年发展规划(202292025.8)92篇十一、小学学校三年(20232025)发展规划99篇十

2、二、学校三年(2023-2025)发展规划112篇十三、小学中长期(20232027年)发展规划138篇一、中心小学2021-2025年发展规划一、指导思想以党国家中长期教育改革和发展规划纲要精神为指导,全面贯彻落实有关教育工作会议精神，秉承“仁爱滋润成长，立德成就未来”的办学理念，围绕“脸上有笑，心中有爱，行动有力”的办学目标，实现教学质量新突破，管理水平新提高，办学效益新跨越。二、工作重点和目标学校工作的总体要求和目标可以概括为：围绕一个中心，明晰两条主线，抓实三个基点，突出四个重点，实现五项提升。即学校全局工作围绕提高教育教学质量这一中心，以学校文化建设和教师考核制度落实为工作主线，抓实

3、干部管理、教师管理、学生管理三个基点，突出抓好校园文化建设、书香校园打造、学生文明养成、平安校园建设四个重点工作，努力争取在特色德育、教学质量、校园文化、党建引领、配套工程建设五个方面实现新的提升。三、本年度主要工作（一）改革管理创新思路，强化制度落实，提升管理水平1、修订完善教职工考核奖惩及配套制度的修订完善和学习落实工作。本学年修订教职工量化积分方案、教职工年度考核方案、教职工职称评聘方案、德育团队奖分配方案、教职工绩效工资考核方案。2、推进级部管理改革,实施岗位选岗制度。把学校要管理的方方面设岗竞选，补充校班子管理上的短板。（二）党建引领新发展，落实好“三会一课”开展好主题党日活1、建立

4、党建工作办公室，党员活动室、健全组织机构2、制定好全年党员学习计划，以党学习为主要内容，按时组织学习。3、严格落实三会一课，主题党日活动，积极开展组织生活会、民主评议党员。4、抓好党建品牌的深化。5、把党建工作贯穿学校各项工作，以党建促教学、以党建促德育、以党建带工团队发展，全面引领学校新的发展。（三）教学改革新举措，推动教研创新，提升教学质量1、严格执行课程方案，实施教师专职化。2、狠抓教学常规管理，改革备课制度，采取多种形式提高通用备课、上课的实效性，3、推动教研工作务实高效。特别注重部编教材的研究、课标学习（2022秋新课标出台）4、加强中小学作业研究。严格按照要求，加强作业设置研究，切

5、实减轻学生课业负担，作业全批全改，不给家长设置作业和家长批作业。5、开展新教育研究。开展好“八大行动”实施“经典润泽童年工程”落实亲子阅读、师生共读工程。6、以赛课促发展。学期初开始把听课活动贯穿始终，积极推行“推门课、约课等活动“开启青年教师达标课、优质课、教学能手、学科带头人等评选。7、加强监测评价的管理和研究，重视毕业班工作。深入开展质量分析，从学校一一级部一一班级三个层面加强对考试的成绩分析和督促奖励，对五年级定目标。8、加强校本课程和教研组织建设。充分利用当地资源，挖掘教育因素，制定校本教育大纲，编撰校本教材，加强校本课程开发和利用。采取各种方式提高教研组长的工作积极性，以评选特色教

6、研组条件作为要求，评选校优秀教研组，推荐参加上级评选。9、创建书法特色学校。力争在下半年构建以书法特色为导向，全面启动书法教学，创建书法特色学校。（四）德育管理新模式，为学生终身发展奠基1、落实德育一体化课程，不定期召开班主任会统一思想，把“月主题、周活动、日行为”作为一种德育常态，主题活动可以结合节假日、传统节日。2、强化学科育人，深化五育并举。开展音体美特色研究，以活动为载体，实行“N+1”项目创建，加强劳动教育；做好体质能力检测。3、加强家校协同。通过开展家教讲座、社会实践、亲子共成长等形式在家校工作上出亮点、出特色。4、积极开展学生自主管理，发挥学生会、班干部作用，让“五自“教育成为学

7、校德育品牌。5、结合，少先队争星，分批入队等要求，全面开展“学党，听党话，争做新时代艾小文明守纪好少年”活动主题并贯穿始终。6、打造阳光大课间全员参与活动，把体育技能运动、趣味运动分散到各个级部并组织实施，适当评比。7、加强体卫艺和社团工作。严格落实关于加强音体美、信息技术学科的课堂教学管理意见。搞好各种社团建设，在资金、师资、管理上加大投入，有计划地举办好一学期一次的主题节日活动，定期召开体育节、文化节、读书节、艺术节等活动Q（六）强化安全教育，提高师生安全意识L大力开展安全教育，保障师生平安。一是把学生安全教育纳入学校教育、管理、评估的主要内容，二是通过主题班会、微信群等形式，积极开展学生

8、安全教育，增强广大师生的安全意识和自我防护能力。三是利用三个平台做好安全教育，四是落实领导、教师值班制度，五是按照防疫要求，坚决打赢防疫阻击战。2.全面落实安全目标责任制。实施安全例会制度，强化安全目标责任意识，落实“一岗双责”，确定安全责任管理主体，层层签订安全目标责任书。加强对师生的安全意识教育，提高遇险自救能力，积极开展各项演练，防止出现意外伤害事件。搞好校舍监测和维护，及时处理危险因素。定期组织勘验、维护体育器材和其它室外设施，及时消除各种安全隐患。强化防火防盗措施，保证师生生命和财产安全。（七）提升后勤服务水平，为教育教学营造良好环境1 .加强后勤工作目标管理。牢固树立“细心、爱心、

9、诚心”服务理念细化岗位目标，分清管理责任，提高服务意识，完善后勤服务社会化的运行体制，最大限度方便师生。2 .推进校产管理规范化，改善师生工作学习条件。严格财务管理制度，实施帐卡物的登记入账，加强用水、用电管理与检查，科学、合理用水用电，加强食品卫生管理，做好校园内绿化的管理工作，加强校舍修缮管理，不断提高服务水平。3 .搞好功能用房的管理，提高教育资源利用率。强化对微机室、图书室、实验室等功能用房的管理工作，根据条件开设其他功能教室,进一步明功能室管理员岗位职责，努力做到，各室管理规范、档案条理、账物相符。4、积极改善办学条件。(1)争取资金在校园内重新铺设道路，争取班班配齐智慧黑板(2)对

10、教学楼内外墙粉刷(3)更换教室内橱柜(4)楼顶防水处理(5)功能室大屏、条屏更换(6)办公楼封闭，对档案室、实验室、舞蹈室进行改变。（八）以服务师生为宗旨，加强工会工作，促进学校民主管理1 .坚持以人为本，搞好群众组织建设。加强党建工作，发挥党组织的战斗堡垒作用。发挥工会、团队、妇联组织的桥梁纽带作用，搞好民主管理和教工文体活动。加强学校民主政治建设，进一步完善校务公开工作的领导体制和运行机制，按照工会法、教职工代表大会条例，做好教代会工作。组织教工参政议政，特别是各项制度的修改完善，推动学校民主管理进程。2 .关心教职工的文化生活。通过组织趣味体育比赛、等活动加强教师之间的沟通交流，融洽干部

11、与教师、教师与教师之间的关系，不断丰富教职工的业余文化生活，提高干部职工的向心力和凝聚力。3 .关心教职工身体健康。积极协调资源，争取全体教师开展健康查体。(九)大力加强学校文化建设，做好精神文明建设和宣传工作,提升学校学校文化品位L对学校文化重新定位，构建以“爱”的教育为主线的学校文化，建设和谐温馨的办公氛围，做好教师办公室的公物和卫生工作。2、陆续开展学校墙壁文化、办公楼文化、办公室文化、党建文化、橱窗文化建设。2.做好精神文明建设和宣传工作，努力提升学校社会形象。加强学校政治思想教育和精神文明建设工作，争创省级精神文明单位。加强宣传工作做好学校公众号的推广和使用，力争本学年在国家级刊物发

12、表学校工作经验，提升学校的社会知名度，树立学校的良好社会形象。2022年是学校工作从积极探索走向不断成熟、规范、完善的一年，全体教职员工要更加紧密地团结在一起，发扬同心拼搏的学校精神，脚踏实地抓教学，全力以赴提质量，精益求精育特色，努力实现学校工作新的腾飞和跨越。篇二、小学学校三年(20232026)发展规划X小学位于X区X街道后X,始建于1972年7月1日，几经改造，现学校占地面积7714平方米，校舍总建筑面积1896平方米。学校现有专业教师17人，在校学生129人，现有6个教学班。2013年11月圆满通过了潍坊市标准化学校的验收。近年来，X小学落实全区“生态育人”理念和“12345”工作思

13、路，全面实施立德树人、全面深化综合改革、全面推进依法治教。充分发挥校长治校育人能力，挖掘最大潜能，力争在三年之内把X小学打造成一所：周边环境优美、校内环境舒适，校园四季有绿、校舍温馨优雅，教师向心力强、学生活泼向上，教学设施先进的、现代高品质的农村学校。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以全面贯彻国家教育政策及方针，全面实施素质教育、深化课程改革为契机；以树特色、创品牌为核心。实施外树形象、内抓质量工程，力争X小学在今后三年内健康、有序地发展，不断提升学校的办学品位，以高度的责任心与使命感提高办学水平，促进师生的全面发展、和谐发展，把学校办成学生成长的学园、家园和乐园。提高

14、学校的知名度。二、学校现状分析（SWoT分析）（一）学校发展的优势1 .校园文化主题突出学校以培养“玉兰宝贝”为目标，运用玉兰文化元素设计校园室外景观、设计玉兰校徽和开展玉兰文化活动，促进学生德智体美劳全面发展。2 学校管理趋于规范有一定的理论素养及管理能力的干部队伍，学校不断完善各项管理制度，民主和谐、求真务实、凝聚力强的团队氛围正在形成3 .教师队伍合作意识不断提高教师团队具有踏实工作，团结互助的优良传统。4 .家校共育，携手同行家长与教师有效配合，形成家校共育的整合优势。（二）学校发展的劣势1 .学校文化积淀不够丰厚，尚未形成明显的办学特色;校风、教风、学风有待加强。2 .师资队伍整体素

15、质仍需提高。年轻教师知识能力强,但缺乏教育教学经验，教师的教学基本功欠缺系统的训练。3 .内部管理有待规范Q体现在管理制度的欠缺。4 .生源总体素质不高。表现在学前教育滞后，社会没有形成良好的尊师重教的风气，学校教学质量相对低下，难吸引优质的生源。5 .个别家长对子女的学习不够重视，家庭的学习氛围、环境差。（三）学校发展的机遇L全区高质量发展的推进，为学校发展提供政策支持、理论引导、实践探索的各种机会。2 .“玉兰”校园文化初具特色，为学校持续发展奠定了良好的基石。3 .家长和社会对教育的关注和重视，给学校发展拓展了空间。（四）学校发展的挑战1 .农村人口越来越少，生源大大减少。2 .艺体类专

16、业教师配备不足，学科骨干教师相对较少。3 .学校多媒体设备老化，严重影响智慧化校园的建设。三、学校发展目标（一）、学校发展理念系统办学理念：让每个孩子的童年都精彩管理理念：人文关怀、民主参与、文化引领校训：静中求动，古今创新校风：静以修身，俭以养德教风：精心教书，潜心育人学风：快乐学习，健康成长（二）、发展目标L总目标的界定进行顶层设计、整体建构、系统运行，用规划引领发展。深入挖掘玉兰精神，并进行拓展和延伸，形成独特的以“玉兰文化”为主题的校园文化建设，打造“小而优、小而美”乡村学校发展特色品牌模型。教师的培养目标：静心读书，潜心育人学生的培养目标：气质高雅、健康向上2 .阶段性目标第一阶段：

17、稳步推进、初见成效（2023年7月一一2024年6月）校园文化建设能体现“玉兰”味，校容校貌、教室布置等看得见的地方烙上文化的印记。改革内部管理机制，提升管理水平，做好教师专业发展规划，优化教师队伍，提高教师的科研意识，特色校园初见成效。在此基础上，由显性向隐性推进，建设学校规章制度、管理机制。第二阶段：提升内涵、成果显著（2024年7月一一2025年6月）特色校园建设富有成效，学校管理科学高效，校园和谐民主，校园文化特色鲜明，它将升华为一种全方位塑造教育的生命文化。教师队伍进一步优化，教育教学科研成果初见成效。学生个性、能力、特长培养收效显著。第三阶段：形成特色、X一流（2025年7月一一2

18、026年6月）在良好的“玉兰文化”为主题的校园文化熏陶下，让每一位学生成为感恩、高洁、芬芳、真挚，充满思想、底气、智慧的一代“出类拔萃”的新人，师生的观念、品味、学养也会在校园文化的浸染下,逐步升华，学校特色建设会让学校真正成为师生一路进取和成长的精神家园。四、学校发展举措（一）文化建设方面落实学校特色（玉兰文化）建设规划，深入挖掘玉兰精神。加强校园显性的文化建设。校容校貌、教室布置等看得见的地方烙上文化的印记。在此基础上，由显性向隐性推进，建设学校规章制度、管理机制。L物质文化：校园处处玉拦情学校在原有玉兰树的基础上，在东西主干道南侧校门口内栽植玉兰树，形成玉兰大道。各个班级围绕玉兰进行班级

19、的布置，根据“玉兰文化”这一特色，学校开发、制定校本课程，编写“玉兰花赞”集等。每年初夏，玉兰盛开，师生赏兰、赞兰、绘兰，观赏美景和陶冶情操浑然一体。3 .精神文化：至善至美至纯学校通过玉兰精神教育师生：得意时不骄傲，失败时不气馁。静下心来，坦然面对生活，方有一颗平常心，不安定清净就不能长期刻苦努力而实现远大理想，不下苦工来学习就不能增长自己的才干，如果没有坚定不移的意志就不能取得成功。教师要在传承中创新，不断创新教育教学形式，以适应社会发展和时代要求。4 .制度文化、行为文化：品牌活动彰显文化内涵学校依托玉兰文化，逐步让学生养成：学习好习惯、做人好习惯、礼貌好习惯、卫生好习惯、饮食好习惯、阅

20、读好习惯、安全好习惯、运动好习惯、劳动好习惯、审美好习惯等十个好习惯，致力于培养气质高雅、健康向上的“玉兰宝贝（二）课程建设方面学校认真落实立德树人根本任务。深化课程教学改革,构建五育融合的课程体系，实施基于课程标准的“教学评一致性”课堂改进行动，优化课堂教学、作业设计，提升育人质量。1 .以落实课程计划为抓手，建立高效的教学课堂。认真落实国家课程计划，扎实贯彻“双减”等规定，努力提高常态课教学质量，课堂教学达到“五度”：时间上有限度，活动上有广度，气氛上有热度，内容上有梯度，结果上有效度。2 .加强学生的学法研究，提供各学科个性化的学习策略，寻求学生学习过程中新的增长点和突破口，促进学生可持

21、续的全面发展。3 .加强教学管理，落实教导处、教研组长负责制，教学常规考核制,教学质量随机调研制，教学质量跟踪管理制，做到质量目标“明”，教学管理“严”，教学质量“高4 .学校严格落实中小学国家课程方案和课程标准，带领教师团队更好的提高国家课程的育人功能。坚持五育并举，开设满足学生特长发展的个性化课程，如活动类课程：“玉兰”文化节等；阅读类课程：演讲、征文、硬笔书法、计算能力比赛等；还有乒乓球、书法、演讲与口才等学生社团课程；丰富学校课后服务课程，形成学生自主课程（包括自主作业、自主阅读、自主探究）和学校共享课程（社团活动）两大类，提高课后服务质量，打造高品质课后服务乡村学校模型。（三）学校管

22、理方面通过征集学校管理金点子，进一步完善修订各项制度、方案。建设现代学校制度，建立健全民主管理制度和问题协商机制，体现依法办学、科学管理，增强学校办学活力,实现学校由管理向治理转型。进而实现文化引领下的共同价值追求，营造浓郁的书香校园氛围，促进学校育人质量的提高。L完善学校管理制度，各类制度装订成册，规范教育教学行为，规范师生一日学习、生活行为、规范办学行为。2 .修改完善学校教师绩效考核方案，以评价引领发展、激励进步。3 .强化学校三级管理的制度建设，建立科学、合理、高效的目标管理体系，学校管理精细化。4 .以人为本，积极推进民主管理，逐步形成师生自主管理的合力，形成学校管理文化。5 .建立

23、岗位服务满意率评价制度，把班主任工作评价权交给家长,把干部评价权交给老师，把教学评价权交给家长和学生。（四）教师发展逐步建设一支师德厚重、结构合理、专业基础良好、学科队伍平衡，具有高度责任心和奉献精神的教师队伍，基本形成学科带头人、教育教学骨干，新手的教师梯队。打造一支政治过硬、业务素质高超、教研能力强劲、凝心聚力、勇于开拓、热爱教育事业的团队，1 .以阅读为依托，开展教师阅读活动，促进教师专业化成长。2 .借力街道领军人才资源，采用请进来、送出去的培养途径，有计划地创造条件，让干部和教师在听课观摩、上课实践、跟岗学习、培训研修过程中，深化专业知识、提升专业能力，促进专业发展。3 .完善、优化

24、教师三年发展规划档案管理，构建教师个人专业发展平台，以过程性评价和阶段性评价相结合的方式，激活教师专业发展的主动需求。（五）学生发展以养成教育为重点，聚焦基础型课程学科良好习惯的培养，以课堂教学为主渠道，培养学生良好的学习习惯和能力，让学生把学习的过程变成促进自我素质提高的过程。L制定各学科良好学习习惯养成计划，遵循教育规律,培养学生良好学习习惯。2 .立足课堂，探索养成良好学习习惯的策略。3 .坚持问题导向补短板，针对薄弱环节注重不同类型的学生，采取措施进行矫正培养，使每个学生在原有基础上有所提高。4 .制定“好习惯”积累卡，细抓常规、注重养成、坚持不懈，促成小学生养成良好习惯。5 .深化传

25、统文化在学校教育中的传承与弘扬，坚持用中国的规矩来培养中国的少年，用中华优秀的传统文化来滋养学生的心灵，用中华优秀的传统美德来规范青少年儿童的道德行为。（六）实施保障1 .组织保障。成立实施发展规划领导小组。组长：副组长：成员：以规划目标和任务为导向，明确分工，落实到人。校长为实施规划第一责任人，侧重把握战略规划；副组长具体负责，组织相关部门对规划中诸如课程改革、教学质量提升、各项活动的开展策划、骨干专长教师的培养等具体工作进行实施，形成管理与实施的组织网络。2 .思想保障。通过广泛的学习宣传，深入的交流讨论，在全体教职工对学校三年规划充分认识的基础上，由部门制定出职能工作计划，力争用最短的时

26、间内统一思想，达成共识。3 .环境保障。通过面向社会的广泛宣传，不断提升学校的社会声誉和办学特色的知名度，营造良好的社会环境，取得各界的支持及参与。4.物质保障。通过多方努力，力争得到上级财力的大力支持，不断地改善办学条件，增添设施设备，保证学校规划的顺利执行。五、目标达成（一）文化建设第一阶段：校容校貌、教室布置等看得见的地方烙上文化的印记。第二阶段：学校开发、制定校本课程，编写“玉兰花赞”集等。第三阶段：通过前期积淀，形成“玉兰文化”品牌。（二）课程建设第一阶段：构建重基础、多样化、有层次、综合性的“玉兰花”课程体系。第二阶段：对“玉兰花”课程继续整合、提升品质，逐步形成具有本校特色的课程

27、体系。第三阶段：落实课程体系的实施与总结，争取申报教学成果。（三）学校管理第一阶段：学校各类管理制度完善，形成比较系统的教师岗位管理、绩效管理制度，以科学评价引领学校发展、教师发展、学生发展。第二阶段：中层干部执行力强，有创新，出成效；学校呈现和谐的民主管理、自主发展的良好氛围。第三阶段：师生呈现良好的行为文化，实现从制度管理到文化自觉。（四）教师发展第一阶段：教师温文尔雅、知书达理，积极向上，呈现出浓郁的职业情怀和专业素养。第二阶段：培养23名区级骨干教师或区级名师。第三阶段：力争三年内培养一2名市级学科带头人。（五）学生发展第一阶段：制定各学科分年段的良好学习习惯的养成计划，明确学科习惯培

28、养要求，年段习惯培养重点。第二阶段：学生学习兴趣浓郁、学习习惯良好，学业成绩有进步。第三阶段：学生习惯固化，能够自主学习、自主管理,形成学科核心素养。篇三、学校发展三年规划（20222025年）一、总体发展目标1、培养目标为党育人，为国育才。2、办学目标办有灵魂、有特色、健康、公平的教育。二、基本思路坚守党建领航、师德导航、安全护航，按照“科学、规范、民主、自主”的管理思想，扎实走“学校引导、制度管理、机制激励、自我发展”的管理之路，注重内涵发展、自主发展、特色发展和品牌发展，在德育、教学、师资队伍建设、教科研、办学特色、校园文化等诸方面形成科学、规范的管理体系和模式，打造美丽、和谐、可持续发

29、展的市内一流学校。依托现有条件，高端定位，高格设计，精心运筹，进一步提升校园文化建设档次，打造核心文化，发挥好校园文化的引领和教育功能；以优质班主任队伍建设、青年教师培养为着力点，加强教师队伍建设，全力打造一支素质优良、业务精湛、富有爱心和责任感的教师队伍；牢牢把握课堂教学改革这一增长点，探索符合现代教育理念、有利于学生“核心素养”快速形成的新的教育教学方式（模式），构建新型“深度学习”高效课堂，绿色、大幅提升教育教学质量；进一步完善管理制度，健全评价机制和评估方案，以科学、人文的管理激励广大教师以主人翁的姿态教书育人，以良好高效的机制保障学校的健康、平稳、和谐发展。三、具体目标1、实施科学管

30、理。遵循“人本”思想，以尊重为前提，以制度为保障，以激励为手段，实行“有形的制度，人性的管理，无情的惩罚”，营造“规范+情感”的管理文化，追求学校的内涵发展，创造一种既规范有序又宽松和谐，既竞争进取又团结协作的管理环境和氛围,促进学生、教师和学校的全面、均衡、持续、和谐发展。2、健全德育体系。营造“积极、创新、共生”的德育氛围，形成学校、家庭、社会“三位一体”、高度融合的全员育人格局，构建有特色的德育工作体系，把我校学生培养成讲诚信、有爱心和富有责任感的现代中学生。3、优化教师队伍。增强教师自我提高、自我发展意识，特别加强近几年大批量新增青年教师的培养，使广大教师具有优良的师德,科学的教学观，

31、精良的专业素养，较高的科研能力；加强教研组建设，提高学科集体战斗力，努力形成团结、合作、奉献、高效的学科团队；探索更加科学有效的班主任队伍管理方式，加强班主任队伍建设，进一步提高班主任队伍素质和管理班级的水平。4、完善考评制度。不断修订完善德育、教学、校园安全、后勤服务以及社团活动等一系列考评制度，充分发挥各项考评制度、方案的杠杆和导向作用，调动方方面面的工作积极性，形成浓厚的科学管理氛围，打造制度管理与人文关怀协调统一的学校管理新特色。5、深化教学改革。在巩固过去课堂教学改革成果的基础上，顺应教育教学发展需要，启动并实施“深度学习”教学项目教学改革，最大限度的调动学生“深度学习”的积极性，最

32、大限度的提高课堂教学效益，促进课堂教学质量和学生“核心素养”的大幅度提升，力争通过三年的努力让我校进入全市教学质量和学生综合发展先进学校行列（全市排名5名以内）。6、打造校园文化。在实践“以责立身，成己达人“学校核心理念的基础上，组织优秀教师进一步总结提炼我校多年以来形成的理念文化、行为文化和环境文化,进一步丰富和发展我校核心理念，凝练教干团队、教师团队精神，在更高层次上彰显我校优秀文化的巨大魅力，以文化凝聚人心，以文化引领学校发展。7、彰显办学特色。按照“学校有特色，教师有特点，学生有特长”的基本要求，集思广益，总结我校在学校管理、课堂教学和社团活动三大领域的既有优势和工作经验，深入挖潜，找

33、准新的增长点，力争使制度管理与人文关怀协调统一的学校管理特色、以模式构建促进和带动教学效益不断提升的课堂教学特色以及规范有序、丰富多彩的社团活动特色得到更大程度的彰显。四、主要任务（一）学校管理。1、坚持“科学、规范、民主、自主”的学校管理思想，走“学校引导，制度管理，机制激励，自主发展”的管理之路，通过民主办学、科学管理，实现学校健康、和谐发展的共同愿望。2、加快人事和分配制度改革步伐Q制定并实施精简、高效、具有活力的职、责、权相统一的岗位责任制度和双向选择的全员聘用合同制度；健全以“绩效考核”为重点的激励导向的考核奖励制度和校内分配制度；继续探索“让有为者有位”的行之有效的教干队伍建设和管

34、理方式，深化管理体制改革，不断形成科学有序的人才成长和流动机制。3、完善评价机制。遵循多元评价、发展性评价的基本原则，进一步完善教职工评价方案，发挥好评价的杠杆作用，激励并引导广大教职员工正向进取，励志前行，营造学校满满的干事创业的“正能量”4、充分发挥教代会的民主管理职能。坚持每年至少召开一次教代会，凡学校的重大决策都向全校教职工征求意见和建议，经过教职工充分讨论后由教代会通过后实施。5、落实行政、监督、反馈三大管理机制，尤其要落实好党总支、工会对学校行政管理诸环节的监督、检查工作。6、构建“准社会化”的注重经济效益和社会效益的后勤管理模式，全面提升总务部门服务学校、保障运行的能力。（二）德

35、育工作。1、进一步理清德育工作思路，深入学习和贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见，加强研究新形势下德育工作的特点，不断开创学校德育工作的新局面。2、强化全员育人意识，完善德育工作管理体制。在“全员、全方位”的德育管理模式下，进一步加强新时期“体验型德育活动”的管理，构建政教、教务规划，年级组、班主任贯彻落实，学生操作、实践的“三全”教育网络。3、狠抓学生行为规范教育。行为规范是国家对中小学生的基本要求，是中小学生的基本伦理道德教育和基础文明行为训练的主要内容，是提高学生思想道德素质的重要标志之一。主要抓好两个重点:一是学生文明礼貌教育，二是学生良好行为养成教育。政

36、教处制定学生行为规范教育的系统方案，并积极引导学生实施自我教育和自我管理。班主任加强对学生行为规范的教育和管理，重点关注“行为偏差”学生，制定“行为偏差生”的转化计划。任课教师发挥课堂主渠道作用，找准学科知识与德育内容的衔接点和切入口，适时、适度对学生进行德育渗透。4、营造班级特色文化。定期开展班级文化建设和班级竞赛活动，将班级文化作为评价班级工作的重要内容，作为学生行为规范教育的延伸。逐步把行为规范教育由外部压力变为学生的自觉行动。班级文化建设的重点从班级物质文化建设转移到班级精神文化建设上来，班级精神文化的主题是班风。建设优良的班风，能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班集

37、体的向心力和归宿感。各班级学期初必须制定班级文化建设的实施计划，确定班风的主题，实施形式多样的班级文化活动，引导树立一种班级精神，形成一个班风正、学风浓的先进集体。5、构建学生评价体系，做好初中学生综合素质评定工作。对初中学生进行综合素质评定是推进课程改革的重要切入点，学校建立评定委员会、监督委员会，制定各项方案、细则，按照上级要求开展此项工作，每年举办一次素质教育成果汇报或展示活动。6、构建规范、系统的学校德育网络。（1）完善德育工作制度和方案，重点构建科学系统的X中学德育工作方案。（2）开展系列化德育活动。利用重大节庆日或纪念日，如常规纪念日中的清明节、五四青年节、建党日、教师节、重阳节、

38、国庆节等，在学生中坚持开展相对应的系列化主题活动。（3）开展序列化德育活动。确立序列化的教育主题，选择时机，成规模的组织开展诸如爱国爱校、励志奋进、自尊自信等专项德育活动，培养学生爱国情怀,激励学生树立信心，促其成功和发展。（4）抓好课堂渗透。任课教师重视并发挥好课堂“主阵地”作用，根据学科特点，找准对接点随机开展思想道德教育。（5）完善“家校共育”教育机制Q构建学校、社会、家庭三位一体的德育体系，形成学校、社会、家庭的教育合力。坚持每学年开好两次具有较高质量和较大影响的家长会。（6）开展规范的学生评优活动。每学年至少开展一次“责任之星”或“文明学生”等评比活动。（7）开展社会实践活动。每年组

39、织学生进行一次有意义的社会实践活动。7、增强学生自我管理意识，将社会实践活动作为学生自我教育的有效形式，开展学生自我活动。8、发挥好学校心理咨询室的作用，加强心理健康教育，提高心理健康教育的针对性和实效性，使学生能够学会自我调节和缓解心理压力，养成健康、阳光的心态，具备乐观向上的人生态度。（三）教学工作。1、坚持以新的课程理念为指导，依托“深度学习”教学改进项目，进一步深化以“构建优质思维课堂”为重点的教学改革，力争让我校学生具有扎实的学科知识功底，有较强的创新精神、实践能力以及自主学习能力。2、继续狠抓教学常规的精致化管理，向过程管理要效益。教师精心备课，认真上课，不断优化教学手段，发挥引导

40、作用，激发求知欲望，尽快改变学生被动接受的学习方式。3、完善“互联网+”模式的考试管理。继续把严格考试作为校风建设的重点，规范学生考试、成绩评定等工作；依托信息平台，融合大数据管理，利用现代技术手段逐步建立质量监查体系。4、有效开展校本教研活动。制定系统的校本教研方案，充分发挥教研组、备课组作用，重点加大备课组的管理力度；全面落实好“每周无课日”教研活动，确保每次通研活动有计划、有主题、有实效。6、加强学科建设。制订学科建设考核方案，创造有利于教师快速成长的教学环境，使任课教师逐渐形成有个性特点的教学风格。争取有1个学科成为市名学科、3个学科成为区内名学科。7、积极开发校本特色课程。制定学校课

41、程建设整体规划，依据九曲地域特点，结合学校实际，开发出2门以上具有地方特色的校本课程。构建专兼职结合的校本课程教师队伍，通过特色校本课程的有效实施开阔学生视野，发展学生特长，培养学生的综合素养。8、建立教学质量监控体系。在充分调研、论证的基础上，制定科学有效、简单易行的教学效果评价和过程监控方案，保证教学质量持续稳步提高。9、在巩固“四级监控”成果的前提下，探索建立我校教学教研、教学常规自主管理的新模式，实施教学教研的自主、高效管理，不断提升我校教学管理的档次和水平。（四）师资队伍建设。强化师德建设，重视专业培训，打造一支思想道德素质过硬、业务能力一流的教师队伍。突出敬业精神和奉献精神培育，通

42、过引进、培养、培训以及发挥各级骨干教师的辐射带动作用等方式，建设一支具有吃苦耐劳品质、无私奉献精神和爱岗敬业意识的教师队伍。采取“请进来、走出去”以及教改促动、同伴互助等不同的方式、渠道和手段，全力助推教师的专业成长，尽快建设一支学习型、研究型、专家型的高素质教师队伍，力争培养23名市级名师，区级骨干教师在现有数量的基础上增加510人，为构建“区域名校”创造条件。1、加强师德建设。强化敬业精神和奉献精神的教育，积极配合区教体局开展的“三名工程”以及“师德标兵”“综合管理先进个人”等评选活动，进一步完善师德档案建设，关注教师师德进步状况，不断提升教师队伍的师德素养。2、强化学习与交流。加强校内交

43、流以及与市内外学校的教育教学交流，及时了解外界教育教学信息，促进先进教育观念的形成，在教学改革中形成更开阔的视野。发挥校内的骨干教师的示范带动作用,通过骨干教师上“引领课”“示范课”，学科优秀教师上研讨课、观摩课等方式，引领教师改变传统的教育教学观念，更新教学的方式方法。有计划地组织部分教师到市外、省外学习考察，借鉴并吸收外埠先进的教学理念与方法。每年聘请2-3名有较高知名度的教育专家到校做专题辅导报告，促进我校教师专业水平的整体进步与提升。3、建立促进师资队伍快速成长的激励机制。（1）完善评价机制。不断完善对教师的评价方案，坚持学年度定期对教师进行全面、科学、规范的考核和评价，并将其作为评先

44、评优、职称评定等的重要参考依据。（2）建立培训机制。持之以恒的坚持教师校本培训制度，组织好暑假全员培训，落实“三个结合”（校内培训和校外培训相结合，理论学习和教学实践相结合，教育科研和实际工作相结合）的基本要求。鼓励教师参加国家教育行政学院组织的在线远程网络培训和正规研训机构邀约参加的专业培训L保障教师充裕的学习与研训时间。（3）健全奖励机制。对在教育教学工作中成绩突出的教师予以精神和和物质奖励。4、建立名师工作室制度。用好名师工作室专项资金，建设高质量的名师工作室；充分发挥名教师的示范带动作用，以名师标准培养中青年教师。（五）教育科研工作。1、坚持“问题导向”，推进“问题研究”，聚焦学校教育

45、教学，做到科研与教学实际有机结合，创建教研科研的“一体化”发展的良好局面。2、以校为本，实施“三线交互渗透式师资养训计划”，构建融教育理论与教育教学实践为一体的科研培训模式。3、围绕“深度学习教学改进项目，结合学校实际，形成教师个体或团体实验项目，加强对各级立项课题研究实验过程的监控与管理，力争早出实验成果并尽快转化为教育教学的生产力。（六）校园文化建设。1、在原有学校文化的基础上，培植以人为本、尊重规律、和谐发展的新型理念文化。2、培育科学效能、民主参与、合理高效的管理文化，2021年完成各类新增、新修订制度、规定、方案的修订完善以及汇编成册工作。3、培育行为文明、健康高尚、严格自律的行为文

46、化。科学规划，精心设计，依托新建筑墙体、楼宇空间以及绿化场地，进一步提升以“中学生日常行为规范”“中学生学习行为规范”为主要内容的行为文化建设档次和水平，同时围绕“主题行为文化”开展系列宣传活动。4、培育理念先进、团结合作、敬业爱岗的教师文化，启动教师心理资本开发研究实验，结合“诚信、爱心、责任感”三大主题教育，着力培养广大教职员工的合作、进取和负责担当精神。5、着力打造环境文化。完善校园硬件设施，充分利用我校新建设施多的优势，美化校园每一个角落；开展健康向上的校园文化活动,丰富师生文化生活；形成布局合理，环境优美的绿色学校、园林化学校，不断扩增育人亮点，把学校建设成为精雕细刻的精品学校。五、

47、保障措施1、思想保障。思想决定行动，要大力宣传学校规划，使全体教职工充分认识搞好未来“三年发展规划”的重要性，提升学校的凝聚力和发展力，增强执行实施规划的自觉性。全体教职工要统一思想认识，增强实现目标的信念和责任意识。开展党风廉政活动，继续深入开展“爱岗敬业，为人师表”师德师风主题活动。在推进教育现代化、全面实施素质教育过程中以发展规划作为学校工作出发点和归宿，推进学校发展晋阶上位。2、组织保障。成立学校三年发展规划实施领导小组，负责学校三年发展规划实施的协调、领导工作；召开教代会，完善工会监督机制组织推动实施；定期召开会议，解决重大问题，检查规划实施中的进展情况，提出指导性意见。由领导小组负

48、责制定责任分解表，做出时间、进度安排，对计划执行情况进行年度自评,并把自评情况向全体教职工公布，及时解决规划执行中存在的问题。3、制度保障。全面贯彻教育方针，不断深化教育改革，大力推进教育创新，努力提高教育质量和办学水平；创新团队建设，形成一支结构合理、师德高尚、业务精良、充满活力的教师队伍；发挥教师代表大会的作用，完善教职员工聘用制和岗位管理相结合的新型用人制度，完善学校教职工奖励性绩效工资考核发放办法。4、责任保障。分解学校的总目标，建立以责任科室负责制的具体目标体系，分别将目标责任落实到具体科室、具体个人。建立和健全学校的目标责任制、岗位责任制等制度。完善考核、问责机制。5、物质保障。在确保国家财政生均公用经费投入的同时，要合理安排年度