琴法课程标准初稿.doc

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1、 学前教育专业 琴法 课程标准一、课程性质与任务琴法课程是学前教育专业（ 方向）的一门 专业技能课程。其任务主要是让学生掌握相关理论知识和操作技能，具备幼儿教师相应的基本职业能力。二、课程教学总体目标通过本课程的学习，使学生在弹奏的基础上，能运用相关基本理论知识和技能完成相关岗位的实际操作，熟悉琴法课程的总体教学流程。同时能激发学生的学习热情，培养敬业爱岗精神，树立标准化、规范化、专业化等意识，在此基础上形成以下职业能力：l 能了解钢琴基本常识l 能掌握规范的弹奏方法l 能识五线谱弹奏l 能合理运用指法进行弹奏l 能正确识别基本常用的音乐表情术语、速度术语并运用在曲目当中l 能正确分析乐曲形式

2、判断曲目风格l 能合理运用伴奏音型为儿歌进行伴奏l 能具备对儿歌进行边弹边唱的能力三、教学内容及其具体教学目标和要求（一）一年级（上） 1教学目标（1）知识目标 了解钢琴琴键及基本历史 学会弹奏钢琴正确的坐姿及手型、触键方法知识 学会演奏中的弹奏方式（连奏、非连奏、断奏） 了解指法类型（顺指法、跨指法、穿指法、扩指法、缩指法等） 了解如何划分乐句 学会乐理基本知识：五线谱、拍号、力度记号 学会并掌握二分音符、四分音符、全音符、八分音符等时值 了解全分解和弦伴奏音型（2）能力目标 能认识钢琴键盘、区分键位 能运用正确的弹奏姿势、手型及触键方法 能正确掌握弹奏方式（连奏、非连奏、断奏） 能准确弹

3、奏出二分音符、四分音符、全音符、八分音符时值 能划分乐句 能弹奏顺指法、跨指法、穿指法、扩指法、缩指法 能双手交替弹奏 能弹奏全分解和弦伴奏 具有准确读谱（五线谱），正确把握节奏，键位，速度，力度的能力 能以恰当的情绪情感和适当的速度弹奏乐曲2、 教学要求（1） 了解钢琴基本常识（2） 学会正确坐姿、手型、触键方式（3） 认识五线谱，学习基本节奏型（4） 弹奏手指练习（5） 弹奏简易曲目（6） 要求学生慢练、分手练习、熟练后双手弹奏（7） 每周一对一回课3、教学内容一年级（上）教学内容安排课时安排教学内容（单元章节）知识目标能力目标教学设计建议教学方式及措施拓展练习第1周1、 简介钢琴历史、构

4、造、使用须知以及管理。2、 弹奏的基本手型1、了解钢琴历史2、了解钢琴常识及保养知识3、学会正确手型、坐姿、触键方法4、了解指法类型能掌握正确手型、坐姿及触键方式采用集体教学模式。运用黑板、钢琴等教具。讲授、示范、课堂练习、个别检查无第2周右手练习1、 认识五线谱及高音谱表2、 学习并弹奏四分音符与二分音符节奏3、 学会用正确指法弹奏右手练习1、能掌握四分音符与二分音符节奏2、能运用正确指法并准确弹奏右手练习采用集体教学模式。运用黑板、钢琴等教具。讲授、示范、课堂练习、个别检查无第3周左手练习1、认识低音谱表2、学习并弹奏低音谱表上各音的位置3、运用正确指法弹奏左手练习1、能掌握四分音符与二分

5、音符节奏2、能运用正确指法并准确弹奏左手练习采用集体教学模式。运用黑板、钢琴等教具。讲授、示范、课堂练习、个别检查无第4周双手同向练习学会正确运用顺指法弹奏能双手弹奏双手同向练习采用集体教学模式。运用黑板、钢琴等教具。讲授、示范、课堂练习、个别检查由慢速变快速第5周双手反向练习学会正确运用顺指法弹奏能双手弹奏双手反向练习采用集体教学模式。运用黑板、钢琴等教具。讲授、示范、课堂练习、个别检查由慢速变快速第6周国庆放假第7周我有一只小羊羔学习弹奏休止符能正确 对位弹奏我有一只小羊羔采用集体教学模式。运用黑板、钢琴等教具。讲授、示范、课堂练习、个别检查粉刷匠第8-9周月中人1、 学习3/4拍节奏2、

6、 学习弹奏附点二分音符时值能熟练掌握3/4拍节奏采用集体教学模式。运用黑板、钢琴等教具。讲授、示范、课堂练习、个别检查回声第10周半期考试第11-12周溜冰舞1、 了解连线的弹奏方法2、 根据连线划分乐句知道左手是旋律右手是伴奏3、 知道升记号相关知识1、正确弹奏升号音在琴键中位置2、正确弹奏跨手位音区采用集体教学模式。运用黑板、钢琴等教具。讲授、示范、课堂练习、个别检查小雨沙沙第13周幼儿园见习第14-15周赛船1、认识全分解和弦伴奏型2、知道扩指法弹奏知识1、 能正确用全分解和弦伴奏弹奏赛船2、 左手能熟练用扩指法弹奏赛船采用集体教学模式。运用黑板、钢琴等教具。讲授、示范、课堂练习、个别检

7、查全分解和弦伴奏练习第16周复习弹奏第17周期末考试（二）一年级（下） 1教学目标（1） 知识目标认识C大调音阶构成认识升记号、降记号、还原记号等相关知识了解全分解和弦伴奏音型、分解和弦伴奏音型相关知识学习双音、重音、跳音等弹奏方式学习扩指法、同音轮指法、穿跨指等弹奏方法学会曲式分析学会6/8拍节奏、附点音符节奏了解转调等相关简易知识（2） 能力目标能双手同时弹奏乐曲、提高识谱弹奏能力能掌握C大调音阶弹奏方法、指法的运用能掌握跳音、双音、重音的弹奏方式能掌握全分解和弦、半分解和弦伴奏音型弹奏方式能合理运用扩指法、同音轮指法、穿跨指进行弹奏能正确对乐曲进行段落分析能正确弹奏6/8拍节奏、附点音符

8、节奏能正确进行转调弹奏能掌握曲子的风格与速度（根据不同曲子的整体风格和学生的自身能力而定）2教学要求（1）学习C大调音阶（2）学习伴奏音型：全分解和弦伴奏（3）学习一个升号与一个降号乐曲（4）学习初级曲目（5）要求学生慢练、分手练习、熟练后双手弹奏（6）每周一对一回课 3 教学内容一年级（下）教学内容安排课时安排教学内容（单元章节）知识目标能力目标教学设计建议教学方式及措施拓展练习第1-2周C大调音阶认识大调音阶构成能合理并熟练运用音阶指法弹奏采用集体教学模式。运用黑板、钢琴等教具。讲授、示范、课堂练习、个别检查弹奏C大调两个八度音阶或学习G大调音阶第3-4周上学歌1、了解全分解和弦伴奏在儿歌

9、中的运用2、知道反复记号弹奏方式1、能正确运用扩指法弹奏上学歌2、正确弹奏反复记号采用集体教学模式。运用黑板、钢琴等教具。讲授、示范、课堂练习、个别检查第5-6周P27练习曲1、 学习双音弹奏方式2、 学习重音记号、升号、还原记号等相关知识3、 学习穿跨指弹奏4、学会分析伴奏与旋律声部1、能熟练运用穿跨指指法弹奏练习曲2、能准确弹奏3/4拍节奏对位3、能准确弹奏重音记号、升号、还原记号在琴键中的位置采用集体教学模式。运用黑板、钢琴等教具。讲授、示范、课堂练习、个别检查半分解和弦伴奏练习第7-9周小乐曲1、 学习6/8拍节奏2、 学习附点四分音符3、 学习连线弹奏方式4、 学习段落分析1、能准确

10、弹奏6/8拍节奏及2、能熟练进行对位弹奏采用集体教学模式。运用黑板、钢琴等教具。讲授、示范、课堂练习、个别检查P25练习曲第10周半期考试第11-12周快乐舞曲1、 学习转调知识2、学习半分解和弦伴奏的弹奏方式2、 学习同音轮指法能正确并熟练进行转调弹奏采用集体教学模式。运用黑板、钢琴等教具。讲授、示范、课堂练习、个别检查第13-14周大鹿1、 学会辨别伴奏和旋律声部2、 知道双音弹奏方式3、学会辨别调式调性3、 知道降号音在琴键中的位置1、能正确辨别调式调性2、能准确弹奏降号音在琴键中的位置采用集体教学模式。运用黑板、钢琴等教具。讲授、示范、课堂练习、个别检查我们在一起第15周学生见习第16

11、周学期复习第17周学期考试（三）、二年级（上）1、教学目标（1）知识目标知道C大调、G大调、D大调、F大调音阶构成、熟记调号学会认识音的级数了解主和弦（I级和弦）的构成知道什么是柱式和弦、半分解和弦、全分解和弦了解前奏配弹的方法（2）能力目标 能熟练弹奏C、G、D、F四个大调音阶 能在琴键上熟练找出以上四个调的主和弦并运用在儿歌中进行伴奏 能根据儿歌情绪情感的不同，选用柱式和弦、半分解和弦或全分解和弦弹奏伴奏 学习设计前奏 能以恰当的情绪情感和适当的速度进行自弹自唱2、 教学要求（1） 学习幼儿歌曲弹唱（2） 学习四个大调音阶（C、G、D、F）（3） 学习各调主和弦（4） 为儿歌编配和弦并进行

12、弹唱（5） 要求学生慢练、分手练习、熟练后双手弹奏（6） 每周一对一回课3、教学内容二年级（上）教学内容安排课时安排教学内容（单元章节）知识目标能力目标教学设计建议教学方式及措施拓展练习第1周C、G大调音阶1、 了解大调音阶构成2、 知道弹奏音阶的固定指法能合理运用音阶指法并熟练弹奏采用集体教学模式。运用黑板、钢琴等教具。讲授、示范、课堂练习、个别检查由一个八度变为二个八度第2周D、F大调音阶了解巩固大调音阶构成能合理运用音阶指法并熟练弹奏1、 能够弹奏带二个升号和一个降号的音阶采用集体教学模式。运用黑板、钢琴等教具。讲授、示范、课堂练习、个别检查由一个八度变为二个八度第3-4周1、能用柱式和

13、弦弹奏主和弦2、儿歌弹唱白云1、 了解什么是主和弦2、 了解什么是柱式和弦3、 知道柱式和弦音型的弹奏方式4、 认识C、G、D、F四个大调的主和弦1、能在琴键上用柱式和弦伴奏音型弹奏出C、G、D、F四个大调主和弦的位置2、能用柱式和弦伴奏音型为儿歌白云编配主和弦，并在C、G、D、F四个大调中完成编配弹奏3、能熟练在C、G、D、F四个大调中进行弹唱儿歌白云采用集体教学模式。运用黑板、钢琴等教具。讲授、示范、课堂练习、个别检查排排坐第5周国庆放假第6-7周1、能用半分解和弦音型弹奏主和弦2、儿歌弹唱P80小铃铛知道半分解和弦音型的弹奏方式1、 能用半分解和弦伴奏音型为儿歌小铃铛编配主和弦，并在C、

14、G、D、F四个大调中完成编配弹奏2、 能熟练的在C、G、D、F四个大调中进行弹唱儿歌小铃铛采用集体教学模式。运用黑板、钢琴等教具。讲授、示范、课堂练习、个别检查P69粉刷匠第8-9周1、能用全分解和弦音型弹奏主和弦2、儿歌P80上学歌1、知道全分解和弦音型的弹奏方式2、能在琴键上用全分解和弦伴奏音型弹奏出C、G、D、F四个大调主和弦的位置1、能用全分解和弦伴奏音型为儿歌上学歌编配主和弦，并在C、G、D、F四个大调中完成编配弹奏2、学生能为上学歌设计右手指法3、能熟练的在C、G、D、F四个大调中进行弹唱儿歌上学歌采用集体教学模式。运用黑板、钢琴等教具。讲授、示范、课堂练习、个别检查P33亲亲我第

15、10周半期考试第11周幼儿园见习第12-13周儿歌弹唱P102火车开了1、引导学生为火车开了设计右手指法2、学习为儿歌火车开了设计前奏1、能用半分解或全分解和弦伴奏音型为儿歌火车开了编配主和弦，并在C、G、D、F四个大调中完成编配弹奏2、能熟练的在C、G、D、F四个大调中进行弹唱儿歌火车开了3、学生能为火车开了设计右手指法4、能用儿歌结尾句做前奏采用集体教学模式。运用黑板、钢琴等教具。讲授、示范、课堂练习、个别检查P119新年好第14-15周儿歌弹唱P81圆圈舞1、能用半分解和弦伴奏音型为儿歌上学歌编配主和弦，并在C、G、D、F四个大调中完成编配弹奏2、引导学生为圆圈舞设计右手指法3、学习为儿

16、歌圆圈舞设计前奏1、能用半分解和弦伴奏音型为儿歌上学歌编配主和弦，并在C、G、D、F四个大调中完成编配弹奏并进行弹唱2、学生能为圆圈舞设计右手指法3、能用儿歌结尾句做前奏采用集体教学模式。运用黑板、钢琴等教具。讲授、示范、课堂练习、个别检查P14布娃娃弹琴第16周学期复习第17周学期考试（四）、二年级（下）1、教学目标（1）知识目标学习属和弦（V级和弦）的构成学会主、属和弦选择的方法学习和弦转位（2）能力目标能在琴键上熟练找出C、D、G、F四个调的属和弦并运用在儿歌伴奏中能熟练的在C、D、G、F四个调进行和弦转位并运用在儿歌伴奏中能熟练的在C、D、G、F四个调进行和弦连接并运用在儿歌伴奏中能恰

17、当的为儿歌选择伴奏音型（柱式和弦、半分解和弦、全分解和弦）能恰当的为儿歌进行指法设计能在歌曲结束时，左手伴奏做出恰当的停止能熟练的在C、D、G、F四个调上进行自弹自唱2、 教学要求（1） 学习各调属和弦（2） 学习各调主、属和弦连接及连接（3） 学习为儿歌设计指法（4） 学习为儿歌编配前奏（5） 要求学生慢练、分手练习、熟练后双手弹奏（6） 每周一对一回课3、教学内容二年级（下）教学内容安排课时安排教学内容（单元章节）知识目标能力目标教学设计建议教学方式及措施拓展练习第1周属和弦1、 知道什么是属和弦（V级）2、 知道属和弦的构成3、 认识C、G、D、F四个大调的属和弦4、 学习和弦转位能够在

18、琴键中弹奏出C、G、D、F四个大调原位主和弦到属和弦第一转位的连接采用集体教学模式。运用黑板、钢琴等教具。讲授、示范、课堂练习、个别检查第2-3周儿歌弹唱P17法国号1、知道3/4拍节奏特点2、知道全分解和弦伴奏音型特点1、能为儿歌法国号设计右手指法2、能熟练用主和弦、属和弦在C、G、D、F四个大调里为法国号编配伴奏并进行弹唱采用集体教学模式。运用黑板、钢琴等教具。讲授、示范、课堂练习、个别检查P22布谷第4-5周儿歌弹奏P85小雨丝了解和弦选择的方法能熟练的运用主和弦、属和弦在C、G、D、F四个大调里为小雨丝编配伴奏并进行弹唱采用集体教学模式。运用黑板、钢琴等教具。讲授、示范、课堂练习、个别

19、检查两只老虎第6-7周儿歌弹唱P76我有一只小羊羔学会附点八分音符的节奏1、能熟练掌握附点八分音符节奏2、能用主和弦、属和弦在C、G、D、F四个大调里为我有一只小羊羔编配伴奏并进行弹唱3、能用恰当的伴奏形式为儿歌伴奏采用集体教学模式。运用黑板、钢琴等教具。讲授、示范、课堂练习、个别检查我们在一起第8-9周儿歌弹唱P73小雨沙沙1、 巩固和弦选择的方法2、 学会在歌曲结束时，左手伴奏能恰当的停止1、能恰当的为小雨沙沙加上前奏，并在C、G、D、F大调上进行弹唱2、在歌曲结束时，左手伴奏能恰当的停止采用集体教学模式。运用黑板、钢琴等教具。讲授、示范、课堂练习、个别检查P95,P54大鹿第10周半期考

20、试第11-12周幼儿园见习两周第13-14周儿歌弹唱P87春神来了1、 学会附点四分音符节奏2、学会恰当选择和弦组合3、 学会在歌曲结束时，左手伴奏能恰当的停止能用主和弦、属和弦在C、G、D、F四个大调里为春神来了编配伴奏并进行弹唱采用集体教学模式。运用黑板、钢琴等教具。讲授、示范、课堂练习、个别检查P33亲亲我第15周活动周/国家法定节假日第16周学期复习第17周学期考试（五）、三年级（上）1、教学目标（1）知识目标了解下属和弦的构成了解主、属、下属和弦的和弦选择方法了解主、属、下属和弦的和弦转位了解C、D、F、G四个大调的关系小调了解弱起小节相关知识（2）能力目标能在琴键上熟练找出C、D、

21、G、F四个大调，a、e、b、d四个小调的下属和弦并运用在儿歌伴奏中能熟练的在C、D、G、F四个大调，a、e、b、d四个小调进行主、属、下属和弦转位并运用在儿歌伴奏中能熟练的在C、D、G、F四个大调，a、e、b、d四个小调进行和弦连接并运用在儿歌伴奏中能恰当的为儿歌选择伴奏音型（柱式和弦、半分解和弦、全分解和弦）能恰当的为儿歌进行指法设计能正确弹奏弱起小节能熟练的在C、D、G、F四个大调，a、e、b、d四个小调上进行自弹自唱2、教学要求（1）学习下属和弦（2）学习小调和弦（3）学习弹奏小调儿歌（4）要求学生慢练、分手练习，熟练后双手弹奏（5）每周一对一还课3、 教学内容三年级（上）教学内容安排课

22、时安排教学内容（单元章节）知识目标能力目标教学设计建议教学方式及措施拓展练习第1周下属和弦1、 知道什么是下属和弦2、 了解下属和弦构成3、认识C、G、D、F四个大调的下属和弦能在C、G、D、F四个大调中的主和弦、属和弦、下属和弦中进行和弦连接采用集体教学模式。运用黑板、钢琴等教具。讲授、示范、课堂练习、个别检查第2-3周儿歌弹唱P85勤快人和懒惰人1、 巩固和弦选择的方法2、 学习为儿歌设计指法1、能用恰当的指法弹奏儿歌2、能熟练在C、G、D、F四个大调中用主和弦、属和弦、下属和弦中进行勤快人和懒惰人配弹，并进行弹唱采用集体教学模式。运用黑板、钢琴等教具。讲授、示范、课堂练习、个别检查P13

23、小红帽第4周儿歌弹唱P113我们大家来跳舞1、学会为儿歌我们大家来跳舞设计指法2、学会为儿歌我们大家来跳舞设计前奏1、能用恰当的指法弹奏儿歌2、能为儿歌配上前奏3、能在C、G、D、F四个大调中用主和弦、属和弦、下属和弦中进行我们大家来跳舞配弹，并能进行弹唱4、能进行模拟弹唱采用集体教学模式。运用黑板、钢琴等教具。讲授、示范、课堂练习、个别检查P120月亮船第5周国庆放假第6周儿歌弹唱我们大家来跳舞1、学会为儿歌我们大家来跳舞设计指法2、学会为儿歌搭配前奏1、能用恰当的指法弹奏儿歌2、能为儿歌配上前奏3、能在C、G、D、F四个大调中用主和弦、属和弦、下属和弦中进行我们大家来跳舞配弹，并能进行弹唱

24、4、能进行模拟弹唱采用集体教学模式。运用黑板、钢琴等教具。讲授、示范、课堂练习、个别检查第7-8周儿歌弹唱P90梦之船学会为儿歌梦之船设计指法1、能用恰当的指法弹奏儿歌2、能为儿歌配上前奏3、能熟练在C、G、D、F四个大调中用主和弦、属和弦、下属和弦中进行梦之船配弹，并能进行弹唱4、能够进行模拟弹唱采用集体教学模式。运用黑板、钢琴等教具。讲授、示范、课堂练习、个别检查P71洋娃娃和小熊跳舞第9周半期考试第10周幼儿园见习第11周小调主和弦1、 了解什么是小调2、 知道小调主和弦的特点及色彩1、能在C、G、D、F四个大调中找到对应小调（a、e、b、d四个小调)2、能在琴键中弹奏a、e、b、d四个

25、小调的主和弦采用集体教学模式。运用黑板、钢琴等教具。讲授、示范、课堂练习、个别检查第12-13周儿歌弹唱P23草原就是我的家学会为儿歌草原就是我的家设计指法能熟练在a、e、b、d四个小调中用主和弦为儿歌草原就是我的家进行伴奏并弹唱采用集体教学模式。运用黑板、钢琴等教具。讲授、示范、课堂练习、个别检查娃哈哈第14-15周儿歌弹唱P36我上幼儿园1、 知道弱起小节相关知识2、 学会附点四分音符与附点八分音符的节奏组合1、 能准确弹奏弱起小节节奏2、能在a、e、b、d四个小调中用主和弦为儿歌我上幼儿园进行伴奏并进行弹唱采用集体教学模式。运用黑板、钢琴等教具。讲授、示范、课堂练习、个别检查第16周学期

26、复习第17周学期考试四、教学原则和方式方法1. 教学原则在落实方向性、科学性原则的前提下，遵照以下原则开展教学活动：充分体现目标引领、实践导向的课程设计思想，通过现场指导、技能训练、教学实践、岗位实习等一系列理论与实践学习一体化的活动，以多媒体教学为辅助等多种教学手段相结合的方式来完成教学，让学生在各种活动中进行自主探究式的学习和实践，在完成目标的过程中掌握应具备的职业能力； 学生为本，教学内容以实践性、实用性为主，寓教于乐，循序渐进； 教学活动设计具有可操作性、启发性、趣味性和指导性2. 教学方法项目教学法。以任务驱动、项目引领，明确学习的目标，检查学习的达成；理实一体教学法。将规范、技术的

27、学习和练习紧密结合起来，使学生在做中学，教师在做中教；任务和评价的分层。尊重学生的差异并在学习和评价过程中得以合理地量化，激发不同层次学生学习的积极性；多媒体教学法。拓展课堂视野，提高课堂效率。3. 教学项目设计及课时计划本课程总学时为170学时，每周2学时。其中教学时间132学时，考核10学时。具体安排如下：类型序号教学项目（内容）课时基本 常识1 （1）简介钢琴历史、构造、使用须知及管理（2）弹奏基本坐姿、手型、触键方法2基础 练习2右手练习23左手练习24双手同向练习25双手反向练习26C大调音阶47弹奏C、G、D、F四个大调音阶48弹奏a、e、b、d四个小调29弹奏各调主和弦210弹奏

28、各调属和弦211弹奏各调下属和弦2练习曲12练习曲413小乐曲4乐曲 14我有一只小羊羔215月中人416溜冰舞417赛船418上学歌419快乐舞曲420大鹿4儿歌 弹唱21白云222小铃铛423上学歌424火车开了425圆圈舞426法国号427小雨丝428我有一只小羊羔429小雨沙沙430春神来了431勤快人和懒惰人432我们大家来跳舞433梦之船434草原就是我的家435我上幼儿园4拓展曲目36火车、回声、全分解和弦伴奏音型练习、半分解和弦伴奏音型练习、G大调音阶、练习曲、排排坐、粉刷匠、两只老虎、月亮船、布谷、洋娃娃和小熊跳舞娃哈哈、我们在一起、大鹿、小红帽、亲亲我卖报歌、新年好、布娃娃

29、弹琴等等不占课时37中期检查1038幼儿园见习/实习1239学期复习1040期末考核1041活动周/国家法定假642合计1704. 组织实施体现能力本位的职业教育理念，以现场教学和技能训练为主，加强学生实际操作能力的培养。在教学过程中渗透任务引领型的项目活动，由教师提出要求，让学生寻找解决问题的方法和措施，诱发学生的学习兴趣，通过不断的实践让学生具备本课程相关业务的相应职业能力；本课程教学的关键是现场指导。在教学过程中，应立足于将理论基础知识融贯在实际操作中，采用理论与实践学习一体化的教学方式。倡导在教师指导下，让学生在学中做、做中学，为学生提供自主发展的时间和空间，努力培养和提高学生的创新精

30、神和综合职业素质。以马杰的“行为目标模式”过程为基础，设置了5个环节，即：第一步，教师设置情境，任务驱动；第二步，教师进行必要的岗位技能传授；第三步，学生在教师的指导下完成任务；第四步，评价；第五步，通过作业，进行拓展和提升。5. 参考教材教材采用国家教育部制定推荐教材。教 材 名 称出 版 社主 编器乐钢（风）琴上海音乐出版色师范院校音乐教材编委会幼儿歌曲弹唱6教学资源的开发与利用充分利用幼儿园实训基地，实现教学与培训合一，教学与实训合一，教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求；开发本课程的多媒体教学课件和实训指导手册；充分发挥行业优势，利用行业资源，建立校企合作的实训模式，让学生在

31、真实的环境中磨练自己，提升其综合职业素质。五、评价和考核1. 评价目的能否对学生的学习成果进行科学、有效地评价，直接影响到了学生学习积极性和学习成效。科学的评价体系还能帮助教师有效地对学习过程进行监控，以帮助学生学习和进一步提高。2. 评价原则改革传统的学生评价手段和方法。主要根据实践操作结果来评价学生掌握技能的水平。可采用项目评价、阶段评价、目标评价等评价方式；关注评价的多元性。在以实际操作能力为主的前提下，结合课堂提问、学生作业、技能竞赛、考试等方式来综合评价学生成绩；注重对学生动手能力和在实践中分析、解决问题能力的考核；以实践能力考核为主，理论知识考核为辅综合评价学生的能力，发展学生的心

32、智。3.评价方式琴法考核包括基本演奏能力和演奏心理两个部分，其特点是演奏者将平时练习成果完美的、创造性的表现出来。因此，琴法这门课程的考核采用了过程+结果的考核方法，既要考察学生的演奏能力（包括技术方面的如：姿势、手型、触键、音色、节奏、力度速度控制、句法、音乐的完整性、流畅性等），又要看学生的演奏心理（包括演奏欲望、动机、音乐记忆、自信心和应变能力等）；既要注重考试的结果，同时还要注意学生平时学习态度、练习效果等，对学生进行较为全面的、真实的学业评价。考核是采用一对一形式进行，其中：平时成绩（出勤、学习态度、还课作业完成情况）占30%半期考试成绩占30%期末考试成绩占40%钢琴技能展示：每年

33、举办一次琴法技能比赛，可以挖掘学生潜在能力，激发学生学习的热情，提高学生琴法的技能技巧。一方面能让程度较好的同学有很好的展示，一方面能让默默学习的同学能努力练琴，努力准备，程度较弱的同学有鞭策作用，同时也不甘落后，努力练琴，努力进步，这样能形成一股练琴热，班班有琴声，处处有琴声。通过一场正式的比赛，从中认识不足，总结经验，以加深她们对正确学琴的感悟理解，增进学生学琴热情，也可以将舞台表现作为平时成绩或期末加分的考核。4 评价标准钢琴基础课评价标准序号评价标准得分1正确弹奏姿势与状态（包括良好的演奏手型和科学的演奏方法）202所弹奏曲目难易程度203所弹奏曲目熟练程度、完整性、流畅性204良好的

34、音乐素质（包括节奏准确、音乐力度变化、音乐风格表现）305背谱弹奏全曲10钢琴基础课成绩等级划分等级等次考核要求优秀A等：90-100分（1）能很好的掌握钢琴演奏基本技能、技巧（2）演奏曲目有一定技术和难度（3）对乐曲的乐句能准确完整地表达（4）能恰当诠释曲目的风格，有一定理解与表现力（5）双手全曲背谱弹奏无误良好B等：80-89分（1）能较好的掌握钢琴演奏技能技巧（2）弹奏曲目较有难度（3）演奏曲目较完整连贯（4）音乐表现力较好（5）双手全曲背谱较好中等C等：70-79分（1）能有正确的弹奏方式与状态（2）弹奏曲目较完整、连贯（3）弹奏曲目难度较小（4）有一定音乐表现力（5）双手全曲背谱稍有

35、失误、有少量错音及格D等：60-69分（1） 弹奏方法较正确（2） 不能表达作品的情感和风格（3） 乐曲有较多错音、错节奏（4） 双手全曲背谱弹奏较差，完整性、连贯性不够不及格E等：59分一下（1）弹奏曲目不完整、时断时续（2）节奏感差（3）演奏状态不好（4）演奏曲目存在错误（5）单手弹奏或不能背谱 幼儿歌曲弹唱评分标准序号评分标准得分1正确弹奏姿势与状态（包括良好的演奏手型和科学的演奏方法）102所弹奏曲目难易程度153所弹奏曲目熟练程度、完整性、流畅性154良好的音乐素质（包括节奏准确、调性准确、和声配置、伴奏音型选择、音乐力度变化、音乐风格表现）255背谱弹奏全曲106边弹边唱25幼儿歌

36、曲弹唱成绩等级划分等级等次考核要求优秀A等：90-100分（1）演奏曲目完整连贯（2）演奏曲目和声配置丰富、伴奏音型设计合理（3）能恰当诠释曲目的风格，有一定理解与表现力（4）弹奏调性准确（5）双手背谱弹奏，并能完整的边弹边唱良好B等：80-89分（1）演奏曲目完整连贯（2）演奏曲目和声配置、伴奏音型设计合理（3）基本表达作品情感和风格，音乐表现力较好（4）弹奏调性准确（5）双手背谱弹奏，并能较好的边弹边唱中等C等：70-79分（1）演奏曲目基本连贯（2）有和声配置、伴奏音型单一（3）基本表达作品情感和风格，有一定音乐表现力（4）双手全曲弹奏，边弹边唱有误及格D等：60-69分（1）演奏曲目基本连贯（2）和声配置有误、伴奏音型单一（3）基本表达作品情感和风格（4）双手全曲弹奏，边弹边唱有较多失误不及格E等：59分以下（1）演奏曲目不连贯、时断时续（2）和声配置混乱（3）音乐感差（4）单手弹奏或不能背谱（5）不能边弹边唱