家庭环境与家庭教育.ppt

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1、第四章第四章 家庭环境与家庭教育家庭环境与家庭教育心理学研究发现，很多成年人在个人生活心理学研究发现，很多成年人在个人生活中遇到的问题和困扰，都不是成年后的生中遇到的问题和困扰，都不是成年后的生存环境造成的，而是来源于童年时期在家存环境造成的，而是来源于童年时期在家庭中所受的影响和限制。庭中所受的影响和限制。也就是说，真正困扰我们的并不是我们成也就是说，真正困扰我们的并不是我们成年后遭遇的环境和事件，而更多的是在成年后遭遇的环境和事件，而更多的是在成年后遇到人、事、物时，大多数人仍旧使年后遇到人、事、物时，大多数人仍旧使用幼年时学会的，那些固有的、习惯的应用幼年时学会的，那些固有的、习惯的应对

2、方法和模式。对方法和模式。不同的环境造就不同的孩子。不同的环境造就不同的孩子。“近朱者赤近墨者黑近朱者赤近墨者黑”昔孟母，择邻处，昔孟母，择邻处，子不学子不学,断机杼断机杼 人之初，性本善，性相近，习相远人之初，性本善，性相近，习相远一、家庭环境在个体发展中的作用二、家庭物质环境的优化三、家庭文化环境的优化四、家庭心理环境的优化第一节家庭环境在个体发展中的作用第一节家庭环境在个体发展中的作用一、家庭环境的涵义1、广义家庭环境 个体生活在其中的家庭各种条件的总和。家庭自然环境：光照、通风、空气、湿度社会环境：家长职业、文化程度、生活方式精神环境：家庭气氛、家长价值观念、教养态度 家庭环境主观因素

3、客观因素2 2、狭义的家庭环境、狭义的家庭环境 家庭中父母及其他年长者教育活动以外，自家庭中父母及其他年长者教育活动以外，自发影响未成年人个体发展的各种因素。发影响未成年人个体发展的各种因素。物质环境：经济状况、居住条件、生活设施物质环境：经济状况、居住条件、生活设施 文化环境：文化设施、生活方式、家庭舆论文化环境：文化设施、生活方式、家庭舆论 心理环境：家庭关系、家庭气氛、教育期望心理环境：家庭关系、家庭气氛、教育期望二、家庭环境对未成年人个体发展的影响二、家庭环境对未成年人个体发展的影响不同的环境造就不同的孩子。不同的环境造就不同的孩子。“近朱者赤近墨者黑近朱者赤近墨者黑”孟母三迁孟母三

4、迁美国两个繁衍八代的家庭：哲学家与赌鬼美国两个繁衍八代的家庭：哲学家与赌鬼3、家庭环境的功能认知功能参照功能熏染功能强化功能筛选功能监督功能 三、家庭环境与家庭教育的关系 成功的家庭教育，一般是父母言教、身教与境教的密切配合。家庭环境与家庭教育二者相互联系、相互制约的。要充分发挥家庭的教育功能，将改善家庭教育和优化家庭环境有机结合起来是必然的。只有以良好的教育为主导，才可能优化家庭环境；只有优化家庭环境，才能出现真正良好的教育。第二节第二节 家庭物质环境的优化家庭物质环境的优化一、概述家庭物质环境体现为家庭物质生活条件。家庭经济状况家庭居住条件家庭生活设施家庭的物质生活条件是家庭生活的物质基础

5、也是未成年人生存和发展比不可少的前提。研究表明，不同经济收入水平和居住条件家庭的学生，学习成绩和品德不存在任何意义上的差异。“优化”及教育二、居住环境的优化“一室不治，何以天下国家为”1、布置得体室内家具、陈设与家居面积协调，恰到好处。2、整齐清洁保障家人身体健康，给人舒适、亲切、和谐之感。“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”(朱柏庐治家格言)3、空气流通，采光，照明，湿度等三、孩子的“自由领地”让孩子拥有一块可以自己支配的空间，有助于从小形成自主意识，逐步培养自理能力、劳动习惯和创造能力。卫生、安全、益智、童趣 三柜（书柜、玩具柜、工具柜）和一个小园地（玩耍、学习）充分发挥“自由领地”的教育

6、功能，给予指导帮助，切忌包办代替！四、家庭经济管理1、家庭经济管理形式合作式赡养式贴补式独立式2、良好的经济管理勤俭持家合理消费：正确的消费观，理财能力，劳动与金钱的关系。计划开支民主管理第三节第三节 家庭文化环境的优化家庭文化环境的优化一、家庭文化环境狭义的家庭文化环境主要是指家庭文化设施、家庭生活方式和家庭成员对家庭生活、社会生活中各种事物、现象的评价。家长是家庭文化的创造者和传播者，优化家庭文化环境，建设健康文明、积极的家庭文化是家长的重要责任。二、家庭文化设施家庭文化设施要考虑家庭的休息、娱乐功能，更要着眼于未成年人的全面发展以及成年人的继续学习，发挥家庭的教育功能。1、丰富书刊书籍、

7、报刊精神食粮在家中必不可少。从小建立阅读习惯针对孩子年龄特点，选择适合其特点、类别多样、内容健康的书刊。建立孩子的小图书馆。父母应成为孩子读书的楷模。2、控制电视好的电视节目，可以给儿童带来欢乐，提供知识，引导孩子产生良好的行为。如果孩子沉迷电视，给身心造成损害。警惕“电视病”电视荧屏静电导致皮肤损害一边吃东西一边看电视导致胃肠紊乱每天看电视3小时以上者可能患胃下垂、视力减退和消化性溃疡长期看电视不运动容易患上肥胖症，使人懒惰、被动、不爱动脑筋。内容低俗的电视节目更是误人子弟。利用转移法，控制电视丰富孩子的课后活动。父母扮演好电视节目把关人和活动陪伴者角色。规范家人看电视习性，以身作则每日定时

8、收看，并带领孩子遵守。以“看电视”作为奖励孩子看电视时，家长要注意引导注意看电视的卫生：多吃维生素A的食物、电视机的位置、亮度、音量，看后洗脸，做广播操。帮助孩子选择适合的节目，避免不良节目对孩子的影响。定期抽时间与孩子一起收看，并与孩子展开讨论，培养孩子的辨析和表达能力。3、安全上网孩子上网已成平常事，网络是把双刃剑，警惕“网瘾”，“网恋”。美国安全上网10条准则日本：四招保证孩子安全上网中国网络家庭教育现状：疏于对孩子上网进行正确的监控和指导父母在网络文化中处于劣势地位 对孩子上网秉持错误的观念 缺乏亲子交流一是学习网络，了解网络文化 二是对孩子上网的实施必要的指导和适当的监控（1）明确让

9、孩子了解网站的类型，规则，注意事项，安全（2）关于口令。（3）制定家庭上网政策。三是指导孩子的网络聊天和发电子邮件（1）跟孩子促膝交流。（2）告诉孩子哪些是隐私。（3）聊天室的用户和聊天记录。（4）对聊天室进行辨别，要让孩子选择健康的聊天室进入。三、家庭生活方式 家庭生活方式是指家庭成员在家庭生话父母的追求我倾向和行为方式，具体表现在饮食、起居、行为举止、人际交往、闲暇利用等方面。1、良好的饮食习惯保障饮食卫生。注意食物营养改善烹调方法形成和谐的饮食气氛2、合理的作息制度家庭的生活起居，要做到爱清洁，有节律，力求秩序化、制度化。好的作息习惯从小养成和孩子一起制定作息时间表持之以恒，努力遵守3、

10、文明的行为举止语言文明得体举止动作优雅合适文明的行为举止表现一个人美丽高尚的心灵，有助于和谐的家庭关系，更有助于未成年人从小养成高尚的品德和行为习惯。4、人际交往积极的人际交往，基点在于互相尊重，具体表现为：礼貌待人，尊重别人的权利、人格、意见，尊重别人的劳动等。5、丰富的闲暇文化生活闲暇：业余时间、课余时间，真正能够按照个人意愿休息、娱乐和满足多种需要的时间。基本要求：健康：有利于身心健康。益智：有益于学习、心智、品德发展适中：适可而止四、家庭舆论家庭舆论是指家庭成员在家中对家庭生活、社会生活中各种事物和现象作出的评价。积极、正确、健康的家庭舆论，能增进家庭幸福，推动子女积极向上，为社会作出

11、贡献。积极、正确、健康的家庭舆论有赖于家庭成员之间的沟通。五、家庭观念五、家庭观念家庭观念是指关于家庭如何生活的观念以及有关家庭结构、家庭成员行为、家庭成员之间关系的看法。中国传统家庭观念是扩大家庭主义观念，把家庭整体利益放在第一位，其传统精华：孝敬父母，尊老爱幼等值得继承与发扬。中国现代家庭逐渐发展为核心家庭，传统观念仍然影响深远，中国家长被动适应新变化，不能从观念上主动进行更新。建立中国特色现代家庭继承发扬传统观念精华多点民主，少些专制互相尊重人格平等团结向上的积极关系第四节第四节 家庭心理环境的优化家庭心理环境的优化一、概述家庭心理环境也称为家庭心理氛围，是家庭成员在家庭生活中逐渐形成的

12、感受、情绪和态度等等心理状态的总和。家庭心理氛围直接影响着未成年人个体的发展和家庭教育的效果。研究表明平等、民主、和谐的家庭心理氛围有利于孩子开朗性格、智力、言语能力、生理发育等方面都有促进作用。良好家庭心理环境的标志：家庭成员在家庭群体中有安全感、幸福感乐于与家人在一起能为家庭承担一定的义务、责任彼此互相关心、爱护、理解和尊重 优化家庭心理环境：建立团结合作的家庭关系营造和谐、温馨的家庭气氛保持合理、适中的教育期望正确处理、解决家庭冲突二、家庭关系家庭人际关系：夫妻关系、亲子关系、兄弟姐妹关系，祖孙关系、婆媳翁婿关系、叔嫂妯娌关系等。家庭关系中，夫妻关系是核心。良好夫妻关系的表现：良好夫妻关

13、系的表现：爱情关系：爱情关系：夫妻的结合的基础应该是爱情而不是其他。建立在志同道合的基础上。经济关系：经济关系：夫妻共同负起经济上的责任，参与经济上的管理，以维持家庭生存和发展的需要。法律关系：法律关系：婚姻法保持夫妻关系的稳定性，规定了夫妻双方必须承担一定的义务，是夫妻共同遵守的带强制行的社会行为规范。建立良好的夫妻关系，从以下几方面入手：1、建立良好的婚姻关系“慎其始，才能善其终”2、遵循夫妻关系的道德准则：平等相处、互相尊重。“八互”：互敬互爱、互信互勉、互帮互让、互谅互慰3、重视夫妻间的心理调适三、家庭气氛在家庭关系的基础上形成家庭气氛良好的家庭气氛中，家庭成员和睦相处、平等待人、互相

14、关心、互相信任、互相支持、互相体谅。家庭和睦、温馨的基础在于爱！爱每一个成员，使家庭生活能给每一个成员留下爱每一个成员，使家庭生活能给每一个成员留下最美好的记忆。最美好的记忆。努力互相了解，互相询问彼此感兴趣的问题。努力互相了解，互相询问彼此感兴趣的问题。分担家里的忧愁，增强对家庭的责任感。分担家里的忧愁，增强对家庭的责任感。晚餐桌上的聚会，即使是最忙碌的家庭也要尽量晚餐桌上的聚会，即使是最忙碌的家庭也要尽量做出安排。做出安排。制定挑战性计划，共同参与大家都喜欢的活动。制定挑战性计划，共同参与大家都喜欢的活动。大人小孩同游戏，为家人提高欢聚一堂的机会。大人小孩同游戏，为家人提高欢聚一堂的机会。

15、常讲亲人有关的故事，给孩子一种归属感。常讲亲人有关的故事，给孩子一种归属感。关心对方的工作和学习，让孩子理解大人离开他时关心对方的工作和学习，让孩子理解大人离开他时在哪里，干些什么。在哪里，干些什么。别让时空把大家分开，家庭成员离开家时采用多种别让时空把大家分开，家庭成员离开家时采用多种办法保持感情联系。办法保持感情联系。四、教育期望期望是个人基于过去经验和目前情况而对未来的预料或预想。父母对子女的教育期望是直接影响个体发展的家庭心理环境因素。“皮革马利翁效应”“隐蔽的强化作用”1、父母的期望适宜期望值与成就呈倒U型曲线“最近发展区”成功的定义2、父母的期望应转化为子女的愿望激发子女动机以表扬鼓励为主，批评惩罚为辅让子女自主选择。总结总结只有以良好的教育为主导，才可能优化家庭只有以良好的教育为主导，才可能优化家庭环境；只有优化家庭环境，才能出现真正良环境；只有优化家庭环境，才能出现真正良好的教育。好的教育。物质环境：居住环境、支配空间、经济管理物质环境：居住环境、支配空间、经济管理文化环境：设施、生活方式、家庭舆论、家文化环境：设施、生活方式、家庭舆论、家庭观念。庭观念。心理环境：家庭关系、家庭气氛、教育期望心理环境：家庭关系、家庭气氛、教育期望