爱情诗二首舒婷致橡树中职课件.pptx

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1、爱情诗二首爱情诗二首致致橡橡树树舒婷舒婷目目录录激情导入激情导入 走进作者走进作者初读诗歌初读诗歌 整体感知整体感知分析意象分析意象 品味内容品味内容课堂小结课堂小结 拓展研究拓展研究一一舒婷：舒婷：原名原名龚龚佩瑜佩瑜佩瑜佩瑜，1952年生，福建省福州市人，当代年生，福建省福州市人，当代女女诗人。她是中国当代人。她是中国当代朦朦胧派派诗歌歌的代表人物，写的代表人物，写有有许多著名的朦多著名的朦胧诗，如，如四月的黄昏四月的黄昏、这也也是一切是一切、呵，母呵，母亲、思念思念、祖国呵，祖国呵，我我亲爱的祖国的祖国、双桅船双桅船、也也许等。等。双双桅船桅船获中国作中国作协第一届全国新第一届全国新诗二

2、等二等奖，祖国祖国呵，我呵，我亲爱的祖国的祖国获19791980全国青年全国青年优秀秀诗歌歌奖。激情导入激情导入激情导入激情导入 走进作者走进作者走进作者走进作者朦胧诗：朦胧诗：朦朦胧诗产生于七十年代末、八十年代初，一改新生于七十年代末、八十年代初，一改新诗“明白如明白如话”的特点，内容含的特点，内容含蕴隽永。它隽永。它强调诗人人的自我意的自我意识，往往借助，往往借助象征、比象征、比喻、错觉、幻、幻觉等手等手法，法，变诗的的单一形象一形象为多多层次的意象迭加，次的意象迭加，给诗蒙上蒙上了一了一层朦朦胧的色彩的色彩，给人以独特的人以独特的审美感受。代表美感受。代表诗人有人有舒婷、北舒婷、北岛、顾

3、城、城、杨炼、梁小斌、梁小斌等。等。慰藉：慰藉：wi jiwi ji，安慰，抚慰。，安慰，抚慰。戟：戟：jj，一种古代的，一种古代的兵器，青铜制，将矛、戈合成一体，既能直刺，又能兵器，青铜制，将矛、戈合成一体，既能直刺，又能横击。横击。雾霭：雾霭：w iw i，雾气。，雾气。流岚：流岚：li lnli ln，流动的，流动的雾气。雾气。虹霓：虹霓：hng nhng n，大气中一种光的现象。，大气中一种光的现象。熟悉字词：熟悉字词：二二初读诗歌初读诗歌初读诗歌初读诗歌 整体感知整体感知整体感知整体感知 这位朦位朦胧派代表派代表诗人的人的爱情情宣言到底是什么呢？宣言到底是什么呢？让我我们屏神屏神静听

4、那来自心灵深静听那来自心灵深处的真的真实表白。表白。（听（听录音）音）思考：三三分析意象分析意象分析意象分析意象 品味内容品味内容品味内容品味内容分分组朗朗读诗歌第一部分。歌第一部分。讨论：诗人在人在这一一层中运用了哪些中运用了哪些意象来否定意象来否定传统的的爱情情观？三三分析意象分析意象分析意象分析意象 品味内容品味内容品味内容品味内容凌霄花凌霄花鸟儿儿 泉源泉源 险峰峰日光日光春雨春雨凌霄花：凌霄花：绝不像攀援的凌霄花绝不像攀援的凌霄花借你的高枝来炫耀自己；借你的高枝来炫耀自己；象征：极力攀附的象征：极力攀附的爱情情态度：度：绝绝不像不像鸟儿：鸟儿：绝不学痴情的鸟儿绝不学痴情的鸟儿为绿荫重

5、复单调的歌曲为绿荫重复单调的歌曲象征：象征：单方痴恋的方痴恋的爱情情态度：度：绝不学不学泉源险峰日光春雨也不止像泉源，也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，也不止像险峰，增加你的高度，增加你的高度，存托你的威仪。存托你的威仪。甚至阳光，甚至阳光，甚至春雨甚至春雨象征：一味奉献的象征：一味奉献的爱情情态度：也不止度：也不止都都还不不够凌霄花凌霄花鸟儿儿 泉源泉源、险峰峰日光、春雨日光、春雨 极力攀附极力攀附 单方痴恋方痴恋 一味奉献一味奉献（否定）（否定）世俗世俗的爱的爱情观情观三三分析意象分析意象分析意象分析意象 品味内容品味内容品味内容品味内容朗朗读诗歌第二部分

6、歌第二部分。思考：对前面几种爱情观，作者都是持否定态度，那么，作者真正向往的爱情是怎样的呢？男：橡男：橡树女：木棉女：木棉爱的基础：独立、平等爱的基础：独立、平等“我必我必须是你近旁的一株木棉，作是你近旁的一株木棉，作为树的形象的形象和你站在一起和你站在一起”，这两句两句诗指出了什么？指出了什么？根，紧握在地下根，紧握在地下；叶，相触在云里叶，相触在云里。（外表外表虽有距离，有距离，实质是是紧密密结合，相互依存的。合，相互依存的。）爱的双方如何相处？爱的双方如何相处？如何理解如何理解“每一阵风过，我们都互相每一阵风过，我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语致意，但没有人，听懂我们的言语”？

7、指的是互相尊重、互相理解，没有其他人，只有指的是互相尊重、互相理解，没有其他人，只有两人互通心意，心心相印、息息相通。两人互通心意，心心相印、息息相通。）讨论：爱的双方应以怎样的形象出现呢？爱的双方应以怎样的形象出现呢？你有你的铜枝铁干，你有你的铜枝铁干，像刀、像剑，也像戟；像刀、像剑，也像戟；我有我红硕的花朵，我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。又像英勇的火炬。男：阳刚气概男：阳刚气概女：柔韧气质女：柔韧气质刚刚强强不不不不屈屈屈屈，伟伟岸岸岸岸挺挺挺挺拔拔拔拔，锋锋芒芒芒芒锐锐利利利利健健健健康康康康活活活活泼泼，深深深深沉沉沉沉博博博博大大大大，柔柔柔柔韧韧不

8、不不不屈屈屈屈共同面对人生中的挫折、苦难共同分享人生沿途美丽的风景、分享快乐和成功。我们分担寒潮、风雷、霹雳，我们共享雾霭、流岚、虹霓我们分担寒潮、风雷、霹雳，我们共享雾霭、流岚、虹霓甘苦与共甘苦与共 生死相依生死相依真正的爱情还应该包含哪些内容？真正的爱情还应该包含哪些内容？仿佛永远分离，仿佛永远分离，却又终身相依。却又终身相依。-心意相通心意相通 相依相存相依相存理理想想的的爱爱情情观观平等、平等、独立独立心心心心相相印印息息息息相相通通甘苦与共甘苦与共 生死相依生死相依橡树、橡树、木棉木棉这才是才是伟大的大的爱情爱情，坚贞就在就在这里：里：爱不不仅爱你你伟岸的身躯，岸的身躯，也也爱你你坚

9、持的位置，足下的土地。持的位置，足下的土地。爱的宣言：凌霄花凌霄花鸟儿儿 泉源泉源、险峰峰日光、春雨日光、春雨 极力攀附极力攀附 单方痴恋方痴恋 一味奉献一味奉献 世世俗俗的的爱爱情情橡橡树内容内容态度态度结构结构否定否定破破真正的真正的爱爱情情：木棉木棉橡橡树独立平等独立平等相互依存相互依存心心相印心心相印甘苦与共甘苦与共立立肯定肯定四四课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结 拓展研究拓展研究拓展研究拓展研究（一）深入探究诗歌内容，赏析第一层：我如果我如果爱你你-绝不像攀不像攀缘的凌霄花的凌霄花借你的高枝炫耀自己；借你的高枝炫耀自己；我如果我如果爱你你-绝不学痴情的不学痴情的鸟儿儿为绿荫重复重复单

10、调的歌曲；的歌曲；也不止象泉源也不止象泉源长年送来清凉的慰藉；年送来清凉的慰藉；也不止象也不止象险峰峰增加你的高度，增加你的高度，衬托你的威托你的威仪。甚至日光。甚至日光。甚至春雨。甚至春雨。不不,这些都些都还不不够！五、五、诗歌歌赏析析提出问题：提出问题：1 1、在第一层中，作者用了哪种修辞方法？、在第一层中，作者用了哪种修辞方法？比比喻2 2、作者运用这种修辞想要向读者传达怎样的、作者运用这种修辞想要向读者传达怎样的信息？信息？以男人以男人为中心，女人中心，女人为从属的不平等、从属的不平等、不健康的不健康的爱情关系情关系3 3、作者对所列事物持何种态度？、作者对所列事物持何种态度？否定否定

11、4、什么是诗歌的意象？“意象意象”一词是诗词欣赏的一个重要概念，所谓“意象”简单说来，就是主观的“意意（诗人的情思）（诗人的情思）”和客观的“象（象（客观存在的物象景象、事物）客观存在的物象景象、事物）”的结合，也就是融入诗人思想感情的融入诗人思想感情的“物象物象”。意象的作用意象的作用 1、寄情于物，赏心悦目。2、意同象异，各见其趣。3、主题朦胧，意绪无穷。4、文字有狱，取象而避。意象的种类意象的种类 A自然意象。月、流水、斜阳、风、烟、霜；柳、落花、松、菊、梅、梧桐、萍、芭蕉等植物；鸦、杜鹃、猿、蝉、鸳鸯、鹧鸪等动物。B人或事意象。舟、长亭、灞陵（桥）、镜、灯等人造意象。登楼、凭栏、吹笛、

12、吹笙、饮酒、折柳、捣衣等行为意象。5 5、诗人在这一层中运用了哪些意象来否、诗人在这一层中运用了哪些意象来否定传统的爱情观？定传统的爱情观？6 6、它们对爱情的态度是怎样的？、它们对爱情的态度是怎样的？7 7、木棉对爱情的态度又是什么？、木棉对爱情的态度又是什么？所列意象所列意象对爱情的对爱情的 态度态度木棉的态度木棉的态度绝不像绝不像绝不学绝不学也不止也不止甚至甚至不，这些都还不够世 俗 的 爱 情攀援的凌霄花攀援的凌霄花痴情的鸟儿痴情的鸟儿泉源、险峰泉源、险峰日光、春雨日光、春雨极力攀附极力攀附只知依附只知依附一味奉献一味奉献一味奉献一味奉献作者否定了哪几种爱情观？（）极（）极 力力 攀攀

13、 附附（）单（）单 方方 痴痴 恋恋（）一（）一 味味 奉奉 献献因为爱的双方没有平等、独立可言。因为爱的双方没有平等、独立可言。为什么？我必须是你近旁的一株木棉，我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下根，紧握在地下叶，相触在云里。叶，相触在云里。每一阵风过每一阵风过我们都互相致意，我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。但没有人听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干你有你的铜枝铁干像刀、像剑，像刀、像剑，也像戟；也像戟；我有我红硕的花朵我有我红硕的花朵像沉重的叹息，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。又像英勇的火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们分担

14、寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离，仿佛永远分离，却又终身相依。却又终身相依。这才是伟大的爱情，这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：坚贞就在这里：爱爱 不仅爱你伟岸的身躯，不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，也爱你坚持的位置，足下的土地。足下的土地。（二）深入探究诗歌内容，赏析第二层：赏析第二层，思考回答下列问题：1、“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起”，这两句话指出了什么？2、作为爱的双方应以什么样的形象出现呢？3、女性应以怎样的姿态出现呢？4、诗人认为真正的爱情包含哪些内容呢？你有你的铜枝铁干像刀、像剑，也像戟；比喻比喻理想中

15、的理想中的男子汉男子汉形象形象伟岸挺拔坚强有力我有我红硕的花朵我有我红硕的花朵外表的健康美外表的健康美像沉重的叹息像沉重的叹息理理想想中中完完美美的的女女性性形形象象又像英勇的火炬又像英勇的火炬为悲剧而叹息为悲剧而叹息女性应具备的品质女性应具备的品质 这里的寒潮象征着挫折，雾霭象征着喜悦、幸福，“不经历风雨怎能见彩虹”，作为相爱的两人，应分担不幸和痛苦，风雨同舟、患难与共，当雨过天晴、彩虹环绕，相爱的人最终是共享幸福人生的。这是诗人心中理想的爱情：独立平等、相互依存、心心相印、甘苦与共。这种爱情才是最坚实的。在诗人看来，爱不仅只爱对方，还要爱他的事业，他生活的土地，简言之，爱他所爱。这是一种升

16、华了的爱情，是爱情的最高境界。橡橡 树树木木 棉棉橡树：橡树：男性的男性的阳刚气概。伟阳刚气概。伟岸挺拔，刚强岸挺拔，刚强不屈，锋芒锐不屈，锋芒锐利利木棉：木棉：女性的女性的柔韧气质。健柔韧气质。健康活泼，真挚康活泼，真挚温柔，坚韧温柔，坚韧独立独立六、小结：六、小结：正确的爱情观心心 心心 相相 印印平平 等等 独独 立立祸祸 福福 与与 共共 互互 勉勉 共共 进进播放简爱录像片段：女主人公简爱深深爱着她的主人罗切斯特先生，然而当她的爱情遭到社会不平等的对待时，她毅然选择了“放弃爱情”，她要为自己争取平等、独立的权利。为了维护自身的人格和尊严，她发出了自己的爱情宣言：我的灵魂跟你的一样；我

17、的心也跟你的完全一样；我们的精神是同等的。这宣言，无疑是女性要求独立、平等的人格宣言；简和诗人一样，都强调了精神的平等、人格的独立，即使爱情也不能使她们放弃自己高贵的人格和尊严。由此，我不禁想起裴多菲那首著名的小诗：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。”四四课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结 拓展研究拓展研究拓展研究拓展研究主题讨论主题讨论:我们中学生应该我们中学生应该树立怎样的树立怎样的爱情观爱情观？怎样看待现代的中学怎样看待现代的中学生的生的早恋问题早恋问题？启示：爱情是美妙的，被爱是幸福的。爱情是美妙的，被爱是幸福的。我们我们必须认识到，现在应该学会不断完善自己，必须认识到，

18、现在应该学会不断完善自己，使自己成为一棵向上的树。只有这样才会有使自己成为一棵向上的树。只有这样才会有沉稳坚定的步伐、自信坦诚的目光，才会热沉稳坚定的步伐、自信坦诚的目光，才会热爱生活，拥有生活，才会懂得什么是真正的爱生活，拥有生活，才会懂得什么是真正的爱情。爱情。当我们为之努力奋斗，我们就会在爱当我们为之努力奋斗，我们就会在爱的空气中幸福地呼吸，沐浴爱的阳光，吸收的空气中幸福地呼吸，沐浴爱的阳光，吸收爱的雨露，最终必将成为一根根健壮挺拔、爱的雨露，最终必将成为一根根健壮挺拔、枝繁叶茂的参天大树！枝繁叶茂的参天大树！布置作业布置作业 既然木棉向橡树表达了自己的心声，那么，既然木棉向橡树表达了自己的心声，那么，橡树听了这些，会有何感想呢？假如你是那棵橡橡树听了这些，会有何感想呢？假如你是那棵橡树，你又会向木棉说些什么？树，你又会向木棉说些什么？请以请以致木棉致木棉为题，写一首小诗。为题，写一首小诗。谢谢谢谢观观看看