班级管理与班主任.ppt

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1、班级管理与班主任成长班级管理与班主任成长东海县石湖中心小学 吴立向班级管理的重要作用班级管理的重要作用l治校先治班 班级在学校中的重要地位班级在学校中的重要地位l班级是学校教育、教学的基本单位。它既是学生身心发展的微观环境和学生个性社会化的起始基地，又是教师岗位成才的根据地；它既是学校管理的前沿阵地，又是学校、家庭、社会三方教育的汇集处。一言以蔽之，班级是学校大厦的基石。几点做法：几点做法：l一、处理好几个关系。一、处理好几个关系。l二、把握好几个二、把握好几个“第一第一”。l三、发挥好几把手。三、发挥好几把手。l四、执行好几个制度。四、执行好几个制度。l五、形成好几项五、形成好几项“常规常规

2、处理好几个关系：处理好几个关系：l1 1、与家长的关系、与家长的关系l2 2、与科任的关系、与科任的关系l3 3、与同年级班主任的关系、与同年级班主任的关系l4 4、与学校领导的关系、与学校领导的关系l5 5、与学生的关系、与学生的关系与家长的关系：与家长的关系：l其一，笑脸相迎。其一，笑脸相迎。l其二，不要轻易联系。其二，不要轻易联系。l其三，要把自己搞得比学生家长还其三，要把自己搞得比学生家长还要像家长。要像家长。与科任老师的关系与科任老师的关系l第一，学会忍让。第一，学会忍让。退一步海退一步海阔天空，忍一回风平浪静。阔天空，忍一回风平浪静。l第二，学会沟通。第二，学会沟通。“假请假请教

3、真建议教，真建议”l第三，学会协调。第三，学会协调。“三要三不三要三不要要”与同年级班主任的关系与同年级班主任的关系l第一，同行非冤家第一，同行非冤家。“一个中国人是龙，一群一个中国人是龙，一群中国人是虫中国人是虫”l第二，学习的对象第二，学习的对象。“当你不喜欢这个职业时，在当你不喜欢这个职业时，在你离开他前，你应该努力胜任他，打败他，以一个胜你离开他前，你应该努力胜任他，打败他，以一个胜利者的姿态离开它。当你的老板瞧不起你的时候，你利者的姿态离开它。当你的老板瞧不起你的时候，你应该暗下决心，通过行为改变自己的境遇，将目标定应该暗下决心，通过行为改变自己的境遇，将目标定在超过老板上，而是抱

4、怨老板上。在超过老板上，而是抱怨老板上。”l第三，第三，最大的理解者和支持者。最大的理解者和支持者。累累 相互理解相互理解 相互支持相互支持与学校领导的关系与学校领导的关系l作为班主任一定要顾全大局，不作为班主任一定要顾全大局，不能仅局限于自己的班级小圈圈，能仅局限于自己的班级小圈圈，要从整体出发，做好本职工作，要从整体出发，做好本职工作，当好学校领导的参谋，为学校的当好学校领导的参谋，为学校的各项工作献计献策，真正起到上各项工作献计献策，真正起到上联下达的纽带作用。联下达的纽带作用。与学生的关系与学生的关系l尊重学生尊重学生 平等友好平等友好 信任信任 l鼓励学生鼓励学生l倾听、欣赏和赞美学

5、生倾听、欣赏和赞美学生 “浇花要浇根浇花要浇根,育人要育心。育人要育心。”鱼水关系鱼水关系军民军民猫鼠关系猫鼠关系警匪警匪油水关系油水关系师生师生把握好几个把握好几个“第一次第一次”l 第一，第一次在全体学生面前亮相要打动学生的心 l第二，第一次上课要牵引学生的魂l第三，第一次表扬与批评。要激发学生的灵l第四，第一次突发事件处理。要揪住学生的理l第五，第一次班会课。抓实学生的“风”l第六，第一次集体活动。要发扬学生的长第一次见面要打动学生的心第一次见面要打动学生的心l（1）注意自我形象注意自我形象。l（2）熟悉学生的名字）熟悉学生的名字 l（3）要用最有特色的语言介绍自己）要用最有特色的语言介

6、绍自己 l（4）精心准备第一次讲话内容。）精心准备第一次讲话内容。l（5）设置一些互动游戏让同学们相）设置一些互动游戏让同学们相互熟悉互熟悉。第一次上课要牵引学生的魂第一次上课要牵引学生的魂班主任必须要尽快成为一名教课能手班主任必须要尽快成为一名教课能手 l一课一个中心：一课一个中心：l 讲清一条线索讲清一条线索l 理清一个框架理清一个框架l 突出一个重点突出一个重点l 化解一个难点化解一个难点l 出现一个亮点出现一个亮点第一次表扬与批评要激发学生的灵第一次表扬与批评要激发学生的灵l表扬能给学生增强自信心。表扬能给学生增强自信心。l表扬能培养学生的开朗的性格。表扬能培养学生的开朗的性格。l表扬

7、能给人们带来光荣感。表扬能给人们带来光荣感。l表扬不能过度，在表扬中参与适度表扬不能过度，在表扬中参与适度的批评。的批评。第一次突发事件处理要揪住学生的理第一次突发事件处理要揪住学生的理 l 班主任要重视自己的预感班主任要重视自己的预感 l 班主任遇到事应当冷静对待班主任遇到事应当冷静对待 l 班主任遇到事要以退为进班主任遇到事要以退为进 l 班主任遇事要主动与家长沟通班主任遇事要主动与家长沟通l 班主任要善于抓住教育契机，积班主任要善于抓住教育契机，积极疏导极疏导 执行好几个制度执行好几个制度l1、选举制度、选举制度l2、激励制度、激励制度l3、管理制度、管理制度履行好几项常规履行好几项常规

8、l1、开好晨会、开好晨会l2、做好记录、做好记录l3、了解学生、了解学生l4、适时总结、适时总结开好晨会开好晨会l一、强化一个一、强化一个“专题专题”。l二、提供一个二、提供一个“范例范例”。l三、寻找一个三、寻找一个“结合点结合点”。l四、摈弃四、摈弃“一家之言一家之言”。l五、掌握一个五、掌握一个“尺度尺度”。l六、形成一个六、形成一个“梯度梯度”。做好记录做好记录计划式、随记式、总结式计划式、随记式、总结式 了解学生了解学生l 研究材料，初步了解学生研究材料，初步了解学生 l 开展活动，真实了解学生开展活动，真实了解学生 l 广泛交往，加深了解学生广泛交往，加深了解学生l 注重调查，全面了解学生注重调查，全面了解学生l 做好家访，辅助了解学生做好家访，辅助了解学生适时总结适时总结l做了什么？怎么做的？为什么？做了什么？怎么做的？为什么？成功和失败的原因是什么？如何成功和失败的原因是什么？如何避免？避免？做幸福的教育者做幸福的教育者l教育幸福来自于学生的成长与自教育幸福来自于学生的成长与自身的发展，来自于教育智慧所取身的发展，来自于教育智慧所取得的成功得的成功l教育幸福取决于自己的心态与自教育幸福取决于自己的心态与自身的能力身的能力谢谢！