如何做特殊教育学校的班主任论文.docx

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1、如何做特殊教育学校的班主任摘要：伴随春天的脚步，满怀新的期待，我们踏上了“十四五新的征程1。”十四五提出普及15年特殊教育为重中之重，不断提高特殊人群受教育程度，加快推进教育现代化，全面提高特殊教育质量，努力办好让人民满意的特殊教育2。特教学校是保证特殊学生健康发展的摇篮，随着社会地进步和发展，两基教育地验收,我县于1999年创办特教学校，这些特殊学生有学上了。我觉得特教学校的班主任与普通学校相比，非常不容易。关键词：特殊教育，特教学校，特殊学生，班主任引言：班主任工作艰辛而复杂，繁琐而特殊，学校的各项工作几乎都是通过班主任来贯彻落实，它不仅是一门艺术，更是一门育人的科学。我根据三十年来的班主

2、任工作实践，和不同参考文献地学习，简单阐述一下管理班级的几点经验和体会。一、关爱学生，做学生的良师益友听障学生寄宿在学校，来自不同的乡镇，家庭情况千差万别，有父母残疾，单亲家庭，福利院孤儿，但大部分学生是留守儿童，因此班主任要与学生多谈心，争取了解每位学生的基本情况，更多地站在一位家长的角度，来关心照顾学生。在处理师生关系时，要以爱为基础，而不单从“严上来考虑。教育方法上，要动之以情,晓之以理，导之以行；学习上，不偏袒，不歧视，不放弃任何一名学生，多表扬，少批评，多鼓励，少责备；生活上，多关心体贴学生，生病时带他们去看医生，督促他们按时吃药，多喝开水，天气变化时，提醒他们注意保暖，高年级女生来

3、生理期时，教她们怎样注意个人卫生等。在班级管理上，毫不客气地说特教学校的班主任面面俱到，事必躬亲，学习上是他们的老师，生活上是他们的家长。例如，陈伟燕、刘丽侠的父母是残疾人，生活中无法为她们排忧解难，她们经常把知心话告诉我，来寻求解决成长中的烦恼和生活上的困难。班主任只有关爱学生，师生之间，才能架起一座信任的桥梁，创造出轻松和谐的学习氛围，利于孩子们健康地成长。二、抓好班级常规管理，开展好主题班会1 .班主任抓好班级管理，方法要创新、灵活多样。比如班级值日，（扫地、拖地、擦黑板、擦课桌、摆放桌椅等）采用扁平化管理，将值日各项任务拆分，由每一位学生单独负责，各司其职，各尽其责，但又经常轮换，以提

4、高学生的兴趣及办事能力，对于每位学生来说，一段时间内只需要理解一种值日任务，不仅减少了学生活动中出错的机率，而且可以清晰地反映出哪个环节出错，有助于班主任及时发现，并给予有效地帮助。听障学生虽然生理有缺陷，但终究要踏入社会，所以班主任从平常值日开始，就培养他们的动手、动脑、爱劳动的生活能力。2 .班主任培养得力助手，充分发挥班干部的积极带头作用，协助班主任管理好班集体，养成良好的班风、学风。班主任要合理安排，学会把管理权下放给学生，让学生人人有事做，事事有人做，而班主任只需要审势度时对学生进行教育，做一个指挥者就可以了。例如学校的两周一次值日检查，班干部积极带头，时刻注意个人、班级卫生，养成良

5、好卫生习惯，帮助同学排忧解难，营造良好学习环境，因此我们班经常获得流动红旗。这样既培养了班干部的工作能力，又培养了同学们的集体荣誉感。3 .班主任要经常带领学生举办日常活动，培养业余兴趣爱好，如跳绳、跑步、打球各种体育活动，折纸手工等，激发儿童的兴趣爱好，使他们积极参与，培养他们团结合作，公平竞争，强身健体、挑战自我，战胜挫折的能力。孩子们积极锻炼，取得了可喜的成绩。例如，2018年阜阳市第三届残疾人运动会，冯荣荣、范桂芳、符越越分别获得金、银、铜牌；2020年临泉县第六届乡村学校少年宫师生才艺大赛，李心如二十分钟团体跳绳获得二等奖；刘丽侠手工立体造型类作品梦想城堡获得一等奖班主任不仅教学生文

6、化知识，还要培养学生各种兴趣爱好，对他们将来更好地走向社会，打下坚实的基础。4 .班主任及时开展主题班会，针对班级、校园里发生的人和事进行教育，内容丰富多彩，如交通、食品安全，防水、火、电，感恩教育等。例如，生活老师反应班级有学生课后买辣条、酸辣粉、酸梅汤等垃圾食品，我立即开展远离垃圾食品主题班会，通过多媒体，播放垃圾食品对人体的危害，以及黑心作坊的环境卫生，脏、乱、差等方面的视频，学生们受益匪浅，深刻认识到，垃圾食品对身体的危害,改掉这种不良生活习惯。再如，国庆节、教师节、母亲节、三八妇女节等，开展感恩教育主题班会，教育孩子们知恩图报，感谢党和国家为他们提供优越的学习条件，感谢父母的养育之恩

7、老师的教育之恩，爱心人士的帮助之恩。平时要求孩子们从小事做起，周末或假期帮助家长做家务，孝敬长辈（比如，给长辈洗脚、梳头、捶背、做家务等），如遇到有需要帮助的人或事，一定要伸出援助之手。例如，我年前下班途中，被一位不懂交通规则的肇事者撞伤，脚踝处骨折，打了石膏,不久重返课堂，孩子们见到我的第一眼很高兴，问我去哪儿了？说很想我，突然看到我的脚受伤时，心中又很难过，陈伟燕站在我面前，当时眼圈就红了。第二天，我刚进教室，孩子们给我惊喜，都拿着自己亲手做的手工作品，微笑着送给我，上面还写着早日康复！的祝福语，此情此景我无比激动，心中像喝了蜜一样甜，忘掉了所有的伤痛。在我受伤的日子里，学生们看我行动不

8、便，帮我搬椅子，拿教科书，扶我上下楼梯等，我感觉自己的心血和汗水没有白白地付出，收到了理想的教育效果。三、德育工作常抓不懈，树立正确的人生观1 .立德树人。不论是听障学生还是健全学生，培养他们健全的人格，高尚的道德情操，爱国主义精神等至关重要。听障学生对外界信息一无所知，心智成长较慢，再加上自身的缺陷，内心充满着自卑.、多疑、恐惧、厌世等严重心理问题，凸现出听障学生德育教育的迫切性3。例如，多年前社会上有残疾人违法犯罪，公、检、法碰到这样的案子，邀请我去手语翻译，我发现一个普遍问题：这些人大多数没上过学，头脑中没有法律意识，不知道什么是偷窃，他们认为别人吃得好，穿得好，别人有的东西，我也得有，

9、所以就去拿别人的东西。我作为特教学校的班主任，知道自己肩上的担子重千金，经常对他们进行普法教育。常言说得好，孩子们单纯幼稚，像一张白纸，可以画出最新最美的图画。例如陈讲平同学，刚入校时是个问题小孩，父母都是残疾人，缺乏正确地教育和引导，在家养成爱拿别人东西的习惯，入校后故态复萌，我每次上思政课时，都会有意识的播放这方面的内容，进行德育教育，不断地向他传输法律知识，让他树立正确的人生观，明白自身劳动创造价值的意义，争做德智体美劳全面发展的好学生。总之，接受教育后的学生，无论在生活能力、思想道德、知识水平各个方面，都发生了天翻地覆地变化，可见教育的力量是无穷的，现在残疾人违法犯罪的案例逐年减少。2

10、 .培养自信心。据外国资料研究表明，听障学生由于自身生理缺陷，大部分都有或轻或重的心理问题，对自信心地培养造成一定的阻力。因为听障学生在接收和处理外界信息时，跟健全学生相比，差距很大，他们即使付出再多的努力和汗水，也达不到相同的结果，所以班主任要多留心观察，发现他们的闪光点，给予鼓励和表扬，进而增强他们的自信心。班主任注重教育学生，要有积极阳光的心态去面对社会和周围的人，塑造他们自尊、自爱、自重、自理、自立、自强的性格4。人们常说，行万里路长见识，所以班主任要多带学生走出校门，到社会生活中去。每年春季师生春游，参观滑集桃花园，城南公园，魔幻之都，中环格林童话世界，阜阳生态园等，让学生走近大自然

11、感受春天的气息，实地教孩子们认识各种动、植物，体验各种游乐场的生活趣味；秋季带孩子们参观界首植物园，赏秋景，捡落叶，采集标本；周末到大型超市，教学生购买学习用品；到影剧院看有教育意义的电影；到红色革命教育基地韦寨、老集，进行革命教育；到马路边看交通警察指挥交通等活动。让学生多接触大自然，接触社会，不仅能丰富他们听说读写能力，而且能培养他们热爱生活的勇气和信心。3 .树立正确的人生观、价值观。听障学生在日常生活中，虽然听觉有障碍，但是他们的视觉很好，班主任可以利用这有利的条件，收看一些配有插图、手语、流动字幕的正能量视频，例如，钟南山携手“抗疫英雄”，2020开学第一课，“感动中国XX年度人物

12、等节目。还可以利用名人效应，给学生讲述张海迪、邰丽华、霍金等名人事迹，来激励他们，向名人学习，使他们不断地进步，努力实现自己的人生价值。四、家校合力班主任要经常与家长联系，了解学生的情况，对听障学生的成长、学习、教育起着重要作用。例如，李心如同学，去年疫情期间上网课时，我发现她突然不按时交作业，和她沟通时，还有厌学情绪，立即和她家长联系，才知道她贪玩，在网上结识陌生网友。我们立即家、校结合，对她耐心说服教育，生活中不要随便添加陌生人的联系方式，时刻保护好自己，避免上当受骗，要像孙悟空一样，有明辨是非的火眼金睛,遇到困难时，要告诉老师和家长，减少不必要的烦恼。另外，班主任也可以给予家长物质上地帮

13、助和精神上地支持，最重要的是，在具体的知识层面和方法层面上地帮助和支持，以此来保证家校同步，尽可能地保障学生在成长过程中，不出现任何纸漏。五、知识技能的培养1 .手语学习。班主任要常跟学生沟通交流，因为手语是听障学生，生活中常用的语言，沟通交流的重要工具，对于他们的生活、学习、成长起着重要作用，有些偏僻词语，手语词典上是查不到的，所以仅靠学生自学，有诸多弊端。班主任不能仅满足于课堂手语教学，同时应从手语生活化上，下功夫，这就需要班主任在校期间,积极地给予孩子们，规范化的手语学习环境，这样才能有效地消除他们在日常交流中的障碍，提高孩子们的生活学习质量，为他们将来能够更好地适应主流社会打基础。2

14、生活常识学习。班主任平时要多辅导、多教多练、多学，如刷牙、洗脸、洗头、洗衣服、叠被子、怎样拨打报警、急救、灭火电话、怎样使用灭火器、怎样辨别食物优劣、怎样购买商品等生活常识。班主任的教育，一方面有助于，解决学生成长阶段存在的问题，另一方面，可以为他们未来的生活需要奠定坚实的基础。3 .特长生的培养。班主任要像伯乐一样，有一双慧眼，善于发现学生特长，因材施教，重点培养，助其更好地适应社会和发展自己。例如，学校开展按摩课、美术课、律动课等，有的学生爱好，积极性很高，按摩手法到位，穴位找的精准，慢慢地学有一技之长，未来毕业后，能自谋职业，自食其力，减少家庭和社会的负担；2003年陈文利、李传龙、刘

15、亮亮等美术作品，在临泉县少儿书画比赛中，分别获得金、银、铜杯；2019年临泉县第五届乡村学校少年宫师生才艺大赛，刘丽侠的手语让爱传出去获得一等奖；2020年临泉县第六届乡村学校少年宫师生才艺大赛，张昌厅、李心如跳的曳步舞seve获得一等奖班主任培养孩子们的特长，毕业后融入社会，能更好地成为身残志坚的有用人才。六、总结根据党的十九届五中全会提出的“建设高质量教育体系”的新目标和新要求，“十四五期间，我国特殊教育发展的重要任务，是努力将残疾学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。特教学校的班主任要与时俱进，与时偕行，紧跟十四五的步伐，付出大量的心血，带着对学生深深的爱，把这份工作做好做扎实，才能无愧于学生和家长，无愧于社会。在教学实践中，不断地学习特教知识，探索新的、有效的班级管理途径。参考文献文章类1唐淑芬：现代特殊教育，现代特殊教育编辑部出版，2021年第2期，第1页。网络文章类2丁勇：特别关注。文章类张伟峰，杜晓新，张茂林：听力障碍学生表象保障的实验研究J,中国特殊教育，2011。4张宁生：听觉障碍儿童的心理与教育M.北京：华夏出版社，1995.105丁勇：现代特殊教育，现代特殊教育编辑部出版，2021年第4期，第8页。