小学生居家隔离心理疏导方案（通用35篇）.docx

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1、小学生居家隔离心理疏导方案（通用35篇）小学生居家隔离心理疏导方案（通用35篇）小学生居家隔离心理疏导方案篇1一、教学现状截至目前，一年级组数学的新课教学任务已全部完成；语文还有两课和一个语文园地。我们打算让学生在家借助拼音先把课文读熟,生字认会、会写，等疫情散后返校再上，其他非统考科目已完成当堂学习评价。二、线上教学任务：1、以本册教材为本，根据家长、学生实际情况和学科特点，灵活确定教学内容，确保学生能够学会。2、各班根据学生实际情况合理设计作业，用复习要点引领学生学习，培养学生的自主学习能力。3、对于不具备线上授课条件的学生，教师要通过电话、短信等方式做好教学和辅导工作，保证“一个都不能少

2、二4、做好学生语、数双科的线上复课工作，指导好学生扎实有效开展居家学习。按课表以按时推送每日学习内容，及时对作业进行批阅、反馈，及时对学生进行辅导。三、授课安排：语文学科：1、自主借助拼音朗读13、14课课文，自主认读二类字，自主练习一类字。2、背诵古诗风，和大人一起读春节童谣。3、复习一到八单元。4、运动小健将：每天坚持体育锻炼一小时，增强体质。5、家务小能手：每天帮家长做一件力所能及的事。6、光盘行动：吃饭不挑食、不剩饭菜。7、快乐阅读：每天亲子阅读10分钟，背诵一个好词，一个好句。8、认字达人：每天认字不少于三个，口头组词。可以亲子共学，制作生字卡。9、小小书法家：根据老师的指导，每天练

3、习几个字，做到精细高效。数学学科：自主复习语文学科：1 .第18周（3月X至X日），复习第5单元，完成“第5单元提升练习二2 .第19周（4月X日至X日）复习第6和第7单元，完成“单元提升6”和“单元提升7”。3 .第20周（4月XX日至XX日）周一本册生字过关，认读所有生字，选容易出错的生字进行听写。周二本册词语过关，复习词语表中的词语，有选择地听写。周三本册课本背诵内容过关，自己检查要求背诵的课文、古诗、重点段落，名言警句等所有内容。周四自主抓漏补缺，完成“综合提升一周五总结本学期的收获，完成“综合提升二数学学科：1、自主复习；2、每天练习口算10道截至目前，三年级组各科的新课教学任务已全

4、部完成，语、数、英三科已进入复课阶段将近一周，其他非统考科目已完成当堂学习评价。小学生居家隔离心理疏导方案篇2一、工作目标通过严格管理使学生课外读物符合办法要求；开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园；指导亲子共读,建设书香家庭；营造爱读书、读好书的良好氛围。二、组织领导成立学校读物管理工作领导小组组长：副组长：成员：三、工作内容（一）加强排查，确保学生课外读物质量。教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步按照办法要求，认真排查馆藏书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。各级部各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育

5、学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、家长群、家访等方式，使广大家长熟知办法中规定的“十二种情形“不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。（二）强化管理，严禁非法读物进入学生书包。各班主任及全体教师要深入学习办法，掌握对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时,要严把“十二种情形”关，严防不良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持办法规定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校。各班主任也要按照“原则”和“标准”指导家长的购书行为。（三）重视对学生电

6、子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害学生。各级部各班要结合学校学生手机管理工作方案加强对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持绿色上网。（四）推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。教务处要做好学校“书生课程”的落实工作，指导、督促书生课程建设委员会定年度计划、定工作方案、定阅读内容、定考核办法，强化课程实施过程管理，使书生课程尽早在本校落地、生根、开花、结果，促进书香校园建设。教务处要采取措施，组织各级部各班开展“亲子共读”活动，建设书香家庭。各班要把学生读书作为缔造

7、完美教室的主要读”活动，建设书香家庭。各班要把学生读书作为缔造完美教室的.主要内容之一，创造条件便利学生阅读；语文学科组要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。（五）坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”线，凡触犯者依据学校关于加强纪律作风建设的有关规定，严肃处理。1、强制或变相强制学生购买课外读物的；2、引导、暗示学生到指定书店购买图书的；3、未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、安装APP,或网上学习资料、读物征订的。

8、四、工作要求1、加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。学校成立业务校长任组长，教务处主任任副组长，语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组，负责学校学生课外读物管理工作，切实做好办法和学校方案的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展Q2、注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。3、严格管理，失职问责。全校教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为。凡因工作不力致使学生课外读物出现问题者，对当事人严肃问责。小学生居家隔离心理疏导方案篇3一、活动宗旨：为全面贯彻落实义务教育英语课程标准（20XX版），深化英语教学改

9、革，进一步加强全市义务教育阶段学生英语听说能力教学,不断提高英语教学水平，市教育局研究制定了临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见。为此，我校专门制定了落实方案，根据落实方案的活动计划，为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语语感，充分调动学生学习英语的积极性，并给学生提供展示英语才能的舞台，特举行XX小学“小学生英语口语风采大赛二二、指导思想：全面贯彻义务教育英语课程标准（20XX版），认真落实临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见，进一步提高学生学习英语的兴趣，进一步扩大英语听说活动的参与面，促进学生英语听说能力的进一步提高。三、

10、活动主题：“快乐英语大家说”活动口号：EveryonesaysEnglish,everyoneinEnglish四、比赛对象：全校（乡/镇）三至六年级学生，每班限报10人。五、活动方式：各班（学区）先根据比赛的内容设置及评分标准进行初赛，评出优秀选手参加全校（乡镇）的决赛。决赛时间：年月日月H六、决赛地点：七、比赛形式及程序：1、抽签决定出场顺序。2、比赛分为五大项：自我介绍、自由交际、口语表达（仅限五六年级）、朗读技巧、才艺展示，每个项目分别有评委。3、选手进入考场后，根据大赛规定的路线及顺序依次进行比赛。评委老师利用打分表进行打分，最后交统计老师进行成绩统计与分析。八、评奖办法：根据总成绩

11、评出团体一等奖1名，二等奖3名，三等奖2名。个人单项奖：每个单项设一等奖10名，二等奖30名，三等奖20名。个人总分奖：一等奖30%,二等奖40%,三等奖30%。九、评分标准及评委组成（一）评分标准（各项根据实际情况酌情打分）：1、声音宏亮，口齿清楚。2、语音正确，语调自然。有感染力。3、语句通顺、流畅，语感好。4、音色、音质。5、说唱时节奏恰当，内容熟练，说唱流畅，语感好。6、台风。动作表演娴熟、优美、大方；表情丰富，有角色的变化；眼神参与有对象感。（二）评委组成：自我介绍：自由交际：口语表达：朗读技巧：才艺展示：小学生居家隔离心理疏导方案篇4快的暑假终于到来了，为了我暑假过得更有意义，我现

12、初订如下几点计划：一、安全第一。1、注意交通安全，不要在公路、铁路上玩耍，遵守交通规则。2、外出要征得爸爸妈妈的同意，不私自出街，不与不认识的人一起出门。3、注意饮食卫生。二、学习不放松。1、去学习书法和美术。在家没人和我玩，去学习班我可以玩，也可以学到很多的知识。2、认真地完成暑假作业，看30万字的课外书，读万卷书行万里路，多练数学奥林匹克。3、最好每天听一会儿英语，学打一会儿的字，学会五笔打字，争取追上妈妈。三、劳逸结合过暑假。1、适当的玩耍，健康的游戏。2、不“死读书”，读一个小时的书，看一会儿新闻，玩一会儿电脑，跳一会儿皮筋，锻炼身体，有益身心。3、适当的玩耍，去公园、游乐园玩一玩，调

13、节身心。四、暑假补上“劳动课”。1、多帮爸爸妈妈做家务活，比如去自家的菜地摘青菜、浇水，洗菜、洗碗、拖地板等。2、种一些花花草草的，比如种仙人掌、指甲花，好好的照顾它们，通过劳动实践，对自己进行劳动技能的培养，增强自己的劳动观念，明白劳动的内涵，加深对劳动人民的感情，提高动手能力，培养独立自主、勤劳俭朴、吃苦耐劳的品德。我要把“勤”与“嬉”安排得井井有条，这样的话，劳逸结合,我就可以过一个充实的暑假！计划人：一、每天读1-2小时书，写读书笔记（这样可以提高我的作文水平）；二、要报书法班（可以把字练的更漂亮）；三、每天写一张口算作业（可以提高我的口算能力）；四、买本暑假作业写写（这样可以巩固我以

14、前所学的知识）；五、预习第三册语文数学（为下学期打好基础）；六、报游泳班（可以强壮身体）；七、每周六上2小时画画课（可以提高自己的想象力）；以上是我的20xx年暑假学习计划我相信自己一定会坚持到底！小学生居家隔离心理疏导方案篇5为切实做好课外读物进校园的管理工作，丰富学生的阅读内容,有效拓展学生阅读活动，规定课外读物进校园管理，防治问题读物进校园，充分发挥课外读物育人功能，根据中小学课外读物进校园管理办法，结合本校实际，制定如下实施方案。一、工作目标严格落实中小学课外读物进校园管理办法，落实主体责任，严格按照教育部规定的推荐程序进行推荐和选用，为学生提供优质的阅读书籍，丰富学生的阅读活动。构建

15、书香校园、营造书香家庭，让读书成为学生的生活习惯。二、成立领导机构组长：副组长：成员：各班主任及各班家委会成员三、工作内容1、做好排查工作，保证课外读物质量。学校负责人及图书管理员严格按照中小学生课外读物进校园管理办法规定的“十二种情形”不宜读物，对学校图书馆的书籍进行排查，发现不符合要求的书籍及时清理，不准借阅。各班主任要按照要求随时检查学生带入学校的课外读物，发现不宜读物，要教育学生不得带入学校，不得阅读，并及时告知家长对读物进行处理。学校及各班级要通过家长信、家长会、家长群等方式，向家长宣传办法规定的“十二种情形”不宜读物，并对家中书籍进行排查，及时清理，禁止学生阅读。2、健全管理机制，

16、严把购书质量关。学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育主管部门同意学校不得向学生推荐、征订课外读物。成立以校长为组长的课外读物领导小组，成立由领导、教师、学生及家长为主的读书目录审核推荐小组，按程序做好课外读物的,遴选、推荐、审核、购买工作。学校每学年购买图书一次，以天津市教育委员会教育技术装备中心下发的20XX年天津市中小学图书推荐目录为主，由学校领导小组按照办法规定进行选书，再由推荐小组进行审核，最后将推荐目录通过家长信、公众号、家长群等方式向学生及家长公开，公示期为3天。坚持自愿购买原则，禁止强制或现象强制学生购买课外读物。对于社会捐赠等其他渠道进校园的课外读物，也要严格履行以

17、上程序，严把进校关，保证课外读物的质量。3、开展读书活动，培养读书习惯。学校做好读书活动的落实工作，指导、督促学生开展阅读活动。学校将通过校课实施读书工程，认真制定读书计划，精选适合学生阅读的书籍，并与其他部门组织的读书活动有效结合，培养学生的阅读兴趣，让读书成为学生的生活习惯，营造“读书校园二各班主任要把读书活动纳入班级活动，开展“亲子阅读”活动，构建“书香家庭”。语文学科教师要担起学生读书的责任，拓展学生的阅读内容，培养学生的阅读习惯。四、工作要求1、加强组织保障。学校领导小组、推荐小组认真履行职责，严守工作纪律，切实将课外读物进校园工作落地落细落实，使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等

18、工作良性发展。2、加强宣传工作。学校要及时向教师、学生、家长做好课外读物进校园的宣传工作，形成合力，保障工作效果。小学生居家隔离心理疏导方案篇6教学目标：1、培养学生乐观的人生态度2、让学生树立正确的人生观教学方式：专题教育教学重难点：培养学生积极乐观的人生态度和如何保持好的心态教学手段：课件、图片、游戏道具等教学过程：一、谈话导入同学们，今天外面阳光明媚，小鸟都在叽叽喳喳的叫着，你们看着这美好的一切，觉得开不开心呐？二、图片展示，体会心情出示小动物图片提问：老师这里有一张图片，大家看一看，想一想，途中的小动物的心情是怎样的？学生看图讨论回答三、活动体验：同学们，接下来我们要来玩两个好玩的游戏

19、1、微笑对对碰：全班同学面对面站成两排，两排之间相隔一定距离。每排各派出一位同学，先站在原地，微笑着高喊对面同学的名字，远距离鞠躬问好。然后相对前行，近距离鞠躬问好后归队。活动中笑出声的同学将被对方俘虏，并排至对方的.队尾。俘虏多的一对获胜。2、分享快乐密码：音乐响起时开始传递“快乐球”，音乐停止时，手上拿球的同学给大家说说自己觉得快乐的事。一轮结束后，同样在音乐声中传球，音乐停止，手上拿球的同学给大家说说自己消除不快乐的方法。思考：在活动的过程中，你有什么感受？四、课后拓展你有哪些好的方法可以用来调整情绪、保持快乐呐？快把你的快乐密码写出来吧！小学生居家隔离心理疏导方案篇7班会目的：经过学

20、生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心理，但要注意消除过度紧张心理。活动过程：一、做游戏，初步体验师述：同学们，我们先来做个“过平地独木桥”的游戏（学生过独木桥）述：让独木桥升高些。我们再过一次桥。（学生过升高的独木桥）让同学们谈体会，述：第一次过独木桥和第二次过桥心里有什么不一样感受小结第一次过桥，大家很顺利地过了，第二次过桥，独木桥升高了，有的同学紧张得心乱跳，还有的同学的脚也在发抖，因为大家都害怕掉进河里，越紧张，越容易掉进河里。由于大家过度紧张，所以影响了大家正常水平的发挥。二、引导学生：师述：其实，生活中常常会出现紧张的情绪，教师第一次站在讲台上给同学们上课也十分紧张。

21、我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦乱跳,就是此刻我也有些紧张，这是十分正常的。（1）问：同学们，平时你在哪些情景下会出现紧张的情绪出示：考试。问：你们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧张的.表现让同学们讨论：（4人一组）交流，你会有哪些紧张的表现（自由谈）三、我们怎样克服这些过度紧张的情绪呢教师介绍：有三种减轻紧张情绪的简便技术。那么，我们怎样在考试期间克服过度紧张的情绪呢A、注意学习生活节奏。B、学会自我调节。C、考试增加自信心。四、小结：教师相信，只要同学们做到自我调节考前做好准备，考试时相信自己必须能行，必须能克服紧张情绪。五、实践：“做个小记者”用学到的方法，采访身边教师，并谈谈体会。六、总

22、结：对考试漠不关心，抱“无所谓”的态度，也是目前某些小学生对待考试的不正常心理，同样应帮忙他们认识其危害性，引起足够重视。经过本节课的活动，让学生学会了克服过度紧张情绪的方法，同学们能够用学到的方法，在学习中进行尝试，克服过度紧张的情绪，发挥自己的最佳水平和潜能。小学生居家隔离心理疏导方案篇8一、指导思想和目的通过本方案的实施，在保证师生安全的同时，使全校学生都能掌握一定的消防安全知识和自护自救的方法，从而培养抵抗灾害的素质。二、演练行动方案（1）建立演练行动指挥小组（2）保障学生教职工安全的具体措施人员避灾场地：发生火灾时主要避灾场地是操场、球场。三、火灾逃生演练程序：1、报警组老师：报告总

23、指挥，某教室发生火情，请指示！2、总指挥：各组教师各就各位，统一行动，按原计划进行演练！3、报警组通知全校师生：全校师生请注意，现在在某教室发生火情，请老师们马上组织学生按计划，按要求、按路线有秩序的撤离，在操场集合。4、路线安排各年级在教师的引导下自动排成一行，前后轻拽衣角，用手绢捂住鼻口，低头躬腰，从相应的出口有秩序、有组织地右行撤离，5、撤离好的学生在操场从中间往两边站好，班主任清点人数并上报指挥组。如发现遗漏学生，马上派疏散组成员寻找。6、总指挥总结。四、灭火演练。1、岗位职责：遇有灾害各班班主任应迅速到班内去组织学生安全撤离；各出口及楼梯转弯处的负责教师应立即到位、积极协助班主任做好

24、学生安全撤离工作；学生全部撤离到安全地带（大操场）后班主任要迅速清点人数并上报给学校。疏散组成员在学校各出口处负责将全校师生安全疏散到避灾场地。寻找组成员在清点各班人数后迅速本组成员展开搜寻工作，并即时与学校指挥小组联系汇报寻找情况。营救组成员应在灾害发生的同时与救援部门联系，做好急救准备;在外来救援到来之前，做好受伤师生的救护工作；外来救援到来之后，与他们配合做好救护工作。报警组成员在报警时要说明我校具体位置、受灾情况、救灾道路并立刻到指定地点去等候，这样便于救助工作的针对性，最大限度的节约时间，减少灾害程度。安抚组应在灾害发生后做好前来看望学生的家长们，耐心做好抚慰工作，避免因家长着急寻找

25、各自孩子而耽误学校的救助工作Q2、保障建筑物安全的具体措施学校定期组织人员进行安全检查，及时整顿校内存在的安全隐患,做到“防患于未然”；及时检查校内的防火及安全设备；请有关部门监督检查。3、保障重要设备安全的具体措施：配备专用防火器；灾害发生后，派专人立即抢救并及时采取必要安全保护措施。4、校内外联络的具体措施：灾害发生后，非紧急事物不得使用电话；遇有紧急情况，报警组成员迅速与有关部门联系，报告要简短精炼；火警：119急救：120；建立家长联络网，灾害发生后，学校及时与各班家长联系，让家长放心并告诉家长，学校会尽力保障学生安全。请家长不要往学校打电话,为紧急通讯让出线路请家长不要马上赶往学校，

26、避免道路阻塞，也为紧急用车让出通道；请家长静待消息，紧急时间过去后再接孩子回家;学校指挥小组要及时将灾情汇报给上级有关部门。小学生居家隔离心理疏导方案篇9为进一步贯彻落实教育部20xx年全国教育工作会议精神，抓好学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理等工作要求，落实落细立德树人根本任务，加强并优化学生睡眠管理，探索科学有效的睡眠管理方法，促进学生身心健康全面发展，现就进一步加强我校学生睡眠管理做具体方案如下：一、管理实施领导小组组长：副组长：组员：全体班主任家委会代表二、加强领导，明确睡眠管理的重要意义睡眠是学生健康成长的重要环节，是学校注重学生德智体美劳全面发展的重要体现。提高课堂的效率，需要

27、学生有一个良好的精神状态。可见学生的睡眠情况是高效课堂的关键，要积极做好和改善学生的睡眠情况，引导学生家长关注学生的睡眠质量并宣传睡眠重要性和睡眠不足的危害性，从而达到家校共识，共同促进学生的健康成长。三、睡眠的布置与实施1、立足学校作息时间，整体考虑学生居家的作息时间，确保学生每天睡眠时间在10小时。系统、科学、合理制定学生的睡眠计划，引导学生自觉遵守，形成习惯。2、学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生睡眠完成情况，及时了解学生睡眠动态。3、全校班级开展睡眠专题班会，教育学生养成良好的作息习惯。四、睡眠的管理与监督加强学生睡眠时间的监督。班主任通过家长加强对学生

28、睡眠情况的监控，把好关，形成学生个人备案。定期开展有关睡眠情况的问卷调查，及时发现学生存在的问题，提出相应整改意见。五、加强监管，优化睡眠管理保障措施1、建章立制，规范管理。构建本校学生的睡眠管理的一系列制度，抓规范要求，从制度上规范家长和学生睡眠情况的落实。建立学生睡眠常规检查制度，进行规范管理。形成以班主任和家长协调配合的管理机制，注重对学生睡眠质量的反馈，确保学生每天的睡眠时间达到要求。2、强化督查，完善评价。学校将班级睡眠开展情况作为班主任工作的考核内容之一，加强监督检查，切实将学生睡眠工作的开展落到实处。小学生居家隔离心理疏导方案篇10光阴似箭，转眼间四年级上学期就结束了，我们迎来了

29、崭新的下学期。在这个学期里，我们要更加地严格要求自己，让自己越来越棒，成绩也越来越优秀！一起加倍努力吧！为了让我们更加地优秀，那当然少不了属于自己的学习计划和目标喽！下面就请同学们来看一看我的目标计划书吧！第一条：每天放学后先完成作业再玩耍。第二条：写语文作业时，书写不仅要工工整整，而且还要让别人一目了然。第三条：遇到有“+、一、X、”符号的计算题时，不要慌张，先看清楚数字、符号，再背“加减乘除”口诀，想好了数字再填写。特别是“十、一、X、“混合算式，一定要注意先算“义、”后算“十、一”的运算顺序，一道一道的慢慢算、细心算，不要写错或漏掉数字。第四条：抄写英文单词、词组或句子时，作业本要保持整

30、洁，字母和字母之间要留有空隙，词组之间的空隙要大一点，字母要书写正确，“d”不要写成“cl”。目标：每次作业都要达到“优”或“优”，争取三门科的测试成绩都保持在90分向上。以上就是我新学期的学习计划和目标，让我们一起加油再加油，遇见更好的自己吧！小学生居家隔离心理疏导方案篇11一、活动主题：友谊之光照亮你我他二、活动目的：1、认知目标：让学生了解友谊的重要性，懂得珍惜友谊。2、态度和情感目标：培养学生学会以宽容、谦和的态度与人相处，学会理解他人。3、能力目标：使学生乐于接近周围的人，做个受大家欢迎的人，并与他人建立和谐的人际关系。三、活动方法：1、讲述与讨论。2、多媒体、游戏活动、短剧表演。四

31、活动过程：1、导入主持人：我国历史上有一些杰出的人物，他们把团结友爱视为伦理道德的基础和为人处世的准则。在一些历史资料中，也记载了许许多多动人的故事。下面让我们一起来听听庞熙文同学给我们讲述朱德与周恩来的一条毛毯的故事。庞熙文：朱德与周恩来的一条毛毯（略）主持人：这些传统美德故事对我们的文明成长起到了积极的影响。记得著名的女作家冰心曾经说过：友情，是生命中的一盏明灯。友谊之光将照亮你我他共同创造美好的明天。2、带着你的朋友来聊一聊请两对朋友说说他们之间难忘的事情。主持人：听了这几位同学的诉说，让我们更加懂得了友情的可贵。友谊是一缕花香，伴随你我成长的路，多少次，我都想对你说：“谢谢，谢谢你的

32、友谊J3、短剧表演(1)将心比心，换位思考两组学生上台表演(冲突)：a：一学生不小心踩了另一个学生的脚，两人在争执；b：一学生向另一个学生借笔，遭到拒绝，两人不快；主持人：遇到这种情况，如果我们能心比心，站在别人的角度看，也许结果会不一样，大家请看两个短剧中的演员换位，继续表演。a：踩到人的同学连忙说对不起，另一同学也说：“没关系，路滑也难免会这样，我们大家都没事J两人高兴地离开。b：同桌想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人。于是同桌把笔借给了他，两人互相道谢，非常友好。主持人：为什么换种想法，换个“位置”，结果竟会有如此大的变化呢？请同学们互相讨论，随意

33、发表意见。主持人：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢？正所谓“以恕己之心恕人，则全交J意思是；用宽恕自己的心来宽恕别人，就能保全友谊。(2)小品一一“哥儿们义气”的友谊很快要测验了，a同学把他的朋友们叫在一起说：“你们帮一下我，到时给一份答案我，我请你们吃东西、上网J朋友们听了，觉得帮一下忙，没什么大不了的，就一口答应了下来。主挂人：请同学们以这件事讨论两分钟，并发表自己的意见。讨论：(略)主持人：友谊，像一朵鲜花，芬芳了你我的心灵；友谊，是一根纽带，拉紧了你我的双手；友谊，是一把钥匙，打开了你我的心扉；友谊，像一

34、缕阳光，温暖了你我的心房Q让我们团结友爱，携手奋进，共同走向人生的旅途。4、活动“人在旅途”抽签分成两人一组，先是一人用布带或毛巾把眼睛蒙上，由同伴挽扶着走过各种障碍物；然后，两人对调，再走一段；最后，两人都蒙上，互相挽扶着走过障碍物。在此过程中，将相互挽扶的一组同学强行分开，让他们独自摸索Q想一想：(1)蒙住眼睛被人挽扶着走过障碍物时，心里有些什么感受？(2)当自己处在孤立无助的境地时，心里有什么想法？(3)想想在自己的人生道路上是否有过需要别人帮助的时候？主持人：世界充满着无限的爱，只要你细心地体会，留心身边的人和事，从细节做起，给予他人更多的关注，那么他人也将受到您的感染，无论身在何处，

35、都能够感受心与心的相通。5、游戏风中劲草活动目的：让学生感受到信赖的重要性。游戏规则：一组学生约八人紧并围成一圈，并伸出双掌充当“风”的角色；一人站于圆圈中，充当“草”，双脚并拢像草根扎于地里不能动，双手绕在胸前，合上眼睛，作好倒下的准备。倒下前的有一段对话，其实就是个人与团体的沟通，通过对话使“风”把注意力集中在草身上，免得草倒下时发生意外。“草”喊：“我叫谁谁谁，我准备好了，团队准备好了没有？”圈上角色说：“准备好了”草角色说：“我要倒了J“风”角色说：“倒吧！”“草”垂直往后倒下，整个身体完全倒在团队成员的手中，“风”用双手扶住，顺时针一个个轮流扶着推动一圈其余的成员轮流扮演“草”玩游戏

36、小学生居家隔离心理疏导方案篇12一、学校食堂环境卫生管理制度1、食堂应保持内外环境整洁，采取有效措施，消灭老鼠、苍蝇、蜂螂和其他有害昆虫，消除其孽生条件。2、食堂应按照生进熟出的原则合理布局，防止生熟食品交叉污染。3、食堂应建立清洁卫生制度和卫生责任区包干制度。做到每天一小扫、每周一大扫、有脏随时扫。4、食堂应做到厨房地面干爽，没有油腻和垃圾，墙面干净，灶面、操作台整洁。二、食品采购和储存卫生管理制度1、学校食堂必须问持有卫生许可证的单位采购食品，并严格执行索证、验证制度。2、食品的采购和储存应由专人负责。建立食品入库、出库和日常性查验制度。发现存在不符合卫生要求的食品应及时进行处理。3、仓

37、库食品应当分类分架、隔墙离地存放，冰箱食品应生熟分开存放，并分别标明进货日期，做到先进先出。三、食品加工过程卫生管理制度1、食品加工前应认真检查，发现腐败变质、感官性状异常的食品不得加工。2、蔬菜切配前应先冲洗并浸泡10分钟以上；禽蛋类在使用前应对外壳进行清洗，必要时进行消毒处理。3、肉类、水产类、蔬菜类食品应分别在专用清洗池、操作台中清洗、切配，荤、素食品原料的盛放容器应严格分开，并有明显标志。4、加工食品必须烧熟煮透，中心温度不得低于75deg；C。四、食堂餐具、工用具卫生管理制度1、餐具、工用具使用前必须洗净、消毒，严格执行一洗、二清、三消毒、四保洁制度。2、清洗餐具、工用具必须在专用水

38、池内进行。3、餐具、工用具消毒使用的消毒剂必须符合卫生标准。4、餐具、工用具清洗、消毒后必须储存在保洁柜中备用，保洁柜应定基清洗，保持整洁。五、食品供应和留样制度1、烹调好的食品应当在备餐间内存放，烹调后至食用超过2小时的，应当在高于65deg；C或低于IOdeg；C的条件下存放。2、在用餐场地外就餐的，应在备餐间内分装成单人份再供应Q3、供应后剩余食品必须冷藏，冷藏时间不得超过24小时。4、每日供应的菜熹（包括含陷的面制品）应在冰箱内留样48小时，留样量为100200克，并做好留样记录。六、食堂从业人员卫生管理制度1、工作前、处理食品原料后、便后用肥皂及流动水洗手；接触直接人口食品前应先洗手

39、并用消毒水消毒。2、穿戴清洁的工作衣、帽，并把头发置于帽内。3、不得留长指甲、涂指甲油、不戴外露饰物。4、不得在食品加和销售场所内吸烟。小学生居家隔离心理疏导方案篇13为做好疫情防控管理期间师生的心理健康教育工作，保障全院师生的生命安全和身心健康，预防心理危机事件的发生，帮助师生提高心理调适能力，构建平安、友善、和谐、稳定的校园氛围，按照学院整体防控工作的要求，制定心理健康教育工作方案：一、成立组织，认清责任。各二级学院（部）统筹成立心理工作领导小组，指导师生开展心理防护与干预工作。按照“学院一二级学院（部）一班级一宿舍”四级心理危机预警体系，明确责任，开展工作。认真执行班级晴雨表周报制度，由

40、心理委员负责联络本班学生，每周汇总并上报学生心理动态，及时发现需要帮助的学生，二级学院（部）要及时研判，并为学生提供精准的心理援助服务。二、多种形式，提供援助。开展教职工和学生的心理援助和疏导。学院心理健康教育中心采用线上的方式为师生提供常态化的心理咨询服务，开通电话预约、微信预约服务，积极开展线上和线下团体心理辅导，各二级学院（部）在有条件的情况下，针对不同群体分层次组织开展团体心理辅导，提高心理辅导的覆盖面，最大程度的帮助学生解决防疫期间遇到的心理困扰。三、精准帮扶，抓住关键。各二级学院（部）要密切关注特殊群体（有发热咳嗽症状的、被隔离的）、高危学生群体（20XX年XX月XX日至今的“心理

41、高危学生”），及时掌握心理动态，排查情况，分类管理。与他们保持密切联系，进行网络或电话一对一沟通交流，定期了解学生健康状况，鼓励他们调整心态、坚定信心，帮助学生缓解紧张情绪。四、家校联系，加强沟通。各二级学院（部）要创设多种途径，如电话、电子邮件、QQ、微信等，保证与家长间的沟通渠道畅通；在学生出现心理危机时，及时与家长沟通，让家长或监护人明确认识到学生的危机及可能出现的后果，建议家长或监护人寻求专业精神卫生机构的检查、评估和治疗，依法依规与家长或监护人协商危机学生的休复学、陪读陪护等事宜，形成工作合力，共同帮助他们度过心理难关。五、重在预防，及时干预。充分利用学院心理危机四级网络体系识别学生

42、的心理危机，同时通过加强课堂考勤、夜间查寝、参加实践活动情况评估以及同学之间观察等途径，及时识别心理危机学生个体；畅通危机干预渠道，依托四级工作体系，开展心理危机预防干预工作。对出现心理危机的学生及时转介到医院进行诊断和治疗，对于因心理疾病休学返校的学生，按照规定出具专业精神卫生机构的诊断后，办理复学手续。六、做好教学，知识普及。组织开展好大学生心理健康教育教学工作，发挥课堂普及心理知识的主渠道作用，全面提高学生的心理素质。教学中要设计加入疫情防控知识、心理调适方法和生命教育等内容，保证教学的互动性、参与性、操作性与实效性，保证教学质量，全面普及心理健康知识，教会学生基本的心理调适技能。七、宣

43、传活动，拓展创新。大力开展心理健康教育宣传活动，不断丰富宣传途径，根据实际情况开展线上、线下相结合的主题活动，利用校园网、中心网站、微信公众号、学习通等新媒体平台，不断增强心理健康教育的吸引力和感染力，传播自尊自信、乐观向上的文明理念和健康意识，倡导健康生活方式，提高心理保健能力，营造健康和谐的校园环境。八、心理援助，延时服务。为方便师学生求助，学院心理健康教育中心在疫情防控封闭期间,开通心理疏导线：，并增加休息时间心理疏导：每天中午13：0014：00,晚上19：0020：30o同时，开放心理宣泄室，方便学生进行情绪疏导和宣泄。不同校区的师生可以通过专题网站进行心理测评,了解心理健康状况，可

44、通过“质院心理”微信公众号、电话等进行预约网络咨询。通过心理辅导和咨询等支持性干预，缓解师生的不良情绪，引导他们积极面对生活，尽快恢复心理平衡。小学生居家隔离心理疏导方案篇14劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法，劳动教育教学工作计划。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。一、班级基本情况分析本学期六年级共8人，学生整体素养不错。但思想教浮躁，大多数同学热爱劳动，个别学生劳动态度不端正。二、掌握基本知识情况，学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正。三、熟悉教学内容重

45、难点课时安排本册劳动课共15课，内容分为三部分；自我服务和家务劳动；手工制作；生活小常识。这些内容不仅注重适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性科学性实践性和趣味性。四、教材的重难点是手工制作这一部分，本学期共有19周，安排了16课时，每周一节正课。五、本学期教学工作安排通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉，依据新课程标准和劳动教学大纲的要求，本学期对劳动课教学工作做以下安排。通过了解，班上的大多数同学都是独生子女,过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种情况。1、对学生进行好的思想教育，告诉他们劳动创新了人，劳动是最光荣的，讲一些热爱劳动的小故事，来培养他们热爱劳动的好习惯。2

46、认真钻研学习新课程标准和劳动教学大纲,熟悉教材内容，备好每一节课劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方法，学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创新一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识，提高了技能，陶冶了品德。改变过去单一的理论测试的评价制度。3、本学期要从三个方面评价学生的劳动。平时的劳动（如值日义务劳动）对待劳动课的态度家务劳动。即：一方面从学生平时的值日，义务劳动等情况,评出等级；第二方面从学生在劳动课各方面的表现评出等级；三从家长反映在家中的劳动情

47、况评出等级，最后进行综合评定，这样全方位地调动了学生热爱劳动的爱好。4、结合学校的实际情况，教师采纳灵便的教学方法，充分调动学生热爱劳动的爱好。5、经常带领学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新勇于竞争的实践能力Q总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成劳动课的教学工作，全面提高学生的素养，为社会培养出高素养人才。小学生居家隔离心理疏导方案篇15暑假即将临，为鼓励和引导广大青少年多读书、读好书，激发青少年的阅读热情、学习热情和思考热情，我校决定在暑期举办“青春阅读、传承美德”暑期读一本好书活动。现将活动有关事项通知如下：一、活动内容各班级根据推荐的优秀图书（书目另附），组织学生利用暑期时间开展读书活动，并在认真阅读的基础上写出一篇读后感式，参加全校“青春阅读、传承美德”暑期读书活动。二、活