党员教育工作情况汇报.docx

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1、党员教育工作情况汇报XX区党委在推动党员教育工作中展现出强烈的使命意识,紧扣时代脉搏，坚持创新思维，秉承精品意识，提升党员教育的深度与广度，实现教育内容的创新与实效相结合。一、构建高效网络，铺筑党员教育“新蓝图”XX区以党校为核心，推进“1+24+N”联动培训机制，以区委党校为中枢，乡镇街道党校及“10米家门口微党校”为延伸，形成党员教育全覆盖的立体网络。结合地方特色，充分利用社区党群服务中心、村落会议平台，确保教育重心下沉到基层。据统计，共拓展微党校49处，致力于提升基层党员的理论素养与实践能力。打造红色线路，重塑党性教育“心灵地图”。升级建设如红岭文化馆、复兴小学基地等41个原有教学点，推

2、出“重温伟人足迹”“传承革命精神”等5条经典红色主题线路，形成立体多维的红色文化传承体系。进一步开发数字化学习工具，制作融视频解说与现场体验为一体的创新党建教育地图，开展各类红色研学活动150次，受益党员人数达15,000人，确保党性教育深入心灵深处。广泛利用指尖平台，激活教育资源“数字动能”。强化并拓展“新时代先锋”“网络党支部”等数字学习平台，充分运用新媒体资源，每月定期发布新一期党的先进理论和在线学习材料，开发党员专属的“掌上微课”，日活跃党员实现8千人次，有效打造随着移动设备而动的便捷学习“掌心课堂”。二、统筹资源配置，释放党员教育“新引擎”注重优化教师储备，以政治坚定、理论坚实与实践

3、丰富为标准，挑选45名资深讲师组成区级党员教育人才库。同时，根据党员的个性化需求，倾力打造多层级、多领域专题化教学项目，自年初起已累计组织专题培训64次，收益党员总计达4500人。创新教育产品，升华党员教学”精品深度:从本土红色文化和英烈事迹中挖掘素材，推出红丹青：李大钊钢铁意志：刘胡兰等精品微课14部，举办“影像中的精神传承”主题活动，开发党员先进事迹、基层创新经验等12部微视频，观影人次超过12万，打造出警示与启发并重的生动教学模式。拓展培训广度，贯彻执行提升“全面发展二依据党员角色与需求精细化制定培训方案，由区委党校、乡镇街道微党校两大支撑，精准实施教学。今年居策划开展22期区级普训班，

4、乡镇街道集中普训达162期，涉及党员人数突破23,000人，使各层级党员在学中有所获，全面提高理论实践水平。三、融合协同推进，开创新时代党员教育“新局面”区坚持“一体化”理念，推动党员教育走上新发展轨道。具体措施包括：一是上下联动互动。强化区委党校对基层党校的教学指导和协同，提升基层教学质量。实施“区级主会场现场教学结合乡镇街道分会场同步直播”线上线下联动方案，已成功举办理论学习和业务指导培训35期，覆盖党员9000余人。持续深化“万堂示范课下基层”活动，通过挖掘地方典型事例，传递“上接天线、下接地气”的实践智慧。二是理论与实践相互融合。坚持将习近平新时代中国特色社会主义思想作为培训核心，贯穿

5、于党员思想政治建设全过程。在乡镇街道党校设置实地实践课程，在农业生产基地、项目研发前线等设立教学点，用先进经验和技术指导助力党员能力提升，增强学习针对性。三是分类施教相互补充。针对流动党员和离退休干部党员等特殊群体采取差别策略,为他们提供学习和交流平台，并设置党员心得分享环节，推动他们以身作则，激发先锋模范作用，确保党员教育惠及全体成员。四、铸就特色品牌，打造党员教育“新标识”XX区重视塑造有特色的党员教育形象，通过多手段提升影响力：一是凝练本地文化内核。深入挖掘区域的民俗风情和历史传统，将地方手工艺的精益求精精神纳入教育内容，开创“古韵新韵共绽、党性初心同辉”品牌形象。通过传统纺织技艺传承的

6、匠人故事，传递坚守岗位与服务社会的价值理念，让党员在传承地方文化中强化党性修养。二是塑造专属教育符号。设计独具特色的党员教育标识，融入地方红色元素和发展历程，并配以简洁有力的口号，例如“红心永存，铸就辉煌“。该标识广泛应用于建筑、教材及线上平台，结合系列文创产品增加党员身份归属感和光荣感，增强教育品牌的传播力。三是培育明星教学课程。聚焦地方发展典型案例，培育“明星课程”梯队。如基于”村名振兴之路”主题，总结基层党组织引领、党员先锋带动的成功经验，邀请亲历干部分享实践教训。这类课程以其强实用性和高故事性吸引其他地区前来学习，提升了本地党员教育品牌的知名度,输出可参考的”地名模式”。五、完善考评机

7、制，夯实党员教育“新保障”XX区在党员教育中创新构建“一机制”强化考评，明确责任，实现教育效果的长效保障。一是细化学员考核准则。针对不同层级和类型的党员培训班，制定精细化的考核指标体系，涵盖课堂表现、作业完成、实践参与度等多个维度。课堂上，将出勤率和互动发言进行量化评分；课后，布置与岗位和培训内容相关的实践作业，评估党员在实际问题中运用所学的能力，如要求社区党员针对社区治理难题提供创新方案并评估其可行性。对于考核不达标者，提供补考机会并进行再培训，确保党员真正学有所获，学有所用，将培训成果转化为实际工作能力。二是健全教学质量评估。建立“学员评教、同行互评、专家鉴教”相结合的多元评价体系。学员在

8、结业时，匿名填写满意度调查表，细致评价授课风格、内容深度和教学适配性，为教师改进教学提供依据。定期组织教师互评，分享教学经验与技巧，共同提升课程质量。邀请党校系统专家及党建领域权威对课程进行专业审查，从理论深度、实践指导价值、党性教育效果等方面，确保教学质量持续提升。三是构建激励问责闭环。根据考核评估结果，设立教学和学习的双向激励机制。对教学评价优异的教师，提供物质奖励、评优机会以及进修机会，激励他们创新教学模式。对于表现优异的学员，授予“学习标兵”称号，在职务晋升和评优中优先考虑。对于教学不力的教师，进行诫勉谈话并暂停授课资格整改；对无故旷课、态度不端的党员进行通报批评，并将其记录纳入党组织

9、年度考核，确保教学与学习责任落实到位，为党员教育的持续推进提供有力保障。六、汇聚多方合力，拓宽党员教育“新视野”XX区通过搭建“一平台”，创新党员教育方式，努力拓展教育视野，实现党建工作的全新提升。一是搭建交流合作联盟。与周边地区的党校和党员教育机构联合，组建“党员教育协同发展联盟”，签署合作协议，定期举办“党建经验分享会”和“红色教育资源联展”等活动。通过分享各地在产业党建、基层治理创新、党员志愿服务等方面的成功经验，实现资源整合与利用，如革命遗址、乡村振兴示范基地等优质资源共享，互设教学点,互派优秀师资展开讲学，拓宽党员的视野。此举不仅为本地党建工作注入新思维，也在区域协同发展大格局中提升

10、了党员的综合履职能力。二是对接高校科研资源。与知名高校马克思主义学院和党建研究中心建立深度合作关系，搭建“产学研教”一体化平台。高校专家团队为地方党员教育提供前沿学术支持，助力课程更新和理论研究，策划高端讲座和专题研讨课程，深入解读党的最新理论成果。同时，为高校师生提供实践调研和志愿服务基地,选派优秀党员参与高校的党建课题研究，实现双向赋能，提升党员教育的深度与广度。三是引入社会智慧参与。鼓励社会组织和企业党建达人加入党员教育行列。邀请企业分享“党建+企业文化”“党建+生产经营”的融合策略，助力本地非公企业党员理解党建引领的发展路径。通过社会组织参与，利用其贴近民生的灵活优势，设计社区党员志愿服务培训、弱势群体帮扶课程，丰富党员教育资料库，使教育更贴近社会实际需求。通过多方智慧的汇集，共同绘制党员教育的新篇章，为党员的全面发展持续注入活力。汇报完毕，谢谢大家。