上学歌钢琴课教案.doc

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1、课题 弹奏乐曲单位名称授课人所授学科音乐(钢琴弹奏课)教学目标1、知识与技能（1）乐理知识在乐曲中的应用。（2）掌握正确的弹奏方法。2、过程与方法（1）通过学习正确的弹奏方法，训练学生的手指灵活性，提高学生的键盘操作能力和弹奏能力。（2）通过对学生的引导和启发训练，培养学生的听力、发散性思维和立体思维。（3）通过与教师、与同学的合作和交流，提高学生的鉴赏能力、合作能力、向心力和音乐感受力。3、情感态度与价值观通过学习弹奏乐曲培养学生热爱学习、热爱生活的态度，培养学生的爱国主义情操。教学重点1、掌握正确的弹奏方法2、培养学生的听力，把握好节奏、速度，提高弹奏能力教学难点1、右手直接移位法的灵活应

2、用 2、左手连音线弹奏方法应用3、乐曲情感表达课的类型新授课授课方法示范法 观摩法弹唱法讨论法 互动提问法陶冶法教具多媒体课件、电钢琴备课时间2018.4.13上课时间2018.4.14教学过程教学步骤教教学内容教学活动教学依据教 师学生一、组织教学二、导入新课 三、讲授新课讲授新课讲授新课四、 结课五、课堂小结六、作业欣赏乐曲上学歌熟悉乐曲主旋律（一） 识谱认知部分1、认识乐曲的谱号、谱表及弹奏分工、调号、拍号及强弱规律2、节奏练习高音谱表即主旋律节奏练习低音谱表即和声伴奏节奏练习（区分连音线的作用）3、常用记号的使用小结： （二）弹奏能力训练部分1、右手单手弹奏练习 “带音符回家”即在键盘

3、上找出右手弹奏的所有音符相对应的音组及音位熟练掌握新学习的弹奏方法及应用：直接移位法的灵活运用2、左手和声伴奏单手弹奏练习 自主学习探究，弹奏乐曲，找出难点掌握正确的弹奏方法：连音线音符的弹奏和双音的弹奏方法及应用（三）乐曲情感处理师生互动伴奏唱儿歌上学歌，在歌声中结课1. 熟练运用直接移位法弹奏乐曲，做到在弹奏其他乐曲时遇到类似的问题能够举一反三，并尝试双手弹奏乐曲2. 2尝试用不同的速度、不同的音区弹奏上学歌，感受并体会乐曲所表达的不同情感。教师导课播放多媒体课件中的乐曲提问：同学们熟悉这首乐曲吗?是什么?简述作品简介，教师导出今天要学习弹奏的乐曲, 通过看乐谱和课件演示教师引导学生分析乐

4、理知识在乐曲中的应用 通过分析乐谱，教师引导学生做出正确回答播放多媒体课件教师引导学生打节奏，适时进行讲评播放多媒体课件加连音线和不加连音线两种方法，引导学生打节奏，适时配合学生做指挥手势，进行讲评播放多媒体课件引导学生认识乐谱中的其他常用记号教师总结通过看乐谱和影像系统，教师引导学生学习弹奏乐曲，引导和培养学生的听力、合作意识和审美能力教师弹奏示范播放多媒体课件教师给出两个任务：1）“带音符回家”2）教师在课件中指定四处音符让学生初步解决弹奏方法教师巡迴指导，适时指正，引导学生发现问题、解决问题进行弹奏方法的探究学习和应用1、师生共同探究讨论，教师分小节讲解示范 2、引导学生边弹边视唱3、教

5、师引导学生师生互动弹奏乐曲 (,对话练习,齐奏练习)注意速度和力度的运用用不同的速度体会乐曲的表达情感4、抽查学生弹奏乐曲情况，教师总结5、教师左手单手配和声伴奏练习播放多媒体课件教师巡迴指导1、找同学弹奏讲评后，教师讲解示范连音线音符所在7、8小节，引导学生反复练习79小节2、教师引导3、抽查学生弹奏乐曲情况，教师总结1、教师要求学生两人自由结组，一人单手弹奏主旋律，一人单手弹奏和声伴奏。教师巡迴指导。2、引导学生不同的音区弹奏乐曲上学歌，感受乐曲的情感，培养学生的表演能力，合作能力和审美能力3、教师讲评教师引导教师总结学生用心倾听后，回答问题学生用手打拍子倾听学生参与互动学生参与互动。 练

6、习中学生用拍击法试打出节奏后，全体学生配合动作用拍击法打节奏学生边视唱边在键盘上找出各音，探究学习学生回答问题师生共同探究讨论，学生观摩后练习师生互动、生生互动练习学生互评学生单手齐奏主旋律学生自主弹奏练习1、学生弹奏，师生共同探究讨论，学生观摩后练习2、齐奏练习3、学生互评学生互动合奏，用心体会和声效果学生两人一组练习演奏学生用不同的速度，不同的音区弹奏乐曲上学歌，说出自己的感受学生伴奏、齐唱儿歌直观性原则理论联系实际原则实践性原则和审美情致性原则探究性原则启以性原则实践性原则循序渐进原则自主探究性原则实践性原则循序渐进原则巩固性原则科学性和思想性统一原则板书设计上学歌一、识谱二、弹奏-单手1、右手直接移位法：及时、准确 2、左手连音线的弹奏方法 3、乐曲情感表达不同的速度不同的音区