践行“五活”舞动课堂 论文.docx

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1、践行“五活”，舞动课堂摘毛明确课堂要做什么.是教学的底本要求.明确教学目标,针对不同层次的学生设计适宜的目标，引导学生自主学习，让课堂富有活力，才能具有有效性。课堂的有效性是救学的生命，有效的课堂教学同样也是学校的生命，关键字；英语教学教学内容方法小组学习一、聚焦教学内容盛合，提升教学课堂增效在日常教学中，教师根据使用的教材和实际的学情，针对想要达成的教学目标，对教材进行内容整合，有利于推进并优化课堂效率。基于英语整个单元的目标、主题和各个组成模块，合理整合，促进有效学习。大部分的教师课前费时费力的整合教材内容和一些拓展，而在课堂上，这些整合却偏离了预设的教学目标，内容之间缺乏关联性，脱离实际

2、学生.难以理解。学生最终得到的只能是一块块零散的知识点，无法融合在一起，综合运用的能力无法得到提升.为什么会出现这样的问胭？在教学过程中，没有从整个单元H标、主题来进行内容整合，没有考虑学生的实际情况。一节课的信息量过大，知识点过多，学生难以接受，而一节课的信息量过少，知识点过少，也会浪费时间，不利于调动学生学习的枳极性。教学内容要翁定得合理，与知识的难易和学生的条件有密切关系.般来说，难理解的知识要少点，容易理解的知识可适当多一些。在英语教学过程中，教师应从雎元整体教学的角度来规划、布局，将一块块的知识内容整合在一起，结合学生的实际情况进行“量体战衣”，构建适合他们的教学内容，从而提高课堂

3、效率。二、善用教学方法，按需调整教学有法，而无定法。同一教学内容采用不I可的教学方法,就能得到不一样的教学成效。比如说想让动物吃某样东西，我们可以把东西涂在它们喜欢的食物上，让它们主动去i。而要让学生主动去学习,我们也要掌握好的方法，让学生主动把知识“舔”进肚里。在教学中运用多种教学方法，旨在让学生在快乐中学习我们在讲授ttMyanima1.friend”这一内容时，先运用视频来引导学生讲述身边仃哪些anima1.,各自都有那些特征,你最喜欢的是哪个，用画笔画下来并用英语描述。这样的教学能让学生充分参与其中，课堂气定融入日常生活，在课堂上苜造真实的语言环境。除常规的教学内容外，引导学生关注一些

4、公众号，学习一些贴近生活的内容。例如：引导学生欣贫英文版神话故事，中国古代神话故事他们已经有所了解的，即使词汇员达不到，他们也能理解大意，汲取向他们需要的知识。通过这样的方式,可以引起他们学习英语的欲里，培养兴趣，乐T学习。真正的英语学习是工具性和人文性的融合，语言只有在相应的文化况围卜才能被激活，只有在积极的交流过程中语言才能充满魅力。挖掘学生潜能，学生是多元化发展的，为学生提供更好的学习平台。三、活用教具，提升素质教育我们处在信息化时代，教材只是浩瀚书海中的一粒沙，并不是学习的唯一素材，就像在学校学习不是唯一途径一样，学生可以通过多种方式来获取知识。受到网络等多种资源的冲击，教材的局限性愈

5、发明显，需要我们教师筛选适合学生的、贴近生活的索材，并运用丁我们的课堂,讲授课文的时候可以搭配网上下载的音频材料，搜集相关材料制作课件，通过激发学生的视觉和听觉，利用生动想象的画面来丰富学生的想象力，激发学生对英语学习的兴趣。通过ITT,视频、实物或模型，头饰等形式将课文中抽缭的内容形象的展示,学生在轻松愉悦的学习氛围中既学到了知识，也能体会到成功的忠悦，自然而然就产生J学习的动力.教具的显活运用，能够让课堂、教舞和学生像太阳、地球、月亮一样互相影响、吸引，充分发挥学生的主体地位，达到共矗。四、巧用评价手段，及时调节现在对教学成果进行评价，及时了解教学各方面情况，手段已不再局限于分数。教学评价

6、就像是体检，对教学进行严谨的科学诊断。是否有效看学生，能否仃效在教师。仃效的评价是目的，促进教师学习新的先进理念，更仃动力。及时发现学生学习过程中存在的问题，查漏补缺。五、打造合作开放课堂活力课堂应该是合作共享的课堂。其实大部分教都认为“合作”就是小组讨论，而小组讨论却变成了调节课堂时间的工具，时间足筋就让学生讨论，时间不鲂就教师引导学习，改变了小小组合作学习的本质。小组合作学习让学生学习的主动性和积极性增强，参与欲提高，使不愿意动脑思考的学生在小组学习的完圉中不得不去思考，并提出自己的意见，又可使思考结果不正确的学生及时得以纠正,从而提高了学习的正确率。学生通过思号、讨论找出/问题的答案，从

7、而激发学习的兴趣。教学质量也会随之而提高.小组合作学习的方式强化了学生对自己学习的贡任感，和对自C1.同伴学习进展的关心。在合作性教学中，教师在布置完任务后，通常穿梭子各小组之间，进行旁听、指导、帮助或纠正，这样的学习气定显得轻松、活泼而又团结互助，有利于学生顺利完成学习任务，有利于师生间的有效沟通，有利于学生相.梢助、相互鼓励，从而促成他们亲密融洽的人际关系的建立，培养合作能力和团队精神.六、提高臼身修养，与生携行教育者的胸襟就是学生的天地，教前胸襟博大，学生才能面朝大海，仰型星空，春暖花开。在如今物欲横流的世界，社会竞争力越来越大，很多学生的抗压能力很差，教会学生学会坦荡、及时调整心态。在

8、人生不同阶段，遇到各类事情，学习会有所侧重。作为个经验不足的吉年教师，眼前戊要的是学习上课技巧，拿到满意答卷。如果想成为一位高级教师，则需要在各个维度去提升自己，想着自己的目标迈进，做到高标准高要求。假如在教学过程中，发现有学生产生灰逆心理，不认真听课，挎斥学习，那你应该快速的去学习掌握一些心理知识，给学生心理疏导，解决眼下的问题。“腹有诗书气自华自教书容易,当一名有气质的教师很难.给学生碗水,教和必须是一泓清泉，一泓活的泉水.坚持不懈的阅读，增大阅读量、拓宽阅读面，成就自己，成就学生。读书不仅是知识的积累，学问的增长，更是人格精神境界的提升,仃教养的心灵，在任何环境中都能发光。荒芜的灵魂，无

9、论在多么富裕的环境下，终究会暴露贫瘠.做到最基本的读书学习，然后落实到实践中，再对结果进行反思，最后总结。向书本学习，向实践结果学习，向同事学习，向学生学习，将“教学相长”落实到行动。读书是/直接、最便捷的汲取新知识，开拓新视野，提高自身素养的途径。教加除r要阅读教育理论方面的书籍，与学科相关的其他各类方面的书籍都要有所涉猎。读也是为了应用，聘学到的知识应用于实际教学，提裔教学质量和效率，对实践结果进行反思总结，这是教师成长最重要的环节。将所学到的知识内化成自己的东西，形成属r自己的风格，万万不能让知识成为是书本上死的文字。教师这个职业性质决定了其特殊性。站在三尺讲台前，不仅要传道受业解感，更

10、是以健全的人格和健康的心理来培养引领学生。教授学生知识，不光是眼前的书本知识，更要注重现有知识对学生往后二三十年甚至一辈子中潜移默化的影响。教育，要在细节处慢慢积淀属于自己的魅力.教育不仅要有爱，还要有方法，让爱具有教育性，爱得让学生如沐春风。教育上的细节恰恰能呈现、积淀出教育的魅力，每一处细节就像是点点星光，经过慢慢的积淀就会汇聚成耀眼的光芒。书生气，现在人普遍认为是傻里傻气。往往书生气的人内心都住着孩子的一份纯真，浸没书香的气息,灵魂深处的明朗豁达之气。做个书生气的教师，阅读沉淀，带给学生更多的知识同时，让他们也爱上阅读。七、舞动课堂课堂应该具有生命力，在师生协作下创造鲜活的课堂.想让学生智慧，先让他们愉快、自由，只有在这样的氛围下学习成长，才能闪现智慈的火花，课堂才能展现灵动的旋律和七彩的光芒。参与文献陈玄笈.课使教学中的心理放育初探安然工史大学学报M.2011评粳琴.我学价值观急的走向,南京师范大竽M.2000苏玄佛林斯米,给枇师的100注仪.北京教方科学出版社.阿.20004脍堂晖、王文岭.陶行方论生活ff.M.2010李文艳.浅衩活力谋受的构迂.2020