2023年911月党务论谈文稿汇编（22篇）.docx

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1、2023年9.11月党务论谈文稿汇编（22篇）目录1 .支部书记好党课有“里”也有“外32 .“点”击解锁主题党日活动“变”字密码63 .“活力全开”让党课教育“加热升温”94 .“接地气”让党课教育充满“三味”125 .“三个导向”让党员教育“吸粉、破圈、出彩”156 .“三个精选”让党课直击党员“味蕾”187 .“三合一”让党员教育“促成效”218 .“三气x三招三课增强党课影响力249 .“三式党课”让党员教育“入情入境更入心”2710 .“双向发力”提升拓展党员教育“三度”3011 .“抑扬顿挫”探寻党员教育“学习法”3312 .党课教育要“言”之有“度”3613 .党课要选在实处上讲

2、到心坎上3914 .党员教育管理的“穿针引线法”4215 .流动党员管理要踏在“点”上4516 .配“专”属套餐让党课更“对味儿”4817 .让党课“活”起来“火”起来5118 .让流动党员成为行走的“红色力量”5319 .让流动党员感受基层党组织“三春晖”5520 .细悟党课宣讲的“大小”之“道”5721 .用好“连环招”破解党员教育“三不”难题6022 .做实“选讲用”让党课教育“效”出强大63支部书记好党课有“里”也有“外党课是教育、引导以及塑造党员的重要方式。一堂好的党课能够启迪思想、升华灵魂，是重要的精神食粮。其实党课也有“里”与“外”，不同人的党课“里”“外”也有差异。专家学者的党

3、课深邃于“里”，系统于“外”；榜样模范的党课真实于“里”，感动于“外”而支部书记的党课又有怎样的“里”“外”关系呢？支部书记的党课要有旁征博引之“里”和先行先学之“外讲党课的主要目的之一就是不断夯实党员的信仰基础，使之不断提升爱党热情、护党决心、兴党能力。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。唯有打开眼界，才能在大格局上影响、团结党员。因此党课的知识量要足、视野要宽，用来做论据的事例要多维度。这些旁征博引的论据要在备课时反复“咀嚼”思考，要了解事件的前因后果，要懂得原理的上游下游。既要知其然，也要知其所以然。凡事预则立，不预则废。支部书记要在备课阶段突出率先垂范的作用，先行先学、悟清吃透，第一时间把

4、自己关于党课的知识体系建立起来，这样就能扫清一切围绕党课的“盲区”，用丰富论据牢牢支撑起论点，在授课时就能胸有成竹、游刃有余。支部书记的党课要有真情实感之“里”和初心奉献之“外党课要想效果好，除了理论扎实，更要有真情实感。在逻辑和感情上双重发力，才能引起听课者共鸣。因此支部书记要结合身边党员的性格特点，有针对性地组织党课结构、语言风格。同时更要寻根究源，把党课中的真情实感延伸到现实里的为民事业。我们党的宗旨就是全心全意为人民服务，党课的发端与落脚也应紧紧围绕人民至上理念。讲课前可以有意识地带领党员开展服务群众活动，为讲课做铺垫、埋伏笔。在集中学习时，再用语言与这种初心奉献相呼应，就能给听课者”

5、半亩方塘一鉴开”的感觉。课后再鼓励和带动党员以理论为指导，以服务为载体，丰富和夯实知识，就能在情感上收获认同，并以此提升铭初心、讲奉献的意识能力。支部书记的党课要有字斟句酌之“里”和科学实践之“外党课是严谨严肃的，必须字斟句酌、反复推敲。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这种谨慎不仅要依靠书本上的先验经验，也要靠支部书记自身实践。我们党向来重视实事求是，重视科学实践。因此要通过语言对实践及理论进行精准定义和描述，就要以知促行、以行求知，最终实现知行合一。这就要求授课者既需懂得凝练语言思想，更要用实践方式表达出来。以严谨的态度对“内”聚焦于撰稿，对“外”发散于日常。构建严谨的工作和治学氛围，以带头

6、实践、科学实践为路径，帮助党员涵养好知、求知、乐知的习惯。支部书记也能在此过程中提升讲稿质量、综合能力，实现以党课为基点，收获授课者与听课人同时受益的双赢效果。善弈者谋势，不善弈者谋子。支部书记不但要理清党课的“内”与“外”辩证关系，更要明晰党课与党建的“部分”与“整体”辩证关系。只有把党课天然视作党的建设生态的有机组成，才可实现承上启下、转接顺畅。“点”击解锁主题党日活动“变”字密码主题党日活动是落实“三会一课”制度的重要载体，对于加强党员干部教育管理、发挥党员干部先锋模范作用具有不可替代的意义。要想主题党日活动的展开真正收获实效，得在提高质量上出新招、下真功，以“三点发力”为抓手，巧用“三

7、变式”探寻主题党日“最优解”，推动主题党日活动走深走实、入脑入心。盯准“广泛参与”关键点，变“独角戏”为“大合唱”，提高主题党日活动“参与度”。开展好主题党日活动，仅靠支部班子发力，没有党员的广泛参与，主题党日活动就得不到保障。因此，要鼓励基层创新、支持首创，探索更多的活动形式，发挥基层智慧，充分调动党员主观能动性，让主题党日成为基层党组织和党员自己的节日”。要针对流动党员，采取“线上、线下“双会场方式，对流动党员进行线上主题教育，以“网上课堂”“视频讨论”“微信推送学习资料”等切合实际的主题党日形式，线上深入开展学习党史党章、重温入党誓词、红色教育等活动，把主题党日从“独角戏”变为“大合唱”

8、铭初心，强党性，让外出党员“流动不流岗”，确保每一位党员都参与其中，增强党员对党组织的归属感。找准“因人施教”着力点，变“高大上”为“接地气”，提高主题党日活动“感染力二主题党日活动要下足“因人施教、因人施策”功夫，要根据党员“口味”并结合党员个体需求、阅历、接受水平等因素综合施策，不能一味地追求高大上、阔气派，在聚焦党员爱听、爱记、爱学的当面上因人施教、因地施策，将群众“急难愁盼”的热点问题、报告里的新概念、新提法、新要求转化为一听就懂的家常话，将有血有肉的身边事和耳熟能详的大道理结合起来，使党员能吃到“热气膊膊”的精神大餐。要把理论学习内容从“高大上”转化“接地气”的乡音俚语，用编闲传、

9、讲故事、拉家常的方式贴近党员开展主题党日，让党的声音通俗易懂、生动活泼，让党员听得懂、记得下、有所获，通过多措并举激发党员想学、愿学、爱学之心。把准“为民服务”落脚点，变“重说讲”为“真落实”，提高主题党日活动“实效性”。很多主题党日理论内容丰富、思想深邃，抽象概念化东西较多，一些深邃深奥的理论知识，党员听不懂可能也不想听。因此，要把主题党日融入到日常的为民服务当中，以服务人民的“热心”推动主题党日开展，用实际行动嬴得群众的好评。要充分发挥党员同志的先锋模范作用，将“重说讲”变为“求落实”，引导全体党员干部参与城乡帮困、安全生产、卫生清扫等实践活动，让广大党员走出办公室、迈出家门、深入农村和小

10、区，讲理论、促文明，化积怨、聚人气，切实解决群众关心的热点、难点问题，把理论学习成果转化为人民群众可以切身感受到的获得感、幸福感，进一步提升党员干部党性修养和服务群众的能力，有效蜡强主题党日的实效性。“活力全开”让党课教育“加热升温”党课作为党内组织生活、支部“三会一课”的重要内容，是加强党思想教育的重要“支撑”。但是，由于种种原因，基层党组织开展党课不同程度出现，党课枯燥乏味、没有吸引力、与工作脱节等情况。面对困境，基层党组织应“活力全开”，在进一步丰富党课内容、创新党课形式上下功夫，精准匹配打造各类党课，使党课教育“加热升日”J皿O在“党课内容”上出“实招”，让党课教育有“色”有“味党课枯

11、燥乏味常因党课没有明确的施教目的、方向和设想取得的效果，为完成上党课而上党课，课程内容也单一，达不到教育效果。基层党组织在开展党课教育时，应突出生动有趣，按需授课、分类讲课，可以用通俗的语言，以小案例诠释大道理。村、社区、机关、两新企业等领域可因地制宜利用身边的党群服务中心、新时代文明实践站、红色教育基地、红色直播间等阵地资源开设“流动党课”“田园党课”“车间党课”，组建由支部书记带头讲、身边榜样示范讲、普通干部争先讲的师资队伍；通过互动式、交流式的面对面，引导党员联系自身经历分享感悟、交流思想、集中研讨，提升党课活力、提高“教师”活力，把党的理论知识贯穿其中，以润物细无声的形式让党员学有所获

12、学有所得。在“党课形式”上出“奇招”，让党课教育有“感”有“景随着时代的变化，常规的会议室党课满足不了党员的需求，也很难使党课具有吸引力和感染力。新时期的党课教育应与时俱进、创新方式、激发兴趣、贴近生活、走进内心、触动灵魂。基层党组织在党课设置上要因材施教、量体裁衣，拒绝“填鸭式”教育。将党课由“线下”搬到“线上”，由“固定场所”搬到“动态场景”，将沉浸式教育体验、VR教育体验、红色影片展播、红色直播等形式融入其中，增强党课教育画面感、立体感、直观感；更要引导党员干部“到农村、进企业、走农户”，开展“沉浸党课”学习，激起干事创业的热情；到红色教育基地“观现场、悟思想”，追寻红色记忆，让党员身

13、临其境沉浸其中接受思想洗礼，在触动内心深处的同时，更加自觉珍惜当下，不忘初心、勇担使命。在“党课实效”上出“绝招”，让党课教育有“思”有“为理论指导实践，党课教育和中心工作密切相连，为中心工作提供思想和组织保证。基层党组织要以推动工作、解决问题为导向，将党课与人民群众的生产生活紧密相连，引导党员聚焦重点领域、重点项目，灵活开设多种多样的“实践党课”，让党员在党课中传承精神，在实践中锤炼党性。通过运用“党课+志愿服务”“党课+基层治理”“党课+产业发展”等模式，引导党员主动亮身份、展特长，推动党课教育和中心工作同频共振，让党课走出课堂、走近群众、走进生活，把党的理论知识变为实际行动回应“民之所盼

14、将学习成果转化为工作动力和发展成效，在纾民困、解民忧上做出实绩，将“全心全意为人民服务”的宗旨融入日常工作之中，真正让党课成为广大党员干部思想的“补给站”、工作的“助推器”。“接地气”让党课教育充满“三味”党课作为党内组织生活、支部“三会一课”的重要内容，是加强思想教育的重要“支撑”。党课讲得好，关键是要让听课者喜闻乐见、入脑入心，达到见行见效的效果，这就需要“手不释卷、挽起裤管、搭起袖子”，真正让党课教育充满“书香味”“泥土味”“汗水味“手不释卷”品读真理墨香，让党课教育充满“深学细悟”的“书香味党课是武装思想、凝聚共识的有力武器，而理论知识是构造党课的“肌体细胞”。党课要有“党味”，有

15、手不释卷”的“书香味”，要把坚定理想信念作为党课教育的首要任务，把深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为“第一议题”，把学习党章党规作为每位党员干部的必修课，筑牢党性基础，将大理论细化为小选题，用贴心话讲清大道理，不断增强“手不释卷”的自觉。要坚持读原著、学原文、悟原理，品读“信仰的味道”“真理的墨香“，深刻领会“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护”，不断提升政治素质，铸好信念之魂、炼出意志之钢，把党的创新理论转化为推动工作的强大动力，推动党课教育真正成为淬炼党性的火炉，走进党员灵魂深处。“挽起裤管”走向田间地头，让党课教育充满“深入基层”的“泥土味”。农村党员时间不固定、参加

16、组织生活难度大、集中教育管理难，基层党组织要创新党课教育模式，探索打造“田间课堂”，把党课搬到田间地头，聚拢当地从事农耕农业的党员，变枯燥的会场培训为生动的田野实操。坚持“党员群众想听什么，党课就讲什么“，组建师资队伍、技术人才、行家里手下沉到一线，聘请一批“土”专家，采取巡回演讲、流动课堂、情景模拟等途径，用通俗易懂的方言在田间地头为党员讲课，打造家门口的教育阵地，开展“互动式”“沉浸式”学习，真正让党课既通天线，又接地气，既富含教育营养，又符合党员口味，让党课教育更接地气、更吸人气。“橹起袖子”深入发展前沿，让党课教育充满“真抓实干”的“汗水味”。讲好党课的根本目的，就是要增强党员干部干实

17、事、解难题、惠民生的能力水平。因此，党课教育要围绕中心、服务大局，中心工作推进到哪里，组织引领、组织推动和组织保障就跟进到哪里。要把党课融入重点工作重大项目，紧密结合乡村振兴、项目建设、招商引资等中心工作开展活动，以学促干、以干促学，深入一线践初心、担使命，进企业、解难题、促发展，多从涉及群众利益的热点、难点、痛点等“真”问题入手，确保党课讲到“点子上”，回应“真”需要，解决群众的急难愁盼问题，让党课教育沾着泥土、带着露珠，“上通天线”“下接地气”，让党课真正成为党员干部锤炼党性、强化作风、增长才干的重要“法宝”。“三个导向”让党员教育“吸粉、破圈、出彩”习近平总书记指出，加强党的建设，首要任

18、务是加强思想政治建设，关键是教育管理好党员、干部。党员教育是党的建设的重要基础工作和长期战略任务。新时代新征程，面对基层党员在学习教育方面的多样化需求，基层党组织要注重在形式上“有颜有料”，让党员教育“吸粉”“破圈”“出彩”。坚持“需求导向”，讲好“定制课堂”让课程内容“能吸粉聚焦党员群体特征、工作领域，精准制定科学、实用课程。坚持“以人为本、因材施教”理念，突出培训重点，围绕中心工作大局，构建政治理论、法律法规、乡村振兴、项目建设、产业发展、专业技术等课程体系；坚持按需立项，广泛开展基层问需调研活动，深入一线收集基层诉求，准确掌握不同领域、不同行业、不同年龄段党员学习需求，按需开发和制作精品

19、课件；围绕机关党员干部、基层党组织书记、村“两委”干部、入党积极分子、预备党员等不同类型党员干部，形成覆盖不同领域、不同层次的分层分类培训体制，围绕班次设置、专题方向、培训内容和教学方法等内容，梳理意见建议，把田间地头、生产一线、作为培训的主要阵地，采取一班一主题、一期一内容方式培训I,提高党员干部培训的精准性、针对性。坚持“创新导向”，搭建“本土舞台”让教育活动“可破圈聚焦本地风土人情、党员兴趣爱好，通过民俗活动，离教于乐抓好教育。根据党员培训计划，拓宽党员日常学习渠道和途径。“线上”充分运用“互联网+党建”思维，依托学习强国、干部网络学院等平台，及时向党员干部推送党中央决策部署、党员教育片

20、等各具特色的理论知识，让党员随时学、常态学、跟进学，满足学习的个性化需要。“线下”依托党群服务中心，新时代文明实践站所、农家书屋等文化阵地，组建由支部书记、村“两委”干部、离退休党员组成的红色宣讲队，对于年老体弱、行动不便的党员，发挥党员志愿服务队的功能，开展“送学上门”，以“拉家常”的方式讲党课，在讲好党课、常讲党课中提升党员干部能力素质。坚持“实用导向”，实行“练兵计划”让党员干部“干出彩围绕中心、服务大局，坚持理论和实践相结合，把党员教育培训同推动工作结合起来，紧扣当前各项重点工作，组织党员干部开展“亮身份、认岗位、做表率”活动，引导广大党员参与乡村振兴、政策宣传、信访维稳、志愿服务等工

21、作，在实践中检验党员教育培训成效。结合“三会一课”“主题党日”等活动，组织全镇党员干部前往党风廉政教育基地、烈士故居等参观学习，集中观看红色革命电影，现场聆听革命故事、重温红色历史，强化党性实践，切实提升教育培训的吸引力和感染力。依托科技示范基地、农民专业合作社，聚焦支部书记、农村致富带头人等群体，开展专业化全覆盖轮训，全面提升党员干部解决实际问题的能力。“三个精选”让党课直击党员“味蕾”党课教育是党员干部教育的基本方式之一，是加强党性教育、保持党员先进性的基本途径。党课的质量高低、有效与否，影响深远，意义重大。全面提升党课教育质量，要坚持规范“菜单”、精准“配料”、多元“上菜”，激活党课教育

22、三味二精选“原料”，让党课“党味”直击党员“味蕾”。党课是武装思想、凝聚共识的有力武器，而理论知识是构造党课的“肌体细胞工党课要有“党味”，有“手不释卷”的“书香味要认真学习党的二十大精神，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，把学习党章党规作为每位党员干部的必修课筑牢党性基础，将大理论细化为小选题，用贴心话讲清大道理，不断增强“手不释卷”的自觉。有“走街串巷”的烟火气，能抓住关键点，围绕工作重点，听取基层声音，组建师资队伍、技术人才、行家里手下沉到一线，采取巡回演讲、流动课堂、情景模拟等途径，开展“互动式”“沉浸式”学习，真正让党课既通天线又接地气，既富含教育营养又符合党员口味，让

23、学习成为党员政治思想的“充电站”、理论知识的“补给站”、红色基因的“传递站”。精选“配料”，让党课“鲜味”直击党员“味蕾”。党课教育绝不能“眉毛胡子一把抓”，更不能“捡了芝麻，丢了西瓜”，要“投其所好”，坚持分层分类培训，注重因人施言、因材施教；坚持守正创新，不断创新载体方法，让有意义的党课变得“有意思”，灵活采取讲授式、研讨式、案例式、模拟式、体验式等行之有效的教学方法改造“传统课堂”、拓展“红色课堂”、用活“田间课堂”。结合“主题党日”“政治生日”等时机，开展重温入党誓词、诵读红色经典等情景党课，置身其内、置责其中，在“润物细无声”中长知识、受教育、增信心。利用好本土红色资源，把课堂搬到党

24、性教育基地、烈士陵园和革命遗址，在身边人身边事的榜样力量下，激发干事创业的内生动力，让基层党组织普遍“动起来”、党组织书记常态“讲起来”、广大党员经常“学起来”。精选“手法”，让党课“韵味”直击党员“味蕾”。常制不可以待变化，一途不可以应无方。以往党课教育多是“照本宣科”“闭关说教”，党员学而“无感”、收效甚微。在价值观念多元、传播手段多样的当下，党课既要守稳方向、守住立场，也要因势而变、与时俱进，做到举一反三、触类旁通，才能让党员喜闻乐见、愿听爱学。创新把党课讲到“火塘边”“田地间”“边境上”，以喜闻乐见和通俗易懂为前提，多用“土语”、多讲“群众话”，与党员干部一起分享感受、畅谈变化、共话民

25、生。要利用本地资源优势，统筹党员活动室、党群服务中心、红色资源教学点等，将“源泉活水”注入党课教育中，推行“点单式”教学、“订单式”教学新模式，让自主选学有选择、个人自学有抓手，让党课教育有“味”更有“料“三合一”让党员教育“促成效”习近平总书记指出，加强党的建设，首要任务是加强思想政治建设，关键是教育管理好党员干部。党员教育是党的建设的重要基础工作和长期战略任务。新时代新征程，要积极探索党员教育培训新思路、新方法、新机制，以“三合一”让党员教育工作提质增效。“硬实力”与“软实力”相合一，在资源上“促提升”。要坚持与时俱进、守正创新，从完善阵地体系到整合师资力量，推动各类教育培训资源下沉基层一

26、线，以强化资源保障提升阵地功能，实现对基层党员教育需求的有效供给。要以红色教育基地为依托，将“多条线”拧成“一股绳”，建设完善线下党员教育阵地。在线上，要充分利用“学习强国”APP、微信公众号等平台资源，将信息网络技术、大数据技术与党员教育工作深度融合，提升党员教育“硬实力”。同时，要制定党员学习计划，并做好学习记录，定期对党员教育随机抽查，督导通报学习情况。要整合扩充师资队伍，提升党员教育“软实力”，坚持“干什么学什么、缺什么补什么”原则，聘请有关单位“一把手”、行业专家、老党员、先进模范人物等扩充专兼职师资队伍，真正推动党员教育走深走实。“规定性”与“多样性”相合一，在课程上“促创新一方面

27、结合“三会一课”、主题党日等活动，做细做好课堂培训、主题体验活动、实践锻炼等“规定动作”，另一方面要在党员教育形式上进行创新，推动教学活动”多样性”，从封闭式教学向开放式教学转变，使广大党员真正实现“要我学”向“我要学”、“应付学”向“认真学”的转变，真正提高党员自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力和主动性。通过开展“党员大讲堂”“基层干部十分钟”“乡村振兴议事厅”等活动，让党员轮流上台讲课，讲述自己的身边故事，传播典型，学习模范，边学边接受党性教育。要让奋斗在基层一线的年轻干部，发挥所长，讲授自己专业领域的知识和技能与其他学员交流。同时，党员干部要走进农村，和群众坐在一起，围绕“五星

28、支部创建、村级集体经济增收等工作中存在的难点难题，各抒己见，以灵活生动的教育形式，使党员对学习主动性空前提高，让所学内容更贴近党员实际需求，帮助党员干部深刻理解、系统掌握、融会贯通所学内容。“知理论”与“会实践”相合一，在转化上“促实效党员教育要以做好成果转化为目的，不仅要保证党员学到的知识对自己有用，更要保证党员具备将所学理论应用到实践中去的能力，杜绝出现“笔下虽有千言，而胸中实无一策”的形式主义。要坚持目标导向和问题导向相统一，以问题倒推办法，通过在基层走访、座谈、意见箱等方式，充分了解不同领域、不同层面、不同群体党员面临的具体问题，听取他们的不同诉求，分类把脉、因材施教，使其用得上、听

29、得懂、学得会，确保相关教育内容能真正装进党员头脑，推动党员教育工作开展。要坚持弘扬理论联系实际的马克思主义学风，打造“学习+行动、J线课堂”项目，充分利用驻村工作队、干部包村工作机制，坚持把党员教育课程开在服务群众、助力乡村振兴第一线，切实让党员干部把“听来的知识”转化为“干事的本领”，真正确保党员教育的持久活力。“三气”“三招”“三课”增强党课影响力党课是每位共产党员的“必修课”，对于加强思想建设，锤炼党性修养，不断提高党的创造力、凝聚力、战斗力有着不可替代的重要意义，也是各级党校的重要任务。各级党校要巧用“三气”“三招”“三课”，切实激活党课“三味”，提升党课的针对性、灵活性、实效性，引导

30、党员干部把“要我学”转变为“我要学”，切实增强党课”影响力”。深化实境教育，“三气党课”强“党味”，增强党课“渗透力”。党课姓“党”，这是党课必须遵循的基本原则。当前，第二批主题教育正如火如荼地开展，各级党校要聚焦“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，积极开发、筹备主题教育党课，强化党性修养，推动主题教育走深走实。开发冒“泥土热气”的党课。结合本地或周边地区的历史文化以及红色资源，开发红色课程，注入红色能量，激发党员理想信念及家园情怀。开发冒“烟火热气”的党课。党课是为了深化认识、统一思想、凝聚人心、学有所悟，结合实际情况，党校可因人而异、因材施教，把当地基层一些典型事例、优秀党员、先进经

31、验等以图文形式融入教案，既添加“烟火热气”又具“实用性能”。开发冒“行走热气”的党课。把初心之旅和“走基地、看变化、话发展、强党性”有机结合，让党员边走边听、边思边悟，沉浸式体验党性教育，以学促干，激发干事创业热情。夯实教育基础，“接地三招”提“鲜味”，提升党课“感染力”。一堂好的党课，一定是一场广接地气、触动学员心灵的教育。各级党校应因地制宜，紧紧围绕党员干部关心关注的热门话题、热点问题收集信息，了解掌握基层党员想听什么、要听什么、爱听什么，量身定制党课内容，提炼出广受大家喜爱的“鲜味”，从而潜移默化提升党课“感染力从机制、队伍、阵地等多方面入手夯实基础，把精神食粮送到党员身边。通过建立集体

32、备课机制、规范教学机制、课后反馈机制，切实加强党校基础建设，使党课独具“讲”心、有“备”而来，讲到学员“心坎里:整合本地人才资源，依托基层党组织书记、先进模范人物、退休老干部等组建讲师团，进村、进社区、进机关、进学校、进企业，使党课教育广接地气。以市、镇、区党校为中心，依托辖区各领域各级党群服务站点，把党校建在家门口，尽可能拉近与学员的距离，使党员学有所获、学有所得。创新授课形式，“三个课堂”添“趣味”，强化党课“吸引力”。利用党课开展党员教育，既要坚持、传承传统意义上的课堂式党课，也要与时俱进、考虑到更多党员受众的需要，创新载体，丰富形式，增添“趣味”，使党课教育更有“吸引力”。各级党校可结

33、合“流动课堂实践课堂”“线上线下”等方式，推动党课学习广覆盖。开设“流动课堂”，将课堂搬到农家小院、田间地头、企业车间，使党员们在亲切的环境中接受党课教育，在乡言乡语中增添党课“趣味”。开设“实践课堂”，把党课和志愿服务、调杳研究等结合起来，让党员在躬身实践中开动脑筋，在知行合一中开出“趣味”之花。结合“线上线下”，开启党课新模式。积极运用新媒体平台，把线下党课公开课搬到“线上”云课堂，采用电影党课、戏曲党课等丰富党课形式，增加党员干部上党课的热情，也更容易被党员接受，使广大党员理想信念进一步坚定、党性观念进一步增强，党课教育更具吸引力和实效性。“三式党课”让党员教育“入情入境更入心”党课作为

34、党内组织生活、支部“三会一课”的重要内容，是加强党员思想教育的重要“支撑”。基层党组织要在提升党课内涵、丰富形式载体、注重学用转化上下功夫，打造感悟式、情景式、体验式的“三式”党课，着力推出一批接地气、有生气、聚人气的党员教育优质资源，让党员教育入情入境更入心。用活“红色资源”打造触景生情的“感悟式党课”，让党员教育更“人情二讲党课是关于党的理论知识、共产主义理想信念的传播，讲故事是最好的传播手段。要打破“一人一桌、一讲到底”的常规方式，注重以平实鲜活的事例激发党员学习借鉴故事中传递的知识点、方法论和正能量，引导党员增强学习感悟、提升学习效果。要结合党的历史资料、历史事件、历史人物和历史故事，

35、讲好党团结带领各族人民革命、建设、改革的故事，让故事传情达意，弃恶扬善，扶正祛邪。要让党员成为党课的主角，去感受、去思考，学榜样、谈感悟，汲取精神力量和经验智慧，滋养初心引领使命，知史爱党、知史爱国，常怀忧党之心、为党之责、强党之志，进一步坚定前行方向。融合“数字文化”打造身临其境的“情景式党课”，让党员教育更“入境”。充分运用现代信息技术手段，创设模拟场景开展情景式教学，利用微信平台可以用视频、语音、文字、图片等进行实时沟通的优势，通过视频通话主题互动、移动虚拟主题互动、趣味语音主题互动等“全过程互动”方式，寓情于“景”、寓理于“景”，让党员“身临其境”接受教育，把传统“会场”变生动“现场”

36、激发人民群众的积极性和主动性，创造“亲密无间”的新态势，形成“知心知己”的好氛围，让党的创新理论宣传保持“原味”、留存“真味”、增添“趣味”，真正让党课”活起来”，将习近平新时代中国特色社会主义思想从“指尖”传递到人民群众“心间”，增强党课的感染力，激发党员的学习兴趣。注重“实践服务”打造学以致用的“体验式党课”，让党员教育更“入心针对传统的党课内容单一、平台有限，全面探索体验式党课实践，变单主体教学为多主体参与，变线下学习为线上线下同步学习、变课堂灌输为体验学习，变学员被动接受理论知识为主动展示学习成果。要打破传统模式，把党课课堂设在山野、把现场设在田间，以工作经验分享、问题探讨为主，做到

37、题材丰富多样。坚持“贴近工作、贴近实际、贴近需要”的原则，采取现场体验和理论讲解相结合的方式，将工作经验、教训融入党课中，使党课内容与实际工作有机结合，通过有血有肉、有声有色的讲授，让抽象的理论知识有案例佐证和实践支撑，使听者坐得住、听得进、可领会、能落实，切实增强党课的吸引力和感染力，提升党课鲜活性。“双向发力”提升拓展党员教育“三度”党员教育是党的建设的重要基础工作和长期战略任务，是每位党员的必修课，是党常抓不慌的政治任务，对于培养国家储备人才、建设干部队伍意义重大。新形势下，各级党组织要立足实际、精心谋划，通过延伸阵地触角、创新方式方法、注重学习实效，不断推动党员教育走深走实、见行见效，

38、切实为基层党员“充电蓄能”。“线上+线下”双维发力，拓宽教育渠道“增广度”。随着信息技术高速发展、智能电子设备的不断普及，学习渠道已延伸到网络，党员教育培训也要创新方式，要坚持“线上+线下”同频发力，线上通过“学习强国”“共产党员网”“党课开讲啦”、微信工作群，打造指尖微课堂，让党员随时随地参与学习。线下将主题教育学习书籍送至党员干部，并依托党群服务中心为教育学习主阵地，充分运用依托三会一课、主题党日、书记讲党课、智慧党建平台、“实境课堂”等形式，不断推进党员教育信息化平台一体化建设，完善学用功能，让党员“足不出户尽晓天下事”，实现网络教育一网到边、一网到底，构建更为方便、高效、快捷的网络服务

39、平台。“规定+自选”双侧统筹，提升教育质效“增精度”。党支部既抓好学习教育、上好党课“规定动作”，又结合各自工作完成“自选动作”，持续发挥培训班、研讨班、“三会一课”、主题党日等传统教育形式作用，做细做好集中学习、研讨交流、课堂培训、实践般炼等“规定动作”，不断提升党员干部的理论素养、思想水平和专业能力。积极探索创新党员教育形式，结合“岗位大练兵、业务大比武”，让党员干部轮流上台讲课；采取“现场汇报、实地观摩、即时评价”相结合的方式，开展互观互学互比活动，让党员干部在“讲”与“学”的互动中提升素质和能力。依托农业产业化基地、科技示范基地、农民专业合作社等开展实践教学，推动教学活动从封闭式教学向

40、开放式教学转变，进一步增强学习主动性和实效性。“理论+实践”双向落实，促进成果转化“强深度”。学习的目的在于运用，提升思维能力要通过实践检验。要坚持“分类把脉”，因材施教，根据不同领域、不同层面、不同群体党员面临的具体问题，分类制定党员教育“菜单”，突出学习培训的精准性、靶向性。加强机关党支部党员干部党性教育、党的建设、党章党规党纪等内容学习；侧重对“两新”组织党员在政策法规、党务知识、党建引领企业发展等方面教育。针对农村党员群体，以党员服务能力提升作为着眼点，大搞农业生产、林果栽培、畜禽养殖等传统实用技术培训，积极推广乡村旅游、电子商务、农产品初加工等新兴产业技能，确保把党员教育课程开在服务

41、群众、助力乡村振兴第一线。“抑扬顿挫”探寻党员教育“学习法”习近平总书记指出，加强党的建设，首要任务是加强思想政治建设，关键是教育管理好党员、干部。党员教育是党的建设的重要基础工作和长期战略任务。新时代新征程，当不断在党员教育的生动性、多彩性、可转化性及落地性上下功夫，在“抑扬顿挫”间探寻出党员教育”学习法”，从而让党员教育入心入脑、见行见效。“抑”大水漫灌，用“循序渐进、深入浅出”的生动语言提升学习兴趣。“随风潜入夜，润物细无声J从小读书我们就知遒，一个课堂鲜活有趣与否，或直接决定了听讲的专注度，若总是对着课本念、照着讲义说，自然食之无味、有昏昏欲睡之感，反之若课堂知识点密集、解析深入、妙趣

42、横生，既能解疑答惑、更会甘之如饴。因此，各地区在开展党员教育工作时当“抑”大水漫灌式的填鸭教学，既要引导党员干部带着问题去学、联系实际去悟，更要优化教学模式、授课方式，将更有风味、更能听懂的百姓语言穿插其中，把生动鲜活、引发共鸣的身边故事融入进去，真正用”循序渐进、深入浅出”的生动语言提升学习兴趣，从而吸引更多的党员及党员干部自发加入党员教育中来。“扬”新奇体验，用“沉浸感受、余味无穷”的多彩课堂渲染学习气氛。”革命声传画舫中，初心如磐访旧踪。”在民间自古就有“耳听为虚，眼见为实”的说法，要让党员教育更加深刻，就只有切切实实走一遭、看一遍，把自己沉浸其中方能知奥义和精妙所在。从让人印象深刻的革

43、命老区之行，到热泪盈眶的红色电影观影现场，从重温入党誓词的心灵共振，到走入田间地头的对话群众，这些党课走新更入心，成为众多干部心头的榜单之首。因此，各地区当“扬”新奇体验，努力摆脱“刻板印象”的标签，在出新招、想新方上做加法，为党员干部提供一场场有趣、有味更有料的优质党课，真正用“沉浸感受、余味无穷”的多彩课堂渲染学习气氛，从而让党员教育来一场心灵上的洗礼。“顿”形式主义，用“入脑入心、干货十足”的分享交流增强学习转化。学以致用，如果只是一味的学习，没能将学习内容转化为实际成果，那无异于纸上谈兵，党员教育不是封闭的“课堂”，而是推窗见景感受美好、领略非凡的契机，是党员干部交流互动、分享经验、推

44、动成果转化的载体。为力避“闭门造车”的困境，帮助干部走出“一亩三分地”的局限，各地区要“顿”形式主义，莫为了“留痕”而留痕，看似课堂办了不少、材料堆得厚厚、感悟写了很多，但沉淀在党员干部心中的干货却寥寥无几。只有主动推开学习的窗户、走进彼此的精神原野，以毫无保留地分享来传输干事创业的经验、来取经学习拔节的方法，用“入脑入心、干货十足”的分享交流增强学习转化，方能把党员教育培训成果转化为群众看得见、摸得着的业绩成效。“挫”虎头蛇尾，用“吹糠见米、落地生根”的实践活动强化学习落实。“一语不能践，万卷徒空虚J正所谓“为学之实，固在践履。”党员教育的成效还是要在实践课堂去检验、以奋斗成绩来彰显，如果停

45、留在“课上用功，课后随便”的虎头蛇尾之中，想必学习和行动难成”正向循环”。特别是在变化加速的今天，时代的考卷不断更新、难题不断升级，引导党员干部以挺膺担当之姿、攻坚克难之势、久久为功之力勇立时代潮头，方是应有之义。所以，各地区当力“挫”虎头蛇尾的虚功，既要引导干部把目光聚焦在为民服务、助力发展的工作之中，更要组织开办热火朝天的奋斗课，真正用“吹糠见米、落地生根”的实践活动强化学习落实，使教育培训更接地气、有温度、出实效，从而真正让党员教育落实到实际行动上来。党课教育要“言”之有“度”党课是支部“三会一课”的重要内容之一，是新时代加强党员党性教育的有力武器，更是加强党的思想建设的重要“法宝各级党

46、组织要把党课教育作为党员日常教育重要手段，坚持真材实料”让党课教育“言之有度”，讲出党课趣味性、时代性、实效性，让党课教育“活”起来。“言”真情实感，让党课教育有“温度”。党课是理论课，“大道理”多，讲党课当然要有严谨的态度、严格的秩序、严肃的纪律，但严肃和严谨不代表“板着脸”“瞪着眼”，课堂要避免严肃严格有余、活泼活力不足，力求晓之以理、动之以情。因此，党课老师对所讲的内容一定要用心用情，对所讲内容自己要感兴趣，防止言不由衷。学员一般都是党员干部，是党的事业的中坚力量，有理论水平更有实践经验，党课老师要牢记严师出高徒、严管是厚爱，多交流、多交心，有“温度”就能释放热量，付出真心必能收获真情。

47、言”真心实意，让党课教育有“深度”。过去传统的机械式、朗读式、被动式的宣讲，导致“宣讲人台上唱,群众台下懵”，这已经不适应当前新的环境和群体。“流水不腐，户枢不矗”，宣讲的形式需更加多元化，注重互动感、体验感。不仅要把宣讲送到田间地头、农家院落、企业车间，送到“云端”，更要开展分众化、互动化的宣讲，倾听不同群体的心声，了解群众难题。与“我为群众办实事”等活动紧密结合，增强“学精神、促实干、抓发展”的良好互动。把宣讲和走访结合，多和群众拉家常、唠嗑，用暧心的语言表达对群众的关心，在“讲”与“做”交融中，使党的创新理论“全方位浸润”人民群众生活，精神入脑、关怀入心。“言”真抓实干，让党课教育有“

48、效度二讲党课的落脚点不仅在锤炼党性、提升修养上，更应落脚在解决问题、推动发展上。要想在内容上“真解渴”，必须始终坚持问题导向，以联系实际、贴近基层、解决问题为出发点，找准在思想作风、担当作为、为民服务等方面的短板弱项，邀请农技专家、农村企业家、科技特派员等专业技术人才深入基层、沉入一线，到百姓炕头、去田间地头讲党课，开展乡村振兴、集体经济发展、农村产业规划等专题培训，交流致富经验，让党员在手把手传授和亲身实践中掌握实用技术，切实把问题摸准、找对、理清，对症下药、去除病灶，真正在为群众解难题中锤炼党性、提升修养，提升引领产业发展、带动群众增收致富能力，发挥党课实际作用。党课要选在实处上讲到心坎上

49、党课，是中国共产党的组织对党员和入党积极分子进行教育而开的课，是每一名共产党员的必修课，是严格党的组织生活制度的重要方面。对此，如何上好党课、备好党课、讲好党课变得尤为重要。我们必须深刻认识党课的重要意义，要在选题选例上下功夫，在方式方法上想办法，在讲准讲细上出实招，让党课成为人人赞不绝口的“课堂”、人人受益匪浅的“地方二党课要因人而异，着重在“选题选例”上下功夫，突出简明扼要、通俗易懂。党课是提升党员干部理论水平的重要渠道之一，是学习党的创新理论的重要方式之一，是永葆党员先进性的重要途径之一。我们必须全面破解党课中的重点难点问题，积极探索和形成一批行之有效的党课思路，要着重在选题、选例上下功夫，坚持以中心工作选题、以大道至筒选例，切忌盲目跟风、照搬照抄、抄袭拼凑，如果一味地“依葫芦画瓢“，就会导