六年级上册数学质量分析.docx
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1、六年级上册数学质量分析我班学生在数学学习方面存在的主要问题 :1. 学生的良好学习习惯养成不够好,如: 学生不能认真审题 , 认真答题。体现在列式计算后不写单位名称。还有的在解应用题后不写 答案等 ;2. 学生的基础知识掌握还不够扎实,解题能力还有待进一步的加强。如位置与方向中的数对表示物体的准确位置; 求比值和简化比两类,一是有少数学生分不清求比值和简化比,结果表达错误; 二是计算方法不得当,不能化到最简,简便计算也有待加强。学生的计算能力较差,尤其是学困生的正确率太低,算理不明,不能灵活的运用简便方法。部分学生能列出应用题的相应的算式,但最后算错了。4. 学生对题型不够熟悉,在答题的过程中
2、表现出的自信心不够。5、两极分化严重。学生间的两极分化严重,学习程度参差不齐,优差悬殊,学困生很难跟上学习的步伐,给教学和辅导带来诸多不利。1. 加强概念教学,特别是概念的推导过程、归纳过程,要让学生自我感悟和自我完善,这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。5. 培优补差,让所有学生都有发展。针对部分学困生,要经常和他们的个别交流,平时要多给他们开小灶,查漏补缺, 及时进行辅导,经常进行家访 , 不断与学困生的家长进行电话联系,取得家长的支持和理解。和家长达成教育的共识,齐抓共管,努力提高他们的学习自觉性和自信心, 从而使他们的成绩得到提高。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出,使全
3、班的教学成绩有更大的提高。、数据分析参加考试 85 人,均分 80 分,合格率为88%,优胜率为65%。与制定的奋斗目标相差甚远,合格率没有达到,优胜率没有达到,均分与制定的奋斗目标均分85分,相差 5分。二、未取得成绩的主要原因1、在平时的课堂教学中,我没有注重知识点的拓展与延伸,未加强知识点的归纳与综合训练,未加强知识点的纵横对比,本次考试,学生对知识点的掌握相当不好, 85 名学生中得60 分以上的占全班总人数的88%,但只有10%左右的学生由于精心得了比较高的分数。2、在平时的综合训练中,我没有注重强调,培训学生的动手操作训练,在本次期末考试中,第四大题满分6 分,全班只有董金珍1 人
4、得了 6 分,其余同学都没有得满分。3、在平时的教学中,我没有重视学生的书写习惯,认真计算的习惯,更没有注重口算、笔视、视算三结合,本次期中考试计算得满分的同学少之可怜,只有王淑娟同学得了比较高的分数。4、在课堂教学中,在课堂教学中没有注重和培养学生的自主学习、合作学习、探索的能力,所以未得到较好的效果,走进生活,解决问题,50%的学生答题的正确率不高,基本上都做错了。三、教学中存在的问题1、在本次考试中,学生对能简算的简算计算失分较多,主要原因在于我本人,在平时的训练中,对强化训练的不够,学生审题不够认真,导致了这次考试平均分没有达到目标的主要原因。2、在教学中学生提出问题、分析问题、解决
5、问题的能力,抓的不够透彻,不能使学生用已学到的知识灵活解决生活中的实际问题,学生的综合能力有待于进一步加强。四、改进的措施2、在培养学生形成良好的学习习惯上下功夫,注重培养学生的倾听、表达上、书写的习惯,让学生全力参与学习,探究知识面,合作交流。3、在课堂上注重让学生利用已经学过的知识进行迁移,从而主动学习新知识。4、在培养学生质疑,激励机械上下功夫,使学生乐学,教师乐教。5、精心设计数学活动的过程,努力把课堂教学落在实处,留给学生独立思考、自主探索的足够空间。6、利用空闲时间,多关心、帮助、辅导学困生的学习,从而全面提高本班的教学成绩。7、抓单元测试,抓单元过关。8、让学生认真、仔细审题。9
6、对一些基本概念的认识和理解还不到位。10、基础知识的掌握还存在不理想的现象。有的学生的基础知识掌握不理想。如,有的在计算题中出错,缺少验算检查的习惯; 有的学生基本的位置画图出现错误,测量不准确。1、针对一些学生不能认真仔细审题的问题,加强审题训练,注重数学思维过程,让学生学会听课。很多的学生只注重数学题目的结果,而忽视了数学中最重要的部分:审题与分析。让学生在分析题目时充分运用手中的笔进行圈圈划划,这样有助于理解题意。2、针对一些学生对数学概念、意义理解不够的问题,在今后的教学中要引导学生加强对数学基本概念的理解和辨析,帮助学生建立表象。3、针对学生试卷失分的现象,在今后的教学中,一定要巩
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