谈小学信息技术Scratch程序设计教学 论文.docx
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1、谈小学信息技术Scratch程序设计教学摘要:随着信息技术学科的不断发展及创客教育的兴起,信息技术课程的内容也发生了变化,由注重应用向注重思维,注重创新转变。Scratch软件可视化的界面、积木式编程程序设计课程处于快速发展阶段,简单易操作的特点非常适合小学生程序设计教学。本文将从五个维度来谈一谈SCratCh程序设计教学。关键词:小学信息技术、SCratCh程序、程序设计教学。在信息技术学科中,培养学生计算思维离不开程序设计内容。Scratch软件可视化的界面、积木式编程程序设计课程处于快速发展阶段,简单易操作的特点非常适合小学生程序设计教学。本文将以小学信息技术Scratch谈一谈程序设计
2、教学。一、创设情境,激趣导入,问题探究在教学中,情境的创设能够激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望,从而提高课堂教学质量。把一些充满生活化的教学内容融入到课堂中,将教学活动置于现实的生活情境中。把符合学生认知规律,体现教学内容,突出教学重点,与现实生活密切相关的生活素材恰当地融入到教学中,可以减少课堂教学的枯燥感,提高学生的学习兴趣。在教学中,结合生活经验,让教学内容更能贴近我们的生活。在scratch教学中,我们通常会用学生熟悉的动画画面或者游戏场景来创设情境,从而吸引学生积极主动的参与到课堂学习中,全身心投入到新课的学习之中。例如在教学鱼儿水中自在游时,我通过课前收集学生喜欢的动画片主题
3、图片(如:大头儿子和小头爸爸、熊出没、喜洋洋与灰太狼、哪吒传奇等)利用大屏展示出来,让同学们相互介绍一下。利用这样的情境,能快速激起学生的兴趣。此时,播放鱼儿水中自在游的动画并提出问题:制作一个动画,它应该包含哪些要素?首先我们需要搭建一个舞台,还要有角色,并要有故事情节。进而引导学生思考分析得出制作动画所要包含的要素。通过这样的情境创设让学生能够带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣,积极主动地开始新课的学习。二、案例分析,自主探究,创意改编在SCratCh教学中,每一课都会提供相应的范例,有故事类的、音乐舞蹈类的、游戏类的、动画类的等,每个范例都极具趣味性、吸引力。用好这些范例并通过这些范例教学
4、使学生达到举一反三,掌握同类知识规律的方法,是学生学会独立自主学习的关键。例如在教学“海底世界”游戏,通过前一环节的学习,学生对整个游戏的流程都清楚之后,可以让学生自主探究尝试对游戏进行改编,如大鱼碰到小鱼时进行对话,调整不同的鱼的游动速度等。学生在制作的过程中就会发现很多细节上的问题,如“怎样选择合适的重复指令,怎样调整小鱼游动的方向等“,当学生遇到这些问题时,我们可以鼓励他们利用小组合作认真研究课本上的范例,从中寻找解决问题的方法。当然,除了利用课本之外,教师还可为学生提供一些微课资源帮组他们解决在操作过程中容易出现的问题。让学生带着问题来探究、学习,通过这样的方法,不仅让学生学会了知识,
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