凝聚价值追求教学设计方案.doc

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1、 凝聚价值追求教学设计方案课题名称凝聚价值追求教 学 目 标1、情感、态度与价值观目标：感受中华民族精神所蕴含的强大精神动力，树立民族自信心或自豪感；自觉传承民族精神、认同社会主义核心价值观。2、能力目标：以实际行动培育和弘扬民族精神；面对当前多元价值，能作出正确的价值判断和选择，敢于并善于同有悖于社会主义核心价值观的行为作斗争。3、知识目标：理解民族精神的内涵和特征，懂得民族精神的重要价值，知道传承和弘扬民族精神的要求；理解社会主义核心价值观的内涵和重要意义，知道培育和践行社会主义核心价值观的具体要求。教 学 重 点1、民族精神的内涵和重要价值。2、社会主义核心价值观的内容和影响。教 学 难

2、 点民族精神随时代的进步不断丰富和发展，培育和践行社会主义核心价值观的具体要求。教 学 准 备ppt教 学 方 法 情景创设法、活动探究法，讨论合作法，引导归纳法、交流互动法等教学环节教师活动学生活动设计意图课前分组：根据学生实际便于讨论探究记录分组【视频导入引出课题】导入：五千年文明历史，孕育了无数杰出的英雄人物，他们挺起了中国脊梁。中华民族的精神，就像一首歌、万代流芳。让我们一起来欣赏中国脊梁。歌后设问：你最崇拜歌词中提到的哪位英雄人物？为什么？过渡语：他们身上体现的精神就是我们的民族精神，凝聚着我们的价值追求。【板书课题：凝聚价值追求】学生观看感悟，并回答问题。用直观的视频导入，能激发学

3、生兴趣，初步感受民族精神和价值追求。板块一：【评人物 寻悟精神】活动一评选我参言活动探究引语：老师前段时间上网，看到网上正在开展“中国精神人物”评选活动，有网友在上面推荐了五位候选人，今天，特邀我们的同学参言到此次评选活动中。学生阅读材料。1、教师提示先阅读学案上人物简介材料，老师讲清活动要求。2、分组讨论时间（5分钟）3、成果展示：第一次展示人物与精神；第二次展示精神的作用。过渡语设问：民族精神是凝固不变的吗？展示图片（革命、建设、改革三个不同历史时期展示中华民族精神的丰富和发展）结论：民族精神具有与时俱进的品质 首先阅读材料，评选出两位并说出两种以上的精神。归纳中华民族精神的作用。认识民族

4、精神具有与时俱进的特点。学生对民族精神内涵的认识、理解民族精神的重要性。了解民族精神的继承和发展。板块二：【明是非 认同价值】活动二评选起波澜活动三评选出结果过渡：评选活动正在进行，这时新华社传来重大消息。（出示材料“阴阳合同”）追问：你不认同范冰冰的哪些行为？为什么？1.分析得出结论：不诚信、缺乏法治精神、违背公平正义等。根据诚信、法治、公平正义这些评价标准得出价值观概念，并适度解读。过渡引思语：今天中国人民有没有共同的价值认识和价值追求。2、这就是社会主义核心价值观。课件出示：当代中国人民的价值共识，同时出示社会主义核心价值观的内涵。环节过渡语：评选活动虽然有波澜，但终于有了结果，其中有一

5、位就是黄大年。播放时代楷模黄大年现在我们用社会主义核心价值观的标准来判断评选是否客观公正。3、归纳黄大年行为体现的价值观；讨论黄大年的价值追求对国家、社会、他人的影响。（学生讨论看书3分钟归纳寻找出观点）【成果分享】强调社会主义核心价值观是实现中华民族伟大复兴的价值引领。【突出中国梦】过渡语：黄大年是践行社会主义核心价值观的时代楷模，是不是只有杰出人物才能做到呢？作为中学生的我们该怎么做呢？学生通过思辨，了解什么价值观，进而认识了解社会主义核心价值观。分析黄大年身上体现的社会主义核心价值观，探讨社会主义核心价值观的重要性。培养学生的分析问题的能力，树立正确的认知。学生感悟核心价值观的具体体现，学会用社会主义核心价值观来判断做人做事，通过榜样的力量，增强中国价值的认同感。板块三：【圆梦想践行价值】1、展示学生在家庭、学校、社会生活中践行社会主义核心价值观的图片。学生写出践行社会主义核心价值观的具体行动2、学生展示。3、归纳：如何培育和践行社会主义核心价值观？学生联系自己的生活实际，写出践行社会主义核心价值观已经具体行为。培养学生从自己做起、从小事做起的意识，在生活中自觉践行社会主义核心价值观。课堂提升价值追求小结：中国梦，民族的梦，更是我们的梦，价值在引领、我们在行动！因为：学生齐唱我们是共产主义接班人学生在歌曲声结束、升华情感。 板书设计：