2024年关于发展新质生产力专题培训心得体交流发言二十六篇.docx
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1、新质生产力学习心得体会3月5日,习近平总书记在参加十四届全国人大二次会议江苏代表团审议时强调,要牢牢把握高质量发展这个首要任务,因地制宜发展新质生产力,并指出深化科技体制、教育体制、人才体制等改革,打通束缚新质生产力发展的堵点卡点。习近平总书记强调,发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点,必须继续做好创新这篇大文章,推动新质生产力加快发展。在实现高质量发展的宏大时代场景中,面对教育强国建设重要历史使命,作为与经济社会发展具有高度同构性的职业教育,应全面认识深刻把握新质生产力的丰富内涵与实践要求,切实厘清职业教育与新质生产力之间的关系,主动适应新质生产力发展变化,积极推动职业教育改
2、革创新,更加强化类型教育特色,全面增强人才培养的社会适应性。一、新质生产力是职业教育创新发展的新动力习近平总书记站在党和国家事业发展全局的高度,以前瞻的战略思维和深邃的历史眼光,提出了“整合科技创新资源,引领发展战略性新兴产业和未来产业,加快形成新质生产力”,为我国产业转型升级、经济高质量发展提供了行动指南。新质生产力与传统生产力相比,表现在新的劳动者、新的劳动资料、新的劳动对象上,具有突出的创新性、复杂的技术性、显著的组合性、广泛的渗透性、高效的跨越性等鲜明的特征,它以全要素生产率大幅提升为核心标志,以科技创新为核心动力,目标指向高质量发展,是符合新发展理念的先进生产力质态。近年来,面对着新
3、一轮科技革命和产业变革加速演进,围绕新能源、新材料、先进制造、电子信息等战略性新兴产业,国家在加快布局一批未来产业,逐渐形成智能化、绿色化、融合化现代化产业体系的同时,也加速了世界对劳动力需求和职业教育人才供给之间的结构性矛盾。加快形成新质生产力,既为职业教育明确了服务经济社会发展的主攻方向和高素质技术技能人才培养的主战场,也为职业教育破解当前发展难题并增强社会适应性提供了新的科学回答。为此,职业教育领域要对标新质生产力的方向和要求,大力推动改革创新发展,有组织地提供优质高效的职业教育供给,推动中国特色社会主义职业教育事业高质量发展。二、新质生产力将催动职业教育发生系统变革习近平总书记强调,高
4、质量发展需要新的生产力理论来指导,而新质生产力已经在实践中形成并展示出对高质量发展的强劲推动力、支撑力,需要我们从理论上进行总结、概括,用以指导新的发展实践。按照辩证唯物主义和历史唯物主义的观点,生产力是推动社会进步的最活跃、最革命的要素,新质生产力则代表了生产力的跃升和质变,是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的当代先进生产力,它对应着新的生产方式、新的科学技术和新的产业形态,它的演进与形成将推动经济发展告别传统技术体系、摆脱传统增长路径,这正是当前我国经济转型所需要的发展模式,必定为社会发展注入源源不断的动力,也会推动职业教育理念、培养目标、办学模式、教学内容、组
5、织方式、治理体系等带来深刻的变革,对职业教育产生颠覆性影响、变革性冲击、系统性重构。新质生产力在催动传统产业升级和生产方式变革的同时,将经由人力密集型的生产逐渐被智能化、自动化取代,而使生产过程更加高效、灵活和个性化,并通过工作方式和工作场所的变化,带动了社会对人才的需求和培养模式的变化,对就业结构产生深刻影响。所有这些都将通过“以新促质”“以新促效”传导到职业教育领域,引发教育内容的重组和教育方式的变革,引致教育管理、教学服务与业务流程再造,带来职业教育体系的重构,进而推动职业教育开辟发展新领域、新赛道,获得发展新动力、新优势。三、新质生产力与职业教育具有双向赋能关系职业教育与社会生产力存在
6、着密切的关系。对职业教育而言,作为技术扩散与应用主要推动力量,技术是其内核,而技术与人、社会、教育的多维耦合,则内在地决定了新质生产力与职业教育之间具有相互促进、交相驱动、双向赋能的关系。一方面,无论是从生产力构成的主要要素来分析,还是从生产力运行过程来分析,职业教育作为技术技能人才培养、知识创新和文化传承的重要手段,对生产力的促进作用都是显而易见的,是促进人类自身生产与发展的综合生产线,是促进科技进步与创新应用的驱动工具,也是加快形成新质生产力的关键因素和重要支撑。在我国职业教育类型特色日益增强的背景下,职业教育通过促进高素质技术技能劳动力的再生产而提升新质生产力,通过积极参与技术研发并推动
7、科技进步而锻造新质生产力,通过推动学习者全面发展需要的知识再生产而升级新质生产力。另一方面,作为数字经济时代社会生产方式的决定性力量,无论是从代表新质生产力的新兴产业体系来看,还是从新质生产力的数字技术内核来看,它们与职业教育的耦合互嵌,都使得职业教育领域各类要素发生深刻变革,推动职业教育及其所映射的教育生产力跃迁和升级。新质生产力的发展加速了职业教育数字化的进程,提升了职业教育从业者的数字能力,扩展了新型劳动资料的应用,促进职业教育效率提高、价值创造、品质提升。四、职业教育应把好与新质生产力适配的关键习近平总书记强调,生产关系必须与生产力发展要求相适应。对于职业教育而言,便应按照发展新质生产
8、力的要求,找准增强社会适应性的难点堵点卡点痛点,把好关键环节和重点任务,适应并引领加快形成新质生产力的发展格局。要优化专业布局,根据技术发展新趋势,动态追踪工作世界及职业结构的变化,以新兴产业为人才培养关键面向,适度超前地优化学科专业设置,通过面向新兴产业发展方向培养新型劳动者,为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才。要深化产教融合,以产业需求为导向,强化校企协同育人,搭建高水平产学研用创合作平台,着力构建创新链、产业链、人才链、教育链、资金链深度融合的人才培养生态,提高创新型技术技能人才培养与新兴产业发展的匹配度。要重视科技创新,将科学研究和技术创新作为与人才培养同等重要的内在功能,畅
9、通教育、科技、人才的良性循环,发挥人才引领作用,面向新质生产力的发展,加强技术融合创新,加速推进科技创新成果在新兴产业链内的转化应用。要加快数智升级,充分利用大数据智能化技术,因地制宜地推进数字化转型,创新人才培养模式,推进组织系统性变革,优化内部治理机制,增强职业教育的灵活性、便捷性,激发职业教育高质量发展的内生动力,打造智慧职教新形态。新质生产力学习心得体会“要牢牢把握高质量发展这个首要任务,因地制宜发展新质生产力。”从去年9月在黑龙江考察时提出“新质生产力”,到今年1月中央政治局第十一次集体学习时对新质生产力作出系统全面阐释,再到在刚刚闭幕的全国两会上对发展新质生产力提出新要求,习近平总
10、书记不断拓展和深化新质生产力的理论内涵和实践要求,为我们推进经济社会高质量发展提供科学指引、擘画发展蓝图。近期,我通过系统的专题学习,更加深了对新质生产力的认识和理解。现结合工作实际,谈谈以下几点体会。第一,纪检监察机关通过保障新质生产力的健康发展,为经济社会发展提供有力支撑。纪检监察机关的职责是监督执纪问责。通过监督执纪,严肃查处破坏新质生产力发展的违纪违法行为,为新质生产力的发展创造良好的法治环境。同时,纪检监察工作还通过加强宣传教育,提高广大党员干部对新质生产力的认识和理解,为新质生产力的发展提供思想保障。第二,纪检监察工作通过促进新质生产力的创新发展,推动经济社会持续健康发展。纪检监察
11、机关积极支持鼓励科技创新、产业创新等新型生产力的发展,为新质生产力的创新提供有力的组织保障。同时,纪检监察工作还通过加强监督执纪,推动新质生产力在发展中不断完善和优化,提高新质生产力的质量和效益。第三,纪检监察工作有助于构建亲清新型政商关系,促进新质生产力的发展。通过构建亲清政商关系,推动公务员与企业家之间建立健康、正常的交往方式,防止权力寻租和商业贿赂,为企业发展创造良好的发展环境。新质生产力学习心得体会2024年9月6日至8日,习近平总书记在黑龙江考察期间首次提到“新质生产力”这一概念,强调要“积极培育新能源、新材料、先进制造、电子信息等战略性新兴产业,积极培育未来产业,加快形成新质生产力
12、增强发展新动能”。去年12月的中央经济工作会议、今年开年之际的政治局集体学习、全国两会江苏代表团审议时,习近平总书记全面阐释新质生产力,提出“因地制宜发展新质生产力”。作为一座现代化海滨城市,我们要积极向“新”而行,努力培育壮大新质生产力,加快推动高质量发展,不断增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。作为一名高职教育工作者,现结合工作实际,谈一下自己的学习心得体会。一、新质生产力的内涵“生产力”是人类在生产实践中形成的改造和征服自然使其适合社会发展的综合作用力,是人类社会存在和发展的基础及推动历史前进的决定力量。用“新质”来描述生产力,突出体现了在生产力的发展过程中,现代科技与自然和人的高品
13、质协同,推动现代生产关系的重构、重塑与持续创变。新质生产力作为数字时代更有融合性、体现新内涵的生产力,具有摆脱传统增长路径、符合我国高质量发展内涵和要求的特征。近年来,新一代数字、制造、新材料、新能源、生物等技术产业呈现快速密集突破趋势,人工智能、物联网、大数据、区块链等构成的新技术体系正成为催动新一轮生产力变革的核心动力引擎。新质生产力以持续创变的技术思维为活动源,突破点在“新”,锚点在“质”,落脚点在“生产力”,有面向新兴领域、面向未来产业、着力高质量发展的特点。一是更显创新性。不同于传统生产力,新质生产力涉及的领域新、技术含量高,更加突出科技创新在构筑竞争新优势中的主导作用和倍增效应。二
14、是更具数字化。数字技术作为新一轮科技革命的主导技术,通过赋予劳动者、劳动资料和劳动对象数字化属性,使新质生产力呈现新特点。三是更富跨越性。新一代科学技术的加速迭代,劳动工具的数智化通过与各产业、各领域的深度融合,极大地提升了劳动效率,使新质生产力呈现跨越式发展的特征。四是更重高质量。新质生产力以智能化和绿色化为发展方向,通过科技创新减少能源消耗和环境破坏,进而实现社会效益、经济效益和生态效益的有机统一。二、教育赋能,促进新质生产力培育和发展新质生产力是以科技创新为主的生产力,更具有融合性与开拓性,符合科技创新的发展趋势,更符合高质量发展的内在要求。科技是第一生产力,人才是第一资源,创新是第一动
15、力。新质生产力的形成需要拥有大量较高科技文化素质和智能水平、具备综合运用各类前沿技术的能力、熟练掌握各种新型生产工具的新型人才。加大新质生产力所需人才的培养力度,为形成新质生产力提供人力资源的强力支撑。为此,要推动教育链、人才链、创新链、产业链深度融合,加快培养与新质生产力发展需求相适应的复合型人才。党的二十大报告指出,“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”,首次将教育、科技、人才统筹安排和一体部署。2024年5月,习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话中再次强调:“建设教育强国、科技强国、人才强国具有内在一致性和相互支撑性,要把三者有机结合起来、
16、一体统筹推进,形成推动高质量发展的倍增效应。”因此,要树立“大教育观”,以创新驱动为核心,将教育、科技、人才作为一个完整体系予以推进,通过协同配合、系统集成、共同塑造,为新质生产力的形成和发展筑牢基底。作为一名职教人,我深刻的感受到:职业教育的支撑度决定产业转型升级和制造业强国建设的效度。一是要加快构建贯通衔接的职业教育人才培养层级体系,满足制造业不同岗位对不同层次技术人才的需求。进一步健全职业教育动态更新机制,通过建立区域制造业人才需求预测及其定期发布机制,并协同高端制造企业、行业,共同参与相关专业建设,构建起紧密对接产业链、创新链的专业结构体系。二是要瞄准新质生产力对制造业高端人才的需求,
17、深化相关学科的交叉融合,着力提高职业教育的人才培养质量。重视职业教育在培养专业技能人才方面的优势,以发展新质生产力所需的重点技能作为技术人才培养导向,使职业教育尽快适应数字化、智能化发展的趋势,不断提高技术人才培养质量。三是要持续深化教育改革,在提高人才自主培养质量上有所突破,强化数字赋能,重构教学生态。深入推进教育教学数字化转型,数字技术融入教育教学全过程。完善数字化教学环境,推广互联网、大数据、人工智能等技术应用,实现课堂物理空间和数字空间的融合,突破传统课堂的一元模式,打造传统课堂、企业课堂、网络课堂“三元一体”教学环境。深化信息化教学模式改革,优化提升网络教学平台,大力推进网络学习空间
18、应用,加强数字化学习资源开发和整合,突出虚拟仿真教学资源建设,持续推进多模式混合教学改革,建立教师、学生数字素养提升培训机制。三、产学研协同创新,促进新质生产力培育发展深化产教融合,构建协同育人生态。以产业需求为导向,建立和完善适应产业发展要求的学习和技能培训体系,围绕产业发展培养一批既掌握新兴技术,又了解现实产业运作的复合型人才,形成产学研深度融合的新体系。打通高校、企业的壁垒,加快推动科技成果的转化应用,不断营造创新链、产业链、人才链、政策链和资金链深度融合的高层次创新型人才培养生态。习近平总书记强调:深化科技体制、教育体制、人才体制等改革,打通束缚新质生产力发展的堵点卡点。我们要构建与新
19、质生产力相适应的科技创新体制和制度环境,加强教育赋能和产学研合作,加大人才培养力度,加快推动产业转型升级,提升资源配置效率,增强发展新动能新优势,实现日照经济高质量发展。新质生产力学习心得体会在中共中央政治局第十一次集体学习时,习近平总书记强调了发展新质生产力对于推动高质量发展的内在要求和重要性。新质生产力是以创新为主导,旨在摆脱传统经济增长方式和生产力发展路径,具有高科技、高效能、高质量特征的先进生产力。这次学习让我深刻认识到,发展新质生产力不仅是我们应对未来发展和国际竞争的关键,更是实现高水平科技自立自强、建设现代化产业体系和促进人与自然和谐共生的必由之路。首先,发展新质生产力是加快实现高
20、水平科技自立自强的关键。习近平总书记指出,要加强科技创新,特别是原创性、颠覆性科技创新。这要求我们不仅要关注当前的科技进展,还要前瞻性地布局未来科技领域,通过新质生产力的发展,推动科技自立自强。互联网、大数据、人工智能等技术的加速创新,为经济社会发展注入了强大动力。我们必须抓住这一机遇,加强原创性、颠覆性科技创新,实现科技水平的跨越式发展。其次,发展新质生产力对于加快建设现代化产业体系具有重要意义。习近平总书记强调,要将科技创新成果应用到具体产业和产业链上,改造提升传统产业,培育壮大新兴产业,布局建设未来产业。新质生产力的发展为我们指明了方向,要求我们加快产业转型升级,推动产业结构优化升级。我
21、们要抓住全球产业结构和布局调整的新机遇,勇于开辟新领域、制胜新赛道,打造战略性新兴产业和未来产业,建设具有完整性、先进性、安全性的现代化产业体系。最后,发展新质生产力有利于促进人与自然和谐共生。绿色发展是新质生产力的本质特征之一,我们要牢固树立绿水青山就是金山银山的理念,坚定不移走生态优先、绿色发展之路。全球绿色经济、绿色技术、绿色产业的快速发展为我们提供了难得的机遇。我们要加快绿色科技创新和先进绿色技术推广应用,发展绿色制造业、绿色服务业和绿色能源产业,构建绿色低碳循环经济体系,实现经济发展的含金量和含绿量的双提升。总之,学习习近平总书记关于发展新质生产力的重要讲话,让我深刻认识到新质生产力
22、对于推动高质量发展的重要性。我们要深入学习贯彻习近平总书记的重要讲话精神,不断深化对新质生产力重大意义的认识,加快发展新质生产力,努力在未来发展和国际竞争中赢得战略主动。同时,我们还要加强科技创新、产业转型升级和绿色发展等方面的工作,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。新质生产力学习心得体会“要牢牢把握高质量发展这个首要任务,因地制宜发展新质生产力。”从去年9月在黑龙江考察时提出“新质生产力”,到今年1月中央政治局第十一次集体学习时对新质生产力作出系统全面阐释,再到在刚刚闭幕的全国两会上对发展新质生产力提出新要求,习近平总书记不断拓展和深化新质生产力的理论内涵和实践要求,为我们推进经济社会
23、高质量发展提供科学指引、擘画发展蓝图。近期,我通过系统的专题学习,更加深了对新质生产力的认识和理解。现结合工作实际,谈谈以下几点体会。一是把种业创新作为XX全球研发中心城市建设的核心内容。一粒种子改变世界,能显著提高农业效益和农民收入。XX要立足我省优势种业创新资源,开放集聚国内外种业创新力量,做大做强做优岳麓山实验室,加快农业生物技术、数智技术以及合成生物技术等前沿技术布局,加快推进种业创新研发,在省内高校设立相应学科,推动高校、科研院所、企业建立紧密创新联盟和共同体,抢占农业科技前沿高地。二是通过机械化与数字化的赋能发展现代乡村生产性服务业。现在农村缺劳力、缺人才,一家一户办不好、办起来不
24、划算的事情越来越多。建议加快发展现代乡村生产性服务业,大力培育社会化服务组织,如以县为单位支持发展一支现代农机社会化服务团队,农户可通过微信小程序预约上门,实现生产效率的显著提升。三是推进返乡创业培育乡村发展新业态新模式。发挥我省有百万规模高校师生和千万规模外出务工经商人员的巨大优势资源,支持下乡返乡发展绿色、文旅、康养、研学等融合的乡村新业态新模式,设立妇女创新创业的支持引导基金,推动村级组织利用闲置农房与村委会办公楼等打造“拎包入住”的村级创业平台。新质生产力学习心得体会“要牢牢把握高质量发展这个首要任务,因地制宜发展新质生产力。”从去年9月在黑龙江考察时提出“新质生产力”,到今年1月中央
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