教育系统2025年民主生活会班子成员对照检查材料（存在问题、原因分析、整改措施）.docx

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1、2024年度民主生活会班子成员对照检查材料教育局民主生活会“四个带头”班子对照检查材料2024年度民主生活会班子对照检查材料（四个带头）2024年度民主生活会领导班子对照检查材料公司领导班子2024年度民主生活会对照检查材料（四个带头）2024年度民主生活会班子成员对照检查材料2024年，在上级纪委和公司党委的坚强领导下，我认真履行纪委书记职责，积极推进公司党风廉政建设和各项监督工作。履职以来，我通过不断反思与深入剖析，深知在工作中仍存在一些不容忽视的问题。按照*党委关于开好2024年度党员领导干部民主生活会的有关要求，本人会前重温了习近平总书记关于党的建设的重要思想、党的自我革命的重要思想，

2、以及关于全面加强党的纪律建设的重要论述等内容，紧密结合贯彻落实党的二十届三中全会精神和习近平总书记对党风廉政建设的重要指示精神，聚焦本次民主生活会主题，结合分管工作实际，严格对照“四个带头”要求认真对照检查，深入查找自身存在的问题，深刻剖析原因，明确努力方向，以便更好地落实全面从严治党要求，为公司的高质量发展提供坚强纪律保障。现将个人查摆剖析情况报告如下。一查摆存在的突出问题（一）带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一一是理论学习深度不足。对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，在深入性与系统性方面有所欠缺。一方面，理论学习未能切实作为首要政治任务落实到位，学习缺乏连贯性与持久性，时紧

3、时松，虽有学习、记录及思考行为，但深度不足，未能紧密联系实际深刻领会习近平总书记重要论述的核心要义。另一方面，理论指导实践的能力尚需提高，在学习贯彻党的创新理论时，全面系统学习、紧密联系实际以及学思用贯通、知信行统一等环节均存在薄弱之处。二是政治敏锐性和政治鉴别力有待提升。面对复杂的政治问题和社会现象时，难以迅速且准确地做出判断与分析，政治敏锐性和鉴别力亟待提高。三是在党内政治生活中，批评与自我批评往往不够深入。批评他人时避重就轻，自我批评也只是浮于表面，未触及根本问题，对于一些违反政治纪律的初期迹象未能及时察觉并纠正。（二）带头增强党性、严守纪律、砥砺作风一是党性修养仍需加强。将理论学习视为

4、任务，缺乏内在学习动力与自主性。通常是在上级组织安排学习活动时才被动参与，未主动制定学习计划并利用业余时间深入钻研。例如在日常工作中，常以工作繁忙为由，极少主动抽出时间进行理论学习，仅在单位组织集中学习时敷衍了事。二是学习深度不够。片面地认为只要敬畏党纪、坚守红线便是合格党员，却忽视了对纪律规章、禁令铁规的深入探究，从而导致学习深度不够。“”三是工作作风不够扎实。工作中存在重部署、轻督促检查的问题，压力传导层层递减，缺乏一抓到底的扎实作风。（三）带头推进铸牢中华民族共同体意识一是对中华民族共同体意识的感悟不够深刻，未能学深悟透，理想信念有待进一步强化，马克思主义世界观、人生观、价值观的树立不够

5、牢固。因日常工作繁忙，有时会放松对“三观”这一“总开关”的改造，政治理论学习的内在动力不足，存在重工作轻思想、重行动轻修养的片面认识，未将强化理想信念融入日常生活，常因忙于业务工作而无暇静心学习思考。二是政治站位需提升。虽能坚决贯彻党的基本路线，在大是大非面前坚守政治立场，但从更高要求来看，政治站位仍有提升空间，政治意识需进一步强化。（四）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担当、敢于创新一是学习与研讨存在不足。虽积极参加中心组学习、干部集体学习等活动，也对改革发展工作的重要论述及党中央高质量发展攻坚决策部署有所涉猎，但存在学习不及时、研讨交流不够深入扎实等问题。二是创新意识不足。在注重清正廉洁

6、的同时，对创新的重视程度不够，缺乏突破常规、勇于尝试的果敢与勇气。（五）带头履行全面从严治党政治责任在履行全面从严治党政治责任方面，尽管在工作中始终高度重视党风廉政建设，但在落实过程中，深度与广度均存在不足。尤其在细节执行环节，侧重于宏观把控，忽视了微观细节，导致在落实全面从严治党政策时，无法做到全方位、无死角地贯彻执行。二产生问题原因剖析（一）思想认识不够深刻。对理论学习的重要性重视不足，未从根本上认识到理论武装对于党性修养、工作实践的重大意义，导致在学习和工作中存在懈怠情绪，不能以高度的政治责任感和使命感去认真对待。（二）党性锻炼有所放松。随着工作时间的推移和工作经验的积累，在一定程度上忽

7、视了党性修养的持续提升，没有时刻以党员的高标准严格要求自己，在面对各种利益诱惑和复杂情况时，党性原则不够坚定，从而出现了一些行为偏差。（三）工作作风不够扎实。工作中存在浮躁情绪和功利主义思想，过于注重工作的表面形式和短期效果，缺乏对工作质量和实际效果的深入考量，导致工作作风不够扎实，落实工作不够有力。（四）自我要求有所放松。随着时间的推移与工作经验的积累，在一定程度上放松了对自己的严格要求，缺乏持续学习、不断进取的精神，对新知识、新技能的学习动力不足，对自身存在的问题缺乏深刻反思与及时纠正。在取得一定工作成绩后，自我满足感增强，对自己的要求逐渐降低，缺乏进取精神和创新意识,习惯于按部就班地开展

8、工作，不愿意主动挑战困难和问题，从而在学习、工作和自身建设等方面出现了一些滞后现象。三、今后努力方向和整改措施（一）加强理论学习，提高政治站位。把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，制定系统学习计划，坚持读原著、学原文、悟原理，不断提高政治理论水平。增强学习的主动性和自觉性，充分利用业余时间进行深入学习，注重学以致用，切实将理论学习成果转化为解决实际问题的能力，进一步提高政治敏锐性和政治鉴别力，坚定政治立场，严守政治纪律和政治规矩。（二）强化党性修养，增强宗旨意识。牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，加强党性锻炼，时刻保持共产党员的先进性和纯洁性。增强党性修养的内在动力，自

9、觉抵制各种错误思想和腐朽文化的侵蚀，做到在大是大非面前旗帜鲜明，在风浪考验面前无所畏惧。牢记全心全意为人民服务的宗旨，密切联系群众,积极为群众办实事、解难题，切实把人民群众的利益放在首位。（三）改进工作作风，确保工作落实。树立正确的政绩观和价值观，坚决克服形式主义和官僚主义，坚持实事求是，真抓实干。建立健全工作督促检查机制，加强对工作落实情况的跟踪问效，确保各项工作部署落到实处。注重工作细节，发扬钉钉子精神，对每一项工作都要一抓到底，抓出成效，不断提高工作质量和效率。（四）勇于担当作为，积极开拓创新。在遵规守纪、清正廉洁的基础上，增强担当意识和创新精神。积极关注改革发展动态,及时学习新知识、新

10、技能，不断提升自身综合素质。勇于突破传统思维定式，敢于尝试新方法、新思路，在工作中积极探索创新,为推动高质量发展贡献力量。（五）落实从严治党，加强自身建设。切实履行全面从严治党政治责任，加强党风廉政建设，严格遵守廉洁自律各项规定。加强对自身的监督约束，自觉接受组织和群众的监督，做到廉洁从政、廉洁用权、廉洁修身。注重自身品德修养，培养健康的生活情趣和良好的道德情操，树立良好的党员干部形象。通过此次民主生活会的深刻反思与剖析，我深刻认识到了自己存在的问题和不足。在今后的工作和生活中，我将以更高的标准严格要求自己，以更坚定的决心、更务实的作风，逐条逐项抓好整改落实，努力提升自身素质，切实履行好岗位职

11、责，为单位的发展和事业的进步贡献自己的力量。教育局民主生活会“四个带头”班子对照检查材料根据县纪委、县委组织部关于开好2024年度民主生活会通知要求，县教育局党组聚焦“深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，巩固深化党纪学习教育成果，综合发挥党的纪律教育约束、保障激励作用，为进一步全面深化改革、推进中国式现代化提供坚强纪律保证”这一主题，围绕“带头严守政治纪律和政治规矩、维护党的团结统一，带头增强党性、严守纪律、砥砺作风，带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新，带头履行全面从严治党政治责任”四个方面，认真深入开展理论学习，认真查摆突出问题，开展反面典型案例剖析，统筹做好征求意见

12、谈心谈话、材料撰写工作，严肃开展批评和自我批评，务实高效抓好问题整改。现对照检查如下：一存在主要问题（一）在带头严守政治纪律和政治规矩、维护党的团结统一方面教育局党组健全落实以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干长效机制，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护”，自觉防止和反对个人主义、分散主义、自由主义、本位主义，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。主要存在以下不足：一是理论学习深度不够。虽然能够积极组织班子成员开展各类政治理论学习，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，但学习的深度和广度还存在不足。部分班子成员对一些重要理论的理解停留在表面

13、缺乏系统性、深入性地钻研，未能充分将理论与教育工作实际紧密结合，学以致用的能力有待进一步提升。在学习习近平总书记关于教育的重要论述时，对于如何将以人民为中心的教育发展理念更好地融入县域教育资源均衡配置工作中，缺乏深入思考和有效举措。二是政治敏锐性有待提高。在复杂多变的社会环境下，面对一些潜在的意识形态风险，部分班子成员政治敏锐性不够强，对一些错误言论和不良思潮的警惕性不足。如在网络舆情监测方面，对于涉及教育领域的负面舆情，未能及时发现并采取有效措施进行引导和处置，导致个别舆情在一定范围内扩散，给教育系统形象带来了一定影响。三是党史学习教育成果转化不足。在党史学习教育过程中，虽然开展了多种形式

14、的学习活动，但在将党史学习教育成果转化为推动教育工作高质量发展的实际行动方面，还存在差距。通过学习党史中党对教育事业的重视和发展历程，未能充分挖掘其中的经验启示，在创新教育教学方法、提升教育教学质量方面的举措不够有力。（二）在带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面党组成员始终用党性原则修身律己，时刻以条例等党规党纪为标尺从严从实检身正己，把党的纪律内化为日用而不觉的言行准则，公正用权、依法用权、为民用权、廉洁用权，锲而不舍落实中央八项规定及其实施细则精神，自觉践行社会主义核心价值观。主要存在以下不足：一是教育改革推进力度不够。在推进教育综合改革过程中，虽然制定了一系列改革方案，但在落实过程中存在

15、畏难情绪，改革推进的力度和速度不够。在巩固“双减”成果上，虽然开展了校外培训机构治理工作，但对于如何进一步提升学校课后服务质量，满足学生多样化需求，还需要进一步探索和完善相关机制。同时，在教育评价改革方面，由于涉及多方利益调整，改革进展相对缓慢，未能及时建立起科学合理的教育评价体系。二是教育资源配置不均衡问题突出。随着城镇化进程的加快，县城和农村地区教育资源配置不均衡的问题日益凸显。县城学校学位紧张，大班额现象依然存在；而农村部分学校师资力量薄弱，教学设施陈旧，教育质量难以得到有效保障。尽管教育局采取了一些措施，如教师交流轮岗等，但在解决教育资源均衡配置问题上，还缺乏系统性、长远性的规划和有效

16、举措。三是风险防控意识有待加强。在教育领域面临的各类风险日益增多的情况下，班子成员对风险防控的重视程度还不够，风险防控体系不够完善。例在校园安全管理方面，虽然建立了一系列安全制度，但在执行过程中存在漏洞，对校园周边环境安全隐患排查不够彻底，对学生心理健康问题的关注和干预还不够及时有效，存在一定的安全风险。（三）在带头遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面局党组聚焦推动高质量发展，强化将改革进行到底的坚定决心和历史担当，以攻坚克难、迎难而上的政治勇气，直面矛盾问题不回避，铲除顽瘴痼疾不含糊，应对风险挑战不退缩，奋力打开改革发展新天地。树立和践行正确政绩观，坚决防范化解重点领域风险，坚决防

17、范纠治”新形象工程”，深化整治形式主义为基层减负，守住兜牢民生底线，走好新时代党的群众路线。主要存在以下不足：一是对群众诉求回应不及时。在日常工作中，虽然通过多种渠道收集群众对教育工作的意见和建议，但对于部分群众反映的问题，存在回应不及时、解决不到位的情况。例如，一些家长反映学校周边交通拥堵问题，虽然教育局与相关部门进行了沟通协调，但由于涉及多个部门职责，问题解决进展缓慢，导致家长满意度不高。二是教育惠民政策宣传不到位。部分教育惠民政策，如贫困学生资助政策、义务教育阶段“两免一补”政策等，在宣传方面存在覆盖面不广、宣传方式单一的问题，导致一些群众对政策了解不够，未能充分享受到政策带来的实惠。在

18、一些偏远农村地区，由于宣传不到位，部分贫困家庭学生不知道自己可以申请资助，影响了教育公平的实现。三是教育服务质量有待提升。在教育服务意识方面，部分班子成员还存在一定的差距，未能充分考虑学生和家长的需求。例如，在招生入学工作中，部分学校在信息公开、政策解读等方面做得不够细致，导致家长在报名过程中遇到诸多不便。同时，在学校管理方面，对于如何提高学校的服务水平，营造良好的育人环境，还需要进一步加强和改进。（四）在带头履行全面从严治党政治责任方面局党组坚持用改革精神和严的标准管党治党，坚持党性党风党纪一起抓、正风肃纪反腐相贯通，深入开展纪律教育，深化运用监督执纪“四种形态”，着力铲除腐败滋生的土壤和条

19、件。树好选人用人风向标，认真落实“三个区分开来”，着力解决干部乱作为、不作为、不敢为、不善为问题。规范网络空间言行，引导党员干部在网络空间主动正确发声、敢于善于斗争。主要存在以下不足：一是对全面从严治党的长期性、复杂性和艰巨性认识不够深刻。部分成员存在“一阵风”的错误观念，认为开展几次专项整治活动、进行几次廉政教育就可以一劳永逸，未能将全面从严治党贯穿到教育工作的各个环节和日常管理的始终。在面对一些深层次的党风廉政问题时，缺乏长期作战的思想准备和攻坚克难的勇气，导致问题反复出现，难以从根本上得到解决。二是党内监督制度执行不严。虽然教育局党组建立了一系列党内监督制度，如民主生活会、述职述廉、党内

20、谈心谈话等制度，但在实际执行过程中，存在走过场、形式主义的现象。民主生活会批评与自我批评辣味不足，往往避重就轻、点到为止，未能真正达到红脸出汗、排毒治病的效果；述职述廉报告存在敷衍了事的情况,对自身存在的问题遮遮掩掩；党内谈心谈话缺乏深度和广度，多为表面寒暄，未能真正了解党员干部的思想动态和实际困难。三是廉政风险防控机制落实不到位。在教育项目建设、物资采购、招生考试、教师招聘等重点领域和关键环节，虽然制定了相应的廉政风险防控措施，但在执行过程中，由于监督检查不及时、不到位，导致一些防控措施形同虚设。在教育项目招投标过程中，个别工作人员未能严格按照规定程序进行操作，存在违规干预招投标、为特定企业

21、提供便利等问题，严重破坏了公平竞争的市场环境，也给教育系统带来了廉政风险。二原因分析（一）思想认识不够深刻。部分班子成员对政治理论学习的重要性认识不足，没有真正把学习作为一种思想境界、一种精神追求和一种政治责任。在学习过程中，存在实用主义倾向，对与工作关系密切的内容学习较多，对其他方面的知识学习较少，导致理论学习不够系统全面，未能深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质和丰富内涵，从而影响了政治敏锐性和政治鉴别力的提升。（二）宗旨意识有所淡化。随着工作时间的增长和工作环境的变化，部分班子成员的宗旨意识逐渐淡化，没有始终把人民群众的利益放在首位。在工作中，过于关注工作任务的完成，而忽视

22、了群众的需求和感受，缺乏深入基层、深入群众的主动性和自觉性，对群众反映的问题重视不够，解决问题的力度不大，导致与群众的联系不够紧密，为群众办实事解难题的能力不足。（三）担当作为不够主动。在面对教育改革发展中的困难和挑战时，部分班子成员存在畏难情绪，缺乏担当作为的勇气和决心。对一些深层次问题和矛盾，缺乏深入研究和思考，不敢啃“硬骨头”，不愿涉“深水区”，导致工作推进缓慢，改革成效不明显。同时，在工作中存在求稳怕乱的思想，过于注重工作的安全性和稳定性，缺乏创新精神和进取意识，制约了教育事业的高质量发展。（四）能力素质有待提高。随着教育事业的快速发展和教育改革的不断深入，对教育系统领导干部的能力素质

23、提出了更高的要求。部分班子成员由于缺乏系统学习和培训，在教育管理、教育教学、风险防控等方面的能力素质与新形势新任务的要求还存在一定差距。在面对复杂问题和突发情况时，不能及时有效地采取应对措施，影响了工作的质量和效果。三、整改措施（一）强化理论武装头脑，提升政治核心素养。一是完善学习制度。制定详细的学习计划，明确学习内容、学习方式和学习要求，确保政治理论学习常态化、制度化。定期组织班子成员开展集中学习研讨，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神以及习近平总书记关于教育的重要论述，不断提高班子成员的政治理论水平。二是注重学以致用。坚持理论联系实际的学风，引导班子成员将理论学习与教

24、育工作实际紧密结合起来，深入思考如何将党的教育方针政策贯彻落实到具体工作中，如何推动县域教育事业高质量发展。通过学习，不断提高班子成员分析问题、解决问题的能力，切实将学习成果转化为推动工作的强大动力。三是增强政治敏锐性。加强对意识形态工作的领导，提高班子成员的政治敏锐性和政治鉴别力。定期组织开展意识形态领域风险排查，及时发现和处置各类错误言论和不良思潮，确保教育系统意识形态安全。同时，加强对网络舆情的监测和引导，建立健全舆情应对机制，及时回应社会关切，维护教育系统良好形象。（二）强化自身能力建设，提高服务教育本领。一是提升应对复杂局面的能力。加强对班子成员的教育培训，通过举办专题培训班、开展业

25、务研讨交流等方式，提高班子成员应对复杂局面的能力和水平。定期组织开展应急演练，提高应对突发情况的快速反应能力和处置能力。在面对教育领域的复杂问题和突发情况时，能够迅速作出决策，采取有效措施加以解决，确保教育教学秩序正常进行。二是增强改革创新的勇气和魄力。鼓励班子成员勇于创新、敢于突破，积极探索适合县域教育发展的新路径、新模式。加强对教育改革创新工作的支持和保障，建立健全激励机制，对在教育改革创新工作中表现突出的单位和个人进行表彰奖励，激发广大教育工作者的改革创新热情。积极引进先进的教育理念和教学模式，结合本县实际情况进行消化吸收和推广应用，推动教育事业不断向前发展。三是发扬斗争精神。加强对班子

26、成员的党性教育，增强党性修养，树立正确的政绩观和价值观。教育引导班子成员敢于担当、勇于负责，在大是大非面前保持清醒头脑，在困难和挑战面前不退缩、不回避。坚决同一切违反教育法律法规和师德师风的行为作斗争，严肃查处教师有偿补课、违规收受礼品礼金等问题，维护教育系统的良好形象。（三）强化政治责任担当，推进教育改革发展。一是加大教育改革推进力度。坚定教育改革的决心和信心，勇于担当作为，积极推进教育综合改革。进一步巩固“双减”成果，加强校外培训机构治理，提升学校课后服务质量，切实减轻学生过重课业负担。深入推进教育评价改革，建立健全科学合理的教育评价体系，引导学校树立正确的教育质量观，促进学生全面发展。二

27、是优化教育资源配置。加强统筹规划，加大对农村教育的投入力度，改善农村学校办学条件，加强师资队伍建设，提高农村教育质量。通过撤点并校、集团化办学、城乡学校结对帮扶等方式，促进城乡教育资源均衡配置。同时，加快城区学校扩优提质，增加学位供给，逐步解决大班额问题。三是加强风险防控体系建设。牢固树立风险意识，建立健全教育领域风险防控体系。加强校园安全管理，完善安全制度，强化安全措施，定期开展校园安全隐患排查整治，确保校园安全稳定。加强对学生心理健康问题的关注和干预，建立健全心理健康教育工作机制，配备专业心理健康教师,开展心理健康教育活动，及时发现和疏导学生心理问题。（四）强化践行宗旨意识，办好人民满意教

28、育。一是及时回应群众诉求。进一步畅通群众诉求表达渠道，通过设立局长信箱、开通热线电话、开展网络问政等方式，广泛收集群众对教育工作的意见和建议。建立健全群众诉求办理机制，对群众反映的问题及时进行梳理、分类和交办，明确责任部门和办理时限，确保件件有回音、事事有着落。加强对群众诉求办理情况的跟踪督办和考核评价，提高办理质量和效率，切实增强群众满意度。二是加强教育惠民政策宣传。创新教育惠民政策宣传方式，通过多种渠道、多种形式广泛宣传教育惠民政策，提高政策知晓率。利用电视、广播、报纸、网络等媒体平台，开设教育惠民政策宣传专栏,详细解读政策内容和办理流程。组织开展教育惠民政策宣传活动，深入社区、农村、学校

29、进行宣传，确保政策宣传全覆盖。同时，加强对贫困家庭学生的精准帮扶，确保每一个符合条件的学生都能享受到教育惠民政策。三是提升教育服务质量。牢固树立以人民为中心的发展思想，增强教育服务意识，提高教育服务水平。在招生入学、学籍管理、教师招聘等工作中，进一步优化工作流程，简化办事程序，提高工作效率，为群众提供便捷高效的服务。纵深推进全面从严治党，拓展教育领域群众身边不正之风和腐败问题集中整治，关注学生身心健康发展，努力办好人民满意的教育。通过本次民主生活会，县教育局党组班子深刻认识到存在的问题和不足，在今后的工作中，将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，牢记为党育人、为国育

30、才的初心使命，切实加强班子自身建设，不断提高履职能力和水平，努力推动县域教育事业高质量发展，为办好人民满意的教育而不懈奋斗。2024年度民主生活会班子对照检查材料（四个带头）按照X要求，X班子通过“中心组集体学习”汲取理论力量,通过“集中研讨”碰撞思想火花，通过“个人自学”夯实知识根基，全面深入学习党的二十届三中全全会精神，系统研读党章、中国共产党纪律处分条例等党内法规，深刻领悟全面深化改革的重大意义与战略部署。班子成员紧密联系工作实际，广泛“听取民意”，开展“谈心谈话”，围绕“带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一；带头增强党性、严守纪律、砥砺作风；带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担

31、责、敢于创新；带头履行全面从严治党政治责任；履行意识形态工作责任制情况”等5个方面深挖班子问题症结，逐项剖析根源，梳理思路、聚焦重点,进一步明确努力方向，逐步完善整改措施。现将班子对照检查情况汇报如下：一存在问题及具体表现（一）带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方面。XX班子始终将纪律和规矩摆在突出位置，以“挺在前”的坚定态度抓牢纪律建设不松懈。班子成员多数能够牢记“第一身份”是共产党员、“第一职责”是为党工作，坚持政治立场，坚守党性原则，秉持底线思维。以锤炼党性作为自我净化、自我完善、自我革新、自我提升的长久之策，坚持常抓不懈、久久为功。然而，对标“学纪、知纪、明纪、守纪”的高标准

32、严要求，依然存在一定差距，主要体现在“三方面不足”。一是学纪知纪：“深入挖”的欠缺、“系统学”的不足。党纪学习教育未能做到深入挖掘和系统推进，整体表现为“零散学”多、“贯通学”少。部分学习仅停留在“传达文件精神”和“学习法规条文”的浅层次,没有深刻理解其内在逻辑和实质内涵。例如，有的同志对党的“六大纪律”认识片面，未能准确全面掌握；个别同志对纪律建设的重要性缺乏深刻认识，甚至存在“事不关己”的消极态度。此外，部分同志以“业务繁忙”为由忽视理论学习，未能从党纪法规体系中汲取应有的思想营养，难以实现理论与实践的深度融合。尤其是在“以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干”上，依然存在“学而不深、学而

33、不实”的差距。二是守纪明纪：“意识树”的不牢、“执行力”的不足。X班子虽注重严明政治纪律和政治规矩，但在执行层面仍有需要改进之处。例如，在落实请示报告制度方面，有的同志还存在“报告不及时”或“未按要求报告”的现象，说明纪律规矩的执行意识和行为尚未完全到位。这些问题反映出部分班子成员“守规矩”的自觉性仍需加强，“严执行”的力度还需提升。三是带头示范：“双身份”的模糊、“双重规矩”的松懈。个别领导干部在执行“双重组织生活”要求上不够严格，例如在“三会一课”、主题党日等党内制度落实中，因事务性工作繁忙未能及时参加支部活动。尤其在以普通党员身份参加组织生活会议、带头上党课方面，表率作用发挥不足，未能做

34、到严格自律。纪律执行的“不够规范”在一定程度上削弱了班子示范引领的效果，亟需进一步强化“以上率下”的责任担当。（二）带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面。X始终将党性原则作为行为准则，将党的纪律转化为“日用而不觉”的言行标尺，践行公正用权、依法用权、为民用权、廉洁用权的基本要求。坚持驰而不息推动中央八项规定及其实施细则精神落地见效，以严实的作风确保纪律规矩在实践中贯穿始终。然而，深入对照检查发现，班子工作仍存在一定短板。一是根治“四风”痼疾：“树倒根在”的顽症、“纠而未尽”的作风。纠治“四风”、转变作风，X班子始终态度坚决，成效显著。然而“四风”问题“树倒根在”、顽固复杂，部分领域仍然存有隐性

35、变异现象。在高压态势下，仍有少数人心存侥幸、顶风违纪，形式主义和官僚主义问题尤为突出。例如，2024年共处置不作为、慢作为、乱作为等问题线索起，党纪政务处分人，通报人，通报单位个。这些数字折射出“四风”问题禁而未绝，必须进一步强化“刀刃向内”的整改力度，持之以恒抓好作风建设。二是强化基层指导:“落地生根”的规范、“持之以恒”的监督。X班子在指导和督促基层单位落实组织生活方面还存在不足。部分乡镇和部门在执行组织生活制度时流于形式，批评和自我批评这一“利器”未能有效运用，民主集中制这一组织原则在某些场景下执行不够严谨。此外，党员学习教育形式单一，创新不足，难以充分调动基层党员的参与积极性。这些问题

36、反映出基层组织生活的指导和监督仍需“压实责任”，在规范化和常态化上下更大功夫，确保组织生活真正成为锤炼党性的有力抓手。（三）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新。X班子能够带头在遵规守纪、清正廉洁的基础上，彰显“勇于担责、敢于创新”的担当精神。聚焦推动高质量发展，强化“将改革进行到底”的历史使命和坚定决心，紧扣推动经济发展、深化改革开放、维护社会稳定等重点工作，充分发挥X”把控全局、引领发展”的关键作用，确保党中央和X各项决策部署在X落地生根。然而，对标新时代赋予的新担当、新作为的更高要求，仍然存在一定差距。一是推动高质量发展：“短板多”的现状、“差距大”的瓶颈。保持持续高质量发展

37、的目标任务依然艰巨繁重。当前，X县域经济发展仍存在“规模不大、基础薄弱、结构不优”的突出问题。例如，三次产业层次偏低，企业科技创新能力不足，产品附加值不高，市场竞争力不强，与高质量发展要求相比仍有显著差距。在创新驱动战略方面，大部分企业自主创新能力不足，科技创新活力不够。比如，全县创新型企业和高新技术企业数量较少，数字经济仍处于起步阶段，新产业、新业态、新商业模式发展不充分。这些问题亟需通过“精准破题”加以解决，以更强的措施和力度推动县域经济突破瓶颈、实现跃升。二是勇于担当创新：“意识弱”的短板、“作为少”的困局X班子的担当意识、创新意识在面对高质量发展的要求时还有提升空间。部分班子成员未能始

38、终对照党章党规党纪“衡量思想、检查言行”，政治意识、大局意识不够强。面对繁重的发展任务和高标准的纪律要求，部分同志满足于“按部就班、循规蹈矩”的工作模式，习惯于用老办法应对新问题，甚至回避深层次矛盾，缺乏开拓创新的精气神。例如，在将中央和X决策部署与X实际相结合时，有时难以做到创造性转化，谋划工作停留在一般化、表面化水平，未能真正做到“以人民为中心”的理念落地生根。这些问题直接影响了县域高质量发展的成效，迫切需要通过增强责任意识和创新能力加以改进。（四）带头履行全面从严治党政治责任。X班子深刻认识到勇于自我革命、全面从严治党的重要性和必要性，坚定履行从严治党政治责任，坚持以“改革精神”和“严的

39、标准”推动管党治党工作。通过加强领导、组织推动、抓好教育管理和严格执纪监督，采取了一系列有力举措，取得了较好成效。然而，对照新时代党的建设总要求，仍存在一些短板和不足，亟需进一步强化责任意识和创新实践。一是落实主体责任：“务虚化”的认知、“实效化”的短板X班子对基层党建工作的新情况、新问题研究不够深入，存在“提要求多、深入调研少”的现象。在督促指导方面投入的精力不足，破解基层党建难题的创新能力仍需提升。例如,有的同志片面认为党建工作是“虚”的事务，既耗时费力，又难以快速见效，与抓经济工作相比缺乏“成就感”。因此，大部分时间精力倾向于招商引资、项目建设等经济工作，而对基层党建投入不足，导致党建基

40、层基础性工作抓得不够牢靠，无法形成实效。二是压力传导机制：“虚指标”的惯性、“软落实”的瓶颈在全面从严治党的压力传导上，X班子存在“不到位”的问题。部分领导干部仍将党建视为“软指标”“虚任务”，未能真正将主体责任“放在心上、抓在手上、落实在行动上”。例如，对全面从严治党中的新情况新问题，研究不够深入，创新性举措较少，指导督促力度不强。这种压力传导不够的现象，既削弱了全面从严治党的基层效能，也反映出传导链条中亟需补齐的“责任短板”,需要通过更加科学的机制设计和更强的执行力度加以改进。（五）履行意识形态工作责任制情况。X班子能够严格履行意识形态工作责任制，将其纳入党建目标责任制，作为年终考核的重要

41、内容，做到与其他工作“同安排、同部署、同落实”。通过持续推动，意识形态工作取得了一定成效。然而，在深入查找问题时，依然发现了一些薄弱环节，需要进一步强化整改。一是意识形态管控：“防风险”的力度不足、“控舆情”的手段欠缺。意识形态领域的管控力度仍需加强，尤其是在政治责任落实方面还有短板。部分同志对抓意识形态工作的重视程度不足，工作力度不够。例如，2024年以来，X会议题中仅安排过X次意识形态工作，意识形态领导小组仅召开过2次会议。此外，在面对重要舆情时，缺乏有效的应对处理手段。比如，一些门户网站和微信公众号的内容发布缺乏监督机制，导致意识形态领域风险隐患始终存在。这些问题反映出意识形态管控的“防

42、线”还需巩固，“盲区”仍待消除。二是政治意识强化：“斗争观”的缺失、“鉴别力”的不足部分同志对意识形态领域斗争的“长期性、复杂性、艰巨性”认识不到位，政治意识薄弱，缺乏必要的警惕性和鉴别力。例如，在微博、朋友圈、微信群中发现宣扬西方意识形态的信息时，仅采取“简单删帖”的方式，而未能从发扬斗争精神、维护党的形象的高度进行针锋相对的反驳和批判。这种“就事论事”的处理方式，暴露出部分同志在意识形态工作中缺乏斗争担当，没有真正形成“以守为攻”的思想和行动自觉。（六）上年度民主生活会、巡视整改专题民主生活会查摆问题整改落实情况。在上年度民主生活会中，X班子查摆出条问题;在巡视整改专题民主生活会中，查摆出

43、条问题。针对这些问题，X班子逐一“对症施策”，制定整改“路线图”，明确整改“时间表”，狠抓落实不松懈。一年来，通过全力推进，目前所有问题均已整改到位，整改工作实现了从“台账清单”到“落地清零”的转变。下一步，X班子将坚持“问题清零不等于责任清零、整改完成不等于任务完成”的原则，围绕整改措施持续深化、整改成效不断拓展，推动问题整改从“治标”向“治本”迈进。从长效机制入手，以更加科学的管理体系巩固整改成果，防止问题“反弹回潮”。同时，注重总结经验，探索将整改成效转化为推动工作的“新动能”，不断取得更加长远的成效。二问题产生原因分析县X班子在查摆问题过程中发现，问题既有班子自身建设不到位的内因，也有

44、对基层监管不够的外因。归根溯源，主要集中在以下四个方面：（一）思想灯塔未立牢，理想信念需深耕县XX班子在深学细悟习近平新时代中国特色社会主义思想方面虽有所提升，但“内化于心、外化于行”的效果仍显不足。马克思主义学风的传承有“形式感”，但缺少“穿透力”，理论学习的针对性和实效性未真正转化为行动力。尤其在坚持对马克思主义虔诚与执着上，未能做到信仰如磐、初心如炬。根源在于理论学习不系统、根基不扎实，政治站位高度不够，党性锻炼深度不足。（二）为民宗旨未践行，服务理念需夯实班子成员虽立足“立党为公、执政为民”，但在“为了谁、依靠谁、我是谁”的基本命题上，内心深处还未完全笃定。在对标”心系群众、无私奉献”

45、的标准时，部分同志在“最大限度为群众办好事、办实事”上仍有欠缺，群众观点和公仆情怀未能真正扎根于心。究其原因，还是未牢固树立“以人民为中心”的发展理念，谋划推进工作时对群众利益考虑不足，“以人为本”的思想有所淡化。（三）斗争意志未燃旺，奋进动力需激活面对复杂矛盾和艰巨挑战，部分同志滋生“畏难情绪”，片面强调客观困难而不愿深究主观努力，缺乏“狭路相逢勇者胜”的斗争胆魄。一些成员存在“安于现状、小进即满”的倾向，干事创业激情减弱，对新知识和新事物的学习兴趣不足，”本领恐慌”现象逐渐显现。根本原因在于责任意识弱化，敢于斗争的锐气不足，经受挑战和自我革新的精气神尚未完全重塑。（四）纪律意识未筑牢，政治

46、生态需净化班子在政治纪律、组织纪律等方面执行力虽强，但对细节要求的严苛性仍有不足，部分同志存在“讲别人多，管自己少”的倾向。在自我约束上，要求标准有所松动。深刻剖析典型案例可以发现，管党治党失之宽松软，是组织涣散、纪律松弛的主要根源。关键少数未能真正接受批评监督，“自我免疫”机制薄弱，纪律意识的底线还需进一步夯实。三、整改措施和下步努力方向针对查摆出的问题，结合班子自身思想实际和工作实际，下一步将从以下几个方面认真整改、狠抓落实：（一）深化理论学习，筑牢理想信念的“思想基石”理想信念是思想和行动的“导航仪”，任何松动和滑坡都是不可忽视的风险。必须以强化理论武装为核心，持续深入学习习近平新时代中

47、国特色社会主义思想，以“学懂弄通做实”为目标,不断提升马克思主义思想觉悟和党的创新理论水平。通过系统学习党的二十大和二十届三中全会精神，深刻领悟其核心要义和实践指引，切实增强政治自觉，引导全县各级党组织和广大党员干部坚定“四个意识”，增强“四个自信”，做到“两个维护”，拥护“两个确立”，始终与党中央保持高度一致。要用好理论学习的“转化阀”，将习近平总书记视察时的重要讲话精神和重要批示指示精神内化于心、外化于行。聚焦培育新质生产力、推动高质量发展等关键领域，找准切入点，抓住发力点，将理论学习成果转化为服务大局、破解难题的具体行动。通过思想上的“破冰”,带动实践中的“突围”，为推进中国式现代化建设

48、注入思想动力和实践活力。（二）坚持以民为本，厚植服务群众的“初心沃土”人民对美好生活的向往，是工作推进的“目标图”，也是共产党人的“责任书二必须牢记全心全意为人民服务的宗旨，以“心底无私、真诚奉献”的务实精神，践行“权为民所赋、权为民所用”的承诺。要以解决人民群众的急难愁盼问题为切入点，聚焦教育医疗、就业养老、社会保障等领域，让“学有所教、病有所医、老有所养、住有所居”成为现实，真正让群众在发展中有更多的获得感。改进作风是打通服务群众”最后一公里”的关键。党员干部要迈开步子、走出院子，深入基层倾听民声、了解民意，切实做到“身入”基层、“心至”群众。要聚焦二十届三中全会提出的全面深化改革和推进中

49、国式现代化的重大部署，以“放管服”改革为突破口，针对“中梗阻”等问题，开展集中整治，建立权力运行的监督管理长效机制。通过提升服务能力和优化服务态度，让党员干部从“懒官”变“勤官”，从“庸官”变“能官二用务实举措点亮群众的幸福感，用精准服务托举群众的安全感，以人民满意作为工作的最高评价标准，真正打造服务型政府，让每一份努力都成为百姓生活的温暖底色。（三）改进作风建设，锤炼担当作为的“实干力量”责任担当是共产党人的“精气神”，也是推进事业发展的“压舱石”。必须牢固树立正确的政绩观，以对党忠诚、为党尽职的政治担当为指引，强化“守土有责、守土负责、守土尽责”的责任意识。通过锤炼吃苦耐劳的“苦干”品格、追求务实高效的“实干”精神、掌握开拓创新的“巧干”本领，全力投身支持经济社会高质量发展的各项事业，让担当作为成为班子的鲜明标识。坚持稳中求进工作总基调是破局之道，完整准确全面贯彻新发展理念是制胜之法。要抓住构建新发展格局的战略机遇，以改革为驱动、以开放为动力