（9篇）2025民主生活会“四个带头”对照检查材料范文合集.docx

《（9篇）2025民主生活会“四个带头”对照检查材料范文合集.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（9篇）2025民主生活会“四个带头”对照检查材料范文合集.docx（58页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、2025年度民主生活会“四个带头”对照检查材料一、存在的主要问题（一）带头严守政治纪律和政治规矩方面1 .政治理论学习深度不足。对习近平新时代中国特色社会主义思想等党的创新理论学习不够深入系统，存在一知半解、浅尝辄止的情况。例如，在学习党的方针政策时，未能充分结合工作实际深入思考，导致在贯彻落实中存在理解不透彻、执行不到位的问题。2 .政治敏锐性和政治鉴别力有待提高。对一些复杂敏感问题的政治本质认识不够清晰，缺乏及时准确的判断。如在面对网络上的一些不实信息和错误言论时，未能迅速洞察其背后的意识形态风险,及时进行有效的抵制和纠正。3 .执行政治纪律不够严格。在落实党中央决策部署和上级党组织要求时

2、有时存在打折扣、搞变通的现象。比如在执行某项紧急任务时，因考虑到本部门的一些困难，没有完全按照要求的时间节点和标准完成工作。（二）带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面1 .党性修养不够自觉。在工作和生活中，有时会放松对自己的要求，没有时刻以党员的高标准严格约束自己的言行。例如，在面对一些利益诱惑时，虽然能够坚守底线，但内心也曾出现过动摇，说明党性修养还需进一步加强。2 .纪律执行不够坚决。对单位的一些规章制度执行不够严格，存在一定程度的侥幸心理。如在考勤制度方面，有时会因为个人原因出现迟到早退的情况，没有起到良好的模范带头作用。3 .工作作风不够扎实。工作中存在浮躁情绪，急于求成，对一些工作

3、的细节把控不够。比如在撰写重要文件时，为了赶进度,对内容的审核不够细致，导致出现一些文字表述不准确、逻辑不够严谨的问题。（三）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面L担当意识不够强。在面对一些艰巨任务和复杂问题时，存在畏难情绪，缺乏主动担当的勇气和决心。例如在推进一项涉及多部门协调的重点项目时，因担心协调难度大、责任重，没有积极主动地承担起牵头职责，导致项目进展缓慢。4 .创新能力不足。工作中习惯于按部就班，遵循传统的工作方式和方法，缺乏创新思维和开拓精神。如在开展宣传工作时,形式较为单一，缺乏吸引力和感染力，未能充分利用新媒体等新兴手段提升宣传效果。5 .工作落实不够有力。对一

4、些工作的部署安排较多，但跟踪问效不够及时，导致部分工作未能达到预期效果。比如在组织培训活动时，虽然制定了详细的计划，但在实施过程中对培训效果的评估和反馈不够重视，没有及时根据学员的意见和建议进行调整和改进。（四）带头履行全面从严治党政治责任方面L管党治党责任落实不够到位。作为一名党员干部，对本部门的党建工作重视不够，存在重业务、轻党建的倾向。例如在党建工作计划制定、党员教育管理等方面投入的精力不足，导致党建工作与业务工作结合不够紧密，党组织的凝聚力和战斗力有待进一步提高。6 .对党员干部的监督管理不够严格。对党员干部的日常行为和工作表现关注不够，对一些苗头性、倾向性问题未能及时发现和纠正。如在

5、个别党员出现工作积极性不高、纪律松弛等问题时，没有及时进行谈话提醒和批评教育，导致问题有所蔓延.7 .党内政治生活不够严肃。组织生活会、民主生活会等党内政治生活的质量不高，存在走过场、形式化的问题。在开展批评与自我批评时，往往避重就轻，缺乏辣味，没有真正达到红脸出汗、排毒治病的效果.二、原因分析1 .理想信念不够坚定。对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念不够牢固，缺乏对党的事业的高度责任感和使命感。在面对各种利益诱惑和困难挑战时，容易产生动摇和退缩的想法,导致在政治纪律、党性修养、担当作为等方面出现问题。2 .党性锻炼有所放松。随着工作时间的推移和工作经验的积累,逐渐放松了对自己的党性

6、锻炼，没有时刻以党员领导干部的标准严格要求自己。在思想上、行动上对自己的要求有所降低，导致纪律意识、规矩意识逐渐淡化，工作作风不够扎实。3 .创新意识不够强烈。习惯于用传统的思维方式和工作方法处理问题，对新情况、新问题研究不够深入，缺乏创新的主动性和积极性。在工作中存在求稳怕乱的思想，担心创新会带来风险和不确定性，从而影响工作的稳定性和连续性。4 .管党治党意识不够强。对全面从严治党的重要性和紧迫性认识不足，没有充分认识到党建工作对业务工作的引领和保障作用。在履行管党治党责任方面存在麻痹大意的思想，缺乏抓党建工作的自觉性和主动性，导致党建工作与业务工作出现“两张皮”的现象。三、努力方向和整改措

7、施1 .加强理论学习，提高政治站位。深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持读原著、学原文、悟原理，不断提高政治理论水平和政治素养。增强政治敏锐性和政治鉴别力，始终在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致,坚决贯彻落实党中央决策部署和上级党组织要求。2 .增强党性修养，严守纪律底线。加强党性锻炼，自觉遵守党的纪律和规矩，严格执行中央八项规定及其实施细则精神。时刻保持清醒头脑，坚守廉洁自律底线，自觉抵制各种利益诱惑。加强对党章党规党纪的学习，不断增强纪律意识和规矩意识，做到心有所畏、言有所戒、行有所止。3 .强化担当意识，勇于开拓创新。树立正确的政绩观和价值观,勇于

8、担当作为，积极主动地承担各项工作任务。在工作中敢于面对困难和挑战，不断探索创新工作方式和方法，努力提高工作效率和质量。加强对新知识、新技术的学习和应用，提升自身综合素质和创新能力，为推动工作发展贡献更大力量。4 .履行管党治党责任，加强党的建设。认真履行全面从严治党政治责任，切实加强本部门的党建工作。定期研究党建工作,制定党建工作计划，加强党员教育管理，严格党内政治生活。充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，促进党建工作与业务工作深度融合，以党建工作引领推动各项工作取得新成效。2025年度民主生活会个人对照检查材料（四个带头）（党委书记）按照通知要求，会前，我以深入学习为“先手棋”

9、认真学习党的二十届三中全会精神，全面领会党章、条例等党内法规,深刻把握全面深化改革的重大意义，夯实思想“压舱石”。同时,通过与班子成员和干部群众开展谈心谈话，广泛征求各层次、各方面的意见建议，围绕思想、政治、作风、能力等四个方面的问题逐项检视，以“显微镜”查摆问题根源，深刻剖析思想偏差，明确整改方向和具体措施,切实为整改落实画好“路线图”。现将个人对照查摆情况报告如下。一、参加党纪学习教育以及学习党的二十届三中全会精神情况作为党委书记，我始终将党纪学习教育和对二十届三中全会精神的领悟作为“首要任务”，贯穿自我提升全过程。一年来，在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这一根本政治任务中，我

10、积极行动，力求学深悟透。一是聚焦党纪学习教育，我坚持每日“划重点”，深入研读党纪法规，逐章逐节解读内涵，将学习融入日常、深入思想。今年累计参加党委理论学习中心组学习*次，撰写心得体会*篇，通过“学习笔记”记录感悟，通过专题培训深化认知。同时，对照党纪标准自查自纠，主动在思想和行为上“修枝剪叶”，以实际行动守住纪律“红线”。二是深化全会精神学习，通过“多维度”理解领悟。在认真研读全会公报、相关文件及权威解读的基础上，我广泛参与线上线下研讨交流，与党员干部共话改革“新局”。坚持以全会精神为“指挥棒”，结合单位实际探索管理创新与服务提升路径，为推进全面深化改革积蓄“内动力”。三是将“学”与“用”深度

11、融合，注重把学习成果转化为工作成效。在推进学习贯彻落实中，我组织召开专题学习研讨会*次，带头讲授专题党课*次，以务实行动推动学习“落地开花”。通过系统学习和深入思考,进一步强化理论自信、政治自信、制度自信，提升了政治判断力、政治领悟力、政治执行力。特别是在贯彻党的二十届三中全会精神的过程中,我深刻把握全面深化改革的重大意义，将全会精神与本地区实际“精准对接”，积极谋划改革“新路径”。以抓班子、带队伍、促发展为切入点，我力求用学习成果推动工作创新，为改革发展注入更多“新动能”。二、存在的主要问题（一）带头严守政治纪律和政治规矩方面。我能够深刻领悟“两个确立”的决定性意义，带头增强“四个意识”、坚

12、定“四个自信”、做到“两个维护”，坚决贯彻执行上级的指示要求。但在具体落实中，依然存在“浅层学习”和“行动迟缓”等问题。一是学习不深、判断不准，政治敏锐性需增强。对党的创新理论知其然多、知其所以然少，政治判断力不够精准,对新形势下维护党的形象、宣传党的政策的路径研究不够深入。例如，在推进国企改革三年行动过程中，由于对混合所有制改革这一新领域理解不透、整体思路不清，专业知识储备不足，导致工作进度未能取得实质性突破。二是转化不足、领悟不透，理论宣讲乏力。在宣传党的创新理论、教育动员党员干部方面，还未能很好地承担起引领责任。平时注重集体学习多，但对个人深入自学重视不足,学习效果未达预期。例如，党委理

13、论中心组学习虽有固定安排，但专题讨论和研讨交流组织较少，“头雁效应”未能充分发挥，党员干部对新思想的理解停留在表面，缺乏深度共鸣。三是落实不力、执行不快，规矩意识需强化。在将理论学习转化为实际行动上，有时存在“慢半拍”现象，从学习领会到贯彻执行的过程较长，政治执行力显得不够坚决。例如，在落实中央八项规定精神时，对下属单位存在的不规范做法监督提醒不够及时，偶有“老好人”思想，未能严格履行纪律督导职责。（二）带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面。我始终严格执行廉洁从政各项规定，认真对照反面典型案例，以警钟长鸣的态度将党的意识形态贯穿于工作与生活全过程,带头反对“四风”。然而，对标对表，我在履责、作

14、风、规矩意识上仍有差距。一是履责不到位，“一岗双责”力度不足。在落实主体责任时，存在松懈现象，对分管领域党建工作研究和部署不够深入，对队伍建设的关心力度不够。例如，对分管部门党风廉政建设情况了解不全面，与分管部门负责人开展廉政谈话的频次不够，未能形成“长效机制”。二是作风不扎实，联系基层流于形式。在调查研究中，与基层联系不紧密，有时存在“走过场”现象。例如，下基层调研时走马观花、浅尝辄止，对实际问题的发现与解决不够深入。对重点工作的督促检查也存在重部署、轻落实的倾向，未能形成全链条闭环管理。三是规矩意识不强，问题整改不够坚决。对一些不良现象和违规问题的关注度和处置力度不足。例如，对下属单位出现

15、的超标准接待、违规发放津补贴等问题，发现不及时，整改不彻底，未能体现纪律执行的“硬度”。有时对自身要求标准不够高、执行纪律不够严，未能完全发挥“以上率下”的示范作用。（三）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面。我始终紧扣区委、区政府决策部署，严格落实经济社会发展各项工作要求，主动承担急难险重任务，坚决不回避矛盾。但对工作过程和完成效果的督促检查仍存不足,存在攻坚不足、作风不实、政绩偏差等问题。一是攻坚劲头不足，创新突破不够。面对复杂问题，有时存在“等待观望”“畏难退缩”情绪。例如，在推进X重大项目建设过程中，对征地拆迁等难点问题缺乏迎难而上的决心与创新破题的勇气。对群众反映强烈

16、的热点难点问题，有时选择“躲着走、绕着办”，未能真正直面问题、解决痛点。二是作风不实，干事创业不够较真。工作中有时满足于一般化要求，缺乏“较真碰硬”的精神。例如，在项目推进中，对进度滞后或质量不高的问题重批评教育、轻实地整改；在推动高质量发展时，创新思路不足，工作方式方法相对传统，未能很好地引领工作向深向优发展。三是政绩观偏差，长远谋划不足。在实际工作中，有时存在“重痕迹轻实效、重形式轻内容”的倾向。例如，在项目建设中过于关注短期效应，对长远发展的系统性考量不足;在考核评价时，偏重显性指标，对内涵式、质量型发展的关注度不够，存在片面追求发展数量的现象。（四）带头履行全面从严治党政治责任方面。我

17、能够坚持以身作则，带头落实全面从严治党要求，勇于开展自我革命，并认真进行批评与自我批评。但在具体落实过程中，仍存在一些不足。一是“管党治党”力度不足，责任传导需强化。在落实党建工作责任制上仍存在不到位的现象,对党建工作的重视程度有待提升。例如，对机关党建工作的日常指导不够深入，对党组织活动的实际开展情况掌握不全面；在党员发展与教育管理方面，审核把关不够严格，未能形成严谨的工作闭环。二是“意识形态”责任不实，舆情应对不够有力。对意识形态领域的苗头性、倾向性问题敏感度不足，存在反应迟缓现象。例如，在网络舆情方面，研判不及时，对负面舆情的应对和处置缺乏主动作为；对单位文化建设的重视不足,思想政治工作

18、抓得不紧，“思想防线”构筑还不够牢固。三是“教育管理”宽松软，干部培养不够系统。对党员干部的教育监督管理还不够严格，存在重视不足的问题。例如，对年轻干部的培养缺乏系统谋划，未能为其成长提供全面的培养路径；对干部”八小时以外”的活动缺乏必要的关注和监督，对苗头性、倾向性问题的提醒纠正也不够及时，“教育链条”尚未完全闭合。三、原因分析通过深入反思，这些问题的产生既有思想认识层面的原因，也与能力素质、工作作风等方面的短板密切相关，具体体现在以下几个方面：（一）学习深度不足，理论武装需强化。在理论学习上，对习近平新时代中国特色社会主义思想的领会还不够深入,存在“学而不思、知而不行”的现象。一方面，学习

19、态度不够端正，有时出现“任务式”学习的应付心理，导致学习质量较低；另一方面，学习方法欠科学，对一些重大理论和实践问题的研究和思考深度不足，理论与实践的结合能力尚需进一步提升。（二）政治站位不高，大局意识有待加强。对党中央的决策部署虽然能够坚决表态，但在思想深处对“国之大者”的理解还不够透彻，政治敏锐性和政治鉴别力亟待提高。例如，在具体工作中，常存在就事论事的现象，未能从政治高度和全局视角思考和推动工作，导致部分工作落实不够有力。（三）担当作为不够，攻坚克难动力不足。在面对新形势新任务时，有时缺乏“硬碰硬”的责任担当精神。一些重点难点问题面前，存在畏难情绪，解决复杂问题的能力不足。工作标准和要求

20、不够高，偶尔出现“得过且过”的心态；推动工作的力度不够，缺乏钉钉子精神，执行的持续性和深入性有待提升。（四）工作作风不实，基层联系仍显薄弱。工作作风上存在“表面化”“形式化”的问题。调查研究深度不够，对基层实际情况的了解流于表面。在推动工作时，存在重部署轻落实、重形式轻实效的问题。工作方式较为传统,创新意识不足,尤其是在群众工作中，还未能做到细致入微，问题解决的精准度不够。（五）全面从严不力，管党治党尚存短板。在落实全面从严治党主体责任上，力度仍有欠缺。例如，对党风廉政建设和意识形态工作的重视不足；在干部队伍建设和管理方面,存在标准不高、要求不严的问题。对一些不良倾向和苗头性问题的发现不够及时

21、处理不够坚决，未能形成抓早抓小、防微杜渐的良好局面。四、整改措施针对以上查摆的问题和原因，我将从以下几个方面着力整改,确保整改工作落到实处、见到实效：（一）理论武装再强化，夯实思想根基。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习党的创新理论，把理论学习作为提高政治素养的“定盘石”。通过改进学习方式，做到集中学习与个人自学相结合，坚持每月撰写*篇学习心得、每季度组织*次专题研讨，切实做到学原著、悟原理、用实践。同时，及时跟进学习习近平总书记重要讲话精神，全面领会中央重大决策部署，将学习成果转化为推动工作的“动力源”。（二）政治站位再提升，筑牢忠诚底色。始终把讲政治作为第一要求，切实

22、增强政治判断力、政治领悟力、政治执行力。严守政治纪律和政治规矩，在政治立场、方向、原则上同党中央保持高度一致。强化忠诚担当，把“两个维护”融入日常工作，在行动中体现忠诚，在落实中展现使命，以高度的政治自觉推动党中央决策部署落地见效。（三）担当作为再增强，攻坚克难见成效。保持攻坚克难的韧劲，以斗争精神直面矛盾和问题。在重点工作推进中，主动谋划、靠前指挥，聚焦重大项目、难点任务建立工作台账，实施“挂图作战”，做到事事有部署、件件有落实。坚持以钉钉子精神抓落实,定期督查通报，确保工作高效推进,用实绩展现担当。（四）作风建设再深化，凝聚群众力量。坚持以群众为中心,深入开展调查研究，每月至少开展1次基层

23、调研，每季度召开*次基层座谈会，广泛听取群众意见建议，解决群众“急难愁盼”问题。创新工作方法，提升效能，将更多精力投入基层治理与工作落实,确保问题解决“接地气”，成果惠及群众。（五）从严治党再落实，构建政治生态。切实履行全面从严治党主体责任，将党的建设放在更加突出的位置。严格落实意识形态工作责任制，加强思想阵地建设，筑牢“防火墙”。在干部管理上，严格教育监督，培养忠诚干净担当的干部队伍，持续巩固正风肃纪成果。通过建章立制和跟踪问效，推动作风建设成果固化为长效机制，营造风清气正的政治生态。以此次民主生活会为新起点，将整改工作作为重大政治任务,以“即知即改、立行立改”的态度抓好问题解决。针对整改中

24、形成的有效经验，及时总结提炼，建立制度规范,推动整改工作“闭环管理同时定期开展“回头看”，以严实的作风确保整改任务落地见效。某市税务局长2025年度民主生活会“四个带头”个人发言提纲（一）带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方面（二）带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面（三）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面（四）带头履行全面从严治党政治责任方面按照党委关于召开这次专题民主生活会的部署安排，会前我在认真学习中国共产党纪律处分条例、广泛征求意见、深入谈心谈话的基础上,聚焦此次会议主题，紧密联系个人思想和工作实际,对照“带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方面;带

25、头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面;带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面;带头履行全面从严治党政治责任方面”等四个方面内容，全面梳理和检视自身存在的问题，深入剖析问题根源，并明确未来的努力方向和改进措施。现将自查情况报告如下：一、存在的主要问题（一）对照“带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统1 .对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习还不够深入系统。虽然能够积极参加各种政治学习活动，但是在学习的深度和广度上还存在不足。对一些重要理论的理解还停留在表面，没有真正做到学深悟透、融会贯通。2 .政治敏锐性和政治鉴别力有待提高。在面对一些复杂的政治问题和社会现象时，不能够及时准

26、确地做出判断和分析，缺乏应有的政治敏锐性和政治鉴别力。3 .对党的忠诚还需要进一步加强。在工作和生活中，有时会受到一些不良思想和行为的影响，对党的忠诚意识有所动摇。需要时刻保持清醒的头脑，坚定对党的忠诚，不断提高政治觉悟。（二）对照“带头增强党性、严守纪律、砥砺作风”1 .党性修养还不够硬。作为党员领导干部，我能够做到对党忠诚，在党的会议和实际工作中，尽量实事求是地建言献策,讲实话真话。但仍存在对自己分管的工作发表意见多一些，对不是自己分管的工作发表意见少一些的问题；与班子成员间工作碰头、谈具体事务多，敞开心扉谈思想、讲问题少，这方面还需改进加强。另外，在党建工作上投入的精力相对较少，没能充分

27、做到亲自抓谋划、抓推动、抓落实。2 .学习不够深入。认为能够时刻保持对党的政治纪律、组织纪律的敬畏，严格遵守、不越红线，就是一个合格的共产党员了，缺乏对各项纪律规章、禁令铁规的深入学习，一知半解多、学深悟透少，没有严格以党章来检视自己的思想,没有在党性党风党纪方面为自己树立一个更高标杆。3 .工作作风还不够务实。有时重部署轻落实，存有抓落实“一阵风”的现象，有些部署停留在会议、文件层面，针对性和操作性不强；有时缺乏“钉钉子”精神和一抓到底的劲头，导致政策棚架、工作棚架，一些突出矛盾和问题解决落实的还不够彻底。（三）对照”带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新”1 .高质量发展攻坚理论

28、武装还不扎实。虽然经常参加中心组学习、干部集体学习等，但对改革发展工作重要论述和党中央高质量发展攻坚决策部署进行了学习，但仍依旧存在学习不及时、开展研讨交流不扎实、不深刻等问题，在学懂弄通上还有差距。2 .政策落实有偏差。高质量发展政策宣传上存在以会议贯彻会议、为了落实而落实的现象，高质量发展攻坚政策宣讲做得不够,与群众沟通交流不多，对存在的矛盾问题未能做到及时化解，导致群众知晓率不高，稳定领域信访突出。3 .统筹全局意识有差距。同时，对新形势新情况的学习需要更加深入。由于工作头绪繁多，不能主动利用业余时间系统深入的学习研究党中央上级单位文件指示精神，通常是上级要求学什么就着重学什么，与现岗位

29、工作联系紧密的就多学，联系少的就少学或不学。（四）对照“带头履行全面从严治党政治责任”L落实党风廉政建设责任力度不强。存在“说得多、做得少”的现象，廉政教育抓得不紧，多以开会、谈话的方式进行教育,方式单一、氛围不浓，惩治和预防体系建设及发挥作用不理想。对干部监督管理不严格，好人主义思想较浓，对一些苗头性问题警钟敲得多，会上讲得硬，实际执行软，工作安排的多，抓日常监管相对不够，制度的执行力和约束力没有充分发挥,对干部廉洁从政的日常行为规范情况的监管还不够到位。4 .在落实党建责任上有明确责任分工，有工作计划，但在具体落实上欠深入，少检查，还存在主动深入学习还不够，认识不高,责任制本身不严密、宽泛

30、化，导致工作不规范。5 .在贯彻落实上级会议、文件方面，存在表态多调门高、行动少落实差的问题，具体工作不太习惯亲自检查监督，不注重全程督导、跟踪问效，按照文件、会议精神布置工作多，现场督促相对较少。对一些事项仅满足于安排了、推动了，缺乏步步为营、环环相扣的抓落实招数；面对一些紧事难事、烦事愁事，思想上还有畏难情绪。二、问题产生原因分析（一）政治理论学习不够深入。领导班子对政治理论学习的重要性认识不足，没有把政治理论学习作为一项政治任务来抓，没有把政治理论学习作为一种精神追求和思想境界来提升，在政治理论学习上还存在被动应付的现象。（二）党性锻炼不够经常。领导班子对党性锻炼的重要性认识不足，没有把

31、党性锻炼作为一项政治任务来抓，没有把党性锻炼作为一种精神追求和思想境界来提升，在党性锻炼上还存在被动应付的现象。（三）宗旨意识不够牢固。领导班子对宗旨意识的重要性认识不足，没有把宗旨意识作为一项政治任务来抓，没有把宗旨意识作为一种精神追求和思想境界来提升，在宗旨意识上还存在被动应付的现象。（四）纪律规矩意识不够强。领导班子对纪律规矩的重要性认识不足，没有把纪律规矩作为一项政治任务来抓，没有把纪律规矩作为一种精神追求和思想境界来提升，在纪律规矩上还存在被动应付的现象。三、整改措施和下步努力方向针对以上存在的问题，党委班子将坚持问题导向，认真研究制定整改措施，明确整改责任和整改时限，确保整改工作落

32、到实处、取得实效。（一）强化理论学习，提高政治站位。坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神作为首要政治任务，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。一是加强学习的全面性。认真学习政治理论、党的路线方针政策和上级文件精神，加强对历史、文化、科技、法律等方面知识的学习，拓宽知识面，提高知识储备。二是加强学习的系统性。认真制定年度学习计划，落实党委理论学习中心组学习制度，加强对习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神的学习，提高对党的创新理论的理解和把握。三是加强学习的针对性。坚持问题导向，围绕工作中的重点难点问题，有针对性地开展学习，加强对习近平总书记关于本行业

33、本领域工作的重要论述和指示批示精神的学习，提高学习与工作的结合度。四是加强学习的深入性。坚持学思用贯通、知信行统一,注重把学习成果转化为工作实践，加强对理论学习的思考,提高学习的质量和效果。（二）强化宗旨意识，提高服务能力。坚持以人民为中心的发展思想，积极践行群众路线，不断增强群众工作本领。一是增强担当意识。坚持守土有责、守土担责、守士尽责，认真履行工作职责，积极完成工作任务，提高对工作的责任感和使命感。二是增强创新意识。坚持解放思想、实事求是、与时俱进，积极探索创新工作方式方法，增强对工作的创新意识和创新能力。三是增强落实意识。坚持真抓实干、埋头苦干，积极推动工作落实，增强对工作的落实意识和

34、落实能力。（三）强化纪律意识，加强廉洁自律。坚持把落实中央八项规定及其实施细则精神作为一项重大政治任务,持之以恒纠治“四风二一是提高落实中央八项规定及其实施细则精神的自觉性。认真学习中央八项规定及其实施细则精神，坚持以身作则、率先垂范，带头遵守中央八项规定及其实施细则精神。二是提高纠治“四风”的自觉性。认真学习习近平总书记关于坚决整治形式主义、官僚主义的重要论述和指示批示精神，坚持把纠治“四风”作为一项重大政治任务，持之以恒正风肃纪。三是提高落实全面从严治党主体责任的自觉性。认真学习习近平总书记关于全面从严治党的重要论述和指示批示精神，坚持把落实全面从严治党主体责任作为一项重大政治任务，持之以

35、恒推进全面从严治党。四是提高落实全面从严治党监督责任的自觉性。认真学习习近平总书记关于全面从严治党的重要论述和指示批示精神，坚持把落实全面从严治党监督责任作为一项重大政治任务，持之以恒推进全面从严治党。教育局局长2025年民主生活会对照检查材料（四个带头）根据关于做好2024年度教育系统民主生活会有关工作的通知要求，我深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，认真领会习近平总书记关于党的建设的重要思想，仔细学习了中国共产党章程关于新形势下党内政治生活的若干准则中国共产党纪律处分条例和党中央关于民主生活会的有关要求。通过学习，我个人的思想认识进一步提高，政治觉悟、党性修养进一步提升。随后，我

36、紧紧围绕“四个带头”，坚持“三个摆进去”，通过与班子成员、机关干部以及所在党支部部分党员开展谈心谈话，共征求到各类意见建议40条。最后，结合自己的思想、工作和生活实际对意见建议进行了梳理，深入查摆了问题、深刻剖析了原因、认真制定了整改措施，撰写了个人发言提纲。现对照检查如下。一、对照查摆的突出问题1 .在“严守政治纪律规矩，维护党的团结统一”方面一是理论学习表面化，政治站位不够高。对习近平新时代中国特色社会主义思想特别是关于教育工作的重要论述学习不够深入。在学习过程中，存在浮于表面、蜻蜓点水的问题。比如，在学习“双减”政策和教育评价改革等重要部署时，没有深入思考如何把握政策精神实质，结合当地实

37、际创新工作举措。在日常政治理论学习中，虽然按时参加局党委理论学习中心组学习，但往往满足于听听讲话、看看文件，缺乏深入思考和研究。对教育工作的政治性理解不够深刻，有时把教育工作简单理解为事业发展，忽视了教育事关国家发展和民族未来的重要意义。特别是在贯彻落实立德树人根本任务时,对其政治内涵和时代要求把握不够准确,工作谋划不够系统，推进落实不够有力。这反映出我在政治理论学习和政治站位方面还存在明显不足。二是贯彻中央教育决策部署不够坚决。在落实党中央关于教育改革发展的重大决策部署时，存在打折扣、搞变通的问题。特别是在推进义务教育优质均衡发展方面，统筹谋划不够，推进力度不够大。比如，在推进城乡教育一体化

38、发展时，对农村学校的支持力度不够，存在重城轻乡现象。在落实教育公平政策时，对一些深层次问题研究不够，解决不够到位，致使一些群众反映强烈的问题长期得不到有效解决。在推进学前教育普及普惠发展时,规划不够科学,统筹不够有力，导致一些地方“入园难、入园贵”问题比较突出。在推进教育评价改革时，因循守旧，创新不够，一些“五唯”顽疾还没有得到根本扭转。这些问题的存在，影响了教育改革发展的成效。三是教育领域风险防范意识不足。对教育领域可能出现的风险隐患预判不够,防范措施不够有力。特别是在校园安全、教育舆情等方面，风险意识不够强，防范不够有力。比如，在校园安全工作中，对一些隐患排查不够细致,整改不够及时。在教育

39、舆情应对中，预判不够准确，处置不够及时，有时甚至存在回避推诿现象。在规范教育秩序方面，对一些违规行为发现不够及时，查处不够坚决,影响了教育生态。在处理涉及教育的社会热点问题时，对可能引发的舆论反应研判不够准确，应对准备不够充分，工作主动性不够。这些都反映出风险防范方面还存在明显短板。2 .在“增强党性砥砺作风，坚守纪律底线”方面一是教育情怀淡化，公仆意识弱化。作为教育局长，对教育初心和使命的认识不够深刻，服务意识有所淡薄。在推进教育改革发展过程中，有时过分关注表面成绩，忽视了教育的本质要求。比如，在教育资源配置时，过分看重升学率等显性指标,对学生全面发展、教师专业成长等关键问题关注不够。在服务

40、学校和教师时，存在官僚主义作风，群众感受不到教育部门的温度。在解决群众反映的教育问题时，重视不够，推进不够有力，存在“庸懒散”现象。特别是在深化教育改革过程中，担心触及利益，工作推进不够主动。在加强师德师风建设方面,重视不够，抓得不够紧，对一些违反师德师风的现象制止不够及时，查处不够严格。这些都反映出教育情怀和公仆意识还很不牢固。二是工作落实不力，作风建设松弛。在推进教育工作中，存在重部署轻落实的问题。特别是在推进教育改革时，面对一些深层次矛盾和问题，缺乏攻坚克难的勇气和决心。比如，在推进教育评价改革时,对一些涉及利益调整的改革措施，顾虑较多，推进不够有力。在解决教育领域存在的突出问题时，研究

41、不够深入,举措不够有力，效果不够明显。在加强教育系统作风建设时，抓落实不够严格,督促检查不够到位，存在“一阵风”现象。对基层学校和教师反映的实际困难,了解不够深入，帮助解决不够及时。在推进重点工作时，往往是蜻蜓点水，不能持续深入，导致一些工作效果不够理想。三是纪律底线松动，廉洁意识淡薄。对教育系统廉政风险认识不够深刻，防范不够有力。在教育管理中，对一些重点领域和关键环节，廉政风险防控措施不够完善，监督制约不够有效。比如，在教育经费使用、教师招聘、基建工程等环节，存在制度执行不严、监督检查不到位的问题。在教育系统廉政教育方面，形式单一，针对性不强，警示教育不够深入。特别是在执行中央八项规定精神方

42、面，对一些违规问题查处不够严格，存在法不责众的思想。在规范教育收费方面，红线意识不够强，对一些违规收费行为制止不够及时，查处不够严格。这些都反映出纪律意识还比较薄弱，廉洁防线有所松动。3 .在“遵规守纪勇于担责，积极开拓创新”方面一是教育改革创新动力不足。面对新时代教育改革发展的新要求，创新意识不够强，思维方式比较陈旧。在推进教育教学改革创新时，思路不够开阔，举措不够有力。比如，在推进课堂教学改革时，创新不够，对教育信息化应用研究不够深入，推进不够有力，导致教育现代化水平不高。在教育管理创新方面，习惯于沿用老办法，对新型管理模式探索不够。在教师队伍建设方面，创新举措不多，对教师专业发展的支持政

43、策还比较单一。在推进教育评价改革时，思路比较僵化,难以突破传统观念的束缚。特别是在深化产教融合方面，创新不够，工作推进不够有力，影响了职业教育发展质量。二是担当作为不够，面对难题退缩。在推进教育改革发展过程中，面对一些深层次矛盾和问题，存在畏难情绪。特别是在推进教育公平方面，对一些难点问题，研究不够深入，解决不够及时。比如，在推进义务教育优质均衡发展时，对城乡教育差距等问题，工作推进不够有力。在规范教育秩序时，对一些违规办学行为，处置不够果断。在推进教育评价改革时，对一些触及利益的改革措施,顾虑较多，推进不够坚决。特别是在处理教育热点难点问题时，有时存在回避推诿现象，不敢担当、不愿作为。在深化

44、教育改革过程中，对一些需要创新突破的工作，研究不够深入，举措不够有力。三是统筹协调不力，推进工作乏力。在教育工作推进中，统筹协调能力不够强，对复杂问题处理经验不够丰富。特别是在推进跨部门协作时，协调不够有力，工作推进不够顺畅。比如，在推进“双减”工作时，部门协同不够，资源整合不够，影响了工作成效。在解决教育热点问题时，对需要多部门配合的工作，协调不够及时,处置不够有效。在推进教育重点工作时，督促检查不够有力，工作进度和质量得不到保证。对一些系统性工作研究不够深入，推进不够顺畅。这些都反映出我在统筹协调方面还存在明显短板。4 .在“履行从严治党责任，强化管党治党”方面一是党建主体责任弱化。对全面

45、从严治党的重要性认识不够深刻，责任担当不够有力。在落实党建工作责任制时，存在“一手硬、一手软”的问题。比如，在党员教育管理方面，经常性教育不够深入，制度执行不够严格，特别是对教师党员的思想政治教育重视不够，方式方法比较单一。在基层党组织建设方面，指导不够有力，督促检查不够及时，存在党建工作与教育教学“两张皮”的现象。在党风廉政建设方面，对重点领域和关键环节的廉政风险防控不够有力，监督制约不够有效。特别是在中央八项规定精神落实方面,对一些违规问题查处不够严格，工作抓得不够紧。二是党内生活不严不实。在执行党内政治生活制度时，存在形式主义问题,质量不高。比如，在开展“三会一课”时，内容形式不够丰富，

46、针对性不强，吸引力不够。在组织生活会上，批评与自我批评避重就轻，辣味不够。在民主生活会上，对问题的剖析不够深刻，整改不够彻底。在谈心谈话工作中，与党员教师交流不够深入，了解思想动态不够及时。特别是在发挥党支部战斗堡垒作用方面,工作抓得不够实，作用发挥不够明显。对党员发展和管理工作重视不够，质量把关不够严格。这些都影响了党内政治生活的严肃性和有效性。三是正风肃纪力度不够。在落实党风廉政建设责任制时，压力传导不够，工作抓得不够实。特别是在教育系统廉政风险防控方面,措施不够有力，效果不够明显。比如，在教育经费使用、教师招聘等重点领域，廉政风险防控措施不够完善，监督制约不够有效。在教师廉洁从教教育方面

47、警示教育不够深入,廉洁从教意识不够强。在违纪违规问题查处方面，力度不够大，震慑作用不够明显。对群众反映的一些问题，查处不够及时，整改不够彻底，影响了教育系统党风廉政建设的整体成效。二、深刻剖析问题根源一是理想信念动摇，教育理想弱化。对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习领悟还不够深入，理论武装不够扎实。特别是对教育工作的政治性和战略性认识不够深刻，对教育强国战略和教育现代化的重大意义理解不够透彻。在工作中，有时把教育简单当作一般事业，忽视了其根本性、基础性、先导性作用。对立德树人根本任务认识不够深刻，政治站位不够高。对教育系统意识形态工作重要性认识不足，责任担当不够有力。这些都反映出理想信

48、念和教育理想方面还存在明显差距。二是宗旨意识不牢，人民情怀淡漠。没有始终把服务师生作为工作的出发点和落脚点，在工作中存在官本位思想，脱离群众现象明显。对师生反映的教育问题重视不够，解决不够及时，存在“门难进、脸难看、事难办”的现象。在推进教育改革过程中，对广大师生的切身利益考虑不够周全，有时为了工作推进，损害了群众利益。在服务基层学校和教师时，工作不够细致，效果不够明显。这些都说明宗旨意识和人民情怀还不够牢固，需要进一步加强。三是担当精神不足，能力素质欠缺。面对教育改革发展的新任务新要求，能力素质跟不上，存在明显的本领恐慌。特别是在推进教育改革创新方面，思维比较保守，创新能力不足。在统筹协调方

49、面，能力不够强，对复杂问题处理经验不够丰富。在推进工作落实过程中，执行力不够强，对工作的系统性、规律性把握不够准确。在运用新技术新方法方面，学习不够深入，应用不够熟练。这些都反映出能力素质方面的短板，需要加强学习提升。四是纪律意识淡薄，责任担当不力。在全面从严治党方面，责任担当不够有力，对主体责任认识不够深刻。在党风廉政建设方面,警惕性不够高，防范意识不够强，对教育系统的廉政风险认识不够充分。在执行党的纪律方面，存在松懈思想，对违纪违规问题查处不够严格。特别是在落实中央八项规定精神方面，抓得不够紧，工作不够严实。这些都反映出在纪律意识和责任担当方面还存在明显差距。三、努力方向和改进措施一是强化理论武装，坚定教育理想。以更高标