初中语文学业水平考试三轮复习规划.ppt

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1、初三语文复习三轮规划初三语文复习三轮规划Fzh 整理整理第一轮是以教材为主，全面复习第一轮是以教材为主，全面复习第二轮是进行专题归类复习第二轮是进行专题归类复习第三轮是综合复习，模拟训练，备战中第三轮是综合复习，模拟训练，备战中考考第一轮第一轮以教材为主，梳理知识要点以教材为主，梳理知识要点 1.指导学生掌握积累课内字词（包括音、形、义等）指导学生掌握积累课内字词（包括音、形、义等）2.复习古诗文，每节课一到两篇，重在背诵默写，教师帮学生圈点勾画复习古诗文，每节课一到两篇，重在背诵默写，教师帮学生圈点勾画出重点的实词与虚词，重点名句，掌握其意义及用法。出重点的实词与虚词，重点名句，掌握其意义及

2、用法。3.背诵有关的文学常识和名著阅读要点。背诵有关的文学常识和名著阅读要点。注注：（1）要求学生把所复习的）要求学生把所复习的古诗文古诗文总结归纳在一个本上，以备随时复习总结归纳在一个本上，以备随时复习和第三轮中考冲刺之用。和第三轮中考冲刺之用。（2）文言文翻译原则：直译为主，意译为辅。要求学生做到字字落实，）文言文翻译原则：直译为主，意译为辅。要求学生做到字字落实，忠实原文，在确实无法直译时，才酌情采用意译手段。注意对重点课文忠实原文，在确实无法直译时，才酌情采用意译手段。注意对重点课文的反复诵读与识记，重点词语反复训练。的反复诵读与识记，重点词语反复训练。学生复习，教师检查学生复习，教师

3、检查在这一轮教师要及时督促，我主要的做法是在这一轮教师要及时督促，我主要的做法是全面检查全面检查与与个别检查个别检查 相结合。相结合。全面检查的方式是全面检查的方式是听写字词听写字词和做和做古诗文的默古诗文的默写与阅读分析写与阅读分析练习题练习题个别检查的重点是个别检查的重点是中下游中下游和和自制力差自制力差的学生的学生。第二轮专题归类练习重点进行重点进行现代文现代文阅读阅读和作文的训练指导和作文的训练指导。充分利用充分利用语文辅导材料语文辅导材料和和中考真题。中考真题。老师要选择精当练习，对各个专题做恰当的归纳总对各个专题做恰当的归纳总结，重点教给学生答题方法和技巧，找出答题规律。结，重点教

4、给学生答题方法和技巧，找出答题规律。从而做到举一反三，触类旁通。从而做到举一反三，触类旁通。专题一：积累与运用考试题型训练方法：1.字音字形一.呈现典型考点2.词语的理解与运用二.做中考真题3.病句辨析与修改三.找出弱点，查缺补漏4.标点符号5.诗文默写6.名著阅读7.综合性学习8.句子仿写9.口语交际专题二：古诗词鉴赏1.出示典范中考真题，分析考点2.根据考点，归类讲授解题技巧3.补充必要的术语，让学生掌握例如：表达方式、修辞手法、表现手法（借景抒情、托物言志、用典、欲扬先抑、以动写静等等）4.做中考真题，强化训练1）在老师的指导下训练2）学生自我练习第一种模式【内容情感型】考点呈现：次北固

5、山下1.“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了一幅什么画面？2.这首诗表达了作者怎样的思想感情？答题技巧：（1）描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。（2）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。第二种模式【分析技巧型】考点呈现：1.“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一个角度（如表现手法、修辞方法、语言运用等），作简要分析。过故人庄2.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”使用了什么修辞手法？表达了什么哲理？酬乐天扬州初逢席上见赠答题技巧：这句诗运用手法，写内容，有作用。第三种模式【语

6、言赏析型】考点呈现：1.“国破山河在，城春草木深”春望“深”是否可以改为“盛”？说说你的看法。2.这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处？望岳答题技巧：解释该字的一般含义和它在句中的意思；展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景；说出该字表达了什么样的情感或烘托了怎样的意境。专题三：文言文复习在第一轮复习的基础上，对文言文知识分类整理，梳理归纳，形成系统：如实词常考的有通假字，古今异义，一词多义，词类活用等。并为它们的每一种用法列举二三个典型例句。又例如常用虚词：“之”“其”“以”“而”等词的不同用法分类。

7、例如：其的用法1）用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。例：妻跪问其故。2）活用为第一人称。相当于“我（的）”、“自己（的）。例：并自为其名。（伤仲永）3）在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。例：其真无马邪？（马说）4）指示代词，相当于“那”“这”之类的词。例：其人视端容寂,若听茶声然。(核舟记）5）指示代词.表示“其中的”，后面多为数词。例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富.其的用法归纳6.记忆顺口溜其字可代我和他，远指近指“那”和“这”；后带数词译“其中”，表示反问译“难道”。注：文言文内容、观点、情感等方面的探究与现代文相通专题四：现代文阅读专题四：现代文阅读既要授之鱼，又要授之

8、以渔。重在授之以渔。1.平时每天做一篇阅读理解。2.注重考点，重视阅读方法的指导。“三遍”阅读法第一遍速读全文，捕捉关键语句，大致把握文章的中心主旨、思路和情感基调；第二遍带问题阅读，结合题目高屋建瓴地分析局部；第三遍再根据有关问题和文段联系起来读，让学生对文章的整体有新的认识。从而找到准确答题3.按记叙性文体、说明文、议论文顺序复习。每种文体复习的具体流程整体局部整体1）整体：教师先讲解有关文体知识及考点，并配以真题印证。2）局部：就各个考点分别训练：出示典范考题学生做师讲解发现规律归纳答题技巧3）整体：各考点答题思路掌握后，做中考真题综合练习。注：训练过程中还特别重视联系，抓“标”务本。以

9、课本为范例，注重知识的内在联系，通过联想，由此及彼，由课内向课外拓展延伸，巧妙迁移运用学过的知识。例：赏析词语或句子的表达效果。例：赏析词语或句子的表达效果。朱自清的朱自清的春春中的句子中的句子“小草偷偷地从土里钻小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的出来，嫩嫩的，绿绿的”的表达效果，可以从修辞的表达效果，可以从修辞角度说，也可以从词语的角度分析，由此教师适时角度说，也可以从词语的角度分析，由此教师适时点拨做这类题的点拨做这类题的答题技巧答题技巧：(1)从修辞角度入手。答题模式：运用从修辞角度入手。答题模式：运用的修的修辞手法，写出了辞手法，写出了的特点，表达了作者的特点，表达了作者的思的思想

10、感情。想感情。(2)从用词的角度入手。答题模式：从用词的角度入手。答题模式：“”一一词词(等词等词)，写出了，写出了的特点或内容，表达了作者的特点或内容，表达了作者的思想感情。的思想感情。（3）从表达方式入手。答题模式：运用了）从表达方式入手。答题模式：运用了的的表达方式，点明了表达方式，点明了(写出、抒发或交代写出、抒发或交代)归纳解题技巧1.就地挖掘，结合标题、原文、注释找有关线索和答案，尽可能用文中的字词句。2.探究暗示：即根据上下题目的关联和前后照应的语句来思考。3.揣摩分值,根据分值多少确定解答要点。4.答题要有条理性，主观性问题要分一二三条回答，尽量避免理解问题的片面性。专题五：写

11、作训练专题五：写作训练明确中考作文的评分标准每周一次作文训练，辅之以周记一篇，进行技法点拨：拟好一个题目、写好第一段、写一组排比句、引用一句名言名句、写一个好结尾，写一副好卷面集中一周作文模板训练1.确定作文风格：记叙类、散文类、议论类2.根据风格，作文训练，确定模板3.出示有关的热点话题、身边熟悉的话题，根据作文模板训练注：记叙文要善于描写生活细节，表达真情实感，议论文要观点鲜明正确，论据充分，语言有力度我所定义的作文模板模板就是范文，最大的特点是学生自己创作的，其流程是：根据三种作文风格，训练写作找出每个学生三篇风格不同的文章，教师指导其反复修改在学生创作的基础上定稿、成品、形成模板根据模板，作文训练，取其不变的行文思路和语言风格、开头结尾方式等，根据题目要求，变换内容，进行作文训练第三轮综合复习，强化训练，备战中考重点是做中考真题和模拟题，强化训练，查缺补漏。综合复习，重在古诗文的背诵默写，进行考前作文指导。教给学生一些必备的应试技巧和方法，使学教给学生一些必备的应试技巧和方法，使学生有足够的自信从容地面对中考。生有足够的自信从容地面对中考。