初中语文新课程标准解读.ppt
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1、语文课程标准解读语文课程标准解读l语文教学中语言策略问题 什么是语文?什么是语文?语言与文学语言与文字语言与文化语言与文章1语文课程的性质l语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。l摘自课标第一部分的语文课程的性质与地位一、语文课程的性质与特点l工具性和人文性的统一。2语文课程的特点(一)工具性思想性形象性审美性科学性人文性|隐性显性 2语文课程的特点(二)l显在课程和潜在课程的统一显在课程潜在课程教材制定教学计划执行教学计划行为规范情感态度价值观念教学方式人才培养2语文课程的特点(三)l系统性与灵活性的统一教学内容与教学方法教学内容与教学
2、方法的选择灵活性的选择灵活性教学内容的系统性教学内容的系统性2语文课程的特点(四)l教师的教学和学生习得的统一教师的教学和学生习得的统一教师的教 学学生的习 得语文课的任务是什么语文课的任务是什么?语文课教什么?语文课学什么?语文课考什么?二、培养学生的语文素养是语文教学的根本任务l1.语文素养的培养是这次课改的核心之一 l 语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。l 摘自课标第一部分的语文课程的性质与地位语文课程的基本理念之一:l全面提高学生的语文素养l 九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素
3、养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国的语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有实际需要的识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。l 语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。l 摘自课标第一部分的课程的基本理念2.什么是语文素养?l “素养”是指人通过长期的学习和实践(修习培养)在某一方面所达到的高度。“语文素养”就是在语文实践活动中培养起来的在语文(技巧或能力)方面所达到的高度。l热爱祖国语文的思想感情l实际需要的识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力l健康的品德
4、修养和审美情趣、良好的个性、健全的人格l德、智、体、美和谐发展。3.提出“语文素养”的意义l“语文素养”的提出突出了能力是经由实践养成的特点 l“语文素养”的提出突出了语文工具性和人文性和谐统一的特点 l“语文素养”的提出突出了语文学习在整个学习中的奠基作用 l“语文素养”有较全面的涵盖性4语文素养与知识、能力的关系 lA语文素养与语文能力的关系 l语文素养既是语文能力的体现,又是语文能力进一步发展和提高的基础。l语文素养是语文能力的总的评价,语文能力是语文素养的一种表现形式。l语文素养包含了许多人文性的内容。lB 语文素养与语文知识的关系 l语文知识是形成语文素养的重要条件,但知识不等于能力
5、更不等于素养。知识教学不能孤立进行。(三个维度:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)l语文知识教学要为培养语文素养服务,做到有序、有度。7-9年级年级“课程目标课程目标”l(一一)识字与写字识字与写字l1能能熟熟练练地地使使用用字字典典、词词典典独独立立识识字字、会会用用多多种种检检字字方方法法。累累计计认认识识常常用用汉汉字字3500个个,,其中其中3000个左右会写。个左右会写。l2在在使使用用硬硬笔笔熟熟练练地地书书写写正正楷楷字字的的基基础础上上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。l3临摹名家书法,体会书法的审美价值。临摹名家书法,
6、体会书法的审美价值。l(能力能力检字法、熟练书写、书法;检字法、熟练书写、书法;知识知识3500常用字)常用字)l(二二)阅读阅读l1能用普通话正确、流利、有感情地朗读。能用普通话正确、流利、有感情地朗读。l2养养成成默默读读习习惯惯,有有一一定定的的速速度度,阅阅读读一一般般的的现代文每分钟不少于现代文每分钟不少于500字。字。l3能能较较熟熟练练地地运运用用略略读读和和浏浏览览的的方方法法,扩扩大大阅阅读范围,拓展自己的视野。读范围,拓展自己的视野。l4在在通通读读课课文文的的基基础础上上,理理清清思思路路,理理解解主主要要内内容容,体体味味和和推推敲敲重重要要词词句句在在语语言言环环境境
7、中中的的意意义义和作用。和作用。l5对课文的内容和表达有自己的心得,能提出对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问并能运用合作的方式,共同自己的看法和疑问并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。探讨疑难问题。l6在在阅阅读读中中了了解解叙叙述述、描描写写、说说明明、议议论论、抒抒情等表达方式。情等表达方式。l7能能够够区区分分写写实实作作品品与与虚虚构构作作品品,了了解解诗诗歌歌、散文、小说、戏剧等文学样式。散文、小说、戏剧等文学样式。l8欣欣赏赏文文学学作作品品能能有有自自己己的的情情感感体体验验,初初步步领领悟悟作作品品的的内内涵涵,从从中中获获得得对对自自然然、社社会会、人人
8、生生的的有有益益启启示示。对对作作品品的的思思想想感感情情倾倾向向,能能联联系系文文化化背背景景作作出出自自己己的的评评价价;对对作作品品中中感感人人的的情情境境和和形形象象,能能说说出出自自己己的的体体验验;品品味味作作品品中中富于表现力的语言。富于表现力的语言。l9阅读科技作品,注意领会作品中所体现的科阅读科技作品,注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。学精神和科学思想方法。l10阅阅读读简简单单的的议议论论文文,区区分分观观点点与与材材料料(道道理理、事事实实、数数据据、图图表表等等),发发现现观观点点与与材材料料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。之间的联系,并通过自己的思
9、考,作出判断。l11诵诵读读古古代代诗诗词词有有意意识识地地在在积积累累、感感悟悟和和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。l12阅阅读读浅浅易易文文言言文文,能能借借助助注注释释和和工工具具书书理理解基本内容。背诵优秀诗文解基本内容。背诵优秀诗文80篇。篇。l13了了解解基基本本的的语语法法知知识识,用用来来帮帮助助理理解解课课文文中中的的语语言言难难点点;了了解解常常用用的的修修辞辞方方法法,体体会会它它们们在在课课文文中中的的表表达达效效果果。了了解解课课文文涉涉及及的的重重要要作家作品知识和文化常识。作家作品知识和文化常识。l14能能利利用用图图书
10、书馆馆、网网络络搜搜集集自自己己需需要要的的信信息息和资料。和资料。l15学会制订自己的阅读计划,广泛阅学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少读各种类型的读物,课外阅读总量不少于于260万字,每学年阅读两三部名著。万字,每学年阅读两三部名著。l(能力能力朗读、默读、浏览、理解、质朗读、默读、浏览、理解、质疑、欣赏、评价、背诵、习惯、搜集信疑、欣赏、评价、背诵、习惯、搜集信息、课外阅读;息、课外阅读;知识知识动态词义的理解、动态词义的理解、语言表现力、语法知识、修辞方法)语言表现力、语法知识、修辞方法)(三三)写作写作 l1写作时考虑不同的目的和对象。写作时考虑不同的目
11、的和对象。l2写写作作要要感感情情真真挚挚,力力求求表表达达自自己己对对自自然然、社会、人生的独特感受和真切体验。社会、人生的独特感受和真切体验。l3多多角角度度地地观观察察生生活活,发发现现生生活活的的丰丰富富多多彩彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。捕捉事物的特征,力求有创意地表达。l4根据表达的中心,选择恰当的根据表达的中心,选择恰当的表达方式表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像,丰富表达的内自己的意思。运用联想和想像,丰富表达的内容。容。l5写写记记叙叙文文,做做到到内内容容具具体体;写写简简单单的的说说
12、明明文文,做做到到明明白白清清楚楚;写写简简单单的的议议论论文文,努努力力做做到到有有理理有有据据;根根据据生生活活需需要要,写写日日常常应应用用文。文。l6能能从从文文章章中中提提取取主主要要信信息息,进进行行缩缩写写;能能根根据据文文章章的的内内在在联联系系和和自自己己的的合合理理想想像像,进进行行扩扩写写、续续写写,能能变变换换文文章章的的文文体体或或表表达达方方式等进行改写。式等进行改写。l7有独立完成写作的意识,注重有独立完成写作的意识,注重写作过程写作过程中中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。等环节。l8养养成成修修改改自自己己作作
13、文文的的习习惯惯,修修改改时时能能借借助助语语感感和和语语法法修修辞辞常常识识,做做到到文文从从字字顺顺。能能与与他他人人交交流流写写作作心心得得,互互相相评评改改作作文文,以以分分享享感受,沟通见解。感受,沟通见解。l9能正确使用常用的能正确使用常用的标点符号标点符号。l10作文每学年一般不少于作文每学年一般不少于14次次,其他练笔,其他练笔不少于不少于1万字。万字。45分钟分钟能完成不少于能完成不少于500字的字的习作。习作。l(能能力力观观察察、构构思思、选选材材、情情感感、表表达达方方式式、主主要要文文体体的的写写法法、修修改改评评改改,知知识识主主要文体的写法、语法修辞常识、标点)要
14、文体的写法、语法修辞常识、标点)(四四)口语交际口语交际 l1能能注注意意对对象象和和场场合合,学学习习文文明明得得体体地地进进行行交流。交流。l2耐耐心心专专注注地地倾倾听听,能能根根据据对对方方的的话话语语、表表情、手势等,理解对方的观点和意图。情、手势等,理解对方的观点和意图。l3自自信信、负负责责地地表表达达自自己己的的观观点点做做到到清清楚楚、连贯、不偏离话题。连贯、不偏离话题。l4注注意意表表情情和和语语气气,使使说说话话有有感感染染力力和和说说服服力。力。l5在交流过程中,注意根据需要调整自己的在交流过程中,注意根据需要调整自己的表达内容和方式,不断提高应对能力。表达内容和方式,
15、不断提高应对能力。l6讲讲述述见见闻闻内内容容具具体体、语语言言生生动动。复复述述转转述,完整准确、突出要点。述,完整准确、突出要点。l7能能就就适适当当的的话话题题作作即即席席讲讲话话和和有有准准备备的的主主题演讲,有自己的观点,有一定说服力。题演讲,有自己的观点,有一定说服力。l8课堂内外讨论问题,能积极发表自己的看课堂内外讨论问题,能积极发表自己的看法,有中心、有条理、有根据。能听出讨论法,有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。的焦点,并有针对性地发表意见。l(能力能力态度、方式、情感。说话:清楚、态度、方式、情感。说话:清楚、连贯、不偏离话题;听话:关注对方,
16、理解连贯、不偏离话题;听话:关注对方,理解对方的话语。对方的话语。知识知识讲述、复述、转述、倾讲述、复述、转述、倾听、应对)听、应对)(五五)综合性学习综合性学习 l1能能自自主主组组织织文文学学活活动动,在在办办刊刊、演演出出、讨讨论论等等活活动过程中,体验合作与成功的喜悦。动过程中,体验合作与成功的喜悦。l2能能提提出出学学习习和和生生活活中中感感兴兴趣趣的的问问题题,共共同同讨讨论论,选选出出研研究究主主题题,制制订订简简单单的的研研究究计计划划,从从报报刊刊、书书籍籍或或其其他他媒媒体体中中获获取取有有关关资资料料、讨讨论论分分析析问问题题,独独立或合作写出简单的研究报告。立或合作写出
17、简单的研究报告。l3关关心心学学校校、本本地地区区和和国国内内外外大大事事,就就共共同同关关注注的的热热点点问问题题,搜搜集集资资料料,调调查查访访问问,相相互互讨讨论论,能能用用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。文字、图表、图画、照片等展示学习成果。l4掌握掌握查找资料查找资料、引用资料引用资料的基本方法,分清原始的基本方法,分清原始资料与间接资料的主要差别;学会注明所资料与间接资料的主要差别;学会注明所援引资料援引资料的出处。的出处。语法修辞知识要点语法修辞知识要点 l一一、词词的的分分类类:名名词词、动动词词、形形容容词词、数数词词、量量词词、代代词词、副副词词、介介词词、连连词词、
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