小学生作业批改规范实施方案.doc

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1、小学生作业批改规范实施方案教学的质量，来自于教学过程的优化和科学的教学常规管理。作业规范化是教学常规工作的重点，是教学成功的基本保证。它能促进学生养成良好的学习习惯，又有助于教师业务水平的。为确保我校教学常规的有效落实，规范教学秩序，稳步提高教学质量，特制定本方案，以使教学常规管理工作有章可循。一、学生作业布置学生作业布置要做到“五要”：目的要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适宜，时间要控制，不得加重学生负担。课堂作业一般要当堂完成，课外作业反对搞题海战术。各科作业量严格按照国家标准，一、二年级不留回家作业，三、四年级每天不超过20分，五年级每天不超过半小时。二、课堂作业类型1-2年级语文

2、1、生字抄写本；2、课堂作业本；3、听写本；4、写话本（二年级）3-6年级语文：1、生字抄写本；2、课堂作业本；3、听写本；4、作文本；5、练笔本；6、综合实践活动成果1-2年级数学：课堂作业本、练习本、口算本3-6年级数学：课堂作业本、练习本、英语：抄写本、作业本；手抄报科学：作业本、综合实践活动成果（至少一次）三、学生作业书写要求1、用笔要求：低年级用HB铅笔书写，禁止用自动铅笔，三年级开始可以尝试用钢笔书写，四年级开始学习用钢笔或圆珠笔书写。2、书写要求：学生作业练习，要严格训练，严格要求。作业本要整洁，书写要正确、端正，力求美观。不合格的要重做，未做的要补做，错题要更正，但不要罚抄罚

3、做。中高段语文生字抄写本要求写课题，作文本要求标题居中写。数学练习本要在第一行写明作业日期。四、教师批改要求1、每次作业，教师批改时要作日期记录。给予评分或给予等第，不得只给评分而不批改，或既不给分又不批改，如有只写一个“查、阅”的不负责任的现象，不算批改。2、教师要保证在下次上课前把作业批改好发给学生，如不符合此要求，不算批改作业。3、教师要认真检查督促每一个学生按时按量按质完成作业，如学生拖欠或不做作业，教师要及时发现，并采取补救措施。4、作业批改一定要由教师本人批改，带实习生期间，可以指导实习生批改，但要规范，符合批改要求。5、凡老师布置的课外作业，必须进行检查。6、作业批改符号使用：1

4、2年级语文：对的打“”，错的不打“”，可用“”等符号来标注。批改符号形象美观，如红花、星星等，批改日期一律写在批改符号右下方。3-6年级语文：对的打“”，错的不打“”，可用“”来标注。一般采用等第制，即优、良、合格、努力（加油）。批改日期一律写在批改符号右下方。大作文本精批不少于1/2。1-2年级数学：对的打“”，错的不打“”，可用“”来标注。批改符号形象美观，如红花、星星等，批改日期一律写在批改符号右下方。3-6年级数学：对的打“”，错的不打“”，可用“”来标注。一般采用等第制，即优、良、合格、努力（加油）。批改日期一律写在批改符号右下方。英语：作业批改一般采用等第制，即A、B、C，批改日

5、期一律用英语表示，写在批改符号右下方。科学：作业批改一般采用等第制，即A、B、C，批改日期一律用英语表示，写在批改符号右下方。五、学生作业订正要求：禁止使用白雪、涂改液和修正带等修改订正。一、二年级学生在教师的指导下，错误的生字、词语在原处擦掉重写，错误严重，在老师批阅下重新订正。三至六年级学生划去错误之处，在错误题目订正，错误严重，在老师批阅下重新订正，可写在错例订正本上。听写本、计算本如有错误，应在作业批改之后写上“订正”，并督促学生及时订正，教师做好复批工作。六、作业批改改革实验教师如进行批改作业的改革实验，学期初提出书面申请报告，经教务处批准后方可执行。不允许以任何借口放松批改要求。

6、1、勤奋+技巧+毅力=成功。2、画一朵“小红花”，“你做得好极了”。3、画一张“笑脸”表示“你真聪明”。4、画一个“大拇指”表示一种赞许或肯定“你真棒”。5、画一面“小旗”提醒说“你该加油啦”。6、画一个小小的“果皮桶”告诉他“请注意书面卫生”。7、你永远是最优秀的。8、注意，粗心大意是数学的大敌。9、你的成绩一定会更优秀。10、你的作业一定会更漂亮。11、老师因你而自豪。12、（父母）老师真诚地祝贺你。13、会做的就要做正确，是作业练习的起码要求”。14、每次作业其实都是你的一幅杰作。15、注意，对于数学来说，不经意的失误往往是致命的，正如运动场上很多运动员的表现。 16、要知道，只有专心听

7、讲加上用心思考，才是最有效的。17、小动作分散了你的注意力。18、其实你很聪明，只是你的注意力不够集中。19、只要你真的用心去做，你不会比其他同学差。20、你能做对这一题，父母（老师）很高兴。21、每天前进一小步，你终会走向成功。22、看到你求知若渴的眼神，父母（老师）很是欣慰。23、从你天真灿烂的微笑的脸上，父母（老师）就好像读到了许多美丽的童话。24、你的进步,就是对父母最大的安慰。25、和细心交朋友,你会更好!26、你很聪明,如果再细心一些,你会更好的。27、你一定能行!28、你的进步很大,只要认真去做,再大的困难都能克服。29、希望你努力,更上一层楼。30、加油吧孩子，胜利属于你。1、

8、你的进步，让老师欣喜！2、继续努力，你是最棒的。3、加油，加油，让大家看到你的进步。4、近来你进步不少，大家都为你喝彩！5、很高兴看到你的进步，相信明天你还会给老师一个惊喜。6、你已经进步了，继续努力好吗？7、你的进步是老师最大的快乐，加油！8、看到你在进步，我万分高兴，希望你更上一层楼。9、你的每一个进步，老师看在眼里，喜在心头。10、真棒，有这么大的进步，老师真为你感到高兴！11、你从作业的第一页翻起，便会看到自己的进步！12、老师发现你的作业又进步了，祝贺你！13、有进步，作业做得比以前棒多了。14、你的进步表明了你的实力，继续努力吧！15、你越来越认真了，老师真喜欢你。16、有进步，继

9、续努力。17、老师期盼着你的进步。18、你的进步很大，老师知道只要你认真去做，再大的困难也能克服！19、字迹一天比一天端正，题目做得一天比一天好，真棒，继续努力！20、你的字迹真漂亮，老师看了真高兴。21、见字如见人，字迹端正很重要哦！22、假如你把字写漂亮一点，你就更棒了！23、你的字进步了，老师表扬你。24、真棒，你的字迹是大家学习的榜样！25、你很聪明，如果把字写工整一点，那就更好了！26、你的字写得真漂亮，老师已经看到一个未来的书法家在向我招手了。27、你是一个漂亮干净的小朋友，今后写在作业本上的字也要象你一样干净漂亮。28、做得很好！如能把字写得再漂亮点就更好了。29、数字写规范，书

10、写端正，你能做到，加油！30、你是个漂亮的孩子，你能“字如其人”吗？31、你是一个聪明的孩子，如果书写再认真一点就更好了。32、改你的作业，老师像是在欣赏作品。33、优秀的作业是全班的财富，应该让大家来共享。34、作业本很干净，书写也端正，我很高兴。35、老师批改你的作业本，是一种精神的享受，心情变得特别好。36、你的作业里藏着几处不该有的错误，老师相信你一定能找出来，试试！37、加油！相信你今后的作业本里星星越来越多。38、坚持哦，相信你会更棒的！39、再细心点儿，你会更出色的。40、相信自己付出总有收获的。41、希望你别粗心，与细心交朋友。42、试试就能行，争争就能赢。43、一千个愿望，一

11、千个计划，一千个决心，不如一个行动。44、继续努力，相信你会更好！”45、方法很好，仔细查一查，看问题出在哪里？46、多漂亮的字呀，要是再仔细点就好了！47、如果再仔细点，相信成功一定属于你！48、你很认真，继续努力吧！你会做得更好！49、搬开你的绊脚石粗心，奋勇前进！50、今天你的作业进步了，老师喜欢你，如果你能把字写端正点，老师会更喜欢你！51、作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成!52、用你的努力，给我一个鼓励，让我们一起冲！53、学习时多仔细想想，会有收获的！54、老师相信你，通过努力一定会成为一个不错的学生。55、如果再细心些，你准行。56、最近你有点马虎，相信你一定能战胜它。57

12、还有下一次，不要灰心。58、保持住，不要放松自己。59、你在审题上细心多了，如果能天天坚持下去，良好的学习习惯就离你不远了。60、你一定能成功，我为你加油！61、只要你认真写,你会写得更好的！62、爱动脑筋的你肯定还有高招!63、这段时间学习状态很好，继续保持。64、“very good！”“best！”“try your best”65、你真棒！最近学得真棒！66、老师喜欢你的认真劲儿！67、你努力，你收获，你勤奋，你成功！68、你肯定还有高招，继续努力。69、你真棒，老师看到你的字变端正了，文章更美了，努力坚持下去，成功会属于你。70、隽秀的字迹让人愉悦，优美的文章更让人欢喜。71、你的

13、头脑真灵活，这种方法比老师的方法强多了。72、你的作业很漂亮，希望你写得更美！ 73、你近期表现棒极了！ 74、聪明的你成绩会很快提高的！ 75、小句号可不要忘了哦，否则它会哭的！ 76、咱们用一个星期时间把字写大一点（工整一些），你能做到吗? 77、老师真想表扬你,但是 78、你认为这是真正的你吗？79、写的日记真精彩，继续努力！80、你好像是花丛中的蜜蜂一样，采集了这么多“词语蜂蜜”于这“文章大花园”里，勤劳的蜜蜂，聪明的蜜蜂，你真棒！81、看了你的文章之后，老师也想加入到你的游戏中哦！82、从你别出心裁的构思及流畅的文笔中，可见你的作文功底真棒！83、自由想像力丰富的人，才会写出如此细腻动人的情节。84、老师被你的文章深深地震撼了，如此爱心，如此孝心，如此衷心！85、这篇文章写出你与众不同的个性，老师喜欢你这样的学生。86、读着你的文章，老师深深被感动了，本文字里行间无处不流露出你的感恩之情，懂得感恩是一种美德。87、这个句子写得不太完整，加上老师的内容是不是好一些。